Որտեղի՞ց են գալիս ձյունը և սառույցը մեզ շրջապատող աշխարհի դասի համար (միջին խումբ): «Որտեղի՞ց են գալիս ձյունն ու սառույցը» աշխատանքի շնորհանդես, որտեղից են գալիս ձյունն ու սառույցը:
«Ինչպես է ձևավորվում ձյունը» - Սառույցը անգույն է: Մոխրագույն սագերը թռան՝ գցելով սպիտակ բմբուլ։ Ձյան փաթիլները գոյանում են բարձր երկնքում, ամպերի մեջ։ Դուք տանը սառույց պատրաստու՞մ եք։ Առաջին ձյան փաթիլները պտտվում են օդում, Կընկնեն գետնին, բայց չեն պառկի։ Ամբողջ ձմեռը հանգիստ պառկում է, իսկ գարնանը կփախչի։ Եկեք ուսումնասիրենք ձյան և սառույցի հատկությունները: Հիշու՞մ եք, թե ինչ ձևի ձյան փաթիլներ են ընկել ձեր ձեռնոցների վրա զբոսանքի ժամանակ:
«Որտեղի՞ց են գալիս ձյունը և սառույցը» - Ջրի ցիկլը բնության մեջ: Սառույցի հատկությունները. Որտեղ է առաջանում սառույցը: Ձյունը թուլացած է: Ինչպես է ձևավորվում սառույցը: Տաք եղանակին ձյունն ու սառույցը հալչում են։ Ձյունն ու սառույցը գոյանում են ջրից, ձյունն ու սառույցը սառած ջուր են։ Որտեղի՞ց են գալիս ձյունն ու սառույցը: Ձյունը անթափանց է։ Սառույցի և ձյան հատկությունները. Ձմռանը բնորոշ բնական երեւույթներ. Ձյունը սպիտակ է:
«Ռայմ ձյան անձրևի ցողը» - վերաբերում է երկրի մակերևույթի վրա թափվող շարունակական տեղումներին: Ցողի ծագումը. Ձյուն. Ցող. Ձյան ձևավորում. Հիմնական ջրի բյուրեղը հարթության մեջ ունի կանոնավոր վեցանկյան ձև: Ձյունը տեղումների ձև է, որը բաղկացած է փոքր սառցե բյուրեղներից: Ինչպես են առաջանում ցողը, սառնամանիքը, անձրևն ու ձյունը։
«Ջրային վիճակներ» - որտեղ ջուր է հայտնաբերվել: Ջրի ցիկլը բնության մեջ. «Խեղդվել, թե չխեղդվել». Ինչպիսի՞ ջուր կա: Օվկիանոսները, ծովերը և գետերը լցված են ջրով։ Սառը ժամանակ ջրի մասնիկները ավելի դանդաղ են շարժվում, ուստի ջուրը վերածվում է սառույցի։ Ջրի գոլորշի Շատ ջուր է գնում արտադրության: Ջրի հատկությունները. Ջուրը դուրս է մղում ավելի թեթև առարկաներ։
«Ջրի ցիկլ» - Բանալի բառ՝ ջրի ցիկլ. Ո՞վ է հրամանատարը: Ակադեմիկոս Ա.Պ. Կարպինսկին ջուրն անվանել է «ամենաթանկ բրածո»: Խաչբառ. 13 Այն կրակի մեջ չի այրվում և ջրի մեջ չի խեղդվում։ 14 Ո՞վ է Մեծ ավազանը, Լևերի գլխավորը: Երկինքն արտացոլում է, Երկիրը զարդարում է: Ջրի ցիկլը բնության մեջ. Մինչև 1 կմ խորության վրա երկրակեղևում կուտակված է ավելի քան 4 միլիոն խորանարդ կիլոմետր ջուր։
«Ջուրը բնական երևույթ է» - Ջրի շրջապտույտը բնության մեջ: Խաչբառ. Հարցեր խաչբառի համար. Եզրակացություններ. Հիդրոէլեկտրակայան. Առանց ջրի կյանքն անհնար է։ Հողատարածք. Դուք լսել եք ջրի մասին: Եթե ջրի ցիկլը անհետացավ. Ցիկլի փուլերը.
Թեմայում ընդհանուր առմամբ 17 ներկայացում կա
MKOU «Ելցովսկայայի միջնակարգ դպրոց»
Ալթայի երկրամասի Տրոիցկի շրջան
«Որտեղի՞ց են գալիս ձյունն ու սառույցը»:
հետազոտական աշխատանք
Ղեկավար՝ Շատիլովա Է.Ա.,
տարրական դպրոցի ուսուցիչ
Էլցովկա-2013
Բովանդակություն
Ներածություն…………………………………………………………………………..3
Գրականության ակնարկ ............................................................ .4
Ուսումնասիրության վայրը…………………………………………………………….5
Հետազոտության մեթոդիկա ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Հետազոտության արդյունքները………………………………………………………………………………………
4.1 Սառույցի և ձյան հատկությունների ուսումնասիրություն……………………….6-7
4. 2. Ձյան ուսումնասիրություն…………………………………………………8
4.3. Սառույցի և ձյան համային հատկությունների ուսումնասիրություն…………………………………
4.4. Ձյան և սառույցի նշանակության որոշումը բնության և մարդկանց կյանքում..9
Եզրակացություններ…………………………………………………………………………………….10
Ներածություն
Մարդկանց վաղուց հետաքրքրում են հետևյալ հարցերը.
-Ինչո՞ւ է անձրև գալիս:
-Ինչու՞ է արևը փայլում:
- Ինչո՞ւ է ցերեկը հաջորդում գիշերին:
-Որտեղի՞ց է գալիս ձյունը:
Այս հարցերն ինձ նույնպես սկսեցին անհանգստացնել։
Ձմռան գալուստով ջերմաստիճանը իջավ. Ձյուն ծառերի, դաշտերի, տների տանիքների վրա. Ջրամբարներում ջուրը սառել է. Սառույցով կապված գետեր, լճեր և լճակներ: Ձյունն ու սառույցը ձմռան ամենավառ նշաններն են։
Ինձ հետաքրքրեց հարցը՝ ի՞նչ հատկություններ ունեն ձյունն ու սառույցը։
Թիրախ:
Ապացուցեք, որ սառույցն ու ձյունը բնական երևույթ են։
Ուսումնասիրության խնդրին, առարկային և նպատակին համապատասխան սահմանվել են.առաջադրանքներ:
1. Ծանոթացեք ձյան և սառույցի հատկություններին:
2. Բացահայտեք նմանություններն ու տարբերությունները:
3. Ուսումնասիրեք գրականություն, որը խոսում է ձյան և սառույցի օգուտների մասին:
Վարկածի առաջադրում.
Կարելի՞ է ենթադրել, որ ձյունն ու սառույցը նույն բանն են։
Աշխատանքի ընթացքում մենք օգտագործել ենքմեթոդներ:
Այս թեմայով բնագիտական գրականության ուսումնասիրություն;
Հետազոտություններ, դիտարկումներ;
Ստացված արդյունքների վերլուծությունը համեմատությամբ.
Ուսումնասիրության օբյեկտ - ձյուն և սառույց:
Ուսումնասիրության առարկա - ձյան և սառույցի հատկությունները
1. Գրականության ստուգատես
Երբ ձմռանը շատ ձյուն է գալիս, դա հիանալի է: Օդը դառնում է մաքուր, քանի որ ձյան փաթիլներն այն մաքրում են փոշուց և կեղտից։ Շատ օգտակար է մաքուր օդ շնչելը։ Հիվանդությունների թիվը նվազում է. Եթե ձմեռը ձյուն է, գարնանը երկիրը կխմի իր խոնավությունը: Ձյունը մեզ բերք է խոստանում։ Զարմանալի չէ, որ ասում են՝ «շատ ձյուն նշանակում է շատ հաց»։ Ձյունն անհրաժեշտ է բերքը ցրտից պաշտպանելու համար: Ձյան տակ գրեթե երբեք երկու աստիճանից ավելի սառնամանիք չի լինում։ Գարնանը ձյունը կհալվի և գետինը կլցնի խոնավությամբ։ Սառը ցրտաշունչ ձմեռների ժամանակ շատ թռչուններ թաքնվում են ձյան մեջ՝ սև թրթուրը, պնդուկը, կաքավը, ցախը: Մկները թաքնվում են ձյան տակ։ Արջն ու փորիկը ձմեռում են։ Նապաստակը վատ եղանակին պատսպարվում է ձյան մեջ։ Խորը ջրամբարների հատակում ձմռանը ջերմաստիճանը 4 աստիճանից ցածր չէ։ Սառցե տանիքը հուսալիորեն պաշտպանում է ցրտից:
Երբ օդի ջերմաստիճանը իջնում է 0°-ից, հողի մակերեսի ջուրը սառչում է և վերածվում սառույցի։ Սառցե մակերեսը հարթ է և սայթաքուն։ Սառույցը մարդկանց համար վտանգավոր անշունչ երեւույթ է։ Դուք կարող եք սայթաքել և ընկնել և վիրավորվել: Սառույցի սայթաքուն լինելու մասին գիտելիքը հին ժամանակներում օգնում էր թշնամիների դեմ պայքարում: Բերդերը, որպես կանոն, թշնամիներից պաշտպանվում էին ջրով խրամատներով։ Ձմռանը, երբ թշնամին մոտենում էր բերդին, պաշտպանները ջուր էին լցնում բերդի պատերին։ Անհնար էր բարձրանալ սառցե պատը։
Սառույցը պինդ է: Սառույցի այս հատկությունն օգտագործվում է մարդկանց կողմից։ Մարդիկ օգտագործում են սառույցի այս հատկությունը ձմռանը ջրային սառեցված մարմիններով տեղափոխելու համար տրանսպորտով և ոտքով: Սա հատկապես կարևոր է երկաթուղուց հեռու գտնվող վայրերում, որտեղ հզոր բեռնատարները բեռներ են տեղափոխում մերկասառույց ճանապարհներով: Սառույցի որպես պինդ հատկությունները կիրառվում են նաև մարզադաշտերում և դպրոցների բակերում, որտեղ ձմռանը սառույցի մեծ սահադաշտեր են լցնում սպորտի համար։
Ձյունն ու սառույցը զվարճալի են երեխաների և մեծահասակների համար:
2. Ուսումնասիրության վայրը
Աշխատանքները սկսվել են 2013 թվականի դեկտեմբերին։ Հետազոտությունն իրականացվել է «Ելցովի միջնակարգ դպրոց» քաղաքային ուսումնական հաստատությունում:
3. Հետազոտության մեթոդիկա
Հետազոտություն կատարելիս մենք օգտագործել ենք «Մեր շուրջը գտնվող աշխարհը» դասագրքի մեթոդաբանությունը (5) և մեթոդաբանությունը՝ մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ (7):
Ուսումնասիրության համար վերցվել են ձյուն և սառույց: Թուլությունը որոշելու համար օգտագործվել է փայտե փայտ։ Գույնը որոշելու համար - գունավոր թուղթ:
4. Հետազոտության արդյունքներ
4.1 Սառույցի և ձյան հատկությունների ուսումնասիրություն
Փորձ թիվ 1
Ձյան և սառույցի հատկությունները պարզելու համար ես վերցրեցի մի կտոր ձյուն: Ես փայտով անցք եմ արել։ Բայց ես չկարողացա սառույցը փայտով ծակել: Հետո ես մուրճ վերցրեցի ու հարվածեցի սառույցի մի կտորի։ Սառույցը ճաքեց ու փշրվեց։
Հետազոտության արդյունքները ցույց են տվել, որ ձյունը փափուկ է և թույլ։ Սառույցը կոշտ է և փխրուն:
Այս փորձը ցույց տվեց, որ ձյունն ու սառույցը տարբերվում են միմյանցից։ (Հավելված 1)
Փորձ թիվ 2
Ձյան գույնը որոշելու համար գունավոր թղթի վրա դրեցի մի կտոր ձյուն և մի կտոր սառույց։ Համեմատելով ձյունը և սառույցը ըստ գույնի: Ձյունը սպիտակ է, իսկ սառույցը՝ անգույն։
Ձյան ու սառույցի միջով փորձեցի տեսնել թղթի գույնը։ Գույնը չի երևում ձյան միջով, բայց սառույցի միջով այն տեսանելի է։ Հետազոտության արդյունքները ցույց են տվել՝ ձյունը սպիտակ է, սառույցը՝ անգույն։ Ձյունը անթափանց է, սառույցը՝ թափանցիկ։ (Հավելված 2)
Ինչո՞ւ։ Պարզվում է, որ ձյունը չի կարող իր միջով փոխանցել արևի լույսի ամբողջ ճառագայթը և արտացոլում է արևի սպիտակ ճառագայթի ամենամաքուր գույնը: Բայց սառույցը փոխանցում է արևի ճառագայթները և մնում անգույն։
Այս հատկությունները տարբեր են դարձնում ձյան փաթիլն ու սառույցի կտորը:
Փորձ թիվ 3
Ինձ հետաքրքրեց իմանալ, թե ինչից են կազմված ձյունն ու սառույցը։ Դրա համար ես վերցրեցի 2 բաժակ: Մի բաժակի մեջ ձյուն եմ լցրել, մյուսում՝ սառույց։ Ձյունն ավելի արագ հալվեց, քան սառույցը։
Եթե ձյան և սառույցի հալչող ջուրը տեղադրվի սառցախցիկում, ջուրը նորից կսառչի։
Ձյունն ու սառույցը կազմված են ջրից։ Ձյունը արագ հալչում է. Դանդաղ սառույց: (Հավելված 3)
Իսկ ձյան ու սառույցի ջուրը սառչում էր սառնարանում։
Փորձ թիվ 4
Ձյունն ու սառույցը դրեցի ջրով տարայի մեջ։ Իսկ դուք գիտե՞ք ինչ եմ տեսել։ Ոչ ձյունը, ոչ սառույցը չեն խորտակվել, այլ մնացել են ջրի մակերեսին։ Սա նշանակում է, որ ձյունը և սառույցը ավելի թեթև են, քան ջուրը: (Հավելված 4)
Այսպիսով, ես հերքեցի վարկածը։ Ձյունն ու սառույցը նույն բանը չեն.
Չնայած նրանց հատկությունները տարբեր են, ձյունն ու սառույցը սառած ջուր են:
4. 2. Ձյան հետազոտություն
Որպեսզի պարզեմ՝ ձյունը մաքուր է, թե ոչ, մի բաժակ ձյուն եմ դնում։ Երբ ձյունը հալվեց, ապակու հատակին մուգ նստվածք հայտնվեց։ Շղարշի մի քանի շերտերի միջով հալված ջուրը լցվել է մաքուր բաժակի մեջ։ Շղարշի վրա կեղտ է մնացել։
Տարբեր վայրերում տեղացած ձյան վիճակը դիտարկելով՝ պարզեցի, որ անտառում ձյունն ավելի մաքուր է, քան ճանապարհների մոտ։ (Հավելված 5)
4.3 Սառույցի և ձյան համային հատկությունների ուսումնասիրություն
Մայրիկն ասում է, որ ձյուն և սառույց ուտել չի կարելի, բայց գրքերից ես իմացա, որ եթե մրգահյութը տարայի մեջ դնես սառնարանում, այն կսառչի և կվերածվի սառույցի կտորի։ Իսկական պաղպաղակ պատրաստելու համար հարկավոր է անընդհատ խառնել հեղուկը, երբ այն սառչում է։ Սա պաղպաղակ ստանալու միակ միջոցն է, ոչ թե սառույց:
Ես որոշ հետազոտություններ կատարեցի և սառցախցում ջրից ու հյութից սառցաբեկորներ պատրաստեցի: Հյութից պատրաստված սառույցի խորանարդը շատ ավելի համեղ է ստացվել։ Ես փորձեցի ձյունը սառցախցիկից, այն լավ համով չէր: (Հավելված 6)
Հետազոտությունների արդյունքում ես հասկացա, որ ձյունն ու սառույցը կարելի է ուտել միայն այն դեպքում, եթե դրանք պատրաստված են մարդու կողմից:
4.4. Ձյան և սառույցի նշանակությունը բնության և մարդկանց կյանքում.
Դիտարկում թիվ 1
Մի օր տան մոտ քայլելիս բահով փորեցի ձյունը։ Եվ ես տեսա խոտի փոքրիկ ծիլեր։ «Մեր շուրջը գտնվող աշխարհը» դասագրքից իմացա, որ շատ կենդանիներ ձմեռում են ձյան մեջ և թաքնվում ցրտից: Սա մուկ է, արջուկ, սկյուռիկ, ոզնի, սև թրթնջուկ, փայտի ցողուն, պնդուկի թրթուր: Ի՞նչ են անում ձկնորսները ձմռանը գետի վրա: Ձուկ են բռնում։ Ինչու՞ ամեն կենդանի բան չի սառչում սառույցի տակ: Պարզվում է, որ սառույցի տակ ջերմաստիճանը զրոյից բարձր է։ Պարզվում է, որ բույսերը, արմատները, սերմերը ձյուն են պահանջում։ Այն չի տաքանում, բայց սառույցի պես ջերմություն է պահպանում։
Ձյունը և սառույցը պահպանում են ջերմությունը և, հետևաբար, մեծ նշանակություն ունեն բույսերի և կենդանիների կյանքի համար:
Դիտարկում թիվ 2
Ձնագնդի խաղալը, ձյունե քաղաքների, բերդերի կառուցումը, դահուկավազքը, սահնակով սահելը, սահելը մարդկանց ձմեռային ժամանցն են: Գրքերից իմացա, որ Ռուսաստանում նրանք սառցե չմուշկներով են նստել։ Պատրաստվել են սառցե շրջաններ, որոնց մեջ նստատեղի տեղ է կտրվել։ Այնտեղ ծղոտ ու խոտ են դնում։ Սառցե խորանարդի առջեւի մասում անցք են բացել պարանի համար։ Սառցե խորանարդը խնամքով հարթեցրեցին ներքեւից։ Մեր մեծ տատիկներն ու նախապապերը սառույցի վրա սրանք էին քշում։ Արհեստավորները սառույցից պատրաստում են արվեստի իրական գործեր՝ սառցե վագոններ, պալատներ, ամրոցներ։
Նաև ուզում եմ ասել, որ երեխաները սիրում են և՛ ձյունը, և՛ սառույցը։ Քանի որ ձմռանը երեխաների համար շատ զվարճանքներ են լինում։
Ձյունն ու սառույցը մեծ նշանակություն ունեն մարդու կյանքում։
5. Եզրակացություններ
Մեր փորձերի և դիտարկումների արդյունքում մենք հաստատեցինք նախնական վարկածը, որ ձյունն ու սառույցը նույն բանը չեն։ Բացահայտվեցին ձյան և սառույցի նմանություններն ու տարբերությունները։ Մենք պարզեցինք, որ ձյունն ու սառույցը մեծ նշանակություն ունեն վայրի բնության և մարդկանց կյանքում։
Անհրաժեշտ է շարունակել աշխատանքները ձյան հատկությունների ուսումնասիրության ուղղությամբ։ Ձմեռային սեզոնին հնարավորինս մնացեք դրսում։
Եզրակացություն
Ես շատ նոր բաներ բացահայտեցի գրականություն ուսումնասիրելով։ Ինքն էլ մասնակցել է փորձերի ու դիտարկումների։
Աշխատանքը կարող է ունենալ գործնական նշանակություն: Այն կարող է օգտագործվել շրջապատող աշխարհի մասին դասերում:
գրականություն.
1. Biryukova A. Yu. Մեծ դպրոցական հանրագիտարան - Երկիր մոլորակ: Հրատարակչություն Rosman-Press, 2003.- 657 p.
2. Markin V. A. մանկական հանրագիտարան. «Ես ուսումնասիրում եմ աշխարհը». – Մ.: ԱՍՏ հրատարակչություն ՍՊԸ, 2001.-557 էջ.
3. Klepinina Z. A. Դասագիրք «Բնագիտություն» 2-րդ դասարան Մոսկվա «Լուսավորություն» 1992.- 128 p.
4 . Կրտսեր դպրոցականների գիտահետազոտական գործունեություն.-Վոլգոգրադ: Ուսուցիչ, 2008.-138 էջ.
5. Պլեշակով Ա.Ա., Դասագիրք «Քո շուրջը գտնվող աշխարհը»: 1-ին դասարան Մոսկվայի «Լուսավորություն», 2011.- 127 էջ.
6. Trafimova G.V., Trafimov S.A., Դասագիրք «Մեզ շրջապատող աշխարհը» 1-ին դասարան Մոսկվա «Ակադեմկնիգա», 2008.-79 էջ.
7. Տրաֆիմովա Գ.Վ., Տրաֆիմով Ս.Ա., Մեթոդական ձեռնարկ շրջակա աշխարհի մասին, 1-ին դասարան, Մոսկվա «Ակադեմկնիգա», 2007.-104 էջ.
8. Feoktistova V. F. Կրտսեր դպրոցականների հետազոտական և նախագծային գործունեություն - Վոլգոգրադ: Ուսուցիչ, 2008 թ. - 142 էջ.
Հավելված 1
Լուսանկար 1
Լուսանկար 2
Լուսանկար 3
Հավելված 2
Լուսանկար 4
Հավելված 3
Լուսանկար 5
Լուսանկար 6
Հավելված 4
Լուսանկար 6
Հավելված 5
Լուսանկար 7
Լուսանկար 8
Հավելված 6
Լուսանկար 9
Լուսանկար 10
Լուսանկար 11
Լուսանկար 12 Լուսանկար 13
Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com
Սլայդի ենթագրեր.
Մեզ շրջապատող աշխարհը Որտեղի՞ց են գալիս ձյունն ու սառույցը:
Ձմեռը անտառում. Frost. I.I.Shishkin Winter
Ամբողջ ձմեռը հանգիստ պառկում է, իսկ գարնանը կփախչի։ Ոչ թե թանկարժեք քար, այլ փայլուն։
Մոխրագույն սագերը թռան՝ գցելով սպիտակ բմբուլ։ Պապը կամուրջ է կառուցում առանց կացինի.
Որտեղի՞ց են գալիս ձյունն ու սառույցը:
Տղե՛րք։ Եկեք ուսումնասիրենք ձյան և սառույցի հատկությունները:
Ձյունը սպիտակ է: Սառույցը անգույն է։
Ձյունը անթափանց է։ Սառույցը թափանցիկ է։
Ձյունը թուլացած է: Սառույցը փխրուն է:
Տաք եղանակին ձյունն ու սառույցը հալչում են։ Ջուրը ձևավորվում է.
Ձյունն ու սառույցը գոյանում են ջրից, ձյունն ու սառույցը սառած ջուր են։
Արևը թույլ տաքացնում է երկիրը, Գիշերը ցրտահարում է, Ձյուն կնոջ բակում գազար քիթը սպիտակել է։ Գետի ջուրը հանկարծ անշարժացավ ու կարծրացավ։ Ձյունը բարկանում է, ձյունը պտտվում է, շուրջբոլորը սրբում է ձյունաճերմակ արծաթով։
Որտեղ է ձևավորվում ձյունը:
Մի ամպ անցավ երկնքով և պատահաբար նիրհեց: Վայրի բնության մեջ սաստիկ քամիներ Տեսանք՝ ամպ է քնած, Եվ այնտեղից բմբուլ է թռչում... Բմբուլը թռչում է - Աչքերի մեջ ծածանվում է, Եվ եթե բռնես՝ ցուրտ է:
Ձյան փաթիլները ձևավորվում են բարձր երկնքում, ամպերի մեջ:
Որտեղ է առաջանում սառույցը: Կարո՞ղ ենք մենք մեր սեփական սառույցը պատրաստել: Ինչպե՞ս: Դուք տանը սառույց պատրաստու՞մ եք։ Ինչի համար?
Հիշու՞մ եք, թե ինչ ձևի ձյան փաթիլներ են ընկել ձեր ձեռնոցների վրա զբոսանքի ժամանակ: Նրանք բոլորը տարբեր էին և շատ գեղեցիկ, բայց նրանք միշտ ունեին վեց ճառագայթ, վեց ասեղ:
Առաջին ձյան փաթիլները պտտվում են օդում, Կընկնեն գետնին, բայց չեն պառկի։ Ձեռքիդ առաջին ձյան փաթիլները կհալվեն... Նրանք սառչում են, հուզում և հիշեցնում են, որ ձմեռային օրերը մոտենում են, որ ժամանակն է դահուկներ և չմուշկներ պատրաստել, որ ժամանակն է երեխաների համար սահնակներ պատրաստել: Իսկ բակում սահադաշտ ու սահիկ սարքեք... Առաջին ձյան փաթիլները՝ բարև ձմռանից, Ոնց որ ստուգում եք՝ սպասում եք, թե ոչ։
Մենք ձնագնդի պատրաստեցինք: Ականջները պատրաստվել են ավելի ուշ։ Եվ հենց աչքերի փոխարեն մենք գտանք Քոլոս: Նապաստակը կենդանի դուրս եկավ։ Նա պոչ ու գլուխ ունի։ Մի քաշեք ձեր բեղերը, դրանք պատրաստված են ծղոտից: Երկար, փայլուն, ճիշտ իրական:
