ARGOMENTO DELLA LEZIONE: OBIETTIVO: Introdurre il principio della scelta informata della professione, una ragionevole pianificazione della carriera, tenendo conto delle esigenze di autodeterminazione personale nel mercato del lavoro reale. OBIETTIVI: Tipo di lezione di sviluppo educativo: padroneggiare nuovo materiale. Tipologia di lezione: combinata. Metodi: metodo dei casi (caso compresso), euristica, conversazione, discussione. Forme di lavoro: frontale, di gruppo, individuale.

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ARGOMENTO DELLA LEZIONE: Ambiti della produzione moderna e della formazione professionale.

BERSAGLIO: Familiarizzazione con il principio della scelta informata della professione, pianificazione ragionevole della carriera, tenendo conto delle esigenze di autodeterminazione personale nelle condizioni del mercato del lavoro reale.

COMPITI:

Educativo - insegnare ai bambini a comprendere l'essenza della sfera della produzione moderna e delle sue componenti e l'indipendenza nel trarre conclusioni.

Sviluppare competenze per scegliere l'opzione di carriera ottimale, tenendo conto delle caratteristiche personali e delle esigenze del mercato.

Sviluppo - Sviluppare capacità di analisi indipendente e capacità di scegliere razionalmente una professione e pianificare una carriera.

Espandere le informazioni sulle opportunità di formazione professionale nelle condizioni moderne.

Educativo - coltivare negli studenti una cultura del lavoro con i compagni di classe, una cultura comune.

Tipo di lezione : padroneggiare nuovo materiale.

Tipo di lezione: combinato.

Metodi: metodo case (caso compresso), euristica, conversazione, discussione.

Forme di lavoro: frontale, di gruppo, individuale.

STRUTTURA E SVOLGIMENTO DELLA LEZIONE:

1. Parte introduttiva -2 min. Saluti. Riportare l'argomento e l'ordine della lezione. Emissione del caso. Spiegazione delle regole per lavorare con il caso. Specificazione dei criteri di valutazione.
2. Lavoro indipendente con un caso in gruppi: studio di nuovo materiale e aggiornamento delle conoscenze - 5 min. Consolidamento di nuovo materiale - 25 min. Completamento ed elaborazione del test "Diagnostica delle preferenze professionali e costruzione di un piano professionale personale". "Brainstorming" - combinare la ricerca con la stabilità della domanda per la professione. Analisi della selezione.
3. Riepilogo della lezione. Discussione-8 min.

DOMANDE PER LA DISCUSSIONE:

CRITERI DI VALUTAZIONE:

Durante la discussione, scelta della migliore soluzione al problema. L'insegnante annota il lavoro in piccoli gruppi e analizza i risultati della discussione. Dà voti.

Spiega i compiti.

D/Z: Esercizio “Più-meno-interessante”. Disegna una tabella e descrivi la situazione. Quando ottieni una professione e ci lavori come segue:

ARGOMENTO DELLA LEZIONE: Ambiti della produzione moderna e della formazione professionale.

BERSAGLIO: Familiarizzazione con il principio della scelta informata della professione, pianificazione ragionevole della carriera, tenendo conto delle esigenze di autodeterminazione personale nelle condizioni del mercato del lavoro reale.

COMPITI:

Educativo - insegnare ai bambini a comprendere l'essenza della sfera della produzione moderna e delle sue componenti e l'indipendenza nel trarre conclusioni.

Sviluppare competenze per scegliere l'opzione di carriera ottimale, tenendo conto delle caratteristiche personali e delle esigenze del mercato.

Sviluppo - Sviluppare capacità di analisi indipendente e capacità di scegliere razionalmente una professione e pianificare una carriera.

Espandere le informazioni sulle opportunità di formazione professionale nelle condizioni moderne.

Educativo - coltivare negli studenti una cultura del lavoro con i compagni di classe, una cultura comune.

La scelta di una professione è una fase importante della tua vita associata alla determinazione della direzione della formazione professionale.

1. Studia il materiale sull'argomento e completa i compiti.
2. Fornisci la tua soluzione al problema.
3. Ascoltare i punti di vista degli altri partecipanti.

Il mondo delle professioni è vastissimo, se ne contano più di 40mila, ogni anno ne nascono circa cinquecento nuove e altrettante scompaiono o cambiano.

La divisione del lavoro-qualificazione professionale (si basa sulla divisione tecnologica del lavoro) consente di distinguere una professione, una specialità e una qualifica.

La parola "professione" deriva da due parole latine: "professio" - occupazione, specialità ufficialmente designata e "profiteor" - dichiaro la mia attività. Questa parola, come molti altri termini, ha molteplici significati.

Professione - un tipo di attività lavorativa che richiede una certa formazione e di solito è una fonte di sussistenza.

Spesso il problema della scelta di una professione si pone più di una volta nella vita. L’autodeterminazione professionale si verifica molto presto nel campo artistico e più recentemente nella sfera della politica e della scienza.

In ciascun caso specifico, il nome della professione è determinato dalla natura e dal contenuto del lavoro, dagli strumenti o dagli oggetti di lavoro utilizzati. Accanto al concetto generico di “professione”, esiste un concetto specifico di “specialità”.

Specialità - (lat. specialis – speciale) è un complesso di conoscenze, competenze e abilità acquisite attraverso una formazione specifica e un'esperienza lavorativa, necessarie per un certo tipo di attività nell'ambito di una particolare professione.

Alcuni esempi. Professione: tornitore. Specialità: tornitrice a dorso, tornitrice a carosello, tornitrice semiautomatica, tornitrice per alesatori, tornitrice a rivoltella. Professione: macchinista. Specialità: operatore di turbine a vapore, operatore di pressa, operatore di raschietto, operatore di scena, ecc. Professione - insegnante. Specialità: insegnante di fisica, matematica, chimica, scuola elementare, ecc.

Qualificazione ( Inglese qualità - qualità , nel senso del grado di manifestazione del merito) - in alcuni ambiti questo termine si riferisce sia al processo di valutazione del livello di qualità, sia ai livelli stessi forniti.

È importante non confondere le qualifiche elevate con l'istruzione superiore, perché puoi ottenerla senza diventare uno specialista altamente qualificato.

Requisiti che le professioni impongono a una persona.

Quando un giovane sceglie una professione, è interessato che la sua professione sia apprezzata dai datori di lavoro non solo oggi, ma anche tra 10-20 anni. Questa si chiama stabilità della domanda di una professione.

Insieme alle professioni “eterne” - costruttore, medico, insegnante, ecc., stanno diventando rilevanti i trasporti, l'industria chimica, l'alta tecnologia, le comunicazioni, le nuove professioni all'intersezione di quelle tradizionali, la gestione economica e la sfera sociale. Allo stesso tempo, per il successo professionale nell’attuale fase di sviluppo della società, le qualità personali, le capacità comunicative, la motivazione di una persona al lavoro, la disponibilità al miglioramento continuo della propria professionalità, perché i cambiamenti diventano più importanti della quantità di conoscenza tradizionalmente intesa.

Un indicatore della stabilità della domanda di una professione è il numero di posti di lavoro disponibili in una particolare specialità presso diverse imprese del distretto e della regione. Il raggiungimento di un obiettivo dipende dal desiderio, dalla determinazione e dalla volontà di una persona.

I principali fattori o condizioni per la scelta di una professione sono aspetti di un piano professionale ben fondato, che tiene conto degli interessi, delle capacità, dello stato di salute, delle capacità della persona che sceglie una professione e delle esigenze di personale della società.

Struttura generale della formazione professionale nella regione

Una professione può essere ottenuta in vari tipi di istituti scolastici, a seconda del livello di istruzione professionale scelto:

L’istruzione professionale può essere primaria, secondaria e superiore.

Istruzione professionale primariae - rappresentato da licei, scuole professionali, che forniscono una specialità lavorativa.

Istruzione professionale secondariati consente di diventare uno specialista di medio livello nella maggior parte delle professioni esecutive o creative. L'istruzione professionale secondaria può essere ottenuta avendo un'istruzione professionale di base generale, secondaria (completa) generale o primaria.

Allo stesso tempo, se una persona ha già un'istruzione professionale secondaria (completa) generale o primaria, può ricevere un'istruzione professionale secondaria attraverso programmi accelerati abbreviati.

Formazione professionale superiorerappresentato da università statali e non statali. Quando si sceglie un istituto scolastico non statale, è necessario verificare le licenze, gli accreditamenti e le certificazioni dell'istituto scolastico. Senza questi 3 documenti, un diploma rilasciato da un istituto scolastico non fornisce una garanzia di occupazione a livello nazionale.

Dove è possibile ottenere informazioni sugli istituti di istruzione professionale?

Informazioni sugli istituti di istruzione che offrono formazione professionale possono essere ottenute:

• nei libri di consultazione per i candidati alle istituzioni educative;
• negli elenchi telefonici;
• nei programmi di recupero delle informazioni del computer su INTERNET;
• nella pubblicità;
• nelle biblioteche;
• nell'OPK;
• nei centri regionali per l'impiego;
• nelle conversazioni con rappresentanti di istituzioni educative e insegnanti;
• durante gli incontri con studenti ed ex studenti;
• durante le visite personali alle istituzioni educative.

La produzione moderna comprende due grandi aree di attività

I confini tra i rami della produzione materiale e immateriale sono condizionati e relativi.

Sono uniti da uno scopo comune: servire i bisogni delle persone, l'accumulazione e il miglioramento del capitale umano. In stretta interconnessione, formano una struttura integrale dell'economia nazionale del paese, che, come un organismo vivente, non si ferma, ma è in costante sviluppo e cambiamento attualmente in periodi di tempo più brevi.

Sempre più persone sono impiegate nel campo della produzione non materiale a causa dello sviluppo degli sviluppi scientifici, delle alte tecnologie, dei sistemi informatici e di telecomunicazione.

INDUSTRIA: un insieme di imprese e industrie che hanno prodotti, tecnologie e bisogni comuni.

La città in cui vivi costituisce anche un'unità strutturale dell'economia nazionale del paese, in cui si concentrano le imprese di determinati settori. Sul vasto territorio della Russia, storicamente la distribuzione settoriale non è uniforme tra regioni e regioni. Stessa cosa per le singole città.

Ogni persona prende la decisione finale sulla scelta di una professione in modo indipendente. Esistono due tipi di errori:

1. seguendo i consigli degli altri, scegliendo per l'azienda;
2. scegliere un'università vicina o una professione apparentemente attraente e prestigiosa;
3. mancanza di informazioni essenziali sulla professione o specialità, ignoranza delle proprie caratteristiche personali e dei tratti caratteriali e così via.

Compito n. 1. Effettuare il test “Diagnostica delle preferenze professionali e costruzione di un piano professionale personale” (20 min.).

Di seguito sono elencate le diverse professioni elencate in coppie. In ogni coppia di professioni, prova a trovare quella che preferisci. Per esempio,

Delle due professioni - poeta o psicologo - preferisci la prima, quindi sul foglio delle risposte devi mettere il segno “+” nella colonna 42 a).

Elaborazione dei risultati.

Per determinare a quale tipologia professionale appartieni, devi contare il numero di risposte per ciascuno dei sei tipi. Il numero massimo di punti mostra la predominanza di un certo tipo di personalità secondo la classificazione di J. Holland: 1a colonna - tipo realistico; 2a colonna - tipo intellettuale; 3a colonna - tipo sociale; 4a colonna - tipo convenzionale; 5a colonna: tipo intraprendente; 6a colonna - tipo artistico.

È possibile che otterrai lo stesso numero di punti per diversi tipi. In questo caso è prematuro parlare di orientamento professionale formato.

Questionario di D. Holland

	Ingegnere di processo		Costruttore
	Dirigente scolastico per le attività extrascolastiche		Presidente del comitato sindacale
Dietro	progettista		Disegnatore
	Chimico		Contabile
	Figura politica		scrittore
	Cucinare		Compositore
	Avvocato		Redattore di una rivista scientifica
	Educatore		Artista della ceramica
	Magliaia		Medico sanitario
10a	Notaio		Fornitore
11a	Traduttore di narrativa		Linguista
12a	Pediatra		Statistico
13a	Responsabile del negozio		Fotografo
14a	Filosofo		Psichiatra
15a	Operatore del computer		Disegnatore di fumetti
16a	Giardiniere		Meteorologo
17a	Insegnante		Caposquadra
18a	Artista del metallo		Pittore
19a	Idrologo		Revisore dei conti
20a	Capofamiglia		Conduttore
21a	Ingegnere elettronico		Segretario-dattilografo
22a	Capo specialista del bestiame		Zoologo
23a	Medico dello sport		Feuilletonista
24a	Autista del filobus		Infermiera
25a	Copista		Direttore
26a	Architetto		Matematico
27a	Addetto alla stanza dei bambini della polizia		Contabile
28 bis	Presidente della fattoria collettiva		Agronomo-coltivatore di sementi
29a	Biologo		Oculista
ZOa	Archivista		Scultore
31a	Stenografo		Logopedista
32a	Economista		Responsabile del negozio
ZZa	Ricercatore museale		Consulente
34a	Correttore		Critico
ZZa	Operatore radio		Specialista in fisica nucleare
Zba	Medico		Diplomatico
37a	Attore		Cameraman
38a	Archeologo		Esperto
39a	Cutter-stilista		Decoratore
40a	Orologiaio		Installatore
41a	Direttore		Scienziato
42a	Psicologo		Poeta

Modulo di risposta

Tipo di personalità
					Dietro
			10a		SU
		12a		13a
	14a		15a
16a		17a			18a
	19a			20a
21a				1 22^a
		23a
24a			25a		26a
		27a		28 bis
	29a		ZOa
31a			32a
	ZZa		34a
35a		Zba			37a
	38a			39a
40a				41a
		42a

Tipo realistico (R)– preferisce carriere realistiche, lavorando con oggetti di lavoro e meccanismi specifici piuttosto che con persone. Ha competenze meccaniche e ingegneristiche, ama lavorare con strumenti e macchine e trae soddisfazione dai risultati concreti del suo lavoro. Le competenze gestionali e umane sono generalmente basse. Sperimenta difficoltà nell'esprimersi, nel trasmettere i propri sentimenti e pensieri agli altri.

Tipo di ricerca (I)– incentrato sulla scienza e sull’attività scientifica. Ha competenze matematiche e di ricerca. Trae più soddisfazione nel risolvere problemi astratti che nel tradurli in azioni pratiche. Preferisce lavorare più con le idee che con persone e oggetti. Non incline alla leadership, evita azioni fisiche o di altro tipo monotone. Non si sente a disagio in situazioni di incertezza e non ama le attività strettamente strutturate con molte regole.

Tipo artistico (A)– preferisce lavorare in un ambiente artistico che offra molte opportunità di espressione personale attraverso mezzi artistici. Mostra scarso interesse per i problemi che richiedono una seria preparazione organizzativa per la loro soluzione, o l'applicazione di sforzi significativi, preferendo quelli che possono essere risolti attraverso l'espressione di sé nella sfera artistica. Ama creare opere creative, ha una buona immaginazione, capacità creative.

Tipo sociale (S)– preferisce le carriere sociali, si concentra sull’interazione con le persone, ama aiutare le persone e risolvere i loro problemi. Si esprime bene e si esprime con gli altri, ama l'attenzione e cerca situazioni che gli permettano di essere al centro dell'attenzione del gruppo. Evita attività che richiedono azioni meccaniche e ripetitive.

Tipo imprenditoriale (E)– attività legate all’influenzare le persone, organizzandole per risolvere determinati problemi. Hanno capacità di leadership e oratorie. Sono orientati alla competizione e spesso dimostrano aggressività verbale. Ottengono soddisfazione dall'opportunità di essere al centro dell'attenzione, degli eventi e di convincere gli altri del loro punto di vista. Elevate pretese di potere e ricchezza materiale. Apprezzano molto la leadership e le capacità economiche, le qualità imprenditoriali, ma sono esteticamente poco sviluppate.

Tipo tradizionale (E)– preferisce lavorare con dati e informazioni, lavorare sull’elaborazione e sulla sistematizzazione delle informazioni. È incline all'ordine, si sforza di organizzare e strutturare la realtà circostante. Evita aree di attività legate al convincere le persone. Si sente a suo agio nell'accettare il ruolo di partecipante in una determinata struttura. Possiede capacità di conteggio e di segreteria.

Compito n. 2. “Brainstorming” (5 min.) In base alla tipologia professionale scelta, indicare le possibili opzioni professionali e determinare quella più stabile sul mercato del lavoro. Giustifica la tua scelta.

DOMANDE PER LA DISCUSSIONE:

1. Definire i concetti: professione, specialità, qualifica, industria.
2. Quali aree comprende la produzione moderna?
3. Come determinare per te una sfera di attività professionale che sarebbe utile alla società e ti porterebbe soddisfazione materiale e spirituale?
4. Quali settori si stanno sviluppando in modo più dinamico?
5. Quali professioni e specialità saranno richieste quando entrerai nella vita lavorativa?

CRITERI DI VALUTAZIONE:

1. Soluzione professionale e competente al problema-10b

2. Brevità e chiarezza di presentazione della parte teorica della soluzione al problema - 10b.

3. La qualità della parte grafica della soluzione al problema - 10.

4. Etica della discussione-5b.

5. Velocità di completamento delle attività - 5b.

40b-5 “eccellente”

30b-4 “buono”

20b-3 “soddisfacente”

10b-2 “insoddisfacente”

Tutti conoscono la formula per scegliere una professione, composta da tre componenti:

• Voglio (i tuoi interessi, inclinazioni, desideri)
• Posso (le tue risorse: salute, abilità, qualità personali)
• È necessario (esigenze del mercato del lavoro).

Se le esigenze del mercato del lavoro, le capacità e i desideri della persona stessa non hanno alcun terreno comune, non corrispondono tra loro, ciò significa che la persona vuole fare qualcosa che non può fare, e anche in una situazione in cui nessuno ne ha bisogno. Stranamente, più della metà dei laureati si muove lungo questo percorso.

Se riesci a trovare un compromesso tra i tre componenti, aumentano le possibilità di raggiungere il successo professionale. L'interesse per una professione può crescere man mano che viene padroneggiata e con la crescita della professionalità aumenta anche la competitività di uno specialista nel mercato del lavoro.

L'opzione ideale (e la più rara) - una coincidenza assoluta dei tuoi desideri, capacità e requisiti del mercato - offre la possibilità di ricevere una ricompensa decente per un lavoro che porta piacere.

Fattori per la scelta di una professione

Un piano professionale personale è considerato giustificato quando esiste
coerenza tra i fattori della scelta professionale.

Struttura di un piano professionale personale

1. Obiettivo professionale principale (sogno, ideali di vita nell'attuale momento di sviluppo).

Un'idea di chi si vuole essere, cosa si vuole essere, cosa si vuole ottenere, quali sono gli ideali di vita e di attività.

2. Obiettivi professionali a breve termine (come fasi e modi per raggiungere un obiettivo a lungo termine).

L'idea di una catena di obiettivi immediati e più distanti - "prospettiva di vita"

3. Conoscenza dei modi per prepararsi al raggiungimento degli obiettivi professionali (soprattutto quelli vicini a te) e dei modi per lavorare su te stesso.

Conoscenza di sé (conoscenza delle proprie capacità per raggiungere gli obiettivi prefissati: obiettivi vicini e lontani). Idee sulle condizioni interne per il raggiungimento degli obiettivi (consapevolezza delle proprie motivazioni, interessi e inclinazioni, capacità, capacità di apprendimento, stato di salute).

4. Preparazione reale alla professione (attuazione pratica dei piani).

Idee sulle condizioni esterne e interne per raggiungere gli obiettivi prefissati (difficoltà, possibili conseguenze, possibile opposizione da parte di alcune persone)

5. Opzioni di backup per obiettivi e modi per raggiungerli in caso di difficoltà insormontabili nell'attuazione delle opzioni principali.

Pianificazione della vita tenendo conto della probabilità di circostanze impreviste. (Ci possono essere casi in cui l'opzione di backup non coincide con l'obiettivo lontano ed è considerata un percorso indipendente).

Motivazioni per la scelta di una professione

1) MOTIVI DI STATO SOCIALE:

• raggiungere una posizione nella società
• ottenere un lavoro prestigioso
• vivere e lavorare tra persone istruite

2) MOTIVI MATERIALI E FAMILIARI:

• avere un buon stipendio
• ottenere un lavoro pulito e facile

3) MOTIVI DI AUTOAffermazione nel lavoro:

• realizzare le tue capacità
• trova un lavoro attraente che ti piace

4) MOTIVI DI ECCELLENZA PROFESSIONALE:

• acquisire una profonda conoscenza professionale

5) MOTIVI DEL PROPRIO LAVORO:

• ottenere una specialità interessante

6) MOTIVI DEL SIGNIFICATO SOCIALE DEL LAVORO:

• avvantaggiare le persone, la società
• ottenere una professione che renda più facile trovare un lavoro

7) MOTIVI PER OTTENERE UN'ISTRUZIONE SUPERIORE:

• ottenere un diploma di istruzione
• diventare una persona colta ed educata

8) MOTIVI INDIFFERENTI:

• devi solo ottenere un qualche tipo di professione

Errori nella scelta di una professione

CONOSCENZE INSUFFICIENTI SUL MONDO DELLE PROFESSIONI:

• Idee obsolete sulla natura e le condizioni di lavoro in una particolare professione.
• Passione solo per il lato esterno della professione (prestigio, attrattiva, popolarità).

VALUTAZIONE ERRATA DELLE VOSTRE ABILITÀ E CAPACITÀ:

• Incapacità di correlare le caratteristiche e le capacità individuali con i requisiti della professione.
• Sostituzione delle abilità con qualità personali positive.
• Concentrarsi solo sulle professioni con qualifiche basse o elevate.
• Incertezza dei desideri, obiettivi di vita.

INCAPACITÀ DI COMPRENDERE LE REGOLE PER LA SCELTA DI UNA PROFESSIONE:

• Trasferire l'atteggiamento nei confronti di una persona - un rappresentante di una professione - alla professione stessa.
• Identificazione di un soggetto educativo con una professione.
• Scegliere una professione “per l’azienda”.

“La mia scelta professionale” (progetto creativo esemplare sull’autodeterminazione professionale)

Per poter comprendere meglio il materiale teorico sull'autodeterminazione professionale e poter applicare praticamente le conoscenze acquisite, consulta il progetto campione di scelta professionale. È composto da 20 operazioni sequenziali - passaggi. Ogni fase contiene una descrizione delle fasi per determinare l'idoneità professionale e le raccomandazioni per la loro attuazione (in corsivo). Come prova del progetto è stata scelta la professione di operatore informatico.

Professione operatore informatico

FASE I

Passaggio 1: identificare il problema

Per una persona che si trova sulla soglia dell’età adulta, le questioni relative all’autodeterminazione professionale e alle prospettive di vita sono fondamentali. Dopotutto, tutta la tua vita successiva dipende da quanto correttamente viene scelta la tua futura specialità.

Identifica l'area problematica del tuo progetto creativo.

Fase 2: Consapevolezza dell'area problematica

L'area problematica di questo progetto è lo studio dell'algoritmo per la scelta di una professione e la progettazione di modalità di auto-miglioramento utilizzando l'esempio dell'analisi di attività professionali specifiche (Schema 1).

Identifica i sottoproblemi della tua area problematica.

Passaggio 3: identificare un'esigenza specifica

Ognuno deve fare la scelta professionale giusta in base ai propri interessi e capacità.

Questa esigenza è una priorità per te? Motiva dettagliatamente la tua risposta.

Fase 4: Definizione di un compito specifico e sua formulazione

L'obiettivo del progetto è analizzare una professione specifica, identificare i suoi principali requisiti per una persona e identificare le opportunità per padroneggiare questa professione.

Formulare gli obiettivi principali del vostro progetto.

FASE II

Passaggio 5: identificazione dei parametri chiave

Il nostro compito si limita all'analisi di un solo ambito; dobbiamo verificare se i parametri della professione corrispondono alle caratteristiche personali del richiedente. Questo ci aiuterà a comprendere l'algoritmo per analizzare la professione.

I criteri per la scelta di una professione dovrebbero essere i seguenti:

la professione scelta deve corrispondere alle caratteristiche personali e psicofisiologiche individuali; è necessaria la disponibilità di formazione professionale (presenza di un'istituzione educativa, sua portata territoriale); i costi materiali per l'ottenimento di una specialità devono corrispondere alle capacità finanziarie della famiglia; domanda di professione nel mercato del lavoro.

Quali parametri e limitazioni possono essere individuati nel tuo progetto?

Passo 6: Individuare tradizioni, storia, tendenze

La scelta professionale corretta si basa sulla raccolta di informazioni sulle varie professioni, identificando quelle più richieste e promettenti al momento, chiarendo le tradizioni della gente, della famiglia e del luogo (Diagramma 2).

È necessario identificare come cambiano nel tempo i requisiti per la formazione di specialisti in varie aree di attività professionale. Con l'aiuto dei media e di Internet, è necessario scoprire quali nuove specialità sono apparse negli ultimi anni, quali sono le loro specificità e in quali istituti scolastici vengono insegnate.

Passaggio 7: analisi delle attività

Avendo familiarizzato con varie professioni, è necessario sviluppare uno schema di riflessione di supporto, progressi coerenti lungo il quale ti aiuteranno a fare la scelta giusta.

Algoritmo per l’autodeterminazione professionale:

individuazione degli interessi e delle inclinazioni; analisi delle attività professionali in conformità con interessi e inclinazioni; identificazione delle caratteristiche personali e psicofisiologiche individuali; correlazione delle caratteristiche individuali con i requisiti dell'attività professionale; determinazione dei fattori socioeconomici per la scelta di una professione: modalità e condizioni per ottenere l'istruzione professionale, costi materiali per la formazione; prova professionale; progetti e prospettive professionali; programma e sviluppo.

Sulla base di questo algoritmo, elabora e analizza il tuo schema di pensiero di base in base al quale sceglierai una professione. Può assumere la forma di un diagramma (Schema 3).

Passo 8: Sviluppare idee, opzioni, alternative

Innanzitutto, determiniamo l'area di attività professionale che è più preferibile. Questo può essere fatto usando i metodi

“Questionario diagnostico differenziale” (DDI) o “Questionario sulla preparazione professionale” (OPG), che può essere trovato su Internet. Sulla base dei risultati ottenuti, scegliamo una delle cinque sfere di attività professionale (uomo - tecnologia; uomo - natura; uomo - uomo; uomo - sistema di segni; uomo - immagine artistica). L'attività professionale considerata nel nostro progetto rientra nell'ambito del “sistema persona-segno”.

Utilizzando siti Internet che forniscono descrizioni e caratteristiche delle professioni, elencheremo una serie di specialità appartenenti al campo di attività professionale prescelto: webmaster, operatore di computer, programmatore, amministratore di sistema, insegnante di informatica, dispatcher.

Utilizzando i metodi DDO o OPG, determina il tuo campo di attività professionale e leggi le descrizioni delle professioni relative a questo campo. Analizza i dati ricevuti e seleziona una serie di specialità che ti attraggono di più.

Passaggio 9: determinazione dei requisiti professionali

Evidenziamo i seguenti parametri relativi alla sfera dell'attività professionale “sistema persona - segno”.

Il lavoro dovrebbe essere:

vario; avere un carattere trasformativo e creativo; stimolare un incremento del livello di conoscenze e competenze; soddisfare i bisogni psicofisiologici e sociali di una persona.

Evidenzia i requisiti fondamentali per la tua futura attività professionale. Utilizzando le tecniche, identifica i tuoi interessi e le tue inclinazioni, correlali con i requisiti scritti e trai conclusioni.

FASE III

Fase 10: Analisi e sintesi delle idee

Tra tutte le professioni elencate nel passaggio precedente, ora devi scegliere quella più adatta. Per fare ciò è necessario valutarli in punti (da 1 a 5) secondo i parametri principali (vedi passaggio 5). È più conveniente farlo lavorando con una tabella.

Lo abbiamo fatto e siamo giunti alla conclusione che la professione più adatta per noi è quella di operatore informatico.

Analizza i risultati nella tua tabella. Quale specialità ha totalizzato più punti? È questa l'opzione migliore?

Scegliere l'opzione di carriera ottimale

Tabella 1

Specialità	Requisiti per la specialità	Numero di punti
Disponibilità di formazione	La domanda nel mercato del lavoro	Corrispondenza	Costi materiali per ottenere una professione
Caratteristiche personali	Caratteristiche psicofisiologiche
Webmaster
Operatore del computer
Programmatore
Amministratore di sistema
Insegnante informatica
Spedizioniere

Fase 11: studiare il contenuto della futura attività professionale

Quindi, abbiamo scelto la variante ottimale dell'attività lavorativa. Per conoscere più a fondo il contenuto della futura professione, è necessario redigerne il professionogramma e lo psicogramma. Tale lavoro ti consentirà di determinare meglio la tua idoneità professionale.

Passaggio 12: identificazione delle caratteristiche individuali

Individua le tue caratteristiche personali e psicofisiologiche individuali utilizzando metodi selezionati per ciascuna area di attività professionale. Nel nostro caso si tratta di metodi per il campo professionale “L’uomo è un sistema di segni”. Successivamente, correlare le caratteristiche individuali con i requisiti professionali descritti al punto 9.

Utilizzando i test forniti nel libro di testo e su Internet, determina il tuo tipo di temperamento, carattere e altre caratteristiche personali. Con l'aiuto di uno psicologo scolastico e di un medico, identifica le caratteristiche psicofisiologiche del tuo sviluppo. Soddisfano i requisiti delineati al punto 9?

Passo 13: Determinazione dei percorsi di carriera e scelta di un posto dove studiare

Utilizzare un quadro di riflessione per completare questo passaggio. Al centro del diagramma è necessario collocare le possibili modalità per ottenere una professione e indicare fattori e condizioni che dovrebbero essere presi in considerazione quando si risolve questo problema. Puoi discuterne con genitori, insegnanti, consulenti.

I percorsi per ottenere una professione dipendono dall'istituto scolastico scelto. Supponiamo che tu decida di ottenere prima un'istruzione secondaria nella specialità prescelta in un college, e poi continuare i tuoi studi in un'università in modo abbreviato.

Utilizza il diagramma della Figura 85, che mostra i fattori e le condizioni presi in considerazione nella scelta del luogo di studio.

Quali modi conosci per ottenere la professione prescelta? Quale ti attrae di più? Analizza ogni punto di questo schema e identifica diverse istituzioni educative in cui puoi ottenere questa professione. Dopo aver scelto un luogo di studio, considera le tue opzioni per ulteriori azioni in caso di mancata iscrizione all'istituto scolastico previsto.

Passaggio 14: test professionale

Nella terza fase, abbiamo esaminato in dettaglio tutte le caratteristiche della professione scelta, nonché le nostre caratteristiche psicologiche. Ora, avendo la formazione teorica adeguata, puoi condurre un test professionale. Ciò garantirà che la professione sia completamente adatta.

È possibile condurre un test professionale per la professione prescelta? Se sì, indicare dove, a che ora e in quali condizioni si svolgeranno i lavori. Se è già stato eseguito un test professionale, analizzane i risultati. I progetti creativi che hai completato, i modelli che hai creato negli ambienti tecnici e artistici e artigianali, sono una sorta di audizione professionale. Considera i loro risultati.

Passaggio 15: correzione

Dopo aver superato un test professionale, possiamo trarre una conclusione sull'opportunità di studiare in questa specialità o sceglierne un'altra. Forse il profilo di formazione in .

Se desideri apportare modifiche alla selezione, torna al passaggio 5 o 7 e apporta le modifiche. Quali conclusioni hai tratto?

Passo 16: Prevedere la tua futura carriera professionale

Ora che siamo convinti che la professione scelta sia completamente adatta a noi, possiamo fare una previsione sulla futura crescita professionale e carriera. Per fare ciò, si consiglia di sviluppare un programma individuale di auto-miglioramento e sviluppo, in base al quale verrà costruita la crescita professionale.

Creare un programma individuale per l'auto-miglioramento e lo sviluppo. Che successo desideri e puoi ottenere nella tua futura professione? Rifletti tutti i tuoi piani e pensieri professionali sotto forma di una previsione di crescita professionale e carriera. Non esiste un percorso unico, quindi puoi considerare diverse opzioni di carriera.

FASE V

Passaggio 17: controllo

È necessario tornare ai passaggi 5 e 7 e confrontare il progetto completato con quello previsto. Se ci sono delle carenze, possono sempre essere eliminate.

Registra i tuoi risultati.

Passaggio 18: decorazione

Elaboriamo il progetto finito sotto forma di azioni sequenziali - passaggi. Dovrebbero riflettere tutti i pensieri emersi durante la scelta della professione. Nel progetto finito inseriamo schemi e disegni che ci hanno aiutato a fare la nostra scelta.

Progetta il tuo progetto secondo l'esempio fornito.

Passo 19: Autostima

Torniamo ai passaggi 2, 4 e 7. Dopo averli analizzati, puoi provare a valutare te stesso (Tabella 1).

Se sei completamente soddisfatto dei risultati ottenuti durante il corso, significa che sei riuscito a sviluppare con successo l'idea del progetto e ora puoi darle vita. A questo scopo, raccomandiamo di utilizzare una valutazione approssimativa della preparazione alla scelta professionale secondo la metodologia (Tabella 1)

Mappa di automonitoraggio della preparazione all'autodeterminazione professionale

Tavolo 2

Criteri e indicatori	Punteggio in punti
Progetto di vita e intenzioni professionali Sono vagamente consapevole del significato e dello scopo della mia vita. Il mio atteggiamento nei confronti dei vari tipi di lavoro e lavoro è sempre positivo, buono. Credo che una professione nella vita di una persona possa renderla felice Al momento ho scelto una professione, sicuramente So dove andare dopo, sicuramente I tuoi genitori sono d'accordo con la tua scelta professionale Cosa ti ha spinto a scegliere questa particolare professione: sapere che la professione corrisponde alle tue capacità. La presenza di un ideale professionale è un ideale professionale definito (esiste una persona del genere)
Conoscenza della futura professione - informazioni So esattamente come raggiungere il successo nella professione che ho scelto. La conoscenza delle condizioni di lavoro sanitarie, igieniche ed economiche nella professione scelta è accurata. La conoscenza dei requisiti della professione scelta per una persona è accurata. Avere esperienza nella professione prescelta: osservare il lavoro degli altri. Disponibilità delle conoscenze professionali iniziali – acquisite. La conoscenza del metodo per acquisire una professione (so dove e quanto tempo studiare per questa professione) è accurata. Conoscenza delle prospettive di crescita professionale (so come si costruisce una carriera professionale) - di sicuro
Conoscere le tue capacità professionali Interesse per una futura professione: la professione scelta corrisponde all'interesse professionale. Avere l'abilità per il tipo di lavoro scelto (posso dimostrare di avere l'abilità per questa professione): l'abilità c'è. Non so se le proprietà naturali del sistema nervoso e del temperamento corrispondano ai requisiti della professione scelta (sono abbastanza veloce, efficiente ed energico per svolgere questo lavoro). Conformità dei tratti caratteriali con i requisiti della professione scelta - corrispondono. Non so se le caratteristiche dei processi mentali (ho attenzione, memoria, pensiero, immaginazione, ecc. sufficientemente sviluppati) corrispondono ai requisiti della professione che ho scelto. Conformità dello stato di salute ai requisiti della professione scelta - corrisponde. La natura dell'autostima (come ti senti riguardo a te stesso) - non lo so. Disponibilità di conoscenze in materie di istruzione generale direttamente correlate alla futura professione - in queste materie i voti sono “4” e “3”

Il risultato è stato di 64 punti. Questo è un alto livello di preparazione per l'autodeterminazione professionale.

Passaggio 20: proteggere il progetto

Piano di preparazione alla scelta professionale

Tavolo 2

Eventi
1. Chiarisci i tuoi orientamenti di vita
2. Acquisire esperienza lavorando su un computer, acquisire conoscenze professionali iniziali studiando per il profilo "Operatore informatico"
3. Chiarire la conformità delle proprietà del sistema nervoso con i requisiti della professione scelta
4. Chiarire la conformità delle caratteristiche di percezione visiva e presentazione, attenzione, memoria, immaginazione, velocità e precisione dei movimenti, stabilità emotivo-volitiva con i requisiti della professione scelta
5. Scopri il livello di sviluppo dell'autostima
6. Inizia a studiare la matematica in modo più approfondito
7. Ottieni una consulenza professionale
8. Fai un giro nel PU

Utilizzando il tuo computer, preparati a difendere il tuo progetto creando un piano di presentazione.

Fonti di informazione utilizzate nella realizzazione del progetto

Libro di testo "Tecnologia" per gli studenti. Risorse Internet.

Condizione per la scelta ottimale della professione

VOGLIO - aspirazioni dell'individuo (desideri, interessi, inclinazioni, ideali).

CAN - capacità della personalità (stato di salute, abilità, livello di conoscenza, carattere, temperamento).

BISOGNO: fabbisogno di personale della società e consapevolezza della necessità di compiere determinati sforzi per raggiungere obiettivi vitali.

Quando pianifichi la tua carriera professionale, è utile rispondere alle seguenti domande:

· Quali competenze e abilità ti danno più soddisfazione?

· Quali sono i tuoi interessi principali e i tuoi passatempi preferiti?

· Quali sono le tue materie accademiche preferite?

· Cosa ti piacerebbe fare ogni giorno per 8 ore, anno dopo anno?

· Qual è il tuo lavoro dei sogni?

· Come immagini la tua occupazione tra 10 anni?

· Quale sarebbe il tuo lavoro ideale? Descrivilo nel modo più dettagliato possibile. Immaginati in questo lavoro, con chi lavori, come trascorri il tuo tempo?

· Quali sono i tuoi criteri per scegliere una professione? (richiesto e auspicabile)

· Quali sono i tuoi punti di forza e le tue abilità che ti qualificano meglio per il lavoro che ti sembra ideale?

· Quali lacune nelle tue conoscenze e competenze devi colmare per ottenere il tuo lavoro ideale?

· Se il tuo lavoro ideale è attualmente irraggiungibile, che tipo di lavoro potresti fare per muoverti nella direzione scelta?

· A chi posso rivolgermi per avere informazioni utili alla pianificazione della carriera?

· Infine, annota i tuoi obiettivi di carriera immediati e a lungo termine e agisci.

Temperamento e stile di attività

Ogni studente deve fare una scelta dove continuerà la sua istruzione dopo la scuola. E per non commettere errori, devi tenere conto delle tue caratteristiche individuali. Caratteristiche individuali come interessi e inclinazioni sono molto mutevoli e mutevoli. Pertanto, il loro sviluppo deve essere stimolato. Esiste però un altro tipo di caratteristiche individuali che è praticamente impossibile modificare, ma è anche impossibile non prestarvi attenzione, poiché influenzano l'attività, il comportamento e le relazioni con gli altri. Queste caratteristiche includono il temperamento.

Il temperamento è un insieme di proprietà che caratterizzano le caratteristiche dinamiche del corso dei processi mentali e del comportamento umano, la loro forza, velocità, occorrenza, cessazione e cambiamento.

Oggi esistono diverse tipologie di temperamento, ma i più comunemente osservati sono i quattro tipi che ci sono noti dall'insegnamento classico dei temperamenti: sanguigno, collerico, flemmatico e malinconico. Nella maggior parte dei casi, le persone combinano tratti di tutti e quattro i tipi di temperamento, uno dei quali è più pronunciato e gli altri meno pronunciati. Non si può parlare di temperamento, ma di “struttura temperamentale”, che comprende tutti i tipi.

Il temperamento influenza direttamente lo stile di lavoro, sebbene il grado della sua influenza sul lavoro dipenda dalle condizioni di produzione e dalla preparazione del lavoratore o dello studente per questo tipo di lavoro e dal suo focus.

Lo stile di lavoro è un insieme di modelli di comportamento dei dipendenti sul lavoro, espressi in determinazione, interesse, durata del lavoro, ritmo e produttività del lavoro, ritmo del processo lavorativo e richieste sulla qualità dei risultati lavorativi.

Sanguigno

Può essere affidabile in qualsiasi lavoro tranne quello automatico, monotono e lento. È più capace di attività vivaci e mobili che richiedono ingegno, intraprendenza e attività. Una persona ottimista è solitamente propositiva, lavora non per il bene del lavoro stesso per necessità, ma con un obiettivo specifico per ottenere ciò che desidera e raggiunge con tenacia e pazienza il risultato previsto. Ma questa determinazione e perseveranza si manifesta da lui quando il lavoro è vario e soddisfa la sua tendenza a cambiare impressioni. In tutte le questioni è moderatamente sobrio e calmo. Tuttavia, non tollera interferenze nel suo lavoro da parte di nessun altro. In caso di tali ritardi nel lavoro, spesso “si arrende” e mostra indifferenza e persino apatia.

Collerico

La maggior parte esegue con successo lavori con una natura ciclica pronunciata, dove durante alcuni periodi del ciclo di lavoro è richiesto il massimo sforzo, quindi l'attività viene sostituita da un lavoro più calmo di natura diversa fino al ciclo successivo. Ma col tempo, sarà in grado di adattarsi a un ritmo di lavoro uniforme, che padroneggia bene, e avrà un successo costante. Va tenuto presente che il temperamento collerico, più di altri, contribuisce alla tensione quando si compiono azioni pericolose e responsabili in cui sono consentite certe imprecisioni. Pertanto, è molto importante incoraggiare e rafforzare la sua fiducia nel successo. Ha uno scarso autocontrollo. In caso di fallimento - e gli capita spesso durante il periodo di allenamento - può prendere decisioni avventate. Ai colerici sono prescritte attività che consentono loro di stabilire un ordine normale nel lavoro e nel riposo, lavoro moderatamente attivo, poiché le attività fisiche e mentali stancanti sono sfavorevoli per i rappresentanti di questo tipo di temperamento. Allo stesso tempo, non dovrebbero scegliere una professione che richieda uno stile di vita sedentario, così come occupazioni legate all'esposizione prolungata al fuoco (fucine, stufe) e, in generale, alle alte temperature, poiché anche questo è dannoso per la salute.

Persona flemmatica

Il tipo più appropriato di lavoro educativo e produttivo è quello in cui non è necessario eseguire rapidamente azioni abili e varie. Una persona flemmatica inizia a lavorare lentamente, ma si prepara nei dettagli, senza lasciare che nulla sfugga alla sua attenzione. Ci vuole un tempo relativamente lungo per entrare in un ritmo normale. Il ritmo di lavoro non è veloce. Tuttavia, grazie ad un'accurata preparazione al lavoro, alla perseveranza e alla perseveranza, la sua produttività lavorativa può essere abbastanza soddisfacente. Esige la qualità del suo lavoro, ma non si sforza di fare di più o meglio di quanto gli viene richiesto. Non propenso a cambiare tipo di attività e i loro obiettivi. Più propenso al lavoro monotono che ha padroneggiato bene. La persona flemmatica deve essere sbrigata. E allo stesso tempo, tenuto conto della sua tenacia e perseveranza nel lavoro, nonché del fatto che anche senza sollecitazioni lavora con grande tensione, anche se non chiaramente espressa, non gli si può rimproverare la lentezza, perché questa sua proprietà non lo fa non dipendere dalla sua volontà. Ha bisogno di essere affrettato, aiutato e incoraggiato, ma non privandolo dell'indipendenza nelle azioni e non trattandolo eccessivamente con condiscendenza.

Malinconica

In termini di eccitabilità emotiva e impressionabilità, è l'esatto opposto di una persona flemmatica. Qualche somiglianza può essere vista solo nella loro lentezza di risposta agli stimoli provenienti dall'ambiente e nella lentezza delle azioni, sebbene le ragioni della loro letargia e lentezza siano diverse. Può lavorare con successo in un ambiente calmo e sicuro che non gli richiede di reagire rapidamente e di cambiare frequentemente la natura della sua attività. Tuttavia, per molto tempo, sperimentando risentimenti e anche piccole “punte” di orgoglio, è spesso distratto nei suoi pensieri dal lavoro che sta svolgendo, permettendo disattenzione ed errori, quindi si abitua lentamente al normale ritmo di lavoro e non lo fa trattenerlo a lungo a causa di periodiche apparizioni di apatia e letargia. Il ritmo di lavoro è incoerente. La produttività del lavoro può essere molto elevata quando l’umore è allegro e bassa quando l’umore è depresso. Preferisce lavorare da solo. Grazie alla sua elevata sensibilità, coglie e comprende facilmente le sottigliezze nel comportamento delle persone, nel mondo che lo circonda, così come nell'arte, nella letteratura e nella musica. Una persona malinconica è adatta a lavori che richiedono attenzione, capacità di approfondire ed elaborare i più piccoli dettagli. Le attività che richiedono uno stress significativo e sono associate a sorprese e complicazioni sono controindicate per lui.

Va notato che qualsiasi gruppo di persone funziona in modo più efficace se contiene rappresentanti di tutti i temperamenti. Le persone malinconiche sono le prime a intuire in quale direzione dovrebbe iniziare la ricerca. I colerici svolgono le funzioni di impavidi esploratori. Le persone sanguigne sono una fonte di emozioni positive e generano costantemente idee inaspettate. Le persone flemmatiche analizzano le informazioni e offrono una decisione informata.

Pertanto, l'influenza delle proprietà del sistema nervoso (forza, mobilità, equilibrio) e delle caratteristiche tipologiche associate dell'individuo sulla motivazione dell'attività si manifesta nel fatto che le persone con un certo temperamento mostrano una preferenza per un certo tipo di attività professionale.

Inviare il tuo buon lavoro nella knowledge base è semplice. Utilizza il modulo sottostante

Studenti, dottorandi, giovani scienziati che utilizzano la base di conoscenze nei loro studi e nel loro lavoro ti saranno molto grati.

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