“แนวคิดสมัยใหม่ในการโปรโมตหนังสือ การอ่าน ห้องสมุดในหมู่คนหนุ่มสาว แยกแยะตามสื่อสิ่งพิมพ์ออนไลน์ Kurgan, 2015 สารบัญ จากผู้เรียบเรียง...3 บทนำ.. โปรโมชั่น…”

-- [ หน้า 1 ] --

สถาบันสาธารณะของรัฐ "ห้องสมุดเยาวชนภูมิภาค Kurgan"

ภาควิชาการตลาด สังคมวิทยา และจิตวิทยาการอ่านของเยาวชน

และการสนับสนุนด้านระเบียบวิธี

แนวคิดสมัยใหม่ในการโปรโมตหนังสือ การอ่าน ห้องสมุด

ในหมู่เยาวชน

แยกแยะตามเนื้อหาจากสิ่งพิมพ์ออนไลน์

คูร์แกน, 2015

จากผู้เรียบเรียง……………………………………………………………………......3

การแนะนำ………………………………………………………………………………

การส่งเสริมหนังสือและการอ่านของเยาวชน……………………………………………......5-6

ประเภทและรูปแบบของกิจกรรม……………………………………………………………..6-16 ภาคผนวก 1. 70 แนวคิด: จะเพิ่มการเข้าร่วมห้องสมุดได้อย่างไร..……… . .....17-19 ภาคผนวก 2. คำคมเกี่ยวกับวรรณกรรม……………………………………………………………...19-20 ภาคผนวก 3. วรรณกรรมและดนตรี ค่ำคืน “การเดินทางสู่บ้าน” พร้อมชั้นลอย” เนื่องในโอกาสครบรอบ 155 ปี วันคล้ายวันเกิดของ A.P. Chekhov …………………………….20-29 ภาคผนวก 4. รายการละครพร้อมแบบทดสอบ“ เมื่อไปเยือน Sholokhov”: ในวันครบรอบ 110 ปีวันเกิดของ M.A. Sholokhov..………………………………….30-37 ภาคผนวก 5. ชั่วโมงวรรณกรรม“ ฉันมีชีวิตอยู่ฉันเป็น - ฉันตอบด้วยหัวของฉันเพื่อทุกสิ่งในโลก”: ครั้งที่ 105 วันครบรอบของ A.T. Tvardovsky และวันครบรอบ 70 ปีของบทกวี "Vasily Terkin"..37-46 ภาคผนวก 6. วรรณกรรมตอนเย็น "ฉันรอดมาได้อย่างไรมีเพียงคุณและฉันเท่านั้นที่จะรู้...": ในวันครบรอบ 100 ปีวันเกิดของ Konstantin Simonov…… ……… ………46-55 ภาคผนวก 7. เอกสารสำหรับสัปดาห์หนังสือเด็กและเยาวชน..56-68 ภาคผนวก 8. ไซต์วรรณกรรม ฟอรัม……………………………………………… …….68-72 รายการสถานที่ที่ใช้…………………………………

จากผู้เรียบเรียง ปี 2558 ได้รับการประกาศอย่างเป็นทางการว่าเป็นปีวรรณกรรมในรัสเซีย กฤษฎีกาการดำเนินการดังกล่าวลงนามโดยประธานาธิบดีวลาดิเมียร์ ปูตินแห่งรัสเซียเมื่อวันที่ 12 มิถุนายน 2014

ในช่วงปีวรรณกรรม มีการวางแผนกิจกรรมจำนวนมากในประเทศ

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของห้องสมุดในปีวรรณกรรม เป้าหมาย: การพัฒนาในหมู่คนหนุ่มสาวถึงความต้องการหนังสือ การอ่าน การเติบโตทางจิตวิญญาณและสติปัญญา การตระหนักรู้ในตนเอง และการศึกษาด้วยตนเอง

งาน:

ส่งเสริมคุณค่าของการอ่านและหนังสือ สร้างวัฒนธรรมข้อมูลข่าวสารสำหรับแต่ละบุคคล

การพัฒนาความสามารถด้านวรรณกรรมและความคิดสร้างสรรค์

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ใช้รุ่นเยาว์ในกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการศึกษาของห้องสมุด

การเพิ่มกิจกรรมการอ่านและความคิดสร้างสรรค์ของผู้ใช้ในการศึกษาวรรณกรรม

หน้าที่ของห้องสมุดคือการช่วยให้ผู้อ่านพัฒนารสนิยมทางศิลปะ ทำให้พวกเขาใกล้ชิดกับผลงานคลาสสิกมากขึ้น เพื่อช่วยให้เยาวชนค้นพบนักเขียนหน้าใหม่ รวมพวกเขาไว้ในสาขาข้อมูลวรรณกรรมสมัยใหม่ และช่วยให้สามารถเข้าถึงหนังสือเล่มใหม่ได้

ในปีวรรณกรรมห้องสมุดเยาวชนภูมิภาค Kurgan ได้สร้างบทสรุปโดยใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตซึ่งรวมถึงสื่อสำหรับบรรณารักษ์: แนวคิดในการดึงดูดวัยรุ่นและเยาวชนมาที่ห้องสมุดประเภทและรูปแบบของกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านในหมู่คนหนุ่มสาวคำพูดดั้งเดิมเกี่ยวกับ วรรณกรรม บท รายชื่อเว็บไซต์วรรณกรรมและฟอรัม ส่วนหลักของการย่อยนั้นถูกครอบครองโดยวัสดุที่ใช้งานได้จริง

เราขอให้คุณเพื่อนร่วมงานที่รักประสบความสำเร็จใหม่ ๆ ความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์และความสำเร็จในปีแห่งวรรณกรรม!

–  –  –

วรรณกรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของทุกคน ท้ายที่สุดแล้ว บุคคลในความหมายสูงสุดของคำนี้ กลายเป็นบุคคลเพราะวรรณกรรม

หนังสือทำให้คุณคิด ปลูกฝังความคิดเห็นของคุณเอง และพัฒนาจินตนาการของคุณ

ปัจจุบันคนหนุ่มสาวไม่อ่านหนังสืออย่างเต็มใจเหมือนเมื่อก่อน ดังนั้น ห้องสมุดในปัจจุบันจึงต้องเผชิญกับภารกิจสำคัญ นั่นคือการพลิกสถานการณ์การไม่อ่านหนังสือ โดยเฉพาะในหมู่คนหนุ่มสาว และงานนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย เนื่องจากเป็นเรื่องยากสำหรับห้องสมุดที่จะแข่งขันกับความบันเทิงมากมายที่คนหนุ่มสาวเต็มใจใช้เวลาว่างมากกว่าอ่านหนังสือ

ในการแก้ปัญหาการสร้างความต้องการอ่านหนังสือให้กับเยาวชนที่ไม่อ่านหนังสือจำเป็นต้องเน้นการส่งเสริมนิยายโดยเฉพาะ ประการแรก โดยการอ่านนิยาย บุคคลจะประสบกับอารมณ์ของความสุข ความสงสาร ความรัก ความเห็นอกเห็นใจ และด้วยเหตุนี้จึงฝึกฝนจิตวิญญาณ ประการที่สอง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณให้กำเนิดบุคคลที่ไม่เพียงแต่บริโภคข้อมูลเท่านั้น แต่ยังได้รับความรู้อีกด้วย

การอ่านเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่ซับซ้อนซึ่งต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของสติปัญญา อารมณ์ จินตนาการ ความทรงจำของผู้อ่าน โดยอาศัยประสบการณ์ทางจิตวิญญาณทั้งหมดของเขา

ผลลัพธ์ของกระบวนการนี้คือการเพิ่มคุณค่าให้กับบุคลิกภาพของบุคคล

การส่งเสริมหนังสือ การอ่าน ห้องสมุด ให้กับเยาวชน

การส่งเสริมหนังสือและการอ่านเป็นกิจกรรมหลักของห้องสมุดทุกแห่ง ทุกวันนี้ บรรณารักษ์กำลังค้นหารูปแบบที่ไม่เป็นมาตรฐานในการส่งเสริมหนังสือและการอ่าน โดยนำเสนอแนวคิดใหม่ ๆ ในงานแบบดั้งเดิม

พัฒนาโปรแกรมกิจกรรมที่น่าสนใจเพื่อส่งเสริมหนังสือ ดึงดูดผู้อ่านและสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของห้องสมุด

มีการทำงานอย่างจริงจังเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับการสื่อสารทางปัญญา โดยเฉพาะสำหรับวัยรุ่น เพราะ... หมวดหมู่นี้หมดความสนใจในการอ่านแล้ว

เมื่อดำเนินโครงการและโปรแกรมเพื่อส่งเสริมการอ่านและเพิ่มชื่อเสียงของหนังสือและห้องสมุด บรรณารักษ์ใช้รูปแบบการนำเสนอ การโต้ตอบ และมัลติมีเดีย

บทบาทของการอ่านในฐานะแหล่งที่มาของการพัฒนาส่วนบุคคลและเป็นปัจจัยหนึ่งของความมั่นคงทางสังคมได้รับการยอมรับไปทั่วโลก ปัจจุบัน วัยรุ่นกำลังหมดความสนใจในหนังสือ โดยถูกแทนที่ด้วยอินเทอร์เน็ต โทรทัศน์ และเกมคอมพิวเตอร์ ซึ่งไม่สามารถแทนที่หนังสือได้

การอ่านหนังสือช่วยพัฒนามนุษยชาติ สร้างจิตใจ ความจำ จินตนาการ คำพูด ความอดทน และลักษณะนิสัยอื่น ๆ สอนความคิดสร้างสรรค์

ประเด็นการส่งเสริมการอ่านในสภาพแวดล้อมที่ไม่มีการอ่านถือเป็นวาระการประชุมของผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดมาโดยตลอด ในบรรณารักษ์ของรัสเซียในศตวรรษที่ 20 อุดมการณ์ครอบงำกระบวนการอื่นๆ ทั้งหมด ตัวอย่างเช่น ในช่วงทศวรรษที่ 30 การอ่านถือเป็น "อาวุธในการต่อสู้ทางการเมือง" เป็นที่เข้าใจกันว่าเมื่อรู้แจ้งแล้ว ผู้คนจำนวนมากก็จะเข้าร่วมการต่อสู้ทางชนชั้น

ในยุค 60 การอ่านถูกมองว่าเป็นช่องทางในการมีส่วนร่วมใน "การสร้างอนาคต" สมัยนั้นเน้นการจัดงานมวลชนที่มีแนวอุดมการณ์ เนื้อหาเหล่านี้มักมีลักษณะเป็นทางการและจัดขึ้นสำหรับผู้ที่เป็นผู้อ่านห้องสมุดเป็นหลัก ในเวลาเดียวกัน ชมรมการอ่านและสมาคมผลประโยชน์ที่ดำเนินการในห้องสมุดก็มีการพัฒนาอย่างกว้างขวาง

เวลาใหม่นำมาซึ่งปัญหาและโอกาสใหม่ ตำแหน่งที่เห็นอกเห็นใจเกิดขึ้นตามคุณค่าของการอ่านอยู่ที่การพัฒนาบุคลิกภาพ การส่งเสริม (โฆษณาชวนเชื่อ) หนังสือผู้แต่งการรวบรวมรายการบรรณานุกรมฐานข้อมูลเริ่มหลีกทางให้กับงานอื่น - การพัฒนากระบวนการอ่านการสร้างทัศนคติต่อการอ่านอย่างเพลิดเพลิน

ดังนั้น บรรณารักษ์ชาวรัสเซียจึงถือว่างานหลักของพวกเขาคือการสร้างสภาพแวดล้อมห้องสมุดที่ดี ซึ่งทุกคนสามารถขอความช่วยเหลือได้ เช่นเดียวกับการสร้างความต้องการในการอ่าน การพัฒนาวัฒนธรรมการอ่าน และรสนิยมการอ่าน ทั้งหมดนี้ทำให้ผู้อ่านสามารถกำหนดช่วงการอ่านของเขาได้อย่างอิสระ

การเชิญชวนผู้คนให้พูดคุยและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นถือเป็นงานที่ยากมากสำหรับผู้ฟังที่เป็นเยาวชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเธอรับรู้ถึงการจัดองค์กรมากเกินไปและความเป็นทางการน้อยที่สุด ดังนั้นในระหว่างการประชุมห้องสมุดจึงจำเป็นต้องจำลองสถานการณ์ที่ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างเสรี ในกรณีนี้ บรรณารักษ์จะทำหน้าที่เป็นผู้ดูแล ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งสำคัญสำหรับเขาคือการสนทนานี้จะต้องดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้ผู้คนจำนวนมากต้องการอ่านหนังสือ

ห้องสมุดรัสเซียสั่งสมประสบการณ์มากมายในการดึงดูดผู้อ่าน แต่ปัญหาการอ่านยังคงอยู่ ดังนั้นบรรณารักษ์และนักวิทยาศาสตร์ห้องสมุดจึงมองหาวิธีแก้ปัญหา สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้องมักปรากฏอยู่ในวารสารวิชาชีพ บทความที่พูดถึงประสบการณ์การทำงานโดยเฉพาะมีคุณค่าอย่างยิ่งต่อบรรณารักษ์ฝึกหัด นอกจากวรรณกรรมที่ตีพิมพ์แล้ว ยังมีการใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตอีกด้วย

สำหรับเยาวชนยุคใหม่ส่วนใหญ่ อินเทอร์เน็ตกลายเป็นบ้าน ที่ทำงาน สถานที่พักผ่อน แม้กระทั่งครอบครัว ดังนั้นพื้นที่เสมือนจริงจึงกลายเป็นพื้นที่สำคัญในการส่งเสริมหนังสือและการอ่านในหมู่คนหนุ่มสาว

ห้องสมุดที่ทำงานร่วมกับคนหนุ่มสาวเลือกกลยุทธ์ตามแนวคิดของ Françoise Dolto: “อยู่เคียงข้างวัยรุ่นในทุกสิ่ง: ในความสัมพันธ์ ความต้องการ สิทธิ และความรับผิดชอบ”

ห้องสมุดแห่งศตวรรษที่ 21 เต็มไปด้วยการเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ ๆ และใช้ในการทำงานร่วมกับผู้อ่านรุ่นเยาว์

ประเภทและรูปแบบของงานห้องสมุดสมัยใหม่

1. แบบฟอร์มกิจกรรม: ชมรมวรรณกรรม กิจกรรม การส่งเสริมการขาย การแข่งขัน และโครงการที่เชิญชวนให้ความร่วมมือและรวมไว้ในกิจกรรมการอ่าน สร้างสรรค์ และวรรณกรรม

2. แบบฟอร์มข้อมูล: กิจกรรมที่อุทิศให้กับการอ่าน, วันวรรณกรรมที่สำคัญ, รางวัลในสาขาวรรณกรรม, หนังสือสำหรับวันครบรอบ, นักเขียนวันครบรอบ, บทวิจารณ์หนังสือเล่มใหม่, การเลือกหัวข้อสิ่งพิมพ์, หนังสือ, รายงานวิดีโอและเสียง, การประชุมกับผู้เข้าร่วม กระบวนการวรรณกรรมและการตีพิมพ์ การวิเคราะห์อินเทอร์เน็ตส่วนวรรณกรรม

3. แบบฟอร์มเชิงโต้ตอบ: แบบสำรวจ แบบทดสอบออนไลน์เกี่ยวกับผลงานของผู้เขียน (ผู้เขียน) การจัดอันดับหนังสือและนักเขียน การลงคะแนนเสียง

Biblio-cafe เป็นงานรูปแบบหนึ่งที่สร้างขึ้นเหมือนร้านกาแฟ โดยจะมีการเสิร์ฟหนังสือ (ผู้เขียน) ในเมนูแทนอาหาร ตัวอย่างเช่น “Bibliomenu” มีหนังสือสำหรับทุกรสนิยม ตั้งแต่อาหารหนังสือธรรมดาๆ ไปจนถึงหนังสือที่อร่อยและซับซ้อนที่สุด!

บรรณานุกรม - (ผสมภาษาอังกฤษ - ผสม) - สามารถเป็นการทบทวนบรรณานุกรมในหัวข้อแยกต่างหากซึ่งอาจรวมถึงเอกสารห้องสมุดประเภทต่างๆ: หนังสือ, วารสาร, วิดีโอ, ภาพยนตร์, เสียง, เอกสารภาพถ่าย, สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์, โปสเตอร์, ลิงก์ไปยังข้อมูล ทรัพยากร ฯลฯ)

Library Boulevard เป็นงานที่จัดขึ้นบนถนนเพื่อส่งเสริมหนังสือและการอ่าน

การให้คำปรึกษาด้านห้องสมุด (การให้คำปรึกษา (อังกฤษ การให้คำปรึกษา - การให้คำปรึกษา) การให้คำปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาห้องสมุด เป้าหมายหลักของการให้คำปรึกษาคือการปรับปรุงคุณภาพการจัดการเพิ่มประสิทธิภาพของห้องสมุดโดยรวมและเพิ่มผลผลิตส่วนบุคคลของพนักงานแต่ละคน

Bibliofresh - (ภาษาอังกฤษสด - สด) บทวิจารณ์บรรณานุกรมของผลิตภัณฑ์ใหม่ (ตัวอย่าง:

บรรณานุกรมที่มีระเบียบวิธี)

Biblioshopping คือรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมมวลชนที่ผู้เข้าร่วมรายหนึ่งเชิญผู้เข้าร่วมรายอื่นให้ "ซื้อ" หนังสือจากคอลเลกชันของห้องสมุดโดยการโฆษณา การช็อปปิ้งเป็นรูปแบบหนึ่งของงานอดิเรกในรูปแบบของการเยี่ยมชมร้านค้า (โดยปกติจะเป็นแหล่งช้อปปิ้งและศูนย์รวมความบันเทิง) และการซื้อสินค้า (เสื้อผ้า รองเท้า เครื่องประดับ หมวก ของขวัญ เครื่องสำอาง ฯลฯ)

Geocaching - (“ geocaching” จากภาษากรีก “Geo” - Earth, อังกฤษ “Cache” - แคช) เป็นเกมที่น่าตื่นเต้นที่เกี่ยวข้องกับ: การเดินทางการค้นหาตำแหน่งของวัตถุที่กำหนดการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุและการตอบคำถาม

ค่ำคืนรสเลิศสำหรับผู้ชื่นชอบ... แนวเพลง - ค่ำคืนที่อุทิศให้กับวรรณกรรมประเภทใดประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ ซึ่งจัดเตรียมโดยคำนึงถึงการเน้น ("การลิ้มรส") ด้านที่ดีที่สุดของประเภทนี้

คาราวานแห่งเรื่องราวเป็นงานที่ประกอบด้วยเรื่องราวที่น่าสนใจที่สุดที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่มีชื่อเสียง สถานที่ทางประวัติศาสตร์ ประเพณี และเหตุการณ์ต่างๆ

คาราวานหนังสือเป็นงานที่จัดขึ้นเพื่อนำเสนอหนังสือหลายเล่ม ทั้งในหัวข้อเดียวกันและหัวข้อต่างๆ ตัวอย่างเช่น คาราวานผลิตภัณฑ์ใหม่ คาราวานหนังสือที่ถูกลืม

การประมูลหนังสือ - ผู้เข้าร่วมแต่ละคนนำเสนอหนังสือที่อ่านแล้วหนึ่งเล่มเพื่อให้ผู้ที่มาร่วมงานมีความปรารถนาที่จะอ่าน ผู้ที่ได้รับคะแนนโหวตมากกว่าจากผู้เข้าร่วมจะเป็นผู้ชนะ

นิทรรศการ-การติดตั้งหนังสือ คือ นิทรรศการที่เป็นองค์ประกอบเชิงพื้นที่ที่สร้างขึ้นจากองค์ประกอบต่างๆ เช่น หนังสือ นิตยสาร ของใช้ในครัวเรือน สินค้าและวัสดุอุตสาหกรรม วัตถุธรรมชาติ เศษข้อความ และข้อมูลภาพ

หนังสือแฟชั่นโชว์ - กิจกรรมรูปแบบนี้ช่วยให้คุณดึงดูดความสนใจของคนหนุ่มสาวเข้าสู่นิยายและจัดขึ้นร่วมกับบ้านแฟชั่นหรือนักออกแบบแฟชั่นรุ่นเยาว์ แบบจำลองสำหรับการแสดงแฟชั่นโชว์หนังสือได้รับการคัดเลือกภายใต้อิทธิพลของโครงเรื่องและรูปภาพของนวนิยายและสะท้อนถึงผลงานของนักเขียนเฉพาะหรืองานวรรณกรรมเฉพาะ

การแต่งกายของหนังสือเป็นรูปแบบหนึ่งของงานมวลชนที่นำเสนอหนังสือเหล่านั้นซึ่งถือได้ว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของภาพลักษณ์ของคนสมัยใหม่

จองหนังคนตาบอด บรรณารักษ์เชิญชวนให้เด็ก ๆ นำหนังสือกลับบ้านไปอ่านจากตัวเลือกพิเศษ: หนังสือถูกห่อด้วยกระดาษหนาและผู้อ่านไม่เห็นว่าเขาเลือกหนังสือเล่มไหน สำหรับความกล้าหาญเขาได้รับรางวัล เมื่อคืนหนังสือขอแนะนำให้พูดคุยกับผู้ใช้เกี่ยวกับสิ่งที่เขาอ่าน งานรูปแบบนี้ช่วยให้เราฟื้นความสนใจของผู้อ่านในหนังสือดีๆ แต่ถูกลืมโดยไม่สมควร

งานวรรณกรรมเป็นงานเต้นรำที่จัดขึ้นตามประเพณีห้องบอลรูมคลาสสิก วรรณกรรม ได้แก่ การอ่านวรรณกรรม การแสดงดนตรีและการเต้นรำ และการแสดงวรรณกรรม

ดวงวรรณกรรมเป็นเหตุการณ์ที่สร้างขึ้นตามประเภทของดวงชะตาโดยเลือกวรรณกรรม (หนังสือ ผู้เขียน) ตามสัญญาณของดวงชะตานั้นๆ

การเล่นสำนวนวรรณกรรมเป็นงานที่อุทิศให้กับนักเขียนที่มีนามสกุลเดียวกันหรือผลงานต่าง ๆ ที่มีโครงเรื่องคล้ายกัน ความหมายของคำเดียวกัน (หรือสองคำที่ฟังดูคล้ายกัน) โดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างเอฟเฟกต์การ์ตูน

งานรื่นเริงวรรณกรรม คาร์นิวัลเป็นเทศกาลพื้นบ้านที่มีการแต่งกายและการแสดงละคร ห้องสมุดสามารถจัดงานรื่นเริงของวีรบุรุษในวรรณกรรมหรืองานรื่นเริงของงานวรรณกรรมซึ่งงานวรรณกรรมแต่ละงานจะถูกนำเสนออย่างตระการตา

ร้านวรรณกรรมและดนตรี แก่นแท้ของสิ่งเหล่านี้อยู่ที่การสื่อสารอย่างใกล้ชิดระหว่างกลุ่มนักเลงและผู้ชื่นชอบศิลปะคลาสสิกในวงจำกัด โดยส่วนใหญ่เกิดขึ้นในห้องนั่งเล่นเล็กๆ ที่สะดวกสบาย บางครั้งใต้แสงเทียน ใกล้เตาผิงโบราณหรือของเลียนแบบ หรือเปียโน ในกรณีที่ไม่มีห้องพิเศษห้องนั่งเล่นสามารถเปลี่ยนเป็นห้องอ่านหนังสือหรือบางส่วนได้อย่างชำนาญซึ่งเป็นมุมที่ออกแบบเป็นพิเศษพร้อมเฟอร์นิเจอร์หุ้มและเครื่องดนตรี

วรรณกรรมสแลมเป็นการแข่งขันวรรณกรรมที่มีศูนย์กลางอยู่ที่การนำเสนอ โดยนักเขียนแต่ละคนอ่านผลงานของตนในรอบต่างๆ โดยได้รับคะแนนบางส่วนจากคณะลูกขุนที่ไม่เป็นมืออาชีพ - ผู้ชม

ทัศนศึกษาวรรณกรรมแบ่งออกเป็นวรรณกรรม - ชีวประวัติ (ไปยังสถานที่ที่รักษาความทรงจำของชีวิตและผลงานของนักเขียนกวีนักเขียนบทละคร) วรรณกรรมประวัติศาสตร์ (อุทิศให้กับช่วงเวลาหนึ่งของการพัฒนาวรรณกรรมรัสเซีย) วรรณกรรม - ศิลปะ (ถึง สถานที่ซึ่งเป็นสถานที่เกิดเหตุในงานของผู้เขียนคนนั้นหรือผู้เขียนคนอื่น)

งานวรรณกรรมคืองานเล็กๆ ที่ซับซ้อนแต่หลากหลายซึ่งจัดขึ้นพร้อมๆ กัน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นแบบทดสอบ การแข่งขัน การพบปะกับผู้คนที่น่าสนใจ เกมเล่นตามบทบาท การแสดงมือสมัครเล่น การจับรางวัล

Non-stop เป็นกิจกรรมที่เน้นการอ่านบทกวีในหัวข้อเดียว ผู้แต่งคนเดียวหรือต้นฉบับ Nostalgia เป็นงานบันเทิงและนักข่าวที่อุทิศให้กับอดีต (เช่น "หนังสือที่ได้รับความนิยมในอดีต" "สิ่งที่พ่อแม่ของเราอ่าน" "หนังสือที่ถูกลืมอย่างไม่สมควร" เป็นต้น)

เปิดไมโครโฟน - (แพลตฟอร์มแบบเปิด) - กิจกรรมที่มุ่งเน้นคุณค่าในสถานการณ์ของการสนทนาในหัวข้อเฉพาะตามหลักการของประชาธิปไตยและพหุนิยมของความคิดเห็น การส่งไมโครโฟนด้นสดให้กัน (ไปที่แท่น) ผู้อ่านแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระและถามคำถามที่ตรงประเด็น สุนทรพจน์ของผู้อ่านควรสั้น ไม่สำคัญ และเกี่ยวข้องกับชีวิตจริง โดยทั่วไป 7-10 ข้อความก็เพียงพอแล้ว

Poetic Starfall เป็นงานที่อุทิศให้กับผลงานชิ้นเอกของบทกวีหรือกวียอดนิยมโดยอิงจากการอ่านบทกวี

Flashbook คือการนำเสนอหรือแนะนำหนังสือที่น่าสนใจโดยใช้คำพูด ภาพประกอบ ประสบการณ์ส่วนตัว และข้อมูลอื่นๆ เกี่ยวกับหนังสือ

Flash mob (จากภาษาอังกฤษ flash mob - "ฝูงชนทันที") งานนี้มีเอฟเฟกต์ของความประหลาดใจและมุ่งเป้าไปที่การกระตุ้นความประหลาดใจและความสนใจในหมู่ผู้คนที่เดินผ่านไปมา ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมแฟลชม็อบที่สวมเสื้อยืดและหมวกเบสบอลที่มีสัญลักษณ์ห้องสมุดปรากฏขึ้นในที่ที่มีผู้คนพลุกพล่าน จู่ๆ ก็เปิดหนังสือที่นำมาด้วยพร้อมกันและอ่านออกเสียงเป็นเวลาหลายนาที จากนั้นจึงแยกย้ายกันไปอย่างรวดเร็ว

การรวมตัวของนิทานพื้นบ้านเป็นรูปแบบหนึ่งของการพบปะของคนรุ่นใหม่ด้วยศิลปะพื้นบ้านแบบปากต่อปาก โดยมีกิจกรรมสร้างสรรค์ทางศิลปะของประชาชน สะท้อนชีวิต ทัศนคติ และอุดมคติของพวกเขา ศิลปะพื้นบ้านซึ่งมีต้นกำเนิดในสมัยโบราณเป็นพื้นฐานทางประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมศิลปะทั่วโลก แหล่งที่มาของประเพณีของชาติ และเป็นตัวแทนของการตระหนักรู้ในตนเองของชาติ

ภารกิจวรรณกรรมเป็นที่นิยมในปัจจุบัน

Quest (กระดาษลอกลายจาก English Quest - "การค้นหา, หัวข้อการค้นหา, ค้นหาการผจญภัย, การทำตามคำสาบานของอัศวิน") ในตำนานและวรรณคดี แนวคิดเรื่อง “การสืบเสาะ”

เดิมทีแสดงถึงวิธีหนึ่งในการสร้างโครงเรื่อง - การเดินทางของตัวละครไปสู่เป้าหมายเฉพาะผ่านการเอาชนะความยากลำบาก (เช่นตำนานของเซอุสหรือแม้แต่งาน 12 ชิ้นของเฮอร์คิวลีส) โดยปกติแล้ว ในระหว่างการเดินทางครั้งนี้ เหล่าฮีโร่จะต้องเอาชนะความยากลำบากมากมายและพบกับตัวละครมากมายที่คอยช่วยเหลือหรือขัดขวางพวกเขา ฮีโร่อาจทำภารกิจเพื่อผลประโยชน์ส่วนตัวหรือเหตุผลอื่น การทำภารกิจบางอย่างให้สำเร็จนั้นเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาทางศีลธรรมและจริยธรรม แผนการที่คล้ายกันได้รับความนิยมอย่างมากในนวนิยายเกี่ยวกับอัศวินโดยเฉพาะอย่างยิ่งหนึ่งในภารกิจที่มีชื่อเสียงที่สุดของอัศวินโต๊ะกลม - การค้นหาจอกศักดิ์สิทธิ์

ภารกิจวรรณกรรม (การวางแนวภารกิจวรรณกรรม) เป็นหนึ่งในรูปแบบของเกมค้นหา ซึ่งเป็นที่นิยมในหมู่คนหนุ่มสาวในปัจจุบัน

เส้นทางของการปฐมนิเทศการค้นหาวรรณกรรมเชื่อมโยงกับโครงเรื่องและตัวละครของหนังสือที่เสนอให้อ่าน จุดแวะพักแต่ละแห่งบนเส้นทางประกอบด้วยสถานที่ องค์กร และองค์กรที่น่าจดจำซึ่งดำเนินงานในเมืองหรือท้องที่อื่นๆ ในบริเวณใกล้เคียงกับห้องสมุด เกมนี้ไม่เพียงแต่แนะนำผู้เข้าร่วมให้รู้จักกับหนังสือใหม่ๆ ที่น่าสนใจ แต่ยังช่วยให้พวกเขาได้รู้จักดินแดนบ้านเกิดของตนดีขึ้น และสัมผัสสถานที่ใหม่ๆ ที่คุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็กอีกด้วย

ขั้นตอนของการปฐมนิเทศภารกิจ:

1. การจัดตั้งคณะทำงาน

การจัดคณะทำงานถือเป็นขั้นตอนแรกและสำคัญในการเตรียมการและจัดกิจกรรมต่างๆ ในขั้นตอนนี้จำเป็นต้องกำหนดแวดวงผู้รับผิดชอบและผู้ประสานงานจากบรรณารักษ์และอาสาสมัคร

2. การพัฒนาสถานการณ์ (การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของเกม)

เมื่อเริ่มพัฒนากฎระเบียบให้กำหนดวัตถุประสงค์ของเกมและขอบเขตของงานที่คุณต้องการแก้ไขผ่านการจัดกิจกรรมนี้

เป็นไปได้มากว่าเป้าหมายหลักของคุณคือการโปรโมตหนังสือและการอ่าน แต่ถ้าคุณตัดสินใจที่จะให้เกมตรงกับเหตุการณ์สำคัญบางอย่างเช่นวันแห่งชัยชนะ สิ่งนี้จะต้องนำมาพิจารณาเมื่อกำหนดเป้าหมายของคุณ การกระทำที่ตามมาทั้งหมด: การกำหนดเป้าหมาย การกำหนดกลุ่มผู้เข้าร่วม การเลือกหนังสือ การพัฒนาเส้นทางและงานเพิ่มเติมตามเส้นทาง และอื่นๆ จะขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่คุณกำลังดำเนินการ

ในกฎข้อบังคับของเกม ให้กำหนดกฎของเกม เกณฑ์ในการประเมินผู้ชนะ และกำหนดการเสนอชื่อที่คุณจะให้รางวัลแก่ทีม

3.การเลือกหนังสืออ่านหนังสือ

เมื่อเลือกหนังสือคุณควรคำนึงถึงเป้าหมายและมุ่งเน้นไปที่ความสนใจและความต้องการของผู้เข้าร่วมในเกม ควรนำเสนอผลงานที่ดีที่สุดของนักเขียนที่เชื่อถือได้ ตัวแทนวรรณกรรมรัสเซียและวรรณกรรมต่างประเทศคลาสสิกและสมัยใหม่ และรวมไปถึงผลงานของนักเขียนในท้องถิ่นด้วย จึงแนะนำองค์ประกอบประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของภูมิภาค สิ่งเหล่านี้สามารถจัดตั้งขึ้นเป็นผู้เขียน "เยาวชน" ได้

พยายามเลือกผลงานที่จะกระตุ้นความสนใจในหมู่ผู้เข้าร่วมในเกม ดึงดูดพวกเขา และเปิดโลกแห่งการอ่านอันมหัศจรรย์ให้กับพวกเขา

4. การจัดหาพนักงานเพิ่มเติม (หากจำเป็น)

ห้องสมุดที่จัดเกมควรมีหนังสือหลายชุดที่เลือกไว้สำหรับเกม ตามหลักการแล้ว จำนวนชุดอุปกรณ์ไม่ควรน้อยกว่าจำนวนทีมที่คาดไว้ที่จะเข้าร่วมในเกม - หนึ่งชุดต่อทีม

5. การกำหนดวงกลมของพันธมิตร (ผู้สนับสนุน ครูโรงเรียน อาสาสมัคร)

Quest orienteering คือเกม การแข่งขัน การแข่งขัน ที่นี่คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่มอบรางวัลสถานที่หรือการเสนอชื่อ และดังนั้นจึงไม่มีการมอบรางวัลให้กับผู้ชนะ

ลองนึกถึงองค์กรและองค์กรใดบ้างที่สามารถเป็นผู้สนับสนุนและพันธมิตรของคุณได้

ลองคิดดูว่าใครจะยืนอยู่ที่จุดเส้นทาง อาสาสมัครสามารถช่วยคุณได้

6. การพัฒนากฎของเกม

พัฒนากฎของเกมที่คุณจะพึ่งพาเมื่อจัดกิจกรรม กฎควรกำหนดข้อกำหนดสำหรับทีม (อายุ จำนวนผู้เข้าร่วม) ระบุหนังสือที่ต้องอ่านเพื่อจบเส้นทาง และโปรดทราบว่าผู้เข้าร่วมจะถูกถามคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับหนังสือตลอดเส้นทาง กฎยังระบุเกณฑ์ในการพิจารณาผู้ชนะ (ความเร็วของเส้นทางสำเร็จ จำนวนคะแนนที่ได้จากการตอบคำถาม) และการเสนอชื่อที่จะมอบรางวัล

โดยทั่วไป กฎค่อนข้างง่าย: ในระหว่างเกม ทีมจะได้รับแผ่นเส้นทางที่พวกเขาเคลื่อนที่ไปรอบๆ พื้นที่ "จุด"

บนเส้นทางที่ทีมได้รับเชิญให้ไปจะขึ้นอยู่กับข้อความในหนังสือที่ผู้เข้าร่วมอ่าน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นชื่อของตัวละคร (เช่น ตัวละครหลักของนวนิยาย Sveta - จุดบนเส้นทางอาจเป็นร้านทำผม "Svetlana" หรือร้านที่มีชื่อเดียวกัน) สถานที่ที่ตัวละครในหนังสือ เยี่ยมชม (เช่น สถาบันหรือมหาวิทยาลัย สวนสาธารณะ ห้องสมุด - จุดบนเส้นทางของสถาบันที่คล้ายกัน สวนสาธารณะในท้องที่ของคุณอาจกลายเป็น) หากคุณเสนอหนังสือให้เพื่อนร่วมชาติของคุณอ่าน - หนึ่งในจุดนั้น อาจเชื่อมโยงกับชื่อผู้เขียน (เช่น หากในท้องที่ของคุณมีถนนที่ตั้งชื่อตามเขา อนุสาวรีย์ หรือแผ่นจารึกอนุสรณ์) ในหนังสือของผู้เขียนในท้องถิ่นอาจกล่าวถึงสถานที่ที่มีชื่อเสียงอื่น ๆ ในท้องที่ของคุณด้วย ซึ่งสามารถ ก็กลายเป็น “คะแนน” บนเส้นทางด้วย (เช่น สถานประกอบการและองค์กร, สถาบัน) พยายามสร้างเส้นทางในลักษณะที่ต้องอาศัยความรู้เกี่ยวกับข้อความในหนังสือที่คุณเสนอให้อ่านแก่ผู้เข้าร่วมเกม

ที่สถานี ผู้เข้าร่วมจะตอบคำถามเกี่ยวกับผลงานที่อ่านและรับคะแนน ทีมที่พิชิตเส้นทางทั้งหมดและกลับมาที่ห้องสมุดก่อนจะได้รับคะแนนพิเศษ

7. การกำหนดวงกลมของผู้เข้าร่วม เผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับเกม

พิจารณาวงกลมของผู้มีโอกาสเป็นผู้เข้าร่วมในเกม โดยคำนึงถึงเป้าหมายที่คุณกำลังติดตาม Quest orienteering เป็นเกมที่มุ่งเป้าไปที่ผู้ชมที่เป็นเยาวชน วิธีที่ประสบความสำเร็จที่สุดคือให้นักเรียนมัธยมปลาย (เกรด 10-11) มีส่วนร่วมในเกมนี้ ข้อมูลเกี่ยวกับเกมควรได้รับการเผยแพร่ล่วงหน้า เนื่องจากผู้เข้าร่วมจำเป็นต้องอ่านตำราหลายเล่มเพื่อเตรียมพร้อม

ข้อมูลเกี่ยวกับเกม ได้แก่ กฎของเกมและข้อบังคับของเกมตลอดจนข้อมูลการติดต่อเพื่อสื่อสารกับผู้จัดงาน กฎของเกมจะต้องระบุระยะเวลาในการลงทะเบียนทีมและหมายเลขโทรศัพท์ที่ใช้ลงทะเบียนผู้เข้าร่วม

8. สอนผู้เข้าร่วม อธิบายกฎกติกาของเกม

ผู้เข้าร่วมเกมจะได้รับคำอธิบายแรกเมื่อเผยแพร่ข้อมูล รวมถึงเมื่อลงทะเบียนทีม จะมีการหารือเกี่ยวกับเงื่อนไขและกฎของเกมและวันที่แน่นอนของกิจกรรม

9. อ่านหนังสือ. การคิดหาเส้นทาง คำถามเพิ่มเติม และงานต่างๆ

การอ่านหนังสือเป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับผู้เข้าร่วมเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้จัดภารกิจด้วย อ่านหรืออ่านหนังสือที่คุณเสนอให้ผู้เข้าร่วมเกมอ่านซ้ำ ขณะที่คุณอ่าน ให้ลองเชื่อมโยงเนื้อเรื่องของหนังสือกับสถานที่ องค์กร และสถานประกอบการที่มีชื่อเสียง กับสถาบันการศึกษาและวัฒนธรรมในท้องถิ่นของคุณ วิธีนี้ทำให้คุณสามารถวางแผนเส้นทางที่ทีมจะต้องใช้ ลองคิดถึงคำถามที่สามารถถามได้ที่สถานีต่างๆ (อาจเป็นคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของหนังสือ คำถามเกี่ยวกับการทำความเข้าใจหัวข้อและปัญหาของงาน ฯลฯ) และงานที่คุณจะเสนอให้ทำให้สำเร็จ ตัวอย่างเช่น งานต่อไปนี้:

ดำเนินการสำรวจตามท้องถนนในเมือง (คำถามอาจง่ายเช่น "คุณอ่านหนังสือหรือไม่", "คุณอ่านหนังสืออะไร (ผู้แต่ง, แนวเพลง)", "ทำไมคุณถึงอ่าน, การอ่านให้อะไรแก่คุณ ?”, “หนังสือเล่มโปรดของคุณ” และอื่นๆ); การจำหน่ายผลิตภัณฑ์ส่งเสริมการขายของห้องสมุด (ใบปลิว ที่คั่นหนังสือ นามบัตร ฯลฯ) รายงานภาพเส้นทางการเดินทาง ฯลฯ

การออกแบบวัสดุแจก

ขั้นตอนนี้รวมถึงการพัฒนาตัวเลือกเส้นทางต่างๆ (ขึ้นอยู่กับจำนวนทีม) และการสร้างแผ่นเส้นทาง

พิจารณาว่าจะมีอาสาสมัครหรือเจ้าหน้าที่ห้องสมุดตามเส้นทางหรือไม่ และจะแยกแยะพวกเขาออกจากผู้ที่สัญจรไปมาได้อย่างไร อาจจำเป็นต้องออกเครื่องหมายประจำตัวเป็นธง ตรา ผ้าพันคอ ฯลฯ

10. ดำเนินเกม

เกมนี้ยังมีหลายด่าน:

ด่านที่ 1 การชุมนุมทั่วไปตามเวลาที่กำหนด ณ สถานที่แห่งใดแห่งหนึ่ง คำสั่งซ้ำๆ (กฎของเกม ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย ฯลฯ)

ด่านที่สอง การเขียนแบบแผ่นเส้นทาง ทีมติดตามเส้นทางและทำงานให้เสร็จสิ้น

ด่านที่สาม การรวมตัวทั่วไปหลังจากเสร็จสิ้นเส้นทางและระบุเวลาสรุปเกม

ด่านที่ 4 สรุปผลและมอบรางวัลแก่ผู้ชนะ

กิจกรรมสาธารณะรูปแบบอื่นๆ:

การประชุมทางศิลปะ พื้นที่ศิลปะ (ห้องโถงนิทรรศการ) ชั่วโมงศิลปะ ศิลปะบำบัด วรรณกรรม ตลาดนัด ประโยชน์ของหนังสือ ครอบครัวการอ่านผลประโยชน์ บทสนทนา-บทสนทนา บทสนทนา-การอภิปราย บทสนทนา-เกม การสนทนา-การอภิปราย การสนทนา-เวิร์คช็อป การแสดงสินค้าขายดี ห้องสมุด Biblio-bar Biblio-bistro Biblio-cross Biblio-magic Biblio -ทบทวนความแตกต่าง (หนังสือไดรฟ์ หนังสือผ่อนคลาย หนังสือชั้นยอด หนังสือสถานะ หนังสือช็อก หนังสือความรู้สึก ฯลฯ) หนังสือ Biblio-show หนังสือ Bistro ประสบการณ์แบบสายฟ้าแลบ (รูปแบบหนึ่งของการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรม) การสำรวจแบบสายฟ้าแลบ การแข่งขันแบบสายฟ้าแลบ แบรนด์ ผู้เขียน-การแสดง (ผู้เขียนที่เป็นที่รู้จัก) สำนักวรรณกรรมนวนิยาย สำนัก Creative Finds (รูปแบบหนึ่งของการฝึกอบรมอุตสาหกรรม) เย็นบรรณานุกรม คำถามและคำตอบ เย็นรับปริญญา เย็นลึกลับ เย็นวรรณกรรมดี เย็นประวัติศาสตร์ เย็นหนังสือ เย็นประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เย็นวิจารณ์และสรรเสริญ วรรณกรรมเย็น ค่ำคืนแห่งการพักผ่อน ความทรงจำยามเย็น บทกวียามเย็น ค่ำคืนแห่งบทกวี ค่ำคืนของครอบครัว เสียงหัวเราะ (อารมณ์ขัน) ยามเย็น การประมูลตอนเย็น การประชุมตอนเย็น การอภิปรายตอนเย็น ชมเชยตอนเย็น ภาพเหมือนตอนเย็น การอุทิศตอนเย็น บังสุกุลตอนเย็น จินตนาการยามเย็น ค่ำคืนอันสง่างาม มา il faut ตอนเย็น (ยามเย็น มารยาทที่ดี) แบบทดสอบวิดีโอ ล่องเรือวิดีโอ การบรรยายวิดีโอ ความก้าวหน้าทางวิดีโอ ร้านทำวิดีโอ บทเรียนวิดีโอ วิดีโอทัวร์ สารานุกรมวิดีโอ ค้นหาแบบทดสอบ แบบทดสอบโอกาส แบบทดสอบด่วน แบบทดสอบอิเล็กทรอนิกส์ “BiblioIQ”

วรรณกรรมเปลี่ยน การแสดงวรรณกรรม การประชุมที่กาโลหะ การประชุมวรรณกรรม การประชุมเฉพาะเรื่อง การประชุม-สัมภาษณ์ การประชุม-การนำเสนอ การแข่งขันเพื่อความรู้ วรรณกรรม-ดนตรีห้องนั่งเล่น การอ่านเสียงดัง การเฉลิมฉลองพื้นบ้าน ชิมวรรณกรรมนวนิยาย เดจาวู (ไม่ทราบเรื่องที่รู้ เห็นแล้ว อ่านผลงาน) วันห้องสมุด ไอเดียสนุกๆ วันคืนหนังสือ วันนักอ่านขี้ลืม วันข้อมูล วันหนังสือ วันเปิด วันวิชาชีพ วันผู้เชี่ยวชาญ วันแห่งความสุขในการอ่าน วันแห่งการอ่าน (ครอบครัว) ลงจอดห้องสมุด (สำหรับสถาบันการศึกษา) ลงจอดวรรณกรรม วรรณกรรม Stagecoach ห้องสมุดมีชีวิต รูปภาพ ค็อกเทล (พบปะกับใครสักคน) อาณาจักรแห่งเกม การแสดงละครด้นสด การแสดงละคร สัมภาษณ์ สลับฉาก การวางอุบายทางวรรณกรรม Infomania แจ้งสรุป แจ้งเอกสาร (รวบรวมเอกสารเกี่ยวกับใครบางคน บางสิ่งบางอย่าง) แจ้งผู้จัดส่ง แจ้งการเผยแพร่ Informina แจ้งนาที สิ่งล่อใจโดยหนังสือ สิ่งล่อใจทางวรรณกรรม การทดสอบ การเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ น้ำตกแห่งความสุขทางวรรณกรรม วงสวิงเสวนา (เสวนาโดยสองทีม บางหรือปัญหา คำถาม) คลิปรีวิว การแข่งขันวิพากษ์วิจารณ์อัจฉริยะ การแข่งขันตอบจดหมาย การแข่งขันประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การแข่งขันระดับมืออาชีพ การแข่งขันครอบครัวอ่านหนังสือ การประกวดภาพถ่าย โต๊ะกลม วงกลม ล่องเรือวรรณกรรม ความกล้าหาญตอนเย็น การระดมความคิด การตรวจสอบหนังสือแปลกใหม่ วรรณกรรมเคลื่อนไหว ปลุกวรรณกรรม นักเดินเรือ พิธีขึ้นบ้านใหม่ หนังสือวรรณกรรม เกวียน รถไฟ ทบทวน-สะท้อน ทบทวนเกม ทบทวนสัมภาษณ์ ทบทวนการเดินทาง ทบทวน-แสดง ปริศนาการตั้งค่าการอ่าน วังของหนังสือ แผงรายการโปรด หนังสือ (ผู้เขียน) พาโนรามา ขบวนพาเหรดหนังสือ ย่อหน้าหนังสือ (ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง ) Peleng (ค้นหาชื่อวรรณกรรมใหม่ ผู้อ่าน) ทางแยกของความคิดเห็น ที่ทำการไปรษณีย์ (ทบทวนวารสาร) วันหยุดหนังสือ วันหยุดของครอบครัว วันหยุดคติชนวิทยา วันหยุดแห่งความสุขในการอ่าน วันหยุดการอ่าน การนำเสนอ รอบปฐมทัศน์ ของนิตยสาร (หนังสือ) การประชุมอันทรงเกียรติ การฉีดวัคซีนทางวัฒนธรรม การฉีดวัคซีนป้องกันการไม่รู้หนังสือ เดินผ่านจัตุรัสวรรณกรรม เดินผ่านห้องสมุด ห้องสมุดสปอตไลต์ แคมเปญส่งเสริมการขาย การโฆษณาชวนเชื่อของวัฒนธรรมหนังสือ ชีพจรห้องสมุด ชีพจรวรรณกรรม คอนโซลวรรณกรรม การเดินทางเสมือนจริง การเดินทางทางจดหมาย การเดินทางทางดนตรี เดินทางไปตามวงแหวนทองคำของวรรณกรรมรัสเซีย (ศตวรรษที่ 19) เดินทางไปตามวงแหวนเงินของวรรณคดีรัสเซีย (ต้น. ศตวรรษที่ XX) การเดินทางในเทพนิยาย ลูกหมูวรรณกรรม หนังสือล่มสลาย ความบันเทิงทางการศึกษา สนุกสนานในห้องอ่านหนังสือ (เกมที่มีเสียงดัง) พบกับหนังสือ มุมมองวรรณกรรม ความหายากทางวรรณกรรม เรื่องราวจัดฉาก รีบัส การแข่งเรือวรรณกรรม เรตติ้ง รายงาน-ทบทวน เคารพ-พบปะ ย้อนยุค-มอง (การเดินทางสู่อดีต) การปรับเสียงพูด (เสริมคำศัพท์ ) วงแหวนห้องสมุด วงแหวนแห่งกฎหมาย วงแหวนแห่งความรู้ เทพนิยายออกมาดัง ๆ คำใบ้เทพนิยาย (สถานการณ์ทางกฎหมาย) หนังสือประกอบเอง ผ้าปูโต๊ะ จัตุรัสห้องสมุด ตัวตลก โปรแกรมสไลด์ การเดินทาง การต่อสู้ทางวาจา คนที่มีความชำนาญ เวลาหัวเราะ (สำหรับวันเอพริลฟูล) ทบทวนการแข่งขัน Tertulia Book Theatre (งานวรรณกรรม) การอ่านอาณาเขต ทดสอบ ดีบุกค็อกเทล แกลเลอรี่ยิงปืนทางปัญญา บทเรียนบรรณานุกรม บทเรียนห้องสมุด บทเรียนตลก บทเรียนสนุกสนาน บทเรียนความจำ บทเรียนเชิงสร้างสรรค์ บทเรียนการสนทนา บทเรียนเกม บทเรียนการเดินทาง บทเรียนเทพนิยาย บทเรียนแฟนตาซี โรงงานแห่งดารากวี หนังสือโปรด แฟนต์ไนท์ (ใหม่ วันหยุดที่ยอดเยี่ยมของปี) การแสดงที่ยอดเยี่ยม วรรณกรรม Phaeton มหกรรม ชมรมดอกไม้ไฟ กลางคืน ปรากฏการณ์วิทยาของวรรณกรรม เทศกาลหนังสือเยาวชน เทศกาลอาชีพ สูตรสู่ความสำเร็จ (พบปะใครบางคน) ฟอรั่ม ขบวนพาเหรด ชมรมงานอดิเรก ชั่วโมงของการตรวจสอบร่วมกัน (รูปแบบหนึ่งของการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม) ชั่วโมงของคำถามและ คำตอบ ชั่วโมงแห่งข้อมูล ชั่วโมงแห่งประวัติศาสตร์ ชั่วโมงแห่งวรรณกรรมดีๆ ชั่วโมงแห่งการสื่อสาร ชั่วโมงแห่งความรู้และการค้นพบ ชั่วโมงแห่งบทกวี ชั่วโมงแห่งการสื่อสารอย่างมืออาชีพ (รูปแบบหนึ่งของการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรม) ชั่วโมงแห่งการไตร่ตรอง ชั่วโมงแห่งจินตนาการ เต็นท์ห้องสมุด การเดินทาง นิทรรศการ การทดลอง ทบทวนด่วน (อภิปราย) อย่างกะทันหัน สารานุกรมรสนิยมทางวรรณกรรมที่ดี การประชุมที่ไม่เหมือนใคร อาศรม การแสดง Scrabble ภาพร่างของชีวิตที่น่าอัศจรรย์ของหนังสือ การแข่งขันวิ่งผลัด การแสดงสุนทรียภาพ ชั้นเรียนมารยาท การศึกษาบรรณานุกรม วันครบรอบของหนังสือ วันครบรอบของประเภท วันครบรอบของนักเขียน Humorin Confession (สำหรับลูกหนี้) ยุติธรรม

–  –  –

1. แต่งตัวเจ้าหน้าที่ห้องสมุดเป็นตัวละครในวรรณกรรม

2.จัดนิทรรศการหนังสือในสถาบันการศึกษา

3. จัดงานเลี้ยงน้ำชายามเย็นพร้อมอภิปรายการอ่านหนังสือ

4. จัดชุดมาสเตอร์คลาส การบรรยายในหัวข้อต่างๆ และหลักสูตรฟรีที่ห้องสมุด

5. การตกแต่งอาคารห้องสมุดมีความน่าสนใจและแปลกตา

6. เช่ารถบัสห้องสมุดและจักรยานสำหรับปั่นเที่ยวในท้องที่

8. ขอให้ผู้อ่านเขียนบทวิจารณ์หนังสือในรูปแบบที่คั่นหนังสือมุม

9. เฉลิมฉลองวันชื่อผู้อ่าน

10. ใส่ตั๋วลอตเตอรีห้องสมุดลงในหนังสือและจัดระเบียบภาพวาดทุกสัปดาห์

11. แสดงหนังสือใหม่ในหน้าต่าง ตกแต่งหน้าต่างในช่วงเวลาหนึ่งของปี (ฤดูใบไม้ผลิ - นก ฤดูหนาว - เกล็ดหิมะ ฯลฯ )

13.ออกแบบประตูทางเข้าให้เป็นรูปหนังสือเปิด

14. มอบของขวัญแก่ผู้มาเยี่ยมทุกๆ ห้า (สิบ, ร้อย)

15. วาดรอยเท้าบนยางมะตอยใกล้ห้องสมุดที่ทอดไปสู่ห้องสมุด

16. เฉลิมฉลองวันนักอ่าน เดือนแห่งนักอ่าน ตกแต่งห้องสมุดตามเทศกาลและแจกลูกโป่ง

17. พิมพ์บุ๊กมาร์กพร้อมประกาศกิจกรรมแล้วใส่ลงในหนังสือ

18. ทำภารกิจตามหนังสือ

19. จัดงานวันบรรณารักษ์ Understudy

20. จัดให้มีอินเทอร์เน็ตฟรีเพื่อเป็นแรงจูงใจในบางสิ่งบางอย่าง

21. ใส่ชิงช้าในห้องสมุด

22. วางสัตว์ประหลาดหรือสัตว์ธรรมดาไว้ในห้องสมุด และจัดกิจกรรมสำหรับสัตว์เลี้ยงโดยเฉพาะ

23. ขอให้ผู้อ่านที่ดีที่สุดของคุณพาคุณไปเยี่ยมชมห้องสมุด

24. จัดแฟลชม็อบตามธีมห้องสมุดที่อยู่ไม่ไกลจากห้องสมุด

25. แปลงการสมัครสมาชิกให้เป็นห้องสยองขวัญ (เช่น สำหรับวันฮาโลวีน)

26. วางแบบจำลองรถถัง เครื่องบิน เรือ หรือจานบินไว้ในห้องสมุด (เช่น สามารถนำแบบจำลองรถถังไปใช้ในวันแห่งชัยชนะได้)

27. จัดทำผนังสำหรับวาดภาพด้วยปากกามาร์กเกอร์หรือกระป๋องสเปรย์.

28. เยี่ยมชมห้องรับฝากหนังสือและห้องเอนกประสงค์

29.จัดการแสดงสาธิตนักเต้นสมัยใหม่

30. จัดตั้งชมรมปัญญา ณ ห้องสมุด

31. จัดงานทำนายดวงตอนเย็นในห้องสมุดเรียกวิญญาณของพุชกิน, เลอร์มอนตอฟ, โกกอล ฯลฯ

32. จัดเตรียมสถานที่สำหรับการอ่านหนังสือที่สะดวกสบายในห้องสมุด เช่น โซฟา เปลญวน เก้าอี้โยก ฯลฯ

33. ติดตั้งป้ายที่น่าสนใจ “ห้องสมุดอยู่ตรงนั้น” ห่างจากห้องสมุดไม่กี่กิโลเมตร

34. จัดงานรื่นเริงในห้องสมุดโดยใช้หนังสือยอดนิยม

35. รวบรวมปริศนาของผู้อ่าน: สำหรับการเยี่ยมชม - รายละเอียด (เช่นสำหรับวันครบรอบของนักเขียน)

36. ให้โอกาสนั่งหรือนอนบนพื้นหรือบนออตโตมัน

37. สร้างคอลเลกชันการ์ตูนและนิยายภาพรวมถึงมังงะ

38. มีส่วนร่วมในการสอนออนไลน์ในงานของคุณ

39.จัดวิทยุห้องสมุด

40.จัดให้มีห้องอ่านหนังสือและห้องสมุดในห้องรอประจำสถานี

41. จัดทำแคมเปญ "บทกวีในขณะที่รอ" ผู้เยี่ยมชมแต่ละคนขณะยืนเข้าแถวสามารถสั่งบทกวีส่วนตัวจากกวี (กวีหลายคน) (เช่นวันที่ 21 มีนาคม - วันกวีนิพนธ์โลก)

42. จัดทำอัลบั้มภาพ “Best Library Readers” หรือ “Leaders of Reading” ตัวอย่าง: ผู้อ่านที่ดีที่สุดจะแสดงอยู่ในรูปถ่ายโดยมีหนังสืออยู่ในมือและภายในห้องสมุด ภาพถ่ายแต่ละภาพจะมีใบรับรองการ์ตูนเกี่ยวกับหนังสือที่อ่าน การปฏิบัติต่อหนังสือเหล่านั้นอย่างระมัดระวัง ตั้งแต่ปีที่พวกเขาอ่านเป็นต้นมา เป็นต้น

43. ติดตั้งตู้จำหน่ายกาแฟ ชา และช็อคโกแลตในห้องสมุด

44. จัดคอนเสิร์ตดนตรีสด (ร็อค ฮิปฮอป ฯลฯ) บางครั้งเชิญมืออาชีพ และบางครั้งก็จัดการแสดงประเภท "มองหาพรสวรรค์"

45. อนุญาตให้วัยรุ่นที่กระตือรือร้นในการอ่านหนังสือมากที่สุดมีส่วนร่วมในการออกแบบสถานที่ห้องสมุดของตน

46. ​​​​แนะนำเครื่องแบบที่น่าสนใจสำหรับเจ้าหน้าที่ห้องสมุด

47. สร้างความร่วมมือกับศูนย์ครอบครัว

48. จัดการประชุมโรแมนติกที่ไม่ธรรมดาสำหรับคู่รักในห้องสมุด

49. ใช้ Wi-Fi แบบไม่ต้องใช้รหัสผ่าน

50. เชิญชวนเยาวชนมีส่วนร่วมในการคัดเลือกและซื้อวรรณกรรมในร้านหนังสือ (ตามนิทรรศการ) ร่วมกับผู้หยิบ

51. จัดกิจกรรมห้องสมุดทุกคืน โดยมีการอ่านหนังสือ เล่านิทานน่ากลัว ชมภาพยนตร์ และแสดงเครื่องแต่งกาย (เช่น เป็นส่วนหนึ่งของ “คืนห้องสมุด”)

52. ใช้ชั้นหนังสือเป็นพื้นที่เล่น

53. จัดกิจกรรม “Library Myth Busters” ในระหว่างงาน กลุ่มวัยรุ่นกลุ่มเล็กๆ จะศึกษาตำนานต่างๆ ในห้องสมุด จากนั้นจึงแบ่งปันความคิดกับสมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่มการอ่าน

54. ดำเนินโครงการสำหรับเยาวชน: “วัยรุ่นและแฟชั่น” ห้องสมุดเป็นเจ้าภาพจัดนิทรรศการการออกแบบเสื้อผ้าที่ได้รับคะแนนสูงสุดจากวัยรุ่นที่เข้าร่วมโครงการ ผู้เยี่ยมชมห้องสมุดรุ่นเยาว์คนอื่นๆ สามารถลงคะแนนให้กับตัวอย่างที่ดีที่สุดได้จากมุมมองของพวกเขา

55. เกี่ยวข้องกับ “หนังสยองขวัญ” ในห้องสมุด เช่น การแสดงละคร การแต่งหน้า ฯลฯ

56. ก่อตั้งความร่วมมือ “ห้องสมุด + โรงอาหาร” ในการสั่งซื้อแต่ละครั้งจะมอบผลิตภัณฑ์ส่งเสริมการขายจากห้องสมุดซึ่งตั้งอยู่ใกล้เคียง

57. รวมการเดินไปตามเส้นทางที่กำหนดเช่นในสวนสาธารณะและการอ่านหนังสือ มีแผ่นลามิเนต (ไม่เปียก) จากหนังสือมาติดไว้กับเสาหรือต้นไม้ตามทางเดิน จำนวนจุดอ่านดังกล่าวขึ้นอยู่กับความยาวของเส้นทางหรือจำนวนหน้าหนังสือ ตามกฎแล้ว ตำแหน่งของผู้เข้าร่วมการเดินจะมองเห็นหน้าหนังสือถัดไปได้ เนื่องจากระยะห่างระหว่างเสาหรือต้นไม้ไม่เกิน 40 ขั้น

58. ให้โอกาสในการยืมจากห้องสมุดไม่เพียงแต่หนังสือที่พิมพ์ออกมาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหนังสืออิเล็กทรอนิกส์และแท็บเล็ตด้วย

59.ชวนคนดังมาเป็นบรรณารักษ์สักวันหนึ่ง

60. จัดโปรโมชั่นร่วมกับร้านหนังสือ เช่น “ไม่มีเงินพอซื้อหนังสือเหรอ? อยู่ในห้องสมุด” พร้อมด้วยที่อยู่ของห้องสมุดที่ใกล้ที่สุด

61. นำกลับบ้านไม่เพียงแต่หนังสือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเกมกระดานด้วย

62. ถ่ายคลิปนักร้องหรือวงดนตรีชื่อดังในห้องสมุดระบุที่อยู่ของห้องสมุด

63. โพสต์ภาพถ่ายบุคคลที่มีชื่อเสียงของเมือง (หมู่บ้าน) ที่เป็นผู้อ่านห้องสมุด โดยมีข้อความ “ฉันอ่านที่นี่” “นี่คือห้องสมุดของฉัน”

64. มอบ “แพ็คเกจนักอ่านแห่งอนาคต” ให้กับคุณแม่ยังสาวเมื่อคลอดบุตร

พร้อมหนังสือ โบรชัวร์ และบัตรเชิญเข้าห้องสมุด

65. เปิดโอกาสให้ผู้อ่านห้องสมุดได้จัดงานแต่งงานและวันเกิดในห้องสมุด

66. มอบของขวัญทำเล็บสไตล์หนังสือฟรีให้กับผู้อ่านทุกๆ 50 (100) คนในร้านเสริมสวย

67. จัดเตรียมของขวัญให้กับครอบครัวนักอ่านในฤดูกาลนี้

68. จัดงานปาร์ตี้ธีมหนังสือ

69. เป็นบรรณารักษ์ที่ไม่ปกติสักหนึ่งวัน: ร้องเพลง พูดเป็นบทกวี หรืออยู่เงียบๆ แล้วเขียนโน้ต วาดลูกศรบนพื้น ฯลฯ

ภาคผนวก 2

คำคมเกี่ยวกับวรรณกรรม

วรรณกรรมควรจะกลายเป็นอาวุธของประชาชน - น่าเกรงขามราวกับสายฟ้าแลบและเรียบง่ายเหมือนขนมปัง (เจ. อมาดู)

สังคมพบว่าชีวิตจริงในวรรณคดีได้รับการยกระดับไปสู่อุดมคติและได้รับการตระหนักรู้ (วี.จี. เบลินสกี้)

มีเพียงวรรณกรรมเท่านั้นที่ได้รับความนิยมอย่างแท้จริง ซึ่งในขณะเดียวกันก็เป็นสากล และมีเพียงวรรณกรรมเท่านั้นที่เป็นมนุษย์อย่างแท้จริง ซึ่งในขณะเดียวกันก็เป็นวรรณกรรมพื้นบ้านด้วย สิ่งหนึ่งไม่ควรและไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีสิ่งอื่น

(วี.จี. เบลินสกี้)

ในความสามารถที่แท้จริง ใบหน้าทุกคนก็เป็นคนประเภทหนึ่ง และทุกประเภทก็ถือเป็นคนแปลกหน้าที่ผู้อ่านคุ้นเคย (วี.จี. เบลินสกี้)

ความสามารถในการเขียนบทกวีไม่ได้หมายความว่าจะเป็นกวี ร้านหนังสือทุกแห่งเต็มไปด้วยหลักฐานยืนยันความจริงข้อนี้ (วี.จี. เบลินสกี้)

บทกวีทั้งหมดเป็นการแสดงออกถึงสภาวะของจิตใจ (อ. เบิร์กสัน)

ความกะทัดรัดเป็นคุณธรรมที่ปกป้องงานที่ไม่ดีจากการถูกตำหนิอย่างรุนแรงและผู้อ่านหนังสือที่น่าเบื่อจากความเบื่อหน่าย (อ. เบิร์น)

วรรณกรรมถือเป็นการเรียกอันสูงส่ง แต่เฉพาะเมื่อวรรณกรรมนั้นรับใช้โลกที่กระหายการรู้แจ้งและความดี ไม่ใช่มดลูกที่ไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งต้องการความอิ่มและความพึงพอใจ (เอ็กซ์. กรีลีย์)

วรรณกรรมคือจิตสำนึกของสังคม จิตวิญญาณของมัน (ดี.เอส. ลิคาเชฟ)

วรรณกรรมที่สัญญาณเตือนแห่งมโนธรรมไม่ฟังดูเป็นเรื่องโกหกอยู่แล้ว (ดี.เอส. ลิคาเชฟ)

วรรณกรรมแพร่หลายไปทั่วรัสเซียเหมือนโดมป้องกันขนาดใหญ่ - มันกลายเป็นโล่แห่งความสามัคคีและเป็นโล่ทางศีลธรรม (ดี.เอส. ลิคาเชฟ)

หากวรรณกรรมทำหน้าที่เป็นการแสดงออกถึงชีวิตของผู้คน ข้อกำหนดแรกที่การวิจารณ์สามารถทำได้ก็คือความจริง (จี.วี.

เพลคานอฟ)

หน้าที่ของวรรณกรรมคือการเปลี่ยนเหตุการณ์ให้เป็นแนวคิด (ด.สันยันต์)

มีเพียงวรรณกรรมเท่านั้นที่ไม่อยู่ภายใต้กฎแห่งการเสื่อมสลาย เธอคนเดียวไม่รู้จักความตาย (ม.ศ. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน)

วรรณกรรมในทุกรูปแบบเป็นเพียงเงาของการสนทนาที่ดี (ร.

สตีเวนสัน)

วรรณกรรมเป็นงานศิลปะที่เสรีและเป็นอิสระที่สุด และหากเกิดการทุจริต ก็ไม่คุ้มที่จะเสียเงินสักบาทเดียว (อ.ฟอสโกโล)

–  –  –

Anton Pavlovich Chekhov (1860-1904) Anton Pavlovich Chekhov เป็นนักเขียน นักเขียนบทละคร วรรณกรรมคลาสสิกระดับโลกชาวรัสเซียที่ใหญ่ที่สุด จากผลงานที่เขาเขียนประมาณ 900 ชิ้น มีจำนวนมากที่รวมอยู่ในคลังวรรณกรรมรัสเซียไม่เพียงเท่านั้น การแสดงที่สร้างจากบทละครของเขายังคงแสดงอยู่บนเวทีในส่วนต่างๆ ของโลก

ศิลปะ) พ.ศ. 2403 ในจังหวัด Ekaterinoslav, Taganrog พ่อของเขาเป็นพ่อค้า ลูกชายของเขารวมทั้งแอนตันช่วยเขาในร้านตั้งแต่อายุยังน้อย นอกจากนี้พวกเขาร้องเพลงในคณะนักร้องประสานเสียงของโบสถ์ทุกเช้า ดังนั้นวัยเด็กของพวกเขาจึงห่างไกลจากช่วงเวลาที่ไร้เมฆและไร้กังวล

หลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนกรีกในท้องถิ่น Chekhov วัย 8 ขวบก็กลายเป็นนักเรียนที่โรงยิมซึ่งในเวลานั้นทางตอนใต้ของรัสเซียเป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาที่เก่าแก่ที่สุดที่มีประเพณีอันยาวนาน ชีวประวัติในช่วงนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเขาในฐานะบุคคลและนักเขียน

ในฐานะนักเรียนมัธยมปลาย เขาตกหลุมรักการอ่านหนังสือและการละคร และนี่คือจุดกำเนิดโลกทัศน์ของเขา ภายในกำแพงของโรงยิม เขาลองใช้วรรณกรรมและเริ่มเขียนเรื่องสั้นและภาพร่างตลกขบขัน

หลังจากสำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2422 เชคอฟเข้ามหาวิทยาลัยมอสโกคณะแพทยศาสตร์ การเปิดตัวครั้งแรกของเขาในนิตยสาร Dragonfly ย้อนกลับไปในช่วงเวลาเดียวกันซึ่งในปี พ.ศ. 2423 ตีพิมพ์เรื่องราวของน้องใหม่เรื่อง "Letter to a Learned Neighbor" และภาพร่างตลกของเขา "สิ่งที่มักพบในนวนิยายเรื่องราว ฯลฯ " ต่อจากนั้น Chekhov ยังคงสร้างภายใต้กรอบของรูปแบบวรรณกรรมขนาดเล็ก: feuilletons อารมณ์ขันและเรื่องราวของเขาปรากฏในสิ่งพิมพ์ตลกขบขัน "นาฬิกาปลุก", "ผู้ชม", "Oskolki" Chekhov ลงนามผลงานของเขาด้วยนามแฝงต่างๆ - Chekhonte, พี่ชายของพี่ชายของฉัน, ชายที่ไม่มีม้ามและอื่น ๆ

ในปี พ.ศ. 2425 เขามีคอลเลกชันเรื่องราวชุดแรกพร้อมแล้ว แต่ก็ไม่เคยเห็นแสงสว่างของวัน (เป็นไปได้ว่าการเซ็นเซอร์จะไม่พลาด) แต่สองปีต่อมาในปี พ.ศ. 2427 คอลเลกชันเรื่อง "Tales of Melpomene" ถูกตีพิมพ์. ปีนี้เป็นปีที่น่าทึ่งสำหรับการสำเร็จการศึกษาและได้รับประกาศนียบัตรเป็นแพทย์ประจำเขต Chekhov เริ่มอาชีพการงานของเขาที่โรงพยาบาล Chikinsky และต่อมาสถานที่ทำงานของเขาคือ Zvenigorod

ตลอดปี พ.ศ. 2428-2429 เอ.พี. Chekhov ซื่อสัตย์กับตัวเองในฐานะนักเขียนเรื่องสั้นซึ่งส่วนใหญ่มีอารมณ์ขัน อย่างไรก็ตามพี่ชายในปากกา - D. Grigorovich, V. Bilibin, A. Suvorin - แสดงความเสียใจกับการสิ้นเปลืองความสามารถใน "สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ " เช่นนี้ นักเขียนผู้มุ่งมั่นปฏิบัติตามคำแนะนำเหล่านี้ และเรื่องราวของเขาก็ค่อยๆ ได้รับเนื้อหาที่มีปริมาณและความจริงจังมากขึ้น

หลักฐานสำคัญของการปรับโครงสร้างวิธีคิดคือการเดินทางในปี พ.ศ. 2430 เมื่อลดความร่วมมือกับสิ่งพิมพ์ตลกขบขันลงอย่างเห็นได้ชัด เขาจึงเดินทางไปทั่วภูมิภาคทางใต้ของเขา และต่อมาได้ไปเยือนคอเคซัสและไครเมีย

ผลจากการที่เขาอาศัยอยู่ทางใต้คือการเขียนเรื่อง "บริภาษ" ซึ่งเขาได้เปิดตัวในนิตยสารหนาเรื่อง "Northern Messenger" นักวิจารณ์ไม่ได้ละเลยงานนี้ ต่อจากนั้น Chekhov ไม่เพียงร่วมมือกับ Northern Messenger เท่านั้น แต่ยังร่วมมือกับ Life และ Russian Thought ด้วย ผลงานและคอลเลกชันส่วนบุคคลจำนวนหนึ่งได้เห็นแสงสว่าง และในปี พ.ศ. 2431 "At Twilight" ของเขาได้รับรางวัลครึ่งหนึ่งของรางวัลพุชกิน สาธารณชนไม่พลาดผลงานใหม่ของเขาแม้แต่ชิ้นเดียว ชื่อเสียงและอำนาจของ Chekhov ในฐานะนักเขียนเติบโตขึ้นอย่างต่อเนื่อง ช่วงครึ่งหลังของยุค 80 มีงานละครอย่างเข้มข้น

แม้ว่าชีวิตของเขาในฐานะนักเขียนจะเจริญรุ่งเรืองภายนอก แต่เชคอฟยังคงไม่พอใจกับงานของเขาและรู้สึกว่าขาดความรู้เกี่ยวกับชีวิต การเยียวยาที่ได้รับการพิสูจน์แล้วมาช่วยชีวิต - คราวนี้การเดินทางไปยังเกาะซาคาลินซึ่งเป็นสถานที่ที่นักโทษถูกเนรเทศ เชคอฟเก็บความลับที่จะไปที่นั่นมาระยะหนึ่งแล้ว และเมื่อเดือนมกราคม พ.ศ. 2433 เขาได้บอกแผนการของเขากับเพื่อนๆ ของเขา ก็สร้างความฮือฮาในสังคมได้อย่างแท้จริง เมื่อมาถึงเกาะเมื่อวันที่ 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2433 ผู้เขียนใช้เวลาหลายเดือนในการสื่อสารอย่างแข็งขันกับชาวท้องถิ่นรวบรวมดัชนีการ์ดมากมายเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในซาคาลินและแม้จะมีการสั่งห้ามการบริหารท้องถิ่น แต่ก็ติดต่อกับนักโทษการเมือง หลังจากการเดินทางอันยาวนาน ในวันที่ 19 ธันวาคม เขาก็มาถึงเมืองตูลา ซึ่งญาติ ๆ ของเขามาพบเขา 5 ปีข้างหน้าอุทิศให้กับการเขียนหนังสือเรียงความและวารสารศาสตร์ "เกาะซาคาลิน" ตามที่ผู้เขียนยอมรับ การเดินทางครั้งนี้มีบทบาทสำคัญในชีวประวัติที่สร้างสรรค์เพิ่มเติมของเขา

เมื่อกลับจากซาคาลิน A. Chekhov อาศัยอยู่ในมอสโกจนถึงปี 1892 และจนถึงปี 1899 เขาอาศัยอยู่ในที่ดิน Melikhovo ที่เขาซื้อในภูมิภาคมอสโก ที่นั่นเขาปฏิบัติต่อชาวนา มีส่วนร่วมในการสร้างโรงเรียน ให้ความช่วยเหลือแก่ประชากรที่ยากจนที่สุด และแน่นอน เขายังคงเขียนต่อไป ในช่วงที่เรียกว่า Melikhovo นั่งมีผลงาน 42 ชิ้นมาจากปากกาของเขารวมถึง "Man in a Case", "Lady with a Dog", "Ward No. 6" ที่โด่งดังที่สุดและอื่น ๆ

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าปี พ.ศ. 2436 เป็นจุดเริ่มต้นของเวทีใหม่ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ในระหว่างที่ละครชื่อดังเรื่อง "The Seagull" (พ.ศ. 2439), "Uncle Vanya" (พ.ศ. 2440), "Three Sisters" (2443-2444), "Cherry ” ถูกสร้างขึ้น สวน" (2446-2447); ทั้งหมดรวมอยู่ในละครของ Moscow Art Theatre ซึ่งเปิดในปี พ.ศ. 2441

ในปี พ.ศ. 2442 เชคอฟออกจากที่ดินใกล้มอสโกวและตั้งรกรากที่ยัลตาในบ้านที่เขาสร้างขึ้น ผู้เขียนได้รับแจ้งให้ย้ายจากการตายของพ่อและอาการทรุดลงเนื่องจากวัณโรค ในปี 1901 เขาได้แต่งงานกับ O. Knipper นักแสดงที่ Moscow Art Theatre และไปเยือนมอสโกเพียงระยะสั้นๆ เท่านั้น บุคคลที่มีชื่อเสียงหลายคนมาเยี่ยมบ้านยัลตาของ Chekhov โดยเฉพาะ I. Bunin, M. Gorky, Leo Tolstoy และคนอื่น ๆ ในปี 1902

Anton Pavlovich ปฏิเสธตำแหน่งนักวิชาการกิตติมศักดิ์ที่มอบให้แก่เขาเมื่อสองปีก่อน ดังนั้นจึงประท้วงต่อต้านข้อเท็จจริงที่ว่า Nicholas II กีดกัน M. Gorky ในตำแหน่งเดียวกัน

ในปี 1904 Chekhov ไปรักษาสุขภาพของเขาที่รีสอร์ท Badenweiler ของเยอรมัน ที่นี่เมื่อวันที่ 15 กรกฎาคม (2 กรกฎาคม OS) เขาเสียชีวิตในปี 1904 ศพของเขาถูกนำไปที่รัสเซียและในวันที่ 22 กรกฎาคมถูกฝังไว้ในโบสถ์อัสสัมชัญในสุสานของอารามถัดจากพ่อของเขา เมื่อสุสานในคอนแวนต์ Novodevichy ถูกยกเลิก ศพของนักเขียนก็ถูกฝังใหม่ในปี 1933 ในสุสานซึ่งตั้งอยู่ด้านหลังอาราม

วรรณกรรมและดนตรียามเย็น “ การเดินทางสู่บ้านที่มีชั้นลอย”:

สู่วาระครบรอบ 155 ปี เอ.พี. เชคอฟ

อุปกรณ์ตกแต่ง:

นิทรรศการหนังสือโดย A.P. Chekhov และวรรณกรรมเกี่ยวกับ NM;

ภาพเหมือนของ A.P. Chekhov และ epigraph “ความจริงและความงาม... เป็นสิ่งสำคัญในชีวิตมนุษย์และบนโลกโดยทั่วไปมาโดยตลอด” (A.P. Chekhov)

ช่วงเย็นมีผู้นำเสนอ 2 คน ผู้อ่านและผู้เข้าร่วมการแสดงละคร วีรบุรุษแห่งเรื่องราวของเชคอฟ บทละครที่ตัดตอนมาจากเรื่องราว: "Chameleon", "Vanka", "Tscha"

ผลงานดนตรีที่ใช้:

- “Autumn Song” จาก “Seasons” โดย P.I. ไชคอฟสกี้.

- “ตำนานแห่งครอบครัว” โดย P.I. ไชคอฟสกี้.

- “ The Flea” โดย M. Mussorgsky

- “เพลงของ Vanya” โดย M.I. กลินกา.

- “อย่าล่อลวงฉันโดยไม่จำเป็น” M.I. กลินกา.

- “Mazurka” โดย F. Chopin

- “Song of the Lark” จาก “Seasons” โดย P.I. ไชคอฟสกี้.

ความคืบหน้าของวรรณกรรมและดนตรียามเย็น

“เพลงฤดูใบไม้ร่วง” จาก “ฤดูกาล” โดย P.I. ไชคอฟสกี้.

ผู้นำเสนอ 1 (จุดเทียน): เทียนเป็นสัญลักษณ์ของชีวิตมนุษย์ มันเผาไหม้อย่างสุดกำลัง ละลายอย่างถาวรทุกนาที และเปลวไฟก็เปรียบเสมือนจิตวิญญาณของมนุษย์

เธอตัวสั่นและขี้อาย แสงของเธอไม่มีที่พึ่งและอ่อนโยน เทียนเล่มหนึ่งให้แสงสว่างแก่เรา แต่ในขณะที่เทียนไหม้ เราก็รู้สึกดีที่อยู่ข้างๆ เทียนเล่มนั้น แบ่งปันความเจ็บปวดและความสุขของเรา

ผู้เสนอ 2: พวกเขาบอกว่าการใช้เทียนนั้นไม่มีเหตุผล มีแสงเล็กน้อยจากพวกเขา เป็นอีกเรื่องหนึ่ง - หลอดไฟฟ้า! แสงของมันส่องเข้ามาทุกซอกทุกมุม

ผู้นำเสนอ 1: แต่เมื่อทุกสิ่งรอบตัวส่องสว่างเท่ากัน แล้วจะแยกแยะสิ่งหลักจากสิ่งรอง สิ่งที่ยิ่งใหญ่จากสิ่งเล็กได้อย่างไร ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ใดๆ ในระยะใกล้และมีแสงสว่างเจิดจ้าอาจดูมีความสำคัญและมีน้ำหนักอย่างไม่น่าเชื่อ และบดบังสิ่งที่ยิ่งใหญ่และสูงกว่าอีกด้วย

ผู้นำเสนอ 2: มีอะไรสูงกว่านี้?

ผู้นำเสนอ 1: ใช่ผู้ชายคนนั้นเอง! ชายคนหนึ่งจุดเทียน ฟังเพลงและบทกวี มาโบสถ์เพื่อสวดภาวนาให้กับผู้จากไปและเพื่อสุขภาพที่ดีของผู้ที่มีอยู่ จากนั้นทุกสิ่งที่ไม่มีนัยสำคัญก็เข้าสู่ความมืดและเขาจะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับจิตวิญญาณของเขากับโลกภายในของเขา แล้ว...

“ตำนานแห่งดอกกุหลาบ” โดย P.I. ไชคอฟสกี้.

ผลงานที่คล้ายกัน:

"" Kemerovo State University" สาขา Kemerovo State University ใน Prokopyevsk (ชื่อของคณะ (สาขา) ที่นำวินัยนี้ไปใช้) โปรแกรมการทำงานของวินัย (โมดูล) B3.V.DV.1.1 จิตวิทยาพฤติกรรมเบี่ยงเบนของเยาวชน (ชื่อของ วินัย (โมดูล)) ทิศทางการฝึกอบรม 040700.62..."

“ จิตวิทยาเป็นศาสตร์แห่งอนาคต การดำเนินการของการประชุมนานาชาติครั้งที่ 6 ของนักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ 19-20 พฤศจิกายน 2558 มอสโก แก้ไขโดย A. L. Zhuravlev, E. A. สำนักพิมพ์ Sergienko “ สถาบันจิตวิทยา RAS” มอสโก - 2015 UDC 159.9 BBK 8 P 8 สิทธิ์ทั้งหมด ที่สงวนไว้. การใช้เนื้อหาจากหนังสือเล่มนี้ทั้งหมดหรือบางส่วนโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ถือลิขสิทธิ์…”

“ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสาขาสหพันธรัฐรัสเซียของสถาบันการศึกษาของรัฐของการศึกษาวิชาชีพระดับสูง“ Kemerovo State University” ใน Prokopyevsk (PF KemSU) ได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการกองทุนบำเหน็จบำนาญ KemSU _ A.P. Kartavtseva 2013 โปรแกรมการทำงานในสาขาวิชา "จิตวิทยาวิศวกรรมและการยศาสตร์" สำหรับสาขาพิเศษ 030301 วงจร "จิตวิทยา" ของสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป OPD.R1 ก่อนเรียน – ภาคเรียนที่ 2 – บรรยาย 3 ครั้ง – ชั้นเรียนภาคปฏิบัติ 18 ชั่วโมง – 18 ชั่วโมง…”

“ พนักงานของแผนก Elena Vladimirovna Menzul - หัวหน้าภาควิชาผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยารองศาสตราจารย์ E.V. ทำงานที่แผนกมาตั้งแต่ปี 2539 เขามีการศึกษาระดับสูงสองระดับ: ภาษาศาสตร์ (พิเศษ "ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย") และจิตวิทยา (พิเศษ "จิตวิทยา") เธอปกป้องวิทยานิพนธ์ของเธอในระดับผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยาในหัวข้อ "เงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนสำหรับการคัดค้านการประเมินสภาพจิตใจของเด็กนักเรียนในกิจกรรมการศึกษา ... "

“บทนำ หลักสูตรการสอบคัดเลือกรายวิชาพิเศษ 19.00.05 จิตวิทยาสังคม มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความรู้ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและผู้เข้าสอบในระดับวิชาการ Candidate of Sciences เรื่องความรู้พื้นฐานระเบียบวิธี ปัญหาสำคัญของทฤษฎี วิธีพื้นฐาน และการทำงาน แนวคิดการวิจัยทางจิตวิทยาสังคม ทดสอบทักษะการปฏิบัติของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในการประยุกต์วิธีการและเทคนิคพิเศษต่างๆ ในระหว่างการวิจัย ตลอดจนทักษะในการพัฒนาโปรแกรมและวิธีการเฉพาะด้าน…”

“มหาวิทยาลัยรัฐเบลารุสได้รับการอนุมัติโดยอธิการบดีของ BSU S.V. Ablameiko_ (ลายเซ็น) (I.O. นามสกุล) 05/30/2014 (วันที่อนุมัติ) UD-2014-1732/r. ทะเบียนเลขที่ UDO พื้นฐานเพศศาสตร์ (ชื่อสาขาวิชา) หลักสูตร (ฉบับใช้งาน) สาขาวิชาพิเศษ 1-86 01 01 งานสังคมสงเคราะห์ (รหัสพิเศษ) (ชื่อสาขาวิชาเฉพาะทาง) คณะ _มนุษยธรรม_ ภาควิชาจิตวิทยาทั่วไปและจิตวิทยาคลินิก_ หลักสูตร 4_ ภาคการศึกษาที่ 7_ การบรรยาย 40_ การสอบที่ 7 (จำนวนชั่วโมง) (ภาคการศึกษา)…”

“ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพระดับสูง "มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Kemerovo" สาขา Prokopyevsk (ชื่อของคณะ (สาขา) ที่นำระเบียบวินัยนี้ไปใช้) โปรแกรมการทำงานของวินัย (โมดูล) B1. ว.OD.9 เพศวิทยา (ชื่อวินัย (โมดูล)) ทิศทางการฝึกอบรม 03/37/01/62 จิตวิทยา (รหัส ชื่อทิศทาง) ทิศทาง (โปรไฟล์) ของการฝึกอบรม…”

“ กระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคคาลินินกราดสถาบันปกครองตนเองของรัฐของภูมิภาคคาลินินกราดสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาการสอนและการแพทย์และสังคม “ศูนย์การวินิจฉัยและการให้คำปรึกษาสำหรับเด็กและวัยรุ่น” ของฉันแผนงานของ OCD และ K สำหรับปี 2558 - ปีการศึกษา 2559 คาลินินกราด เป้าหมายปี 2558: ให้ความช่วยเหลือด้านการสอนจิตวิทยา การแพทย์ และสังคมอย่างครอบคลุมแก่เด็กที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน การพัฒนา และ…”

"กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐสหพันธรัฐการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง" มหาวิทยาลัยนิวเคลียร์วิจัยแห่งชาติ "MEPhI" "อนุมัติ" รองอธิการบดีของ NRNU MEPhI _ "_" _ 2012 โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญระดับสูง การศึกษาและการศึกษาทั่วไปเกี่ยวกับการทำงานกับเด็กและวัยรุ่นที่มีพรสวรรค์ในระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันอุดมศึกษาและการศึกษาทั่วไปบนพื้นฐานของโรงเรียนทางไกลที่ NRNU MEPhI ด้วย ... "

“ โปรแกรมการทำงานของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ vysplyy การศึกษาสายอาชีพเชิงหน้าที่ nal กายวิภาคศาสตร์“ มหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐโวลโกกราด” ของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมกลางของระบบประสาทของสหพันธรัฐรัสเซีย“ อนุมัติ” รองอธิการบดีฝ่ายวิชาการศาสตราจารย์ _ วี.บี. Mandrikov "" 201_ โปรแกรมการทำงานของวินัย กายวิภาคศาสตร์การทำงานของระบบประสาทส่วนกลาง เฉพาะทาง : 030401 คลินิก…”

“ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางการศึกษาวิชาชีพระดับสูง“ มหาวิทยาลัยภาษาศาสตร์แห่งรัฐมอสโก” สถาบันภาษาศาสตร์ยูเรเชียนในอีร์คุตสค์ (สาขา) ได้รับการอนุมัติรองอธิการบดีสำหรับงานการศึกษาและระเบียบวิธี FSBEI HPE MSLU หมอจิตวิทยาศาสตราจารย์ , นักวิชาการของ Russian Academy of Education (วุฒิการศึกษาและ/หรือตำแหน่งทางวิชาการ) N.N. Nechaev (ลายเซ็น) (ชื่อย่อและนามสกุล) “”_ 20 ANNOTATION…”

"กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษางบประมาณสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับมืออาชีพ "KURSK STATE UNIVERSITY" โปรแกรมการทดสอบเชิงสร้างสรรค์และวิชาชีพที่ Kursk State University ในปี 2558 โปรแกรมการทดสอบ Kursk สำหรับการปฐมนิเทศเชิงสร้างสรรค์และวิชาชีพที่ Kursk State University ได้รับการอนุมัติจาก มติของคณะกรรมการรับสมัคร (พิธีสารหมายเลข 61-1 ลงวันที่ 30 กันยายน 2557) รอง. ประธาน..."

“ จิตวิทยาคลินิก - จิตวิทยาพัฒนาการและจิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาคลินิก - จิตวิทยาพัฒนาการและจิตวิทยาพัฒนาการ I. หมายเหตุคำอธิบาย โปรแกรมการทำงานของวินัยได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) ของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขาการฝึกอบรม ( พิเศษ) “จิตวิทยาคลินิก” โดยคำนึงถึงข้อเสนอแนะของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประมาณของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงใน…”

“ โปรแกรมการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ“ ผู้ช่วยแพทย์ในโรงพยาบาล” เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลักในสาขาพิเศษ 060103 - กุมารเวชศาสตร์ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาในทิศทางของการฝึกอบรม 060100 การดูแลสุขภาพ โปรแกรมงานนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ข้อกำหนดบังคับของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง และสามารถใช้ในกระบวนการศึกษาสำหรับการฝึกอบรมเต็มเวลาของแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ โดยคำนึงถึงกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทต่อไปนี้:..."

“ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางของการศึกษาวิชาชีพระดับสูง“ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Kemerovo” สาขามหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Kemerovo ใน Prokopyevsk (ชื่อของคณะ (สาขา) ที่นำระเบียบวินัยนี้ไปใช้) โปรแกรมการทำงานของวินัย ( โมดูล) B3.B. 11 ประวัติและสถานะปัจจุบันของนโยบายเยาวชนในต่างประเทศ (ชื่อสาขาวิชา (โมดูล)) ทิศทาง…”

"กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ RF สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยสหพันธรัฐตอนใต้" สถาบันการศึกษาด้านจิตวิทยาและครุศาสตร์สาขาวิชาการศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน โปรแกรมทดสอบเข้าศึกษาในการศึกษาของครูสำหรับผู้สมัครในสาขาวิชาปริญญาโทในปี 2558 04/44/01 การศึกษาของครู หลักสูตรปริญญาโท การจัดการในสาขาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา โปรแกรม Rostov-on-Don ... "

“ โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน คำอธิบายประกอบ Kaluga ไปยังโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน (BOP LLC) ได้รับการรวบรวมสำหรับปี 2558-2563 สำหรับเกรด 5-9 โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานถือเป็นการดำเนินการตามโปรแกรมคุณภาพสูงโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของพัฒนาการของเด็กอายุ 11-15 ปี สำหรับการดำเนินการ OOO LLC จะมีการกำหนดระยะเวลาตามกฎระเบียบ - 5 ปีซึ่งเกี่ยวข้องกับ…”

"สถาบันการศึกษาของรัฐของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง มหาวิทยาลัยบานรัฐ คณะการจัดการและระเบียบจิตวิทยาเกี่ยวกับการรับรองสถานะขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษา KUBSU ในทิศทาง "39.03.02 (04040 0) งานสังคมสงเคราะห์" สำหรับปริญญา 2558 (วุฒิการศึกษา) – ปริญญาตรี ของงานสังคมสงเคราะห์ อนุมัติโดยสภาวิชาการคณะการจัดการและจิตวิทยา เมื่อวันที่ 23 ธันวาคม 2557 รับรองในการประชุมภาควิชาสังคมสงเคราะห์ จิตวิทยา และการสอนระดับอุดมศึกษา…”

"มหาวิทยาลัยรัฐ Saratov ตั้งชื่อตาม N.G. Chernyshevsky คณะจิตวิทยา ภาควิชาจิตวิทยาทั่วไปและสังคม ห้องปฏิบัติการจิตวิทยากฎหมาย คณะนิติศาสตร์ ภาควิชากฎหมายแพ่งและขั้นตอน คลินิกกฎหมาย หอการค้าและอุตสาหกรรมแห่งภูมิภาค Saratov SRO NP "องค์กรผู้ไกล่เกลี่ยแห่งชาติ" ( มอสโก) โปรแกรมที่ 1 การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมดโดยมีส่วนร่วมระหว่างประเทศ แนวโน้มสำหรับการก่อตัวและการพัฒนาการไกล่เกลี่ยในภูมิภาค 4 ธันวาคม 2558 ... "

“ สถาบันการศึกษาของรัฐที่มีการศึกษาวิชาชีพระดับสูงของ Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug ของ Ugra “ Surgut State Pedagogical University” คณะครุศาสตร์และจิตวิทยา ภาควิชาจิตวิทยา B3.1 โปรแกรมปฏิบัติการวิจัย ทิศทางการฝึกอบรม 06/37/01 ทิศทางวิทยาศาสตร์จิตวิทยา ทิศทาง “จิตวิทยาการศึกษา” นักวิจัยผู้ทรงคุณวุฒิ. ครู-นักวิจัย. รูปแบบการเรียนเต็มเวลา Surgut 2015 คำอธิบายหมายเหตุ ทั่วไป..."

2559 www.site - “ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ฟรี - โปรแกรมการศึกษาและการทำงาน”

เนื้อหาบนเว็บไซต์นี้โพสต์เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน
หากคุณไม่ยอมรับว่าเนื้อหาของคุณถูกโพสต์บนเว็บไซต์นี้ โปรดเขียนถึงเรา เราจะลบเนื้อหาดังกล่าวออกภายใน 1-2 วันทำการ

ทุกคนมีหน้าที่ดูแลพัฒนาการทางสติปัญญาของตน นี่คือความรับผิดชอบของเขาต่อสังคมที่เขาอาศัยอยู่และต่อตัวเขาเอง วิธีหลักในการพัฒนาทางปัญญาคือการอ่าน

ดี.เอส. ลิคาเชฟ

ห้องสมุด... สถานที่อันเก่าแก่และคงอยู่ของจิตใจมนุษย์ ชั้นหนังสือที่เรียงเป็นแถวไม่ขยับเขยื้อนประกอบด้วยแง่มุมต่างๆ นับไม่ถ้วนของโลกที่มีชีวิต: การต่อสู้ทางความคิดที่เข้ากันไม่ได้ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่อยากรู้อยากเห็น ความเพลิดเพลินในความงาม การได้มาซึ่งความรู้ ความบันเทิง ฯลฯ - ไม่สิ้นสุด ทุกชีวิตในจักรวาลจดจ่ออยู่กับคริสตัลวิเศษที่เรียกว่าห้องสมุด วันนี้เราเต็มไปด้วยข้อมูลมากมาย จะเชี่ยวชาญและดูดซึมข้อมูลนี้ได้อย่างไร? จะต้องทำอะไรเพื่อไม่ให้จิตใจของคุณเกะกะด้วยขยะที่ไม่จำเป็นเพื่อเพิ่มพูนความรู้ในข้อเท็จจริงทั้งหมดโดยที่คนที่ได้รับการศึกษาสมัยใหม่จะไม่สามารถดำรงอยู่ได้? ห้องสมุดควรเป็นศูนย์กลางในการชี้แนะการอ่านของผู้อ่านโดยเฉพาะในวัยรุ่น ฉันจะช่วยให้ผู้อ่านโดยเฉพาะผู้อ่านที่เป็นวัยรุ่นค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของเขาจากหนังสือได้อย่างไร บรรณารักษ์จะต้องสามารถใช้รูปแบบและวิธีการสื่อสารกับผู้อ่านต่าง ๆ เพื่อเป็นแนวทางในกระบวนการอ่านพยายามกระตุ้นความสนใจในหนังสือคลาสสิกในหมู่วัยรุ่นสมัยใหม่เพื่อปลุกกระบวนการตระหนักรู้ในตนเองในตัวเขา ผลักดันให้เขาเลือกรูปแบบพฤติกรรมทางจิตวิญญาณ

การอ่านไม่เพียงแต่เป็นตัวบ่งชี้ถึงสถานะของสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทัศนคติของสังคมต่ออนาคตด้วย

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีความจำเป็นที่จะต้องเพิ่มบทบาทของห้องสมุดต่อผลกระทบทางการศึกษาต่อคนรุ่นใหม่ เพื่อให้เข้าใจถึงอิทธิพลของการอ่านต่อกระบวนการทางสังคมของแต่ละบุคคลในทุกช่วงวัย สิ่งที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือการอ่านหนังสือของคนหนุ่มสาว เนื่องจากเป็นกลุ่มสังคมที่มีพลังมากที่สุดและเป็นประเภทผู้อ่านที่ต้องการความรู้มากที่สุด ด้วยเหตุนี้ บทบาทของห้องสมุดสมัยใหม่จึงเพิ่มมากขึ้น ซึ่งเป็นทั้งคลังข้อมูลและเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาและวัฒนธรรมมาโดยตลอด

เพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน คุณต้องมี:

สนับสนุนความคิดริเริ่มอย่างแข็งขันมากขึ้น และใช้ประสบการณ์ของห้องสมุดอื่นๆ ในการส่งเสริมการอ่าน โดยเฉพาะในหมู่เด็กและวัยรุ่น

แนะนำรูปแบบและวิธีการสมัยใหม่ในการเผยแพร่หนังสือที่มุ่งปรับปรุงคุณภาพการอ่าน

แจ้งผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานร่วมกับเด็กและเยาวชนทราบเกี่ยวกับวรรณกรรมล่าสุดทั้งในและต่างประเทศ

เผยแพร่ประเพณีการอ่านของครอบครัวอย่างแข็งขัน

ให้ความสำคัญกับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมของเด็ก วัยรุ่น เยาวชน และผู้ใหญ่มากขึ้น

พัฒนาและดำเนินโครงการที่ครอบคลุมเป้าหมายและโครงการนวัตกรรมเพื่อสนับสนุนการอ่าน รวมถึงโครงการที่เกี่ยวข้องกับการแนะนำและการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่

เพื่อสร้างภาพลักษณ์เชิงบวกของห้องสมุดในชุมชนท้องถิ่นโดยใช้เทคโนโลยีประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยเพื่อจุดประสงค์นี้

แบบฟอร์มสนับสนุนการอ่าน:

2. แบบฟอร์มข้อมูล:วันวรรณกรรมที่สำคัญ รางวัลในสาขาวรรณกรรม หนังสือครบรอบ นักเขียนวันครบรอบ กิจกรรมการอ่าน บทวิจารณ์หนังสือเล่มใหม่ การเลือกหัวข้อสิ่งพิมพ์ หนังสือ รายงานวิดีโอและเสียง การประชุมกับผู้เข้าร่วมกระบวนการวรรณกรรมและการตีพิมพ์ การวิเคราะห์ ส่วนวรรณกรรมของอินเทอร์เน็ต

3. แบบฟอร์มโต้ตอบ:แบบสำรวจ แบบทดสอบออนไลน์เกี่ยวกับผลงานของผู้เขียน การจัดอันดับหนังสือและนักเขียน การลงคะแนนเสียง

งาน:

เพื่อเพิ่มความสนใจของชุมชนท้องถิ่นในเรื่องหนังสือระดับชาติ การอ่าน และห้องสมุด

ฟื้นบารมีแห่งการอ่าน

เพื่อแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักบทสนทนาเชิงโต้ตอบ การอ่านวรรณกรรมทางอินเทอร์เน็ตและสื่ออิเล็กทรอนิกส์

กระตุ้นความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ของผู้อ่าน

มีส่วนร่วมในการเสริมสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของห้องสมุดในสายตาของประชาชนในฐานะศูนย์ข้อมูลและวัฒนธรรม

อนุรักษ์ประเพณีการอ่านของครอบครัว

ทิศทางหลักในการเผยแพร่การอ่านในห้องสมุด:

การเผยแพร่วรรณกรรมคลาสสิก (ทั้งภายในและภายนอกหลักสูตร)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวรรณกรรมสมัยใหม่

สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมของผู้อ่าน

การพัฒนาการอ่านวารสารเพื่อการพักผ่อน

การมีส่วนร่วมในการอ่านในห้องสมุดโดยทั่วไป

3.นิทรรศการ ก.ปิ๊ตก อ.ห้องสมุด – บัตรโทรศัพท์ของห้องสมุด // โลกห้องสมุด. – 2554. - ลำดับที่ 5. – หน้า. 18 – 19.

4. Karzanova, A. การพัฒนารูปแบบกิจกรรมนิทรรศการที่เป็นนวัตกรรม // Bibliyateka prapanue. – 2555. - ลำดับที่ 2. – หน้า. 20 – 26.

5. Loginov, B. Priority – เครือข่ายคอมพิวเตอร์ [เทคโนโลยีสารสนเทศ] // ห้องสมุด – 2554. - ลำดับที่ 4. – หน้า. 14 – 15.

6. ด้วยห้องสมุด - สู่อนาคต: ประสบการณ์ของศูนย์ข้อมูลและมัลติมีเดียการศึกษาของห้องสมุดเด็กกลางที่ตั้งชื่อตาม เอ.พี. ไกดาร์แห่งโบริซอฟ // บิบลิยาเตกา ประภานุ. – 2554. - ลำดับที่ 4. – หน้า. 26 – 28.

7. Smolskaya, G. Books of the day [โครงการห้องสมุด Zhodino Central City เพื่อเปิดเผยกองทุนและส่งเสริมหนังสือ] // Bibliyateka prapanue. – 2554. - ลำดับที่ 6. – หน้า. 28 – 30.

8. Khilyutich, I. รูปแบบเล็ก – ผลลัพธ์ที่จับต้องได้ // บิบลิเยเตกา ประภาณุ. – 2553. - ฉบับที่ 10. – หน้า. 34 – 36.

9. Khololova, L. ค้นหาหนังสือของคุณ ตระหนักถึงเอกลักษณ์ของคุณ! // บิบลียะเตกะ ประภาณุ. – 2555.. - ฉบับที่ 2.. – หน้า. 28 – 30.

10. Shchelkova, I. ธีมเดียวกัน - นิทรรศการต่าง ๆ // ห้องสมุด – 2554. - ลำดับที่ 5. – หน้า 17 – 23.

11. Chernova, T. การจัดพื้นที่ห้องสมุด // บรรณารักษศาสตร์. – 2012. - ฉบับที่ 1. – หน้า 2 – 7.

การดัดแปลงภาพยนตร์จากนวนิยายเพื่อส่งเสริมการอ่าน

ในโลกสมัยใหม่ ผู้คนใช้ชีวิตอย่างรวดเร็วและไม่มีเวลาอ่านหนังสือเสมอไป ทุกประเทศทั่วโลกต้องเผชิญกับปัญหาสังคมที่ไม่อ่านหนังสือ มีการพัฒนาการสอน จิตวิทยา ห้องสมุด สื่อ และวิธีการส่งเสริมการอ่านอื่นๆ มากมาย

ในบรรดาวิธีการสื่อ วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการดัดแปลงผลงานศิลปะจากภาพยนตร์

การปรับหน้าจอเป็นการผลิตภาพยนตร์จากงานศิลปะอีกชิ้นหนึ่ง (ส่วนใหญ่มักเป็นงานวรรณกรรม) เธอตีความผลงานประเภทต่างๆ ในภาษาภาพยนตร์ งานวรรณกรรมเป็นพื้นฐานของภาพบนหน้าจอภาพยนตร์นับตั้งแต่วันแรกของการมีอยู่ ดังนั้นภาพยนตร์ดัดแปลงเรื่องแรกบางเรื่องจึงเป็นผลงานของผู้ก่อตั้งภาพยนตร์ชื่อดัง Georges Méliès, Victorin Jasse, Louis Feuillade ซึ่งย้ายมาสู่จอภาพยนตร์ ผลงานของ J. Swift, D. Defoe, I. V. Goethe

ตลอดประวัติศาสตร์ภาพยนตร์เกือบทั้งหมดและจนถึงปัจจุบัน มีนักวิจารณ์ศิลปะเห็นกันอย่างกว้างขวาง โดยเฉพาะนักวิชาการภาพยนตร์ว่า การดัดแปลงภาพยนตร์เป็นการ "แปล" ประเภทหนึ่งจากภาษาวรรณกรรมมาสู่ภาษาภาพยนตร์ .

จากประวัติความเป็นมาของภาพยนตร์ สามารถจำแนกภาพยนตร์ดัดแปลงได้ 3 ประเภท ได้แก่

1. การดัดแปลงภาพยนตร์โดยตรง (ดัดแปลงตามตัวอักษร) - การดัดแปลงภาพยนตร์ที่ทำซ้ำหนังสือโดยให้โอกาสผู้ชมอีกครั้งในรูปแบบภาพยนตร์เท่านั้นที่จะได้สัมผัสกับแหล่งที่มาดั้งเดิม ตัวอย่างของการดัดแปลงภาพยนตร์ดังกล่าว ได้แก่ ภาพยนตร์เรื่อง "Harry Potter" โดย Chris Columbus, "Heart of a Dog" และละครโทรทัศน์ยุโรปหลายเรื่องที่สร้างจากภาพยนตร์คลาสสิก (การดัดแปลงภาพยนตร์ของ Charles Dickens, W. Shakespeare, L. N. Tolstoy, F. M. Dostoevsky เป็นต้น ) ซึ่งหนังสือเล่มนี้มีความพิถีพิถัน ทีละตอน ถ่ายทอดออกมาได้อย่างสง่างาม บางครั้งก็ค่อนข้างตรงตามตัวอักษร ไปจนถึงบทสนทนาและข้อความพากย์เสียงทั้งหมด

การดัดแปลงประเภทนี้มักเป็นภาพยนตร์ที่แข็งแกร่งและน่าดูเสมอ บางครั้งการดัดแปลงภาพยนตร์โดยตรงก็สร้างผลงานชิ้นเอกขึ้นมา ตัวอย่างเช่นภาพยนตร์เรื่อง "War and Peace" ของ Leonid Bondarchuk กลายเป็นอะไรที่มากกว่าการดัดแปลงข้อความที่มีชื่อเสียงบนหน้าจออย่างประณีต อบอุ่น และไม่โอ้อวด

2. การปรับหน้าจอตาม เป้าหมายคือการแสดงผลงานที่คุ้นเคยจากมุมมองใหม่ บ่อยครั้งที่แบบฟอร์มนี้ใช้เมื่อไม่สามารถถ่ายโอนหนังสือไปยังจอภาพยนตร์ได้อย่างแท้จริง เนื่องจากปริมาณที่ไม่สอดคล้องกัน การตีความทางการเมือง หรือเมื่อการกระทำในหนังสือปิดลงจากประสบการณ์ภายในของพระเอก ซึ่งยากที่จะแสดงหากไม่มี เปลี่ยนเป็นบทสนทนาและเหตุการณ์ต่างๆ การดัดแปลงภาพยนตร์ประเภทนี้ไม่ได้ยึดตามแหล่งที่มาของต้นฉบับอย่างเคร่งครัด แต่สื่อถึงสิ่งสำคัญคือการเพิ่มสิ่งใหม่ มีการดัดแปลงภาพยนตร์ส่วนใหญ่อย่างล้นหลามในประวัติศาสตร์ภาพยนตร์ ตัวอย่างเช่น เราสามารถอ้างถึง "ปีเตอร์แพน" ของ P.J. Hogan (ซึ่งเทพนิยายของ J. Barry ได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยและพบบริบทใหม่ซึ่งกลายเป็นที่สนใจสำหรับเด็ก ๆ ในปัจจุบันและ วัยรุ่น) และหนังสือเด็กที่ดัดแปลงจากภาพยนตร์โซเวียตส่วนใหญ่: จาก "Mary Poppins ลาก่อน! ไปจนถึง “หนูน้อยหมวกแดง” ซึ่งมักจะคุ้มค่ากับการดัดแปลงหนังสือให้เป็นภาษาภาพยนตร์

3. การดัดแปลงภาพยนตร์ทั่วไปมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างผลงานภาพยนตร์ต้นฉบับใหม่โดยอิงจากเนื้อหาของหนังสือซึ่งเชื่อมโยงกับแหล่งที่มาของต้นฉบับและเสริมเข้ากับต้นฉบับ ตัวอย่างที่ประสบความสำเร็จคือภาพยนตร์ของทาร์คอฟสกี้ (Solaris และ Stalker), ภาพยนตร์ของ Stanley Kubrick ปี 2001: A Space Odyssey นี่คือภาพยนตร์ที่ก้าวไปข้างหน้าจากการดัดแปลงภาพยนตร์ตามปกติ ไม่เพียงแต่ถ่ายโอนต้นฉบับไปยังหน้าจอเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดการค้นพบในด้านวัฒนธรรมภาพยนตร์และภาษาของภาพยนตร์ด้วย

การดัดแปลงภาพยนตร์ใดๆ แม้จะอยู่ห่างจากแหล่งต้นฉบับมากที่สุด ก็ใช้แนวคิด เนื้อหา โครงเรื่อง รูปภาพ และบรรยากาศของงาน นั่นคือจะใช้ทรัพยากรของข้อความต้นฉบับและจัดการมัน ดังนั้นจึงยุติธรรมที่เราจะประเมินผลลัพธ์ตามระดับของการดำเนินการตามทรัพยากรเหล่านี้ ในการถอดความจาก A. Saint-Exupery เราสามารถกล่าวได้ว่า: “...ผู้ที่คัดกรองจะต้องรับผิดชอบต่อสิ่งที่คัดกรอง”

ท่ามกลาง "วิกฤติการอ่าน" ภาพยนตร์ดัดแปลงกำลังกลายเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสนับสนุนและส่งเสริมการอ่าน รอบปฐมทัศน์ของภาพยนตร์เรื่อง "Inhabited Island" ที่สร้างจากนวนิยายชื่อเดียวกันของพี่น้อง Strugatsky ทำให้ความต้องการหนังสือเล่มนี้เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

ไม่ใช่คนหนุ่มสาวทุกคนที่ชอบอ่านหนังสือ - ขณะนี้มีกิจกรรมและงานอดิเรกมากมาย - อินเทอร์เน็ต เกมคอมพิวเตอร์ กีฬา แต่การแสดงภาพยนตร์ที่ดัดแปลงจากงานวรรณกรรมที่สำคัญและให้ความรู้อย่างแท้จริงหมายถึงการถ่ายทอดความคิดของผู้เขียนไม่ใช่ในรูปแบบข้อความ แต่ในรูปแบบการมองเห็น ท้ายที่สุดแล้วทุกคนก็ชอบดูหนังไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

ดังนั้นวรรณกรรมและภาพยนตร์จึงเป็นศิลปะประเภทต่างๆ กัน โดยแต่ละประเภทมีวิธีถ่ายทอดความรู้สึกและอารมณ์ของตัวเอง แต่เมื่อนำมารวมกันอย่างถูกต้อง เราก็ได้ภาพยนตร์ดัดแปลงที่ยอดเยี่ยม ในกรณีนี้ หนังสือและภาพยนตร์เป็นส่วนเสริมซึ่งกันและกันและเป็นตัวแทนของสิ่งทั้งปวง

การดัดแปลงภาพยนตร์ใช้วิธีการถ่ายทอดแบบพิเศษ และบ่อยครั้งที่ภาพยนตร์นำเสนองานที่คุ้นเคยจากมุมมองที่ต่างออกไป ทำให้ต้องอ่านอีกครั้ง

นิทรรศการหนังสือเพื่อเป็นเส้นทางสู่ผู้อ่านในพื้นที่ข้อมูลของห้องสมุด

แนวคิดของ "นิทรรศการหนังสือ" มีคำจำกัดความอยู่หลายประการ มีการตีพิมพ์ในคู่มือบรรณารักษ์ พจนานุกรมคำศัพท์เกี่ยวกับบรรณารักษ์และวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง และคู่มืออ้างอิงฉบับย่อของบรรณารักษ์ ตัวเลือกทั้งหมดมีให้ในคู่มือโดย Zborovskaya N.V. “ กิจกรรมนิทรรศการของห้องสมุดสาธารณะ” แต่สาระสำคัญคือสิ่งหนึ่ง: นิทรรศการหนังสือเป็นรูปแบบดั้งเดิมของงานห้องสมุดมวลชนซึ่งได้รับความนิยมและเกี่ยวข้องมากที่สุดโดยเน้นโดยใช้เวลาน้อยที่สุดในการแจ้งให้ผู้ใช้ทราบเกี่ยวกับ เนื้อหาของคอลเลกชันห้องสมุดเกี่ยวกับการมาถึงใหม่ตลอดจนมุ่งเป้าไปที่การส่งเสริมและโฆษณาเอกสารที่ดีที่สุดโดยเปิดเผยเนื้อหาของพวกเขา วัตถุประสงค์: ส่งเสริมการอ่าน อำนวยความสะดวกในการค้นหาข้อมูลที่จำเป็น ดึงดูดความสนใจไปยังปัญหาเฉพาะ เอกสารเฉพาะ จากนิทรรศการ เราสามารถตัดสินรูปแบบกิจกรรมของห้องสมุด - สร้างสรรค์หรือเป็นทางการ และทัศนคติที่มีต่อผู้อ่าน

ฉันขอนำเสนอนิทรรศการที่น่าสนใจที่สามารถนำไปใช้ในงานของคุณได้ในความคิดของฉัน

บัตรเข้าชมนิทรรศการของห้องสมุด

นิทรรศการหนังสือเล่มเดียว "Birch Alphabet" (ห้องสมุดเมืองหมายเลข 1)

นิทรรศการ-ติดตั้ง "หนังสือใบไม้ร่วง" (ห้องสมุดเมืองหมายเลข 1)

นิทรรศการ-ติดตั้ง “บ้านวรรณกรรม” (หอศิลป)

นิทรรศการเฉลิมพระเกียรติ "ทางแยกถนนและเวลา" (ห้องสมุดเมืองหมายเลข 7)

นิทรรศการ “แม่คือเทพแห่งความรักอันบริสุทธิ์” (ห้องสมุดเฉพาะเมืองหมายเลข 5)

นิทรรศการ “Feat lies the road to eternity” (ห้องสมุดเมือง ครั้งที่ 1)

นิทรรศการ “หมู่บ้านเก่าแก่ของแผ่นดินเกิด” (แผนกเด็ก ห้องสมุด)

นิทรรศการ "ในเวทีละครสัตว์ห้องสมุด" (แผนกเด็กของห้องสมุด)

นิทรรศการและโฆษณา "สำหรับผู้ชายเกี่ยวกับสัตว์" (หอวรรณกรรมภาษาต่างประเทศ)

นิทรรศการ-ขบวนพาเหรด “คุณคือชัยชนะ” คุณอยู่เหนือคำพูด” (ห้องสมุดเมืองหมายเลข 2)

นิทรรศการ - เตือนใจ "ถ้าไม่มีความทรงจำ ก็ไม่มีมโนธรรม" (หอสมุดกลาง)

นิทรรศการ - ศิลปะจัดวาง "กวีแนวหน้า...สงครามชีวิตเธอ..." (หอสมุดกลาง)

นิทรรศการ-ติดตั้ง “และบทเพลงก็สู้” (สมัครสมาชิกห้องสมุดกลาง)

นิทรรศการ-พาโนรามา “หน้าศักดิ์สิทธิ์แห่งสงคราม” (ห้องสมุดเมืองหมายเลข 1)

นิทรรศการ-พาโนรามา “ในหนังสือความทรงจำแห่งช่วงเวลาแห่งสงคราม” (ห้องสมุดเมืองหมายเลข 1)

นิทรรศการหนังสือ “31 เล่มต้องอ่านก่อนอายุ 31” (สมัครสมาชิกห้องสมุดกลาง)

บล็อกของห้องสมุดทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการโปรโมตข่าวสารในห้องสมุด แบ่งปันประสบการณ์ในการโปรโมตหนังสือและการอ่าน แจ้งเกี่ยวกับกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น คอลเลกชั่นใหม่ของห้องสมุด และการดึงดูดผู้ชมใหม่ๆ

ห้องสมุดสร้างและปรับปรุงวัฒนธรรมข้อมูลของผู้ใช้และประชากรในท้องถิ่นทั้งหมด โดยสอนให้พวกเขามีความรู้ด้านคอมพิวเตอร์ในทรัพยากรห้องสมุดและพื้นฐานการทำงานบนอินเทอร์เน็ต ห้องสมุดหลายแห่งสร้างบริการวัฒนธรรมสารสนเทศและเสนอหลักสูตรคอมพิวเตอร์ฟรีสำหรับประชากรกลุ่มต่างๆ ซึ่งสอนพื้นฐานของคอมพิวเตอร์และความรู้สารสนเทศ หลักสูตรเหล่านี้กำลังได้รับความนิยมอย่างมากโดยเฉพาะในกลุ่มผู้สูงอายุ

และแน่นอนว่าเราไม่ควรลืมเกี่ยวกับเอกลักษณ์องค์กรซึ่งรวมถึงการพัฒนาโลโก้ หัวจดหมาย นามบัตร บัตรเชิญ ประกาศนียบัตร และประกาศนียบัตรสำหรับการมอบรางวัลแก่ผู้อ่าน ชุดองค์ประกอบกราฟิกที่ห้องสมุดใช้กับหัวจดหมาย สื่อโฆษณา และผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์ช่วยให้คุณสร้างภาพรวมของกิจกรรมของห้องสมุดเพื่อให้เป็นที่จดจำและยอมรับว่าเป็นเพื่อนที่ดีและดี

โปรแกรมวัฒนธรรมและการพักผ่อน– “วันอาทิตย์ในห้องสมุด”, “คืนห้องสมุด”, “ห้องสมุดหลังเลิกเรียน”

วงแหวนสมองวรรณกรรม– “ในแวดวงหนังสือเล่มโปรด”, “นักเขียนในวัยเด็กของเรา”

รูปแบบที่ซับซ้อนของหนังสือและการส่งเสริมการอ่าน– “วันแห่งความสุขของผู้อ่าน”, “วันกับนักเขียน”, “วันแห่งนักชิมวรรณกรรม”, “คลาสสิกอันน่าหลงใหล”, “วันของผู้อ่าน”

โต๊ะกลม- รูปแบบที่ซับซ้อนซึ่งเต็มไปด้วยเนื้อหาใหม่: "เยาวชนและหนังสือ: มีประเด็นทั่วไปเหลืออยู่หรือไม่", "จะอ่านหรือไม่อ่าน: เพื่อค้นหาการประนีประนอม"

รูปแบบยอดนิยมในปีที่ผ่านมาได้กลายเป็น ม็อบแฟลชข้างถนนเยาวชน: “หนังสือเล่มโปรด”, “นาทีแห่งการอ่าน”, “ไปห้องสมุดได้อย่างไร”, “เปิดหนังสือของคุณ” ข้อดีของการกระทำดังกล่าวคือมวล ความเร็ว และสีสัน

การส่งเสริมหนังสือและการอ่านในพื้นที่การคมนาคมและนันทนาการ– “ศาลาวรรณกรรมในสวนสาธารณะ”, “ถนนอ่านหนังสือ”, “ตรอกหนังสือ”, “ลานอ่านหนังสือ”, การอ่านวรรณกรรม “บนขั้นบันได”, ​​“ห้องอ่านหนังสือฤดูร้อนกลางแจ้ง”, “มีหนังสืออยู่บนม้านั่ง”, “จองทาง!”, “เราอ่านไม่หยุด”, “เส้นทางการอ่าน”, “รถบัสวรรณกรรม” ฯลฯ

โปรแกรมการอ่านภาคฤดูร้อน- “วันหยุดที่ไม่มีหนังสือ คือฤดูร้อนที่ไม่มีแสงแดด”

กิจกรรมที่มุ่งฟื้นฟูประเพณีการอ่านของครอบครัวฉัน: คลังสินค้า“การอ่านหนังสือเป็นของขวัญสำหรับแม่”, “การอ่านหนังสือจากเปล”, “หนังสือเล่มแรกสำหรับลูกน้อยของเรา” (ในโรงพยาบาลคลอดบุตร ทารกแรกเกิดทุกคนจะได้รับบัตรห้องสมุด และผู้ปกครองจะได้รับชุดวรรณกรรม หนังสือเล่มเล็ก การแจ้งเตือน และรายการต่างๆ) ; การประกวด“ พ่อ, แม่, หนังสือ, ฉัน: ด้วยกัน - ครอบครัวหนังสือ”; เวลาไตร่ตรองสำหรับผู้ปกครอง“ ลูก ๆ ของเรากำลังอ่านอะไรอยู่”; ชั่วโมงการเลี้ยงดู“จะมีความสามัคคีในครอบครัวหากคุณพอใจกับหนังสือเล่มนี้” การเฉลิมฉลองของครอบครัว“ อ่านหนังสือกับครอบครัวของคุณ”; ชมรมการอ่านของครอบครัว“อ่านสิ”; การประชุมตอนเย็นกับหนังสือ“สิ่งที่พ่อแม่ของฉันอ่าน”; แบบทดสอบ“ แก่นเรื่องครอบครัวในงานศิลปะ”; รูปแบบที่ซับซ้อน“ผลงานเพื่อประโยชน์ครอบครัว”, “วันอ่านหนังสือครอบครัว”

รูปแบบการทำงานที่สร้างสรรค์และสดใสเพื่อโปรโมตหนังสือดึงดูดคนหนุ่มสาว ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดจึงมองหารูปแบบใหม่ๆ ในการทำงาน และสร้างสรรค์กิจกรรมต่างๆ ให้กับคนรุ่นใหม่ ในห้องสมุดสำหรับเยาวชนทุกแห่ง มีการจัดวงแหวนบทกวี เวทีวรรณกรรม เอกสาร วันหนังสือใหม่ วันเกมวรรณกรรม วันวันเกิดหนังสือ งานแสดงหนังสือ ร้านวรรณกรรม การชิงช้าบทกวีเป็นต้น กำลังพัฒนา Bookcrossing

เมื่อส่งเสริมหนังสือและการอ่าน บรรณารักษ์จะศึกษาความคิดเห็นของผู้อ่านเกี่ยวกับวรรณกรรม ระบุความชอบและการประเมินของพวกเขา และดำเนินการสำรวจอย่างต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่น, การสำรวจแบบสายฟ้าแลบ“ หนังสือสิบเล่มที่ทำให้คุณตกใจ”, “การอ่านมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของคุณ”, “พวกเขาอ่านในครอบครัวของฉัน”; แบบสำรวจทางโทรศัพท์เกี่ยวกับพฤติกรรมการอ่าน, โพลแบบสายฟ้าแลบด้วยกล้องวิดีโอ"คุณชอบอ่านหนังสือไหม?"; แบบสอบถาม“วัฒนธรรม การอ่าน ห้องสมุดผ่านสายตาของเยาวชน” “ห้องสมุดในฝันของฉัน” “คุณและห้องสมุดของคุณ” “หนังสือ การอ่าน ห้องสมุดในชีวิตของคุณ”; การตรวจสอบ“คุณเป็นใคร ผู้อ่านของเรา”

ห้องสมุดเป็นศูนย์กลางองค์กร

เรื่องการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน

การสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับการสร้างนักอ่านเด็กถือเป็นปัญหาที่ซับซ้อนอย่างหนึ่งทั้งในและต่างประเทศวิทยาศาสตร์ห้องสมุด.

กำลังพิจารณาระบบการอ่านห้องสมุดในฐานะสถาบันทางสังคม จากมุมมองของแนวทางระบบ สามารถระบุองค์ประกอบจำนวนหนึ่งที่สะท้อนถึงคุณลักษณะของมันได้:

ห้องสมุดกองทุน,

ที่อาจเกิดขึ้นจากสมาชิก

เจ้าหน้าที่ห้องสมุด,

วัสดุและฐานทางเทคนิค

ควรสังเกตว่ามีความเชี่ยวชาญแดนโอ้ ระบบกำหนดข้อกำหนดบางประการเกี่ยวกับคุณลักษณะการสร้างระบบในบริบทของอิทธิพลเชิงลบของสถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมและข้อมูลสมัยใหม่ วิกฤตการอ่าน บทบาทที่อ่อนแอของหนังสือในการศึกษาครอบครัว ความไม่พร้อมของผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูและการพัฒนาเด็กในฐานะผู้อ่าน ร่วมกันห้องสมุดบริการสำหรับผู้ปกครองและเด็ก

ความซับซ้อนของสถานการณ์อยู่ที่ความจริงที่ว่า ครอบครัวซึ่งต้องผ่านการเปลี่ยนแปลงการปฏิรูปหลายครั้งในระดับชาติ ก็ตกอยู่ในภาวะวิกฤตเช่นกัน ทั้งหมดนี้ไม่สามารถส่งผลต่อกระบวนการจัดการการอ่านของครอบครัวและการสร้างเด็กให้เป็นนักอ่านได้ ครอบครัวเลิกเป็นสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้เด็กอ่านหนังสือ ผู้ปกครองบางคนอ่านหนังสือน้อยหรืออ่านเลย ดังนั้นด้วยสถานการณ์ปัจจุบัน จึงเป็นเรื่องยากที่จะพูดถึงผู้ปกครองในฐานะผู้จัดการการอ่านหนังสือของเด็กๆ

ปัจจัยลบในการสร้างผู้อ่านที่เป็นเด็กคือการสูญเสียประเพณีการอ่านของครอบครัว ต้องเน้นย้ำว่าการอ่านมีบทบาทพิเศษในสภาพแวดล้อมของครอบครัว การอ่านหนังสือด้วยกันและการสื่อสารเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่านทำให้สมาชิกในครอบครัวใกล้ชิดกันมากขึ้นและทำให้พวกเขาเป็นหนึ่งเดียวกันทางวิญญาณ ในขณะเดียวกัน ในยุคปัจจุบันของการพัฒนาสังคม ในครอบครัวส่วนใหญ่ หนังสือเล่มนี้เลิกเป็นหัวข้อสนทนาแล้ว สถานการณ์นี้ส่งผลเสียอย่างมากต่อบรรยากาศทางจิตวิญญาณของครอบครัว และไม่มีส่วนช่วยในการสร้างผู้อ่านที่เป็นเด็กดังนั้น ณ วันนี้วันแห่งการฟื้นฟู การพัฒนาเพิ่มเติม และการนำประเพณีการอ่านของครอบครัวมาสู่ระดับใหม่ ซึ่งเป็นบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมเพื่อการพัฒนาเด็กถือเป็นหนึ่งในภารกิจที่สำคัญที่สุดของสังคม

การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของการอ่านของครอบครัวโดยห้องสมุดเท่านั้นหรือเฉพาะภายในครอบครัวนั้นเป็นไปไม่ได้ เนื่องจากกิจกรรมของพวกเขามีงานในท้องถิ่นและไม่อนุญาตให้เราแก้ไขปัญหาที่เราระบุในบริบทของระบบ ทั้งนี้ ความจำเป็นในการศึกษาปฏิสัมพันธ์ของห้องสมุดครอบครัวและครอบครัวในการแก้ปัญหาการพัฒนานักอ่านเด็กมีความชัดเจน

ดังนั้นในปัจจุบันจึงมีความจำเป็นที่ชัดเจนสำหรับการศึกษาเต็มรูปแบบในแง่ของแนวทางที่เป็นระบบขององค์ประกอบพื้นฐานของระบบ "เด็ก - ครอบครัว - ห้องสมุด" ซึ่งจะระบุความเชื่อมโยงที่มีการศึกษาต่ำระหว่างพวกเขาตลอดจนกำหนด เงื่อนไขสำหรับการโต้ตอบที่มีประสิทธิภาพ เพิ่มประสิทธิภาพกิจกรรมร่วมกันของครอบครัวและห้องสมุดเพื่อสร้างบุคลิกภาพของผู้อ่านรุ่นเยาว์

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: กำหนดบทบาทของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างห้องสมุดและครอบครัวในการสร้างผู้อ่านเด็ก โดยพิจารณาจากการดำเนินโครงการ "Family Reading - Reviving Traditions"

สมมติฐานการวิจัย : ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและห้องสมุดในการเลี้ยงดูบุตรจะมีผลถ้า:
- ศึกษาสถานะและแนวโน้มการพัฒนาการอ่านและความสนใจการอ่านของครอบครัวผ่านการสำรวจ แบบสอบถาม
- เสนอแนวทางและเนื้อหาใหม่สำหรับการทำงานร่วมกันระหว่างห้องสมุดและครอบครัวเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมการอ่านของครอบครัว
การบรรลุเป้าหมายและการยืนยันสมมติฐานนั้นได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการแก้ปัญหาหลายประการ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

เพื่อพิจารณาปรากฏการณ์ของเด็กที่อ่านหนังสือจากมุมมองของแนวทางทางสังคมวัฒนธรรมและเพื่อระบุความเป็นไปได้ของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างห้องสมุดการอ่านของครอบครัวและครอบครัวในกระบวนการพัฒนาเด็กที่อ่านหนังสือ;

เพื่อสืบสานอิทธิพลของครอบครัวและห้องสมุดที่มีต่อการสร้างนักอ่านเด็ก ด้วยการดำเนินโครงการ “การอ่านของครอบครัว - ฟื้นประเพณี” บนพื้นฐานโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย MOBU ครั้งที่ 27

ทำกิจกรรมนอกหลักสูตรโดยเป็นส่วนหนึ่งของชมรมการอ่าน

"แวดวงการอ่าน: บทเรียนแห่งความยุติธรรมและความดี"

วัตถุ การวิจัยคือระบบการสื่อสาร “เด็ก-ครอบครัว-ห้องสมุด” ประการแรกคือลูก ซึ่งเป็นองค์ประกอบทั่วไปของระบบนี้ องค์ประกอบที่สองของระบบคือครอบครัวซึ่งวางรากฐานของการอ่านกิจกรรมของเด็ก องค์ประกอบที่สามของระบบคือไลบรารีซึ่งสนับสนุนระบบและรับรองการทำงานของระบบ

สาขาวิชาที่ศึกษา - รูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างห้องสมุดและครอบครัวในรูปแบบของลูกผู้อ่าน.

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์และความสำคัญทางทฤษฎี งาน ถูกกำหนดโดยแนวทางที่เป็นระบบในการสร้างภาพองค์รวมของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างห้องสมุดและครอบครัวเพื่อสร้างผู้อ่านเด็ก เสนอคำอธิบายเกี่ยวกับการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับเด็กผู้อ่านในครอบครัวตลอดจนทฤษฎีและการปฏิบัติของห้องสมุดตามการเปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม, แนวโน้มและปัจจัยที่กำหนดการก่อตัวของห้องสมุดครอบครัวการอ่านและความเชื่อมโยงกับครอบครัวได้รับการระบุแล้ว

ความสำคัญในทางปฏิบัติ จากระบบปฏิสัมพันธ์ที่ระบุระหว่างห้องสมุดครอบครัวและครอบครัว เราสามารถตัดสินการพัฒนาห้องสมุดประเภทนี้ในแง่ของการปฏิบัติตามความต้องการของสาธารณะ ซึ่งจะทำให้สามารถตัดสินใจด้านการจัดการเกี่ยวกับการพัฒนาโครงสร้างดังกล่าวได้ แบบจำลองทางทฤษฎีที่นำเสนอช่วยให้เราเห็นในทางปฏิบัติถึงปัญหาและการก่อตัวของวัฒนธรรมการอ่าน

โรงเรียนกำหนดภารกิจสร้างเงื่อนไขในการเปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ห้องสมุดซึ่งเป็นองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาสามารถกระตุ้นศักยภาพทางความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาของเด็กได้ หน้าที่หลักของห้องสมุดโรงเรียนในฐานะศูนย์ข้อมูลคือการให้ความช่วยเหลือนักเรียนและครูในกระบวนการศึกษา หากไม่มีห้องสมุดที่ดี โรงเรียนจะไม่สามารถทำหน้าที่ด้านการศึกษาและการศึกษาในระดับสูงได้ ห้องสมุดโรงเรียนให้ข้อมูลและแนวคิดที่จำเป็นต่อการเติบโตในสังคมสารสนเทศในปัจจุบัน ซึ่งความรู้มีบทบาทสำคัญ ห้องสมุดโรงเรียนปลูกฝังให้นักเรียนมีความจำเป็นในการศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง พัฒนาจินตนาการ และส่งเสริมความรับผิดชอบของพลเมือง และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้สำเร็จการศึกษา ครู และผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาก็มีส่วนร่วมในวงโคจรทั่วไปซึ่งมีชื่อว่าการศึกษา ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าความร่วมมือระหว่างบรรณารักษ์และครูช่วยปรับปรุงระดับการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการอ่านและการท่องจำ ตลอดจนการพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

กิจกรรมนอกหลักสูตรเป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไปในปัจจุบันว่าเป็นกิจกรรมที่นักเรียนจัดขึ้นนอกเวลาเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กนักเรียนเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจที่มีความหมาย การมีส่วนร่วมในการปกครองตนเองและกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม สมาคมและองค์กรสาธารณะสำหรับเด็ก งานนี้ช่วยให้ครูสามารถระบุโอกาสและความสนใจที่อาจเกิดขึ้นในตัวนักเรียนและช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงพวกเขา

งานนอกหลักสูตรมุ่งเน้นไปที่การสร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการระหว่างนักเรียนในชั้นเรียนหรือการศึกษาคู่ขนานและมีการวางแนวด้านการศึกษาและการสอนทางสังคมที่เด่นชัด ปัจจุบันการใช้เทคนิคและวิธีการในการสอนและกิจกรรมนอกหลักสูตรที่สร้างความสามารถในการรับความรู้ใหม่อย่างอิสระรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นหยิบยกสมมติฐานการสรุปและข้อสรุปมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นในกระบวนการศึกษา การสอนทั่วไปและวิธีการเฉพาะในวิชาวิชาการและในกิจกรรมนอกหลักสูตรเรียกร้องให้มีการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะและความสามารถของนักเรียนในความเป็นอิสระและการพัฒนาตนเอง และเกี่ยวข้องกับการแสวงหารูปแบบและวิธีการจัดการเรียนการสอนใหม่ๆ การปรับปรุงเนื้อหาการศึกษา และกิจกรรมโครงการช่วยแก้ปัญหาและงานเหล่านี้

นักเรียนชอบกิจกรรมโครงงาน (ส่วนใหญ่จะเป็นคำว่า “โครงการ” นั่นเอง) ในช่วงสิ้นปีการศึกษาแต่ละปี ชั้นเรียนจะปกป้องโครงการที่พวกเขาทำเสร็จในระหว่างปีการศึกษา เหล่านี้เป็นโครงการที่แตกต่างกัน: "ห้องสมุดที่บ้านของฉัน", "ตัวละครในหนังสือที่ฉันอ่านโปรด", "โลกแห่งเทพนิยายมหัศจรรย์" ฯลฯ “ปีการศึกษาที่แล้ว นักเรียนได้รับการเสนอหัวข้อ: “มหาสงครามแห่งความรักชาติในครอบครัวของฉัน” เด็กๆ ได้ทำโครงการนี้ร่วมกับผู้ปกครอง เมื่อพิจารณาว่าพ่อแม่ปัจจุบันยังเด็ก - รุ่นที่สอง - งานนี้มีประโยชน์และจำเป็นสำหรับทุกคน ทุกคนต้องการเวลามากขึ้นระหว่างการแสดง ทุกคนต้องการพูดคุยเกี่ยวกับญาติของพวกเขา จากนั้นเด็กๆ ก็แบ่งปันความประทับใจต่องานนี้ เช่น น่าสนใจ ฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ฉันต้องอ่านเรื่องแปลกๆ มากมาย เป็นต้น หน้าที่ของห้องสมุดโรงเรียนคือผู้อ่านแต่ละคนพบหนังสือของเขาได้รับคำแนะนำที่จำเป็น พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการศึกษาด้วยตนเองและการค้นพบบุคลิกภาพด้วยตนเอง

นิทรรศการภาพถ่าย “ห้องสมุดของฉัน” ดวงตาของเด็ก ๆ เปล่งประกายอย่างภาคภูมิใจและสนุกสนานเมื่อพ่อแม่แสดง! ผู้ใหญ่ก็มีปฏิกิริยาเช่นเดียวกัน การประชุมดังกล่าวก่อให้เกิดบรรยากาศแห่งการสื่อสารที่ไว้วางใจเป็นพิเศษและความใกล้ชิดทางจิตวิญญาณระหว่างรุ่น การอุทิศเวลาให้กับพิธีกรรมการอ่านหนังสือของครอบครัวจะทำให้พ่อแม่และลูกใกล้ชิดกันมากขึ้น ปลุกความปรารถนาที่จะสังเกต ไตร่ตรอง รู้สึก และเห็นอกเห็นใจ จากนั้นลูกจะได้รับความเอาใจใส่ ความมีน้ำใจ และความรักของผู้ปกครอง ซึ่งจะทำให้เขาอบอุ่นไปตลอดชีวิต และคุณมั่นใจได้ว่าพิธีกรรมการอ่านหนังสือของครอบครัวจะ “ไหล” จากครอบครัวไปสู่ครอบครัวที่โตแล้ว - ขึ้นเด็ก

โคเรียคินา อัลบีนา อาฟานาซีฟนา

ครู - บรรณารักษ์

โรงเรียนมัธยม MOBU ลำดับที่ 27

2017

นวัตกรรมในกิจกรรมห้องสมุดเพื่อส่งเสริมหนังสือและการอ่าน
(งานรับรอง)

เบโลกอร์ตเซวา เอ.จี.
บรรณารักษ์ห้องสมุด Nedvigov หมายเลข 9
MUK "ห้องสมุดของการตั้งถิ่นฐานในชนบท Nedvigovsky"
2554

ปัจจุบันนวัตกรรมได้ส่งผลกระทบต่อกิจกรรมของมนุษย์ทุกประเภทอย่างแน่นอน บรรณารักษ์ก็ไม่มีข้อยกเว้น

แนวโน้มหลักในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาคือการสูญเสียบทบาทพิเศษของการอ่านในชีวิตของสังคม สถานการณ์นี้เกี่ยวข้องกับความเสี่ยงทางสังคมอย่างมาก เนื่องจากการอ่านเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ข้อมูลสำคัญ หากไม่มีการอ่าน การบูรณาการของแต่ละบุคคลเข้ากับวัฒนธรรมรัสเซียข้ามชาติ ซึ่งรวมถึงความซับซ้อนทั้งทางจิตวิญญาณ วัตถุ ลักษณะทางปัญญา ระบบโลกทัศน์ และประเพณีที่เป็นลักษณะของสังคมนั้นเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึง เศรษฐกิจ การเมือง ความมั่นคงของชาติ และความสามารถในการแข่งขันของประเทศส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับความสามารถทางวัฒนธรรมของพลเมือง

ในบริบทของโลกาภิวัฒน์ข้อมูล ความสนใจในการอ่านที่ลดลงเป็นกระแสทั่วโลก และในรัสเซียปัญหานี้รุนแรงมากขึ้น ไม่เพียงแต่เยาวชนจะแยกจากหนังสือเท่านั้น แต่ยังทำให้วัฒนธรรมหนังสือโดยรวมเสื่อมถอยลง แต่ยังสูญเสียประเพณีหนังสือของชาติด้วย การเพิ่มขึ้นของจำนวน “ผู้ไม่อ่านหนังสือ” การสูญเสียความสนใจในหนังสือ และการอ่านหนังสือในกลุ่มอายุและสังคมต่างๆ จำเป็นต้องได้รับการดูแลอย่างใกล้ชิด ปัจจุบันในรัสเซีย ปัญหาการอ่านเป็นเรื่องร้ายแรงมากจนทั้งรัฐและสังคมทั้งหมดต้องมีส่วนร่วมในการแก้ไข

เพื่อที่จะพลิกกลับปรากฏการณ์วิกฤตที่เกิดขึ้นโดยพื้นฐานจำเป็นต้องคิดใหม่เกี่ยวกับการจัดองค์กรของวิทยาศาสตร์ห้องสมุดเพราะอนาคตของห้องสมุดไม่เพียง แต่เป็นเจ้าของกองทุนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการให้ข้อมูลคุณภาพสูงแก่ผู้อ่านด้วย ดังนั้นเราจึงต้องพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มีความน่าสนใจ ดึงดูดใจผู้ใช้ และเปลี่ยนแปลงสิ่งต่าง ๆ ในห้องสมุดให้สอดคล้องกับยุคสมัย

เป้าหมายหลักของการสนับสนุนการอ่านคือการสร้างความคิดเห็นสาธารณะเชิงบวกเกี่ยวกับการอ่าน

โครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านได้สร้างกิจกรรมสร้างสรรค์มากมาย ห้องสมุดหลายแห่งพอใจกับโครงการใหม่ของพวกเขาและความเข้าใจในระดับสูงเกี่ยวกับปัญหาที่ซับซ้อน เทศกาล การแข่งขัน และวันหยุดกระจายออกมาจากห้องสมุดไปยังจัตุรัสและถนนในเมือง ทำให้เกิดบรรยากาศแห่งความสุขรอบหนังสือ บรรณารักษ์ปรากฏในสิ่งพิมพ์ทางวิทยุและโทรทัศน์มากขึ้นเรื่อยๆ ช่วยให้ผู้คนเข้าใจว่าการอ่านคือความสุข ความสุขของความรู้และความคิดสร้างสรรค์

การส่งเสริมหนังสือและการอ่านเป็นกิจกรรมหลักของห้องสมุดทุกแห่ง

โครงการเผยแพร่หนังสือและการอ่านดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมของประชากรทุกประเภทในห้องสมุด แต่ให้ความสนใจเป็นพิเศษในการส่งเสริมการอ่านของเด็ก วัยรุ่น และเยาวชน องค์ประกอบที่จำเป็นของกิจกรรมการศึกษาสมัยใหม่ของห้องสมุดในปัจจุบันควรเป็นแรงจูงใจของเด็กและเยาวชนในการอ่านวรรณกรรมที่มีประโยชน์ เข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ และการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์

ประการแรก วัยรุ่นยุคใหม่คือผู้บริโภคผลิตภัณฑ์คอมพิวเตอร์ ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การรับรู้ข้อมูลเสมือนจริงมากกว่าข้อมูลทางวาจา เด็กนักเรียนในปัจจุบันต้องการข้อมูลที่นำเสนออย่างสดใส มีชีวิตชีวา และควรเป็นเนื้อหาสั้นๆ สิ่งสำคัญสำหรับบรรณารักษ์คือการดึงดูดความสนใจ กระตุ้นปฏิกิริยาทางอารมณ์ และความปรารถนาที่จะหยิบหนังสือ

การปลูกฝัง “นิสัยการใช้ห้องสมุด” ให้กับเด็กนั้นเป็นกระบวนการที่ค่อยเป็นค่อยไป จำเป็นที่เมื่อต้องเตรียมบทเรียน พวกเขาไม่สามารถหลีกเลี่ยงห้องสมุดได้ - และนี่คือการทำงานร่วมกันของบรรณารักษ์และครู งานนี้ควรเริ่มต้นกับเราตั้งแต่อายุยังน้อยในโรงเรียนอนุบาล แล้วเด็ก ๆ ก็จะสนใจห้องสมุดอย่างแน่นอน พวกเขาจะถูกดึงดูดไปที่นั่น...

จำเป็นต้องมีการทำงานอย่างจริงจังเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับการสื่อสารทางปัญญา ในการดำเนินการนี้ คอลเลกชั่นหนังสือจะต้องกรอกด้วยวรรณกรรมเชิงศิลปะชั้นสูงในรูปแบบต่างๆ เป็นหลัก ได้แก่ หนังสือ วารสาร สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ โดยต้องมีส่วนร่วมบังคับกับแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตที่ดีที่สุดและผ่านการพิสูจน์แล้ว

ปัญหาการจัดพื้นที่ห้องสมุดมาถึงทุกวันนี้ ห้องสมุดในปัจจุบันได้รับการออกแบบให้มีหลากหลายแง่มุมและแตกต่าง โดยมีพื้นที่ "เสียงดัง" และ "เงียบสงบ" พร้อมพื้นที่เปิดโล่งและพื้นที่พักผ่อนอันเงียบสงบ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพิจารณาการจัดพื้นที่ห้องสมุดใหม่ทุกมุมของห้อง ทำให้สะดวกและน่าดึงดูดสำหรับผู้ใช้มากที่สุด

การจัดวางและการจัดวางแผนกและบริการในห้องสมุดควรช่วยให้มั่นใจในการเข้าพักและทำงานในห้องสมุดได้อย่างสะดวกสบาย

จุดสำคัญในการสร้างพื้นที่ห้องสมุดที่เปิดกว้างและสะดวกสบายและเปิดเผยคอลเลกชั่นสำหรับผู้ใช้คือการจัดเฟอร์นิเจอร์ที่คิดมาอย่างดี โดยหลักๆ คือชั้นวางหนังสือและนิทรรศการ การจัดวางและรูปลักษณ์ของชั้นวางเป็นตัวกำหนดสไตล์ของห้องสมุดทั้งหมด วิธีการจัดเรียงชั้นวางนั้นมีความหลากหลายมาก: แม้แต่แถวคู่ขนาน "แกลเลอรี" "ซิกแซก" การจัดวางชั้นวางแบบ "ครึ่งวงกลม" หรือ "กึ่งวงรี" ในปัจจุบันมีความน่าสนใจเป็นพิเศษ

จำเป็นต้องสร้างพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจในห้องสมุดสำหรับผู้อ่านด้วยเฟอร์นิเจอร์ที่สะดวกสบายสำหรับการพักผ่อนและการอ่านหนังสือ เช่น โต๊ะ เก้าอี้เท้าแขน ห้องจัดเลี้ยง และโซฟา ในพื้นที่เหล่านี้ คุณสามารถสร้างมุมสำหรับการพักผ่อนทางสติปัญญา ซึ่งคุณสามารถไขปริศนาอักษรไขว้ เล่นหมากรุก และทำความคุ้นเคยกับนิตยสารและหนังสือพิมพ์ฉบับล่าสุด

แต่ไม่ใช่แค่การออกแบบที่ทันสมัยเท่านั้นที่ทำให้พื้นที่ห้องสมุดมีความสะดวกสบาย สิ่งสำคัญคือองค์กรกองทุนที่มีความคิดดีซึ่งสามารถเข้าใจได้แม้กระทั่งกับผู้อ่านที่มีประสบการณ์น้อย

ความพร้อมของคอลเลกชันถือเป็นการแสดงออกถึงความไว้วางใจและความเคารพต่อผู้อ่าน ดังนั้น แม้แต่การสูญเสียที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ก็ไม่ควรใช้เป็นพื้นฐานในการจำกัดการเข้าถึงในห้องสมุด การจัดการกองทุนเข้าใช้ฟรีต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ ในคอลเลกชันแบบเปิดที่ผู้อ่านเรียกดูและเลือกหนังสือด้วยตนเอง จำเป็นต้อง "ปรับตัว" ให้เข้ากับหนังสือเหล่านั้น

ดังนั้นแบบจำลอง "หลายระดับ" พร้อมพื้นที่ทำงานและพื้นที่พักผ่อนที่สร้างขึ้นในห้องสมุดจึงคำนึงถึงความต้องการและความสนใจของผู้อ่านให้มากที่สุด ผู้ใช้แต่ละคนครอบครองระดับของตัวเอง - โซนหนึ่งของพื้นที่ "เปิด" ในกรณีนี้การแบ่งเขตจะไม่มีขอบเขต "ยาก" และผู้อ่านแต่ละคนจะสามารถย้ายจากระดับหนึ่งไปอีกระดับได้อย่างอิสระหากต้องการจนกว่าเขาจะพบสถานที่ที่สะดวกที่สุดสำหรับตัวเอง เขายินดีที่จะเยี่ยมชมห้องสมุดซึ่งมีความสะดวกสบาย อบอุ่น และทันสมัย ​​ไม่เพียงแต่ต้องขอบคุณวิธีการทำงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปลักษณ์ที่ทันสมัยและการออกแบบฟังก์ชั่นภายในอีกด้วย

กิจกรรมสาธารณะ, นิทรรศการ– รูปแบบที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน ข้อมูลอันน่าทึ่งได้รับการตอบรับอย่างดีจากผู้ชม เพิ่มจำนวนผู้ใช้ที่หลั่งไหลเข้ามา กระตุ้นให้ผู้คนจำนวนมากหันไปหาแหล่งข้อมูลหลักทางวรรณกรรม และสามารถปรับปรุงภาพลักษณ์ของห้องสมุดได้ ควรให้ความสำคัญกับรูปแบบการนำเสนอแบบโต้ตอบของกิจกรรมให้ข้อมูล การศึกษา และสันทนาการทางวัฒนธรรม ซึ่งจะวางตำแหน่งการอ่านเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของคนยุคใหม่ ซึ่งจำเป็นสำหรับกิจกรรมทางการศึกษา วิชาชีพ และความคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ รูปแบบการจัดงานเหล่านี้จะช่วยเพิ่มความสนใจในการอ่านและการสร้างสรรค์ของผู้เยี่ยมชมจริงและผู้มีโอกาสเป็นลูกค้า จะทำให้การอ่านและหนังสือน่าสนใจและมีความเกี่ยวข้องในสายตาของผู้ใช้ โดยเฉพาะคนหนุ่มสาวที่มักมองว่าสิ่งพิมพ์เป็นรูปแบบที่ล้าสมัย

ไม่มีใครสงสัยอีกต่อไปว่าการพัฒนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ทำให้ห้องสมุดสามารถแข่งขันในตลาดบริการข้อมูลได้ การใช้คอมพิวเตอร์ของห้องสมุดทำให้สามารถใช้งานรูปแบบใหม่ได้ - นาฬิกาวิดีโอ, การเดินทางสื่อ, ลานตาสื่อ, การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ซึ่งทำให้กิจกรรมห้องสมุดมีระดับคุณภาพที่แตกต่างกัน

ปัจจุบันห้องสมุดของประเทศกำลังใช้กิจกรรมการศึกษารูปแบบใหม่ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอย่างแข็งขัน ในหมู่พวกเขา:

เทศกาล– “โลกทั้งใบคือห้องสมุด!”, “ดินแดนแห่งการอ่าน”

หลากหลาย การแข่งขัน– ผลงานสร้างสรรค์ “กับหนังสือตลอดชีวิต”, โฆษณาเสมือนจริง “การอ่านอย่างชาญฉลาด”, การแข่งขันพฤติกรรมการอ่าน “ผู้นำการอ่านแห่งปี”, “ทางเลือกของคุณ, ผู้อ่าน!”, การแข่งขันสร้างสรรค์ “หน้าเยาว์วัยของประเทศแห่งการอ่าน”, ภาพถ่าย ประกวดหนังสือ “ถ่ายรูปกับคนที่คุณรัก”

คลังสินค้า– “วิธีไปห้องสมุด”, “ด้วยหนังสือ - สู่อนาคต”, “มอบหนังสือให้เด็กๆ”, “ประกาศความรักต่อนักเขียนคนโปรดของคุณ”, “คุณยังไม่ได้อ่าน - แล้วเราจะมา ถึงคุณ!”, “ลงทะเบียนในห้องสมุดของเพื่อน”, “มาอ่านด้วยกัน!”

วันเปิดทำการ– “Library5a ยอดเยี่ยมมาก!..”, “ห้องสมุดคุ้นเคยและไม่คุ้นเคย”, “ประตูและหัวใจของเราเปิดรอคุณอยู่!”, “อะไรจะสวยงามไปกว่าห้องสมุดของเรา?!!”

โปรแกรมวัฒนธรรมและการพักผ่อน– “วันอาทิตย์ในห้องสมุด”, “คืนห้องสมุด”, “ห้องสมุดหลังเลิกเรียน”

วงแหวนสมองวรรณกรรม– “ในแวดวงหนังสือเล่มโปรด”, “นักเขียนในวัยเด็กของเรา”

รูปแบบที่ซับซ้อนของหนังสือและการส่งเสริมการอ่าน– “วันแห่งความสุขของผู้อ่าน”, “วันกับนักเขียน”, “วันแห่งนักชิมวรรณกรรม”, “คลาสสิกที่ไม่น่าเบื่อ”, “วันของผู้อ่าน”

โต๊ะกลม- รูปแบบที่ซับซ้อนที่เสริมคุณค่าด้วยเนื้อหาใหม่: "เยาวชนและหนังสือ: มีประเด็นทั่วไปเหลืออยู่หรือไม่", "การอ่านเยาวชนเป็นความหวังของรัสเซียใหม่", "จะอ่านหรือไม่อ่าน: ในการค้นหา ประนีประนอม."

รูปแบบยอดนิยมในปีที่ผ่านมาได้กลายเป็น ม็อบแฟลชข้างถนนสำหรับเยาวชน: “หนังสือเล่มโปรด”, “นาทีแห่งการอ่าน”, “ไปห้องสมุดได้อย่างไร”, “เปิดหนังสือของคุณ” ข้อดีของการกระทำดังกล่าวคือมวล ความเร็ว และสีสัน ในอนาคต เราวางแผนที่จะจัดระเบียบและจัดแฟลชม็อบ หรือที่เรียกให้เจาะจงกว่านั้นคือแฟลชบุ๊ค “A Minute to Read” ร่วมกับห้องสมุดโรงเรียน สาระสำคัญคือในช่วงพักใหญ่ นักเรียนมัธยมปลายจะสวมเสื้อยืดสีสดใสพร้อมเย็บสโลแกน “ในคอมพิวเตอร์มีข่าว ในหนังสือมีชีวิต” และจะกระจายไปทั่วทางเดินในโรงเรียน . เมื่อถึงเวลาหนึ่งสัญญาณจะดังขึ้น นักเรียนจะเปิดหนังสือเล่มโปรดพร้อมกันและอ่านออกเสียงสักครู่หนึ่ง แสดงให้เห็นจากตัวอย่างของพวกเขาว่าการอ่านเป็นเรื่องที่ทันสมัยและน่าสนใจ

การส่งเสริมหนังสือและการอ่านในพื้นที่การคมนาคมและนันทนาการ– “ศาลาวรรณกรรมในสวนสาธารณะ”, “ถนนอ่านหนังสือ”, “ตรอกหนังสือ”, “ลานอ่านหนังสือ”, การอ่านวรรณกรรม “บนขั้นบันได”, ​​“ห้องอ่านหนังสือกลางแจ้งในฤดูร้อน”, “มีหนังสืออยู่บนม้านั่ง”, “จองทาง!”, “เราอ่านไม่หยุด”, “เส้นทางการอ่าน”, “รถบัสวรรณกรรม” ฯลฯ

โปรแกรมการอ่านภาคฤดูร้อน- “วันหยุดที่ไม่มีหนังสือ คือฤดูร้อนที่ไม่มีแสงแดด”

กิจกรรมที่มุ่งฟื้นฟูประเพณีการอ่านของครอบครัว: โปรโมชั่น “อ่านหนังสือเป็นของขวัญให้แม่” “อ่านหนังสือจากเปล” “หนังสือเล่มแรกเพื่อลูกของเรา” (ในโรงพยาบาลคลอดบุตร ทารกแรกเกิดทุกคนจะได้รับบัตรห้องสมุด และผู้ปกครองจะได้รับชุดวรรณกรรม หนังสือเล่มเล็ก คำเตือน และ รายการ); การแข่งขัน “พ่อ แม่ หนังสือ ฉัน: ร่วมกัน – ครอบครัวหนังสือ”; หนึ่งชั่วโมงแห่งการไตร่ตรองพ่อแม่ว่า “ลูก ๆ ของเราอ่านอะไรอยู่”; ชั่วโมงผู้ปกครอง “ ครอบครัวจะสามัคคีกันถ้าคุณพอใจกับหนังสือ” วันหยุดของครอบครัว “ นำหนังสือเข้าสู่แวดวงครอบครัว”; แวดวงการอ่านของครอบครัว “Read It”; ประชุมตอนเย็นกับหนังสือ“ What My Parents Read”; แบบทดสอบ “ แก่นเรื่องครอบครัวในนิยาย”; รูปแบบที่ซับซ้อน "ผลประโยชน์ครอบครัว", "วันอ่านหนังสือสำหรับครอบครัว"

รูปแบบการทำงานที่สร้างสรรค์และสดใสเพื่อโปรโมตหนังสือดึงดูดคนหนุ่มสาว ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดจึงมองหาสิ่งใหม่ๆ ในการทำงาน และมีความคิดสร้างสรรค์ในการจัดงานให้กับคนรุ่นใหม่ ในห้องสมุดสำหรับเยาวชนทุกแห่ง มีการจัดวงแหวนบทกวี เวทีวรรณกรรม เอกสาร วันหนังสือใหม่ วันเกมวรรณกรรม วันวันเกิดหนังสือ งานแสดงหนังสือ ร้านวรรณกรรม ชิงช้ากวี ร้านวรรณกรรม ฯลฯ กำลังพัฒนา การข้ามหนังสือ.

เมื่อส่งเสริมหนังสือและการอ่าน บรรณารักษ์จะศึกษาความคิดเห็นของผู้อ่านเกี่ยวกับวรรณกรรม ระบุความชอบและการประเมินของพวกเขา และดำเนินการสำรวจอย่างต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่น, การสำรวจแบบสายฟ้าแลบ“ หนังสือสิบเล่มที่ทำให้คุณตกใจ”, “การอ่านมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของคุณ”, “พวกเขาอ่านในครอบครัวของฉัน”; การสำรวจทางโทรศัพท์เกี่ยวกับการตั้งค่าการอ่าน โพลแบบสายฟ้าแลบด้วยกล้องวิดีโอ" คุณชอบอ่านหนังสือไหม?"; แบบสอบถาม“วัฒนธรรม การอ่าน ห้องสมุดผ่านสายตาของเยาวชน” “ห้องสมุดในฝันของฉัน” “คุณและห้องสมุดของคุณ” “หนังสือ การอ่าน ห้องสมุดในชีวิตของคุณ”; การตรวจสอบ“คุณเป็นใคร ผู้อ่านของเรา”

กิจกรรมนิทรรศการมีข้อมูลมากมาย กระชับ แหวกแนวมากขึ้น โดยมีส่วนร่วมขององค์ประกอบทางศิลปะและการตกแต่ง วัสดุธรรมชาติ ภาพวาด งานฝีมือ สิ่งของและวัตถุที่ช่วยสร้างภาพลักษณ์ของบุคคลหรือยุคสมัย

ห้องสมุดควรมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่จัดขึ้นโดยองค์กรจัดพิมพ์หนังสือและการขายหนังสือที่มุ่งส่งเสริมการอ่าน เช่นโครงการของสำนักพิมพ์ AST “อ่านหนังสือ!” และสำนักพิมพ์ EKSMO “อ่านหนังสือ - ไม่อ่านเป็นอันตราย!” พวกเขาจัดเตรียมสื่อที่มีภาพประกอบมากมายให้เราทราบ ซึ่งบอกเราเกี่ยวกับประโยชน์ของการอ่าน ในโครงการแรก นักเขียนแฟชั่นยุคใหม่ดึงดูดผู้คนให้อ่านหนังสือ ในโครงการที่สอง ผู้อ่านแบ่งปันวิสัยทัศน์เกี่ยวกับปัญหาการอ่าน “นักอ่าน” คือใคร? จะผสมผสานการอ่านและพลังชีวิตได้อย่างไร? อะไรรอผู้ที่ละทิ้งหนังสือ? คนที่สละเวลาอ่านหนังสือจะได้อะไร? คำถามทั้งหมดเหล่านี้จะกระตุ้นความสนใจของผู้อ่านทั่วไปอย่างไม่ต้องสงสัยและดึงดูดผู้อ่านที่มีศักยภาพให้อ่าน ห้องสมุดของเรามีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้เพื่อทำให้หนังสือและการอ่านเป็นที่นิยม

เมื่อพัฒนาผลิตภัณฑ์โฆษณาใด ๆ สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับการพัฒนาสโลแกน สโลแกน - สโลแกนโฆษณาหรือสโลแกนที่มีการกำหนดแนวคิดการโฆษณาที่กระชับ เข้าใจง่าย และมีประสิทธิภาพ มันให้ความหมายทางอารมณ์แก่แคมเปญโฆษณาทั้งหมด เช่น “ฉันมาถึงแล้ว” เลื่อย. ฉันอ่านมันแล้ว!”, “ใช้ชีวิตด้วยหนังสือ!”, “คนประสบความสำเร็จอ่านเยอะๆ!”, “เข้ามาเลย! ดู! อ่าน!”, “คนที่อ่านคือคนที่ประสบความสำเร็จ!”, “สร้างอนาคตของคุณ - อ่าน!”, “การอ่านเป็นสิ่งที่ดี!”, “มุ่งมั่นที่จะเป็นนักอ่าน - สมัครเข้าห้องสมุด!”, “มาเลย เลื่อย. ฉันอ่านมันแล้ว!”, “อ่านเสมอ อ่านทุกที่!” ฯลฯ

การส่งเสริมหนังสือและการอ่านในสภาพแวดล้อมทางอิเล็กทรอนิกส์

ปัจจุบันพื้นที่ห้องสมุดยังเป็นพื้นที่เสมือนจริงของห้องสมุดอีกด้วย บรรณารักษ์ในสภาพแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์จะสร้างชุมชน กลุ่มความสนใจ อภิปรายหัวข้อปัจจุบัน และแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงานของตนเอง การมีอยู่ของเว็บไซต์ในห้องสมุดทำให้สถานะของเว็บไซต์เพิ่มขึ้นอย่างมาก หลังจากนั้น เว็บไซต์ห้องสมุด– นี่คือภาพในพื้นที่ข้อมูล บล็อกห้องสมุดพวกเขาทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการโปรโมตข่าวห้องสมุด แลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการโปรโมตหนังสือและการอ่าน แจ้งเกี่ยวกับกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น คอลเลกชันห้องสมุดเพิ่มเติมใหม่ ดึงดูดผู้ชมใหม่ สร้างชมรมออนไลน์สำหรับผู้ที่ชื่นชอบการอ่านที่พวกเขาสามารถพูดคุยเกี่ยวกับหนังสือได้

ห้องสมุดสร้างและปรับปรุงวัฒนธรรมข้อมูลของผู้ใช้และประชากรในท้องถิ่นทั้งหมด โดยสอนให้พวกเขามีความรู้ด้านคอมพิวเตอร์ในทรัพยากรห้องสมุดและพื้นฐานการทำงานบนอินเทอร์เน็ต ห้องสมุดหลายแห่งสร้างบริการวัฒนธรรมสารสนเทศและเสนอหลักสูตรคอมพิวเตอร์ฟรีสำหรับประชากรกลุ่มต่างๆ ซึ่งสอนพื้นฐานของคอมพิวเตอร์และความรู้สารสนเทศ หลักสูตรเหล่านี้กำลังได้รับความนิยมอย่างมากโดยเฉพาะในกลุ่มผู้สูงอายุ

และแน่นอนว่าเราไม่ควรลืมเกี่ยวกับรูปแบบองค์กรซึ่งรวมถึงการพัฒนาโลโก้ หัวจดหมาย นามบัตร บัตรเชิญ ประกาศนียบัตร ใบประกาศนียบัตรสำหรับการมอบรางวัลแก่ผู้อ่าน เป็นต้น ชุดองค์ประกอบกราฟิกที่ห้องสมุดใช้ในแบบฟอร์มสั่งซื้อขององค์กร สื่อโฆษณา สิ่งพิมพ์ ช่วยให้คุณสร้างภาพกิจกรรมของห้องสมุดแบบองค์รวมเพื่อให้เป็นที่จดจำและยอมรับว่าเป็นเพื่อนที่ดีและมีน้ำใจ

หอสมุดวิทยาศาสตร์สากลแห่งภูมิภาค Tula

ภาคส่วนงานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

“ห้องสมุดเป็นศูนย์รวมการอ่านและการสร้างวัฒนธรรมสารสนเทศของผู้ใช้”

(สำหรับปีวัฒนธรรม 2557 ในห้องสมุด)

ตูลา, 2014

“ห้องสมุดเป็นศูนย์กลางสำหรับการอ่านและการสร้างวัฒนธรรมข้อมูลของผู้ใช้”: สำหรับปีแห่งวัฒนธรรม 2014 ในห้องสมุด: (คำแนะนำด้านระเบียบวิธี) / comp. : เอ็ม.วี. ลูเนวา แอล.แอล. เลโอโนวา; สถาบันของรัฐ "TOUNB" ภาคงานวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี – ตูลา, 2014. – 22 น.

จากคอมไพเลอร์…………………………………………4.

ห้องสมุดในยุคเทคโนโลยีสารสนเทศ………………………………………………………..4-6.

การส่งเสริมการอ่านและบทบาทของห้องสมุดสมัยใหม่…………...6-12.

สู่การอ่านผ่านเวลาว่างและการสื่อสาร: รับใช้คนรุ่นเก่า……………………………………………………………...12-15.

การใช้งาน:

ระเบียบวิธีในการจัดทำโครงการเทศบาลเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน………………………………………………...15-18

ศูนย์การอ่านเทศบาล ข้อบังคับศูนย์อ่านหนังสือเทศบาล “โลกแห่งการอ่าน”…………………………………………19-22

“หากเราคิดถึงวัฒนธรรม

นี่หมายความว่าเราคิดถึงความงามอยู่แล้ว

และเกี่ยวกับคัมภีร์ในฐานะการสร้างสรรค์ที่สวยงาม”

เค. โรริช

ในสังคมรัสเซีย มีแนวโน้มที่จะขาดความรู้และแนวคิดเชิงสร้างสรรค์เพิ่มมากขึ้น ซึ่งเกิดจากสัดส่วนของประชากรที่อ่านหนังสืออย่างแข็งขันลดลง สถานการณ์เช่นนี้เป็นอันตรายอย่างยิ่งต่ออนาคตของประเทศรวมถึงภูมิภาคของเราด้วย เฉพาะคนที่อ่านเท่านั้นที่สามารถสร้างแนวคิดที่สร้างสรรค์ได้ เมืองของเราจะไม่พัฒนาหากผู้อยู่อาศัยมีระดับการศึกษาและวัฒนธรรมต่ำ

แน่นอนว่าความสนใจในการอ่านลดลง – นี่เป็นแนวโน้มทั่วโลก และหลายประเทศกำลังพยายามต่อต้านมันอย่างจริงจัง ห้องสมุด โรงเรียน ครอบครัว และองค์กรสาธารณะต่างๆ ทำงานร่วมกัน

ประเทศของเราได้ใช้ "โครงการแห่งชาติเพื่อการส่งเสริมหนังสือและการอ่าน" (2550-2563) และประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียได้ประกาศปี 2557 เป็นปีแห่งวัฒนธรรม

ปัจจุบันงานหลักคือการกระตุ้นความสนใจในการอ่านในหมู่คนรุ่นใหม่และกลับไปสู่ตำแหน่งผู้อ่านที่กระตือรือร้นหลายกลุ่มชาวรัสเซียที่ทำงานค่อนข้างมีการศึกษาซึ่งกำหนดปัจจุบันของรัสเซียและวางรากฐานสำหรับอนาคต แต่สำหรับใครก็ตาม เหตุผลที่เกือบจะหยุดอ่านในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา

กล่าวอีกนัยหนึ่ง จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขในการฟื้นฟูความสนใจในการอ่าน เพิ่มคุณภาพและความหลากหลายของวรรณกรรมที่อ่านในทุกด้านของความรู้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน และเพิ่มศักดิ์ศรีของการอ่านในฐานะคุณค่าทางวัฒนธรรม เพื่อที่จะกลายเป็นสถานที่น่าดึงดูดสำหรับประชาชน ห้องสมุดจะต้องเปลี่ยนทัศนคติต่อผู้อ่าน แนะนำรูปแบบการบริการผู้ใช้ที่ทันสมัย ​​และเปลี่ยนรูปลักษณ์ภายนอกและภายใน

ห้องสมุดในยุคเทคโนโลยีสารสนเทศ

ห้องสมุดมีประวัติการทำงานมายาวนานเพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมข้อมูลของผู้ใช้ หลายปีที่ผ่านมา ผู้อ่านได้รับการสอนทักษะในการค้นหาข้อมูล โดยใช้อุปกรณ์อ้างอิงและบรรณานุกรมของห้องสมุด กฎเกณฑ์ในการเตรียมรายการอ้างอิง และเทคนิคการอ่านอย่างมีเหตุผล การจดบันทึก และการสรุป อย่างไรก็ตามในยุคที่ข้อมูลข่าวสารอย่างรวดเร็วของสังคมมีความต้องการใหม่เกี่ยวกับการฝึกอบรมข้อมูลของคนสมัยใหม่และห้องสมุดในฐานะสถาบันทางสังคมและข้อมูลก็มีบทบาทพิเศษในด้านนี้ ห้องสมุดตอบสนองอย่างแข็งขันและเป็นผลให้กิจกรรมห้องสมุดในด้านต่างๆ เช่น การสอนพื้นฐานของความรู้คอมพิวเตอร์และการให้ความช่วยเหลือในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตเกิดขึ้น

วัฒนธรรมสารสนเทศเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในความสำเร็จของกิจกรรมทั้งทางวิชาชีพและไม่ใช่วิชาชีพ ตลอดจนประกันสังคมของแต่ละบุคคลในสังคมสารสนเทศ

วัฒนธรรมการอ่านเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของวัฒนธรรมข้อมูลของแต่ละบุคคล มันสันนิษฐานว่าในระดับหนึ่งของการพัฒนาทักษะการอ่านจำนวนหนึ่ง: ความจำเป็นในการอ่านและความสนใจที่มั่นคงในนั้น, การอ่านความรู้, ทักษะการอ่าน, การแสดงออกของการอ่าน, ความสามารถในการรับรู้งานวรรณกรรมต่างๆ, ความรู้ทางบรรณานุกรมพื้นฐาน (ความสามารถในการ ใช้แคตตาล็อกห้องสมุด) ระดับที่จำเป็นของความรู้วรรณกรรมเชิงทฤษฎี ทักษะการประเมินและการตีความ ความรู้สารสนเทศ – นี่เป็นชุดทักษะที่จำเป็นซึ่งแต่ละคนจำเป็นต้องมีเพื่อ “รับรู้ถึงความต้องการข้อมูล สามารถค้นหาข้อมูลได้ ทำการประเมินที่แม่นยำ และใช้ข้อมูลที่จำเป็นอย่างมีประสิทธิภาพ”

แนวคิดเรื่อง "การโฆษณาชวนเชื่อความรู้ห้องสมุดและบรรณานุกรม" ถูกแทนที่ด้วย "การก่อตัวของวัฒนธรรมข้อมูลข่าวสารของแต่ละบุคคล" "การรู้สารสนเทศ" "การรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศ" วัฒนธรรมสารสนเทศของบุคคลเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของวัฒนธรรมทั่วไปของบุคคล ชุดของโลกทัศน์ของข้อมูลและระบบความรู้และทักษะที่รับประกันกิจกรรมอิสระที่กำหนดเป้าหมายเพื่อตอบสนองความต้องการข้อมูลส่วนบุคคลอย่างเหมาะสมที่สุดโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทั้งแบบดั้งเดิมและใหม่

ทรัพยากรข้อมูลมีให้เราผ่านทางห้องสมุด บริการข้อมูลสาธารณะ องค์กรเฉพาะทาง สื่อ และอินเทอร์เน็ต – และในกรณีส่วนใหญ่ ข้อมูลจะถูกนำเสนอในรูปแบบที่วุ่นวาย จำนวนข้อมูลที่มีคุณภาพที่น่าสงสัยที่เพิ่มขึ้นทำให้เกิดปัญหาและปัญหาสำคัญสำหรับสังคม การมีอยู่ของกระแสข้อมูลจำนวนมากไม่สามารถสร้างผู้ใช้ที่ได้รับการฝึกอบรมได้หากไม่มีความรู้และทักษะที่จำเป็นเพิ่มเติมสำหรับการใช้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ

วันนี้ห้องสมุดให้อะไรได้บ้าง? ประการแรกหน้าที่ในการเข้าถึงข้อมูลจะถูกแทนที่ด้วยการสร้างความรู้ตามข้อมูลนั้น บนอินเทอร์เน็ตไม่มีเกณฑ์สำหรับคุณภาพของข้อมูลที่ได้รับเนื่องจากข้อมูลที่ส่งผ่านตัวกลางหลายสิบราย ห้องสมุดในแง่นี้สามารถให้ความรู้ที่เชื่อถือได้แก่ผู้อ่านโดยอาศัยข้อมูลที่ได้รับการตรวจสอบและเลือกแล้ว ตัวอย่างเช่น เหตุใดห้องสมุดจึงยังคงมีความสำคัญต่อโลกวิทยาศาสตร์? ประการแรก เนื่องจากพวกเขาทำงานที่นี่ด้วยข้อมูลที่ผ่านการตรวจสอบและประเมินอย่างเชี่ยวชาญ และนอกจากนี้ ยังรักษามรดกทางประวัติศาสตร์ นั่นคือ หุ้นหนังสือเก่า

ประการที่สอง ความสำคัญของหนังสือห้องสมุดในฐานะอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมจะเพิ่มขึ้นตามสัดส่วนการพัฒนาตัวบทอิเล็กทรอนิกส์ ข้อมูลในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง เช่น อิเล็กทรอนิกส์ จะยังคงอยู่ หนังสืออาจจะไม่ได้เห็นอีกเลย ตัวอย่างทั่วไป: สำหรับคนรักหนังสือ หนังสือที่แพงที่สุดอยู่ในขณะนี้ – หนังสือเด็กในยุค 20-30 ของศตวรรษที่ยี่สิบ นิตยสาร Murzilka ซึ่งตีพิมพ์ในยุค 50 ได้กลายเป็นของเก่าไปแล้ว ห้องสมุดกลายเป็นพิพิธภัณฑ์หนังสือโดยไม่รู้ตัว

ความรู้สารสนเทศเป็นพื้นฐานสำหรับกระบวนการเรียนรู้ที่ต่อเนื่องและต่อเนื่อง มันเกี่ยวข้องกับระเบียบวินัย, สภาพแวดล้อมทางการศึกษา, ทุกระดับการเรียนรู้ ผู้รู้สารสนเทศสามารถ:

• 
  กำหนดขนาดของความต้องการข้อมูลและการร้องขอของคุณ
• 
  เข้าถึงข้อมูลที่จำเป็นอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
• 
  ประเมินระดับข้อมูลที่ได้รับและทรัพยากรที่พบอย่างมีวิจารณญาณ
• 
  แนะนำข้อมูลที่เลือกไว้ในฐานข้อมูลนั้น
• 
  ใช้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพตามเป้าหมายของคุณ
• 
  เข้าใจแง่มุมทางเศรษฐกิจ กฎหมาย และสังคมของการใช้ข้อมูล ปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมและกฎหมายเมื่อเข้าถึงและใช้ข้อมูล

การส่งเสริมการอ่านและบทบาทของห้องสมุดสมัยใหม่

ปัจจุบันนวัตกรรมได้ส่งผลกระทบต่อกิจกรรมของมนุษย์ทุกประเภทอย่างแน่นอน บรรณารักษ์ก็ไม่มีข้อยกเว้น

แนวโน้มหลักในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาคือการสูญเสียบทบาทพิเศษของการอ่านในชีวิตของสังคม สถานการณ์นี้เกี่ยวข้องกับความเสี่ยงทางสังคมอย่างมาก เนื่องจากการอ่านเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ข้อมูลสำคัญ หากไม่มีการอ่าน การบูรณาการของแต่ละบุคคลเข้ากับวัฒนธรรมรัสเซียข้ามชาติ ซึ่งรวมถึงความซับซ้อนทั้งทางจิตวิญญาณ วัตถุ ลักษณะทางปัญญา ระบบโลกทัศน์ และประเพณีที่เป็นลักษณะของสังคมนั้นเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึง เศรษฐกิจ การเมือง ความมั่นคงของชาติ และความสามารถในการแข่งขันของประเทศส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับความสามารถทางวัฒนธรรมของพลเมือง

เพื่อที่จะพลิกกลับปรากฏการณ์วิกฤตที่เกิดขึ้นโดยพื้นฐานจำเป็นต้องคิดใหม่เกี่ยวกับการจัดองค์กรของวิทยาศาสตร์ห้องสมุดเพราะอนาคตของห้องสมุดไม่เพียง แต่เป็นเจ้าของกองทุนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการให้ข้อมูลคุณภาพสูงแก่ผู้อ่านด้วย ดังนั้นเราจึงต้องพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มีความน่าสนใจ ดึงดูดใจผู้ใช้ และเปลี่ยนแปลงสิ่งต่าง ๆ ในห้องสมุดให้สอดคล้องกับยุคสมัย

เป้าหมายหลักของการสนับสนุนการอ่านคือการสร้างความคิดเห็นสาธารณะเชิงบวกเกี่ยวกับการอ่าน โครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านได้สร้างกิจกรรมสร้างสรรค์มากมาย ห้องสมุดหลายแห่งพอใจกับโครงการใหม่ของพวกเขาและความเข้าใจในระดับสูงเกี่ยวกับปัญหาที่ซับซ้อน เทศกาล การแข่งขัน และวันหยุดกระจายออกมาจากห้องสมุดไปยังจัตุรัสและถนนในเมือง ทำให้เกิดบรรยากาศแห่งความสุขรอบหนังสือ บรรณารักษ์ปรากฏในสิ่งพิมพ์ทางวิทยุและโทรทัศน์มากขึ้นเรื่อยๆ ช่วยให้ผู้คนเข้าใจว่าการอ่านคือความสุข ความสุขของความรู้และความคิดสร้างสรรค์

การส่งเสริมหนังสือและการอ่านเป็นกิจกรรมหลักของห้องสมุดทุกแห่ง โครงการเผยแพร่หนังสือและการอ่านดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมของประชากรทุกประเภทในห้องสมุด แต่ให้ความสนใจเป็นพิเศษในการส่งเสริมการอ่านของเด็ก วัยรุ่น และเยาวชน องค์ประกอบที่จำเป็นของกิจกรรมการศึกษาสมัยใหม่ของห้องสมุดในปัจจุบันควรเป็นแรงจูงใจของเด็กและเยาวชนในการอ่านวรรณกรรมที่มีประโยชน์ เข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ และการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์

ประการแรก ชายหนุ่มยุคใหม่คือผู้บริโภคผลิตภัณฑ์คอมพิวเตอร์ โดยเน้นไปที่การรับรู้ข้อมูลเสมือนจริงมากกว่าข้อมูลทางวาจา ผู้คนในปัจจุบันต้องการข้อมูลที่นำเสนออย่างสดใส มีชีวิตชีวา และควรนำเสนอแบบสั้นๆ สิ่งสำคัญสำหรับบรรณารักษ์คือการดึงดูดความสนใจ กระตุ้นปฏิกิริยาทางอารมณ์ และความปรารถนาที่จะหยิบหนังสือ การพัฒนา “นิสัยการใช้ห้องสมุด” นั้นเป็นกระบวนการที่ค่อยเป็นค่อยไป จำเป็นที่เมื่อต้องเตรียมบทเรียน พวกเขาไม่สามารถหลีกเลี่ยงห้องสมุดได้ - และนี่คือการทำงานร่วมกันของบรรณารักษ์และครู งานนี้ควรเริ่มต้นกับเราตั้งแต่อายุยังน้อยตั้งแต่ชั้นอนุบาล แล้วคนหนุ่มสาวก็จะสนใจห้องสมุดอย่างแน่นอนและจะถูกดึงดูดไปที่นั่น

จำเป็นต้องมีการทำงานอย่างจริงจังเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับการสื่อสารทางปัญญา ในการดำเนินการนี้ คอลเลกชั่นหนังสือจะต้องกรอกด้วยวรรณกรรมเชิงศิลปะชั้นสูงในรูปแบบต่างๆ เป็นหลัก ได้แก่ หนังสือ วารสาร สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ โดยต้องมีส่วนร่วมบังคับกับแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตที่ดีที่สุดและผ่านการพิสูจน์แล้ว

ปัญหาการจัดพื้นที่ห้องสมุดมาถึงทุกวันนี้ ห้องสมุดในปัจจุบันได้รับการออกแบบให้มีความหลากหลายและแตกต่าง โดยมีโซน "เสียงดัง" และ "เงียบ" พร้อมพื้นที่เปิดโล่งและพื้นที่พักผ่อนอันเงียบสงบ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพิจารณาการจัดพื้นที่ห้องสมุดใหม่ทุกมุมของห้อง ทำให้สะดวกและน่าดึงดูดสำหรับผู้ใช้มากที่สุด การจัดวางและการจัดวางแผนกและบริการในห้องสมุดควรช่วยให้มั่นใจในการเข้าพักและทำงานในห้องสมุดได้อย่างสะดวกสบาย

จุดสำคัญในการสร้างพื้นที่ห้องสมุดที่เปิดกว้างและสะดวกสบายและเปิดเผยคอลเลกชั่นสำหรับผู้ใช้คือการจัดเฟอร์นิเจอร์ที่คิดมาอย่างดี โดยหลักๆ คือชั้นวางหนังสือและนิทรรศการ การจัดวางและรูปลักษณ์ของชั้นวางเป็นตัวกำหนดสไตล์ของห้องสมุดทั้งหมด วิธีการจัดวางชั้นวางนั้นมีความหลากหลายมาก: แม้กระทั่งแถวขนานกัน "แกลเลอรี" "ซิกแซก" การจัดวางชั้นวางแบบ "ครึ่งวงกลม" หรือ "กึ่งวงรี" ในปัจจุบันมีความน่าสนใจเป็นพิเศษ

จำเป็นต้องสร้างพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจในห้องสมุดสำหรับผู้อ่านด้วยเฟอร์นิเจอร์ที่สะดวกสบายสำหรับการพักผ่อนและการอ่านหนังสือ เช่น โต๊ะ เก้าอี้เท้าแขน ห้องจัดเลี้ยง และโซฟา ในพื้นที่เหล่านี้ คุณสามารถสร้างมุมสำหรับการพักผ่อนทางสติปัญญา ซึ่งคุณสามารถไขปริศนาอักษรไขว้ เล่นหมากรุก และทำความคุ้นเคยกับนิตยสารและหนังสือพิมพ์ฉบับล่าสุด

แต่ไม่ใช่แค่การออกแบบที่ทันสมัยเท่านั้นที่ทำให้พื้นที่ห้องสมุดมีความสะดวกสบาย หลัก – นี่คือองค์กรกองทุนที่มีความคิดมาอย่างดีซึ่งสามารถเข้าใจได้แม้กระทั่งกับผู้อ่านที่มีประสบการณ์น้อยที่สุด ความพร้อมของคอลเลกชันถือเป็นการแสดงออกถึงความไว้วางใจและความเคารพต่อผู้อ่าน ดังนั้น แม้แต่การสูญเสียที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ก็ไม่ควรใช้เป็นพื้นฐานในการจำกัดการเข้าถึงในห้องสมุด การจัดการกองทุนเข้าใช้ฟรีต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ ในคอลเลกชันแบบเปิดที่ผู้อ่านเรียกดูและเลือกหนังสือด้วยตนเอง จำเป็นต้อง "ปรับตัว" ให้เข้ากับหนังสือเหล่านั้น ดังนั้นแบบจำลอง "หลายระดับ" พร้อมพื้นที่ทำงานและพื้นที่พักผ่อนที่สร้างขึ้นในห้องสมุดจึงคำนึงถึงความต้องการและความสนใจของผู้อ่านให้มากที่สุด ผู้ใช้แต่ละคนครอบครองระดับของตัวเอง - โซนหนึ่งของพื้นที่ "เปิด" ในกรณีนี้การแบ่งเขตจะไม่มีขอบเขต "ยาก" และผู้อ่านแต่ละคนจะสามารถย้ายจากระดับหนึ่งไปอีกระดับได้อย่างอิสระหากต้องการจนกว่าเขาจะพบสถานที่ที่สะดวกที่สุดสำหรับตัวเอง เขายินดีที่จะเยี่ยมชมห้องสมุดซึ่งมีความสะดวกสบาย อบอุ่น และทันสมัย ​​ไม่เพียงแต่ต้องขอบคุณวิธีการทำงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปลักษณ์ที่ทันสมัยและการออกแบบฟังก์ชั่นภายในอีกด้วย

กิจกรรมมวลชนและนิทรรศการเป็นรูปแบบที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน ข้อมูลอันน่าทึ่งได้รับการตอบรับอย่างดีจากผู้ชม เพิ่มจำนวนผู้ใช้ที่หลั่งไหลเข้ามา กระตุ้นให้ผู้คนจำนวนมากหันไปหาแหล่งข้อมูลหลักทางวรรณกรรม และสามารถปรับปรุงภาพลักษณ์ของห้องสมุดได้ ควรให้ความสำคัญกับรูปแบบการนำเสนอแบบโต้ตอบของกิจกรรมให้ข้อมูล การศึกษา และสันทนาการทางวัฒนธรรม ซึ่งจะวางตำแหน่งการอ่านเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของคนยุคใหม่ ซึ่งจำเป็นสำหรับกิจกรรมทางการศึกษา วิชาชีพ และความคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ รูปแบบการจัดงานเหล่านี้จะช่วยเพิ่มความสนใจในการอ่านและการสร้างสรรค์ของผู้เยี่ยมชมจริงและผู้มีโอกาสเป็นลูกค้า จะทำให้การอ่านและหนังสือน่าสนใจและมีความเกี่ยวข้องในสายตาของผู้ใช้ โดยเฉพาะคนหนุ่มสาวที่มักมองว่าสิ่งพิมพ์เป็นรูปแบบที่ล้าสมัย

ไม่มีใครสงสัยอีกต่อไปว่าการพัฒนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ทำให้ห้องสมุดสามารถแข่งขันในตลาดบริการข้อมูลได้ การใช้คอมพิวเตอร์ของห้องสมุดทำให้สามารถใช้รูปแบบการทำงานใหม่ๆ ได้ เช่น นาฬิกาวิดีโอ การเดินทางผ่านสื่อ กล้องคาไลโดสโคป การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งทำให้กิจกรรมห้องสมุดมีระดับคุณภาพที่แตกต่างกัน

ปัจจุบัน ห้องสมุดต่างๆ หันมาใช้กิจกรรมการศึกษารูปแบบใหม่ๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอย่างจริงจัง- ในหมู่พวกเขา:

• 
  เทศกาล - "ทั้งโลกคือห้องสมุด!", "Reading Land";
• 
  การประกวดผลงานสร้างสรรค์ต่างๆ – “มีหนังสือตลอดชีวิต” โฆษณาเสมือนจริง “อ่านอย่างชาญฉลาด”;
• 
  การแข่งขันการอ่าน – “ผู้นำการอ่านแห่งปี”, “ทางเลือกของคุณ, ผู้อ่าน!”;
• 
  การแข่งขันที่สร้างสรรค์ – “The Young Face of a Reading Country” การประกวดภาพถ่าย “การถ่ายภาพด้วยหนังสือเล่มโปรด”;
• 
  โปรโมชั่น - “ไปห้องสมุดอย่างไร” “ด้วยหนังสือ - สู่อนาคต” “มอบหนังสือให้เด็กๆ” “ประกาศความรักต่อนักเขียนคนโปรด” “คุณยังไม่ได้อ่าน - งั้นเรา” กำลังมาหาคุณ!”, “สมัครเป็นเพื่อนเข้าห้องสมุด” , "มาอ่านด้วยกัน!";
• 
  วันเปิดทำการ - “ห้องสมุดเยี่ยมมาก!..”, “ห้องสมุดคุ้นเคยและไม่คุ้นเคย”, “ประตูและหัวใจของเราเปิดรอคุณอยู่!”, “อะไรจะสวยงามไปกว่าห้องสมุดของเรา?!!”;
• 
  โปรแกรมวัฒนธรรมและสันทนาการ - "วันอาทิตย์ในห้องสมุด", "คืนห้องสมุด", "ห้องสมุดหลังเลิกเรียน";
• 
  วงแหวนสมองวรรณกรรม - "ในแวดวงหนังสือเล่มโปรด", "นักเขียนในวัยเด็กของเรา"

รูปแบบการส่งเสริมการขายหนังสือและการอ่านที่ซับซ้อน:

• 
  "วันแห่งความสุขของผู้อ่าน", "วันกับนักเขียน", "วันแห่งนักชิมวรรณกรรม", "คลาสสิกที่ไม่น่าเบื่อ", "วันของผู้อ่าน";
• 
  การแสดงประโยชน์ของผู้อ่านเป็นรูปแบบที่ได้รับการพิสูจน์แล้วอย่างประสบความสำเร็จ
• 
  โต๊ะกลมเป็นรูปแบบที่ซับซ้อนซึ่งอุดมไปด้วยเนื้อหาใหม่: "เยาวชนและหนังสือ: มีจุดร่วมกันที่เหลืออยู่หรือไม่", "การอ่านเยาวชนเป็นความหวังของรัสเซียใหม่" "จะอ่านหรือไม่อ่าน: ในการค้นหา ของการประนีประนอม”

แฟลชม็อบบนท้องถนนของวัยรุ่นได้กลายเป็นรูปแบบที่ได้รับความนิยมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา:“หนังสือเล่มโปรด”, “นาทีแห่งการอ่าน”, “จะไปห้องสมุดได้อย่างไร”, “เปิดหนังสือของคุณ” ข้อดีของการกระทำดังกล่าวคือมวล ความเร็ว และสีสัน

การส่งเสริมหนังสือและการอ่านในพื้นที่การคมนาคมและนันทนาการ– “ศาลาวรรณกรรมในสวนสาธารณะ”, “ถนนอ่านหนังสือ”, “ตรอกหนังสือ”, “ลานอ่านหนังสือ”, การอ่านวรรณกรรม “บนขั้นบันได”, ​​“ห้องอ่านหนังสือกลางแจ้งในฤดูร้อน”, “มีหนังสืออยู่บนม้านั่ง”, “จองทาง!”, “เราอ่านไม่หยุด”, “เส้นทางการอ่าน”, “รถบัสวรรณกรรม” ฯลฯ

โปรแกรมการอ่านภาคฤดูร้อน- “วันหยุดที่ไม่มีหนังสือ คือฤดูร้อนที่ไม่มีแสงแดด”

กิจกรรมที่มุ่งฟื้นฟูประเพณีการอ่านของครอบครัว:

• 
  คลังสินค้า – "การอ่านหนังสือเป็นของขวัญสำหรับแม่", "การอ่านหนังสือจากเปล", "หนังสือเล่มแรก" (ในโรงพยาบาลคลอดบุตร ทารกแรกเกิดทุกคนจะได้รับบัตรห้องสมุด และผู้ปกครองจะได้รับชุดวรรณกรรม หนังสือเล่มเล็ก การแจ้งเตือน และรายการ)
• 
  การประกวด – “ พ่อ, แม่, หนังสือ, ฉัน: ด้วยกัน - ครอบครัวหนังสือ”;
• 
  เวลาไตร่ตรองสำหรับผู้ปกครอง – “ ลูก ๆ ของเรากำลังอ่านอะไรอยู่”;
• 
  ชั่วโมงการเลี้ยงดู – “ ความสามัคคีในครอบครัวจะเป็นไปได้หากหนังสือเล่มนี้มีความสุข”;
• 
  การเฉลิมฉลองของครอบครัว – “ อ่านหนังสือกับครอบครัวของคุณ”;
• 
  ชมรมการอ่านของครอบครัว – “อ่านสิ”;
• 
  การประชุมตอนเย็นกับหนังสือ – “สิ่งที่พ่อแม่ของฉันอ่าน”;
• 
  แบบทดสอบ – “ แก่นเรื่องครอบครัวในงานศิลปะ”;
• 
  รูปแบบที่ซับซ้อน – “ผลงานเพื่อประโยชน์ครอบครัว”, “วันอ่านหนังสือครอบครัว”

รูปแบบการทำงานที่สร้างสรรค์และสดใสเพื่อโปรโมตหนังสือดึงดูดคนหนุ่มสาว ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดจึงมองหาสิ่งใหม่ๆ ในการทำงาน และมีความคิดสร้างสรรค์ในการจัดงานให้กับคนรุ่นใหม่ ในห้องสมุดสำหรับเยาวชน คุณสามารถ:

เวทีแสดงบทกวี เวทีวรรณกรรม เอกสาร วันหนังสือใหม่ วันเกมวรรณกรรม วันวันเกิดหนังสือ แฟชั่นโชว์หนังสือ ร้านวรรณกรรม ชิงช้ากวี ฯลฯ

พัฒนาในห้องสมุด การข้ามหนังสือเมื่อหนังสือแสดงในสถานที่ที่ออกแบบไว้ล่วงหน้า (ร้านกาแฟ สวนสาธารณะ สถานีรถไฟ รถบัส ฯลฯ) ซึ่งใครๆ ก็สามารถหยิบขึ้นมาอ่านได้ เป้าหมายของการดำเนินการนี้คือการเปลี่ยนโลกทั้งใบให้เป็น "ห้องสมุดขนาดใหญ่"

เมื่อส่งเสริมหนังสือและการอ่าน บรรณารักษ์ในภูมิภาคกำลังค้นหา ศึกษาความคิดเห็นของผู้อ่านเกี่ยวกับวรรณกรรม ระบุความชอบและการประเมินของพวกเขา และดำเนินการสำรวจอย่างต่อเนื่อง

ตัวอย่างเช่นคุณสามารถดำเนินการได้ การสำรวจแบบสายฟ้าแลบ:“ หนังสือสิบเล่มที่ทำให้คุณตกใจ”, “การอ่านมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของคุณ”, “พวกเขาอ่านในครอบครัวของฉัน”; การสำรวจทางโทรศัพท์เกี่ยวกับการตั้งค่าการอ่าน โพลแบบสายฟ้าแลบด้วยกล้องวิดีโอ"คุณชอบอ่านหนังสือไหม?" อย่าลืมเกี่ยวกับ แบบสอบถามเช่น “วัฒนธรรม การอ่าน ห้องสมุดผ่านสายตาของเยาวชน” “ห้องสมุดในฝันของฉัน” “คุณและห้องสมุดของคุณ” “หนังสือ การอ่าน ห้องสมุดในชีวิตของคุณ”

กิจกรรมนิทรรศการในยุคของเรามันกลายเป็นข้อมูลที่มีความจุมากขึ้น พูดน้อย แหวกแนวโดยมีส่วนร่วมขององค์ประกอบทางศิลปะและการตกแต่ง วัสดุธรรมชาติ ภาพวาด งานฝีมือ สิ่งของและวัตถุที่ช่วยสร้างภาพลักษณ์ของบุคคลหรือยุคสมัย

ห้องสมุดควรมีส่วนร่วมด้วย โปรโมชั่นดำเนินการโดยองค์กรจัดพิมพ์และจำหน่ายหนังสือที่มุ่งส่งเสริมการอ่าน

เมื่อพัฒนาแคมเปญโฆษณาใด ๆ สิ่งสำคัญคือต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาสโลแกน สโลแกน– สโลแกนหรือคำขวัญการโฆษณาที่มีการกำหนดแนวคิดการโฆษณาที่กระชับ เข้าใจง่าย และมีประสิทธิภาพ มันให้ความหมายทางอารมณ์แก่แคมเปญโฆษณาทั้งหมด ตัวอย่างเช่น:

• 
  “ฉันมาถึงแล้ว. เลื่อย. ฉันอ่านมัน!";
• 
  “ใช้ชีวิตด้วยหนังสือ!”;
• 
  “คนที่ประสบความสำเร็จอ่านหนังสือเยอะมาก!”;
• 
  "เข้ามา! ดู! อ่าน!";
• 
  “ คนที่อ่านคือคนที่ประสบความสำเร็จ!”;
• 
  “ สร้างอนาคตของคุณ - อ่าน!”;
• 
  “การอ่านหนังสือเยี่ยมมาก!”;
• 
  “มุ่งมั่นที่จะเป็นนักอ่าน - สมัครเข้าห้องสมุด!”;
• 
  “อ่านเสมอ อ่านทุกที่!” ฯลฯ

การส่งเสริมหนังสือและการอ่านในสภาพแวดล้อมทางอิเล็กทรอนิกส์

ปัจจุบันพื้นที่ห้องสมุดยังเป็นพื้นที่เสมือนจริงของห้องสมุดอีกด้วย บรรณารักษ์ในสภาพแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์จะสร้างชุมชน กลุ่มความสนใจ อภิปรายหัวข้อปัจจุบัน และแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงานของตนเอง การมีอยู่ของเว็บไซต์ในห้องสมุดทำให้สถานะของเว็บไซต์เพิ่มขึ้นอย่างมาก ท้ายที่สุดแล้ว เว็บไซต์ของห้องสมุดเปรียบเสมือนภาพลักษณ์ในพื้นที่ข้อมูล บล็อกของห้องสมุดเป็นเครื่องมือในการโปรโมตข่าวสารในห้องสมุด แบ่งปันประสบการณ์ในการโปรโมตหนังสือและการอ่าน แจ้งเกี่ยวกับกิจกรรมที่กำลังจะมีขึ้น คอลเลกชั่นใหม่ของห้องสมุดที่เพิ่มเข้ามา ดึงดูดผู้ชมใหม่ ๆ และสร้างคลับออนไลน์สำหรับผู้ที่ชื่นชอบการอ่านซึ่งคุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับหนังสือได้

ห้องสมุดที่ทันสมัยมีรูปแบบและปรับปรุงวัฒนธรรมข้อมูลของผู้ใช้และประชากรในท้องถิ่นทั้งหมด ห้องสมุดหลายแห่งสร้างบริการวัฒนธรรมสารสนเทศและจัดหลักสูตรคอมพิวเตอร์ฟรีสำหรับประชากรกลุ่มต่างๆ ซึ่งสอนพื้นฐานของคอมพิวเตอร์และความรู้สารสนเทศ หลักสูตรเหล่านี้กำลังได้รับความนิยมอย่างมากโดยเฉพาะในกลุ่มผู้สูงอายุ

และแน่นอนว่าเราไม่ควรลืมเกี่ยวกับเอกลักษณ์องค์กรของห้องสมุดซึ่งรวมถึงการพัฒนาโลโก้ แบบฟอร์ม นามบัตร บัตรเชิญ ประกาศนียบัตร และประกาศนียบัตรเพื่อมอบรางวัลแก่ผู้อ่าน ชุดองค์ประกอบกราฟิกที่ห้องสมุดสามารถใช้กับการสั่งซื้อหัวจดหมาย สื่อโฆษณา และผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์จะสร้างภาพรวมของกิจกรรมของห้องสมุดเพื่อให้เป็นที่จดจำและยอมรับว่าเป็นเพื่อนที่ดีและดี ทั้งหมดนี้จะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพให้กับห้องสมุด เพื่อดึงดูดผู้อ่าน และที่สำคัญที่สุดคือการโปรโมตหนังสือ

การอ่านผ่านเวลาว่างและการสื่อสาร: รับใช้คนรุ่นเก่า

ห้องสมุดเป็นศูนย์กลางของข้อมูลทางสังคม ซึ่งกำหนดบริการข้อมูลเป็นทิศทางที่ได้รับ

ผู้สูงอายุ ทหารผ่านศึก ผู้พิการทุกวัย สำหรับพวกเขา ห้องสมุดกลายเป็นศูนย์กลางการสื่อสารและการพักผ่อนฟรีเพียงแห่งเดียว ผู้คนมาที่นี่เพื่อขอความเห็นอกเห็นใจ คำพูดดีๆ คำแนะนำ ในบรรณารักษ์พวกเขาเห็นคู่สนทนาที่รู้วิธีฟังและช่วยเหลือ ภารกิจหลักประการหนึ่งของห้องสมุดคือการให้บริการหนังสือและวารสารที่บ้านแก่ผู้อ่าน ทั้งผู้พิการและผู้สูงอายุ สำหรับคนพิการจำนวนมาก หนังสือเป็นหน้าต่างบานเดียวสู่โลกใบใหญ่ และห้องสมุดสามารถช่วยพวกเขาค้นพบความสุขที่หายไปของชีวิตได้

งานสามารถดำเนินการได้ 2 ทิศทาง: แบบดั้งเดิม (บริการหนังสือ) และไม่ใช่แบบดั้งเดิม – นี่คือองค์กรแห่งการพักผ่อน การจ้างงาน การสนับสนุนด้านจิตใจสำหรับผู้คน การตอบสนองคำขอในหัวข้อต่างๆ ห้องสมุดแต่ละแห่งสามารถกำหนดรูปแบบและวิธีการหลักในการทำงานกับกลุ่มประชากรที่ด้อยโอกาสทางสังคมในห้องสมุดของตนและดึงดูดให้พวกเขาอ่านหนังสือ

แบบฟอร์มที่ห้องสมุดใช้ในการทำงานร่วมกับคนพิการได้รับการออกแบบมาไม่เพียงเพื่อช่วยเหลือผู้อ่านแต่ละคนเป็นรายบุคคลเท่านั้น พวกเขามุ่งเน้นไปที่การจัดกิจกรรมการสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการและกิจกรรมยามว่างที่จะช่วยให้ผู้อ่านที่มีความพิการเอาชนะหรือป้องกันความรู้สึกต่ำต้อย ด้วยการจัดกิจกรรมสาธารณะสำหรับคนพิการ ห้องสมุดส่งเสริมการสื่อสารระหว่างบุคคลและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน มีข้อสังเกตว่าบรรณารักษ์ในการสื่อสารไม่ควรขีดเส้นแบ่งระหว่างผู้พิการกับผู้ใช้รายอื่น ดังนั้นไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้นในห้องสมุดก็สามารถใช้ได้กับทุกคนรวมถึง และคนพิการ ผู้อ่านที่มีความพิการอาจได้รับเชิญให้เข้าร่วมกิจกรรมสาธารณะที่ห้องสมุดจัดขึ้น เมื่อจัดกิจกรรม การปฏิบัติต่อผู้อ่านที่มีความพิการในฐานะผู้เข้าร่วมที่เท่าเทียมกันถือเป็นสิ่งสำคัญมาก โดยไม่เน้นความสนใจของผู้ชมไปที่การปรากฏตัวของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ผู้จัดงานควรจำลักษณะเฉพาะของคนพิการประเภทต่างๆ ใช้บริการส่วนบุคคล "การสมัครสมาชิกบ้าน" ในการทำงานของคุณ – การเยี่ยมบ้าน การแสดงความยินดีในวันหยุดและวันครบรอบ ฯลฯ

เมื่อแจ้งให้คนพิการทราบ (เช่นเดียวกับผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานร่วมกับพวกเขา) บรรณารักษ์จำเป็นต้องรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับกฎหมายที่ควบคุมแง่มุมต่างๆ ของชีวิตคนพิการ ใน

เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีคำถามเกี่ยวกับสิทธิประโยชน์และประกันสังคม (การจัดหาบัตรกำนัล การจัดหาการรักษาพยาบาล) บ่อยขึ้น เมื่อเยี่ยมชมผู้อ่านดังกล่าวคุณสามารถใช้ในการทำงานในพื้นที่นี้ได้ โฟลเดอร์เอกสารเฉพาะเรื่องในประเด็นสำคัญทางสังคมที่สร้างขึ้นและเติมเต็มในห้องสมุด:

• 
  “ คนพิการ: เกี่ยวกับเขาและเพื่อเขา” - แฟ้มการศึกษา;
• 
  “คนพิการ – ชีวิตที่ดี” – ข้อมูลและบันทึกทางกฎหมาย

ห้องสมุดหลายแห่งในภูมิภาคนี้ใช้วันหรือชั่วโมงแห่งข้อมูลในการทำงาน โดยมีผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองทางสังคมและนักกฎหมายเข้ามาเกี่ยวข้อง รูปแบบงานดังกล่าวได้รับความนิยมอย่างมากในห้องสมุด วิชามีความหลากหลายมาก เช่น

• 
  “การคุ้มครองทางกฎหมายของคนพิการ”
• 
  “ เพื่อคนพิการเกี่ยวกับเขาและเพื่อเขา” ฯลฯ

ห้องสมุดควรกำหนดหน้าที่ของตนเองในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และช่วยเหลือผู้อ่านที่มีความพิการ (ทุกวัย) ในการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ การรวมคนพิการไว้ในงานศิลปะ เทคนิค และความคิดสร้างสรรค์ประยุกต์ประเภทต่างๆ จะช่วยขยายการเชื่อมโยงการสื่อสารและโอกาสในการพัฒนาทางปัญญาและกายภาพ สื่อหลากหลายประเภทช่วยกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของผู้อ่าน นิทรรศการ,จัดขึ้นในห้องสมุดและเปิดเผยความสามารถของผู้อ่าน เช่น

• 
  “การสร้างมือที่ดี” – นิทรรศการศิลปะประยุกต์
• 
  “แม้หลายปีไม่สำคัญว่าคุณมีสิ่งที่คุณรัก” – นิทรรศการศิลปะพื้นบ้าน

หนึ่งในหลายประเภทของผู้อ่านห้องสมุด – ผู้รับบำนาญ และประการแรก พวกเขาไม่เพียงแต่ต้องการข้อมูลไม่มากเท่านั้น แต่ยังต้องการการมีส่วนร่วมและการสื่อสารของมนุษย์อีกด้วย ท้ายที่สุดแล้ว เรื่องราวดราม่าของมนุษย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือความเฉยเมย การไร้ความสามารถ หรือไม่เต็มใจที่จะมอบจิตวิญญาณของคุณให้กับผู้อื่น นั่นคือเหตุผลที่บรรณารักษ์ต้องเผชิญกับงานที่สำคัญไม่น้อยไปกว่าการให้ข้อมูล กล่าวคือ – การจัดสันทนาการและการสื่อสารสำหรับผู้สูงอายุ ห้องสมุดมีรูปแบบงานดังต่อไปนี้:

• 
  วันหรือทศวรรษของคนพิการ
• 
  วันผู้สูงอายุ
• 
  วันแม่;
• 
  ค่ำคืนแห่งบทเพลงโบราณและความโรแมนติก
• 
  นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์สำหรับผู้สูงอายุ (งานหัตถกรรม, นิทรรศการภาพถ่าย, นิทรรศการศิลปะ, ศิลปะและงานฝีมือ, วรรณกรรมตอนเย็น)
• 
  เลานจ์วรรณกรรมและดนตรี “ คุณสวยผู้หญิงรัสเซีย”;
• 
  วรรณกรรมและดนตรีเรื่อง “ศักดิ์สิทธิ์” – รับใช้ปิตุภูมิ";
• 
  นิทรรศการภาพถ่ายอัลบั้มบ้านผู้รับบำนาญ “ให้เยาวชนยิ้มจากอัลบั้ม”;
• 
  วรรณกรรมตอนเย็น "บทกวีของ Star Heights";
• 
  Good Hour “ คุณใช้ชีวิตอย่างไรในฐานะผู้รับบำนาญ”;
• 
  ทบทวนวารสาร (นิตยสารสำหรับผู้หญิง);
• 
  ช่วงเย็นเทศกาล "Falling Waltz" ฯลฯ

ประสบการณ์ของห้องสมุดเทศบาลในภูมิภาค Tula แสดงให้เห็นว่างานชมรมและการสร้างสมาคมและแวดวงที่สร้างสรรค์นั้นทำงานได้ดีในการทำงานร่วมกับผู้สูงอายุ การมีส่วนร่วมของคนพิการในสมาคมที่ไม่เป็นทางการเหล่านี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของผู้เข้าร่วม การฟื้นฟูทางสังคมและการบูรณาการอย่างมีประสิทธิผลในชุมชนท้องถิ่น การสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายของการสื่อสารระหว่างบุคคล และการตระหนักถึงโอกาสในการบรรเทาทุกข์ทางจิตใจ งานของชมรมและแวดวงสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับการพักผ่อน การทำความคุ้นเคยกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรม การก่อตัวของวัฒนธรรมการอ่าน และความพึงพอใจต่อความต้องการทางจิตวิญญาณของผู้ใช้ห้องสมุด รวมถึงผู้พิการและเด็กที่มีข้อจำกัดทางกายภาพในรูปแบบต่างๆ ตามกฎแล้วในการประชุมสโมสรจะมีการประชุมและการปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญ บทกวีช่วงเย็นและเวลาเพื่อสุขภาพ นิทรรศการวรรณกรรม งานรื่นเริง ฯลฯ ตัวอย่างเช่น:

• 
  นิทรรศการวรรณกรรมเรื่องสิทธิทหารผ่านศึกและคนพิการ “My Complete Interest”;
• 
  ข้อมูลที่เป็นประโยชน์หนึ่งชั่วโมง“ สถาบันการศึกษาสำหรับคนพิการ”;
• 
  บทสนทนา "ในนามของความดีและความเมตตา" หรือ "ความดีจะตอบสนองต่อความดี";
• 
  หัวข้อเย็นวันคนพิการ “เราจะไม่เมตตากว่านี้อีกหรือ”;
• 
  วันหยุดแสดงความเมตตาเนื่องในวันคนพิการ “ไม่มีความโศกเศร้าของผู้อื่น”
• 
  สนทนากับคนพิการ “ชีวิตที่ดีของคนพิการ”;
• 
  ข้อมูลและเอกสารทางกฎหมาย “ ความเมตตาไม่ได้มาจากความเมตตา - จากใจ”;
• 
  นิทรรศการ “ทำดีเพื่อเพื่อนบ้าน” ฯลฯ

วัตถุประสงค์ของสโมสรคือเพื่อจัดโปรแกรมการแข่งขัน ช่วงเย็น การดื่มชาในช่วงวันหยุด จัดกิจกรรมเพื่อปรับปรุงสุขภาพของผู้สูงอายุ คำแนะนำจากแพทย์ และข้อมูลเกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพ การมีส่วนร่วมที่ดีและคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ของบรรณารักษ์สามารถช่วยให้คนที่สิ้นหวังกลับคืนสู่ชีวิตที่สมบูรณ์ได้ และที่นี่หัวใจที่ละเอียดอ่อนและคำพูดอันใจดีของบรรณารักษ์สามารถช่วยได้ ท้ายที่สุดแล้ว การทำให้คนรู้สึกว่าเขาจำเป็น การให้คำพูดที่อบอุ่นง่ายๆ หรือยิ้มในเวลาที่เหมาะสมถือเป็นของขวัญและความสามารถพิเศษอยู่แล้ว

ภาคผนวกหมายเลข 1

วิธีการรวบรวม

โครงการเทศบาลเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน

การนำโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านมาใช้ ส่งผลให้กิจกรรมของห้องสมุดมีความเข้มข้นมากขึ้นเพื่อรักษาสถานะหนังสือและการอ่านในระดับสูง อย่างไรก็ตาม สถานการณ์ในพื้นที่นี้ยังคงเป็นที่น่าตกใจในปัจจุบัน นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่ามีแนวโน้มอย่างต่อเนื่องในการลดการอ่านและคุณภาพที่ลดลง สถานการณ์ปัจจุบันส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยการขาดโครงสร้างแบบองค์รวมสำหรับการสนับสนุนการอ่านในระดับภูมิภาคและเทศบาล การก่อตัวของโครงสร้างดังกล่าวเป็นไปได้เฉพาะในกรณีที่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกที่ดำเนินการในโครงการเทศบาลซึ่งขณะนี้ยังไม่ได้สร้างขึ้น

ขั้นตอนของการสร้างโครงการเทศบาล

เพื่อสนับสนุนและส่งเสริมการอ่าน

ระยะที่ 1 – ติดตามปัญหาการพัฒนาและส่งเสริมการอ่านในเขตเทศบาล

• 
  ทัศนคติของหน่วยงานเทศบาลต่อปัญหาด้านการอ่าน
• 
  ความร่วมมือระหว่างแผนกในการส่งเสริมการอ่าน
• 
  ความพร้อมของบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในด้านการส่งเสริมการอ่าน
• 
  คุณภาพของกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน
• 
  การเผยแพร่วรรณกรรมในอุตสาหกรรมให้แพร่หลายตลอดจนหนังสือพิมพ์และนิตยสาร
• 
  การมีส่วนร่วมของสื่อท้องถิ่นในการส่งเสริมการอ่าน การกำหนดเป้าหมายเหตุการณ์ที่ชัดเจน (ตามอายุ ลักษณะทางวิชาชีพ)
• 
  ความพร้อมของแหล่งข้อมูลส่งเสริมการอ่าน
• 
  ตอบสนองความต้องการของผู้อ่านที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมวิชาชีพหรือการศึกษาในแต่ละวัน และปัญหาการส่งเสริมการอ่าน ฯลฯ

ผลการศึกษาควรได้รับการตีพิมพ์เพื่อปรับทิศทางความคิดเห็นของประชาชนต่อความจำเป็นในการจัดทำโครงการเทศบาลเพื่อสนับสนุนและส่งเสริมการอ่าน

ขั้นที่ 2 – องค์กร (เตรียมการ) โดยที่:

มีการตัดสินใจในการพัฒนาและดำเนินโครงการเทศบาลเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน คณะทำงานได้รับการอนุมัติซึ่งอาจรวมถึง: รองหัวหน้าเทศบาลด้านปัญหาสังคม, หัวหน้าคณะกรรมการนโยบายการศึกษาและเยาวชน, ​​ผู้อำนวยการห้องสมุดกลาง, ตัวแทนสื่อมวลชน, คนงานของโรงพิมพ์และหนังสือ การค้าขาย (หากอยู่ในเทศบาล) ประธานสภาทหารผ่านศึกเขต ผู้อำนวยการสภาวัฒนธรรม ผู้แทนกลุ่มปัญญาชนเชิงสร้างสรรค์และชุมชนการอ่าน เป็นต้น มีการแต่งตั้งหัวหน้าคณะทำงาน ความรับผิดชอบมีการกระจายระหว่างองค์กรเทศบาลที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมและพัฒนาการอ่าน แผนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกกำลังได้รับการพัฒนา

โครงสร้างและเนื้อหาของโปรแกรมเทศบาลถูกสร้างขึ้นตามข้อกำหนดพื้นฐานของโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านและการปฏิบัติตามข้อบังคับตามหลักการดังต่อไปนี้:

• 
  สังกัดดินแดน;
• 
  เนื้อหาเฉพาะของกิจกรรมโครงการจะต้องสอดคล้องกับสภาพสังคมวัฒนธรรมของเทศบาล
• 
  ข้อกำหนดและกิจกรรมทั้งหมดที่มีอยู่ในโปรแกรมจะต้องได้รับการพิสูจน์อย่างมีเหตุผล
• 
  การพัฒนาและการดำเนินกิจกรรมโปรแกรมควรดำเนินการโดยทุกองค์กรและบุคคลที่สนใจในปัญหา
• 
  ที่อยู่ของผู้อ่านที่ชัดเจนสำหรับกิจกรรมของโปรแกรมทั้งหมด
• 
  ประสิทธิผลทางสังคมของกิจกรรมโครงการ (ความจำเป็นทางสังคม ประโยชน์ทางสังคม ความน่าดึงดูดใจทางสังคม)

จากทรัพยากรที่ระบุในระหว่างการติดตามเพื่อปรับปรุงสถานการณ์ในด้านการอ่านและปัจจัยที่ขัดขวางกระบวนการส่งเสริมการอ่าน เราจึงกรอกโปรแกรมด้วยเนื้อหาเฉพาะ

การใช้งานโซลูชันซอฟต์แวร์ให้ประสบความสำเร็จขึ้นอยู่กับการเลือกเครื่องมือการใช้งาน จำเป็นต้องใส่ใจกับประเด็นต่อไปนี้:

• 
  เทคโนโลยีสารสนเทศที่ห้องสมุดใช้เพื่อส่งเสริมการอ่าน
• 
  การมีส่วนร่วมในโครงการระหว่างห้องสมุดเพื่อการพัฒนาและส่งเสริมการอ่าน
• 
  ศึกษาความสนใจของผู้อ่านเกี่ยวกับชนชั้นทางสังคมต่างๆ ของประชากร
• 
  การใช้รูปแบบการทำงานที่เป็นนวัตกรรมกับผู้อ่านกลุ่มต่างๆ ทั้งในห้องสมุดและในสถาบันการศึกษา พิพิธภัณฑ์ ชมรม ร้านหนังสือ และองค์กรอื่นๆ ที่ได้รับการสนับสนุนจากสื่อ
• 
  เพิ่มประสิทธิภาพชมรมการอ่านเชิงการศึกษา สร้างชมรมอ่านใหม่
• 
  การพัฒนาคำแนะนำการอ่านสำหรับกลุ่มการอ่านต่างๆ
• 
  การพัฒนาโครงการปรับปรุงสถาบันห้องสมุดให้ทันสมัย
• 
  ระบุประสบการณ์ที่น่าสนใจในการส่งเสริมหนังสือและการอ่านและเผยแพร่ในวงกว้าง
• 
  เน้นส่วนถาวรพิเศษในสื่อที่อุทิศให้กับหนังสือและการอ่าน
• 
  จัดประกวดโครงการจัดพื้นที่อ่านหนังสือ
• 
  จัดการแข่งขันเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

การส่งเสริมหนังสือและการอ่าน

• 
  การจัดพื้นที่พิเศษในห้องสมุดสำหรับโครงการและงานทดลองของผู้อ่านเพื่อพัฒนาความสนใจในการอ่าน
• 
  ดำเนินการให้คำปรึกษาครอบครัวสำหรับผู้ปกครอง - ผู้อยู่อาศัยในเขตในประเด็นการสนับสนุน การพัฒนาและการสอนการอ่าน การศึกษาด้วยตนเอง การอ่านสารสนเทศ ฯลฯ
• 
  การจัดกิจกรรมการศึกษาและการศึกษาสำหรับผู้ปกครองในห้องสมุด พิพิธภัณฑ์วรรณกรรม ร้านหนังสือ
• 
  โปรแกรมประชาสัมพันธ์ที่มุ่งเพิ่มศักดิ์ศรีของการอ่านดำเนินการโดยสื่อ
• 
  การใช้โฆษณากลางแจ้งและการโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพสำหรับหนังสือและการอ่านโดยเฉพาะ
• 
  การนำเสนอหนังสือและงานวรรณกรรมบนแพลตฟอร์มต่างๆ ฯลฯ

ตลอดทุกขั้นตอนจะมีการดำเนินการตามโปรแกรม

ผู้เข้าร่วมโปรแกรม:

• 
  การบริหารเทศบาล - แบบฟอร์มและให้การสนับสนุนกลุ่มในการพัฒนาและดำเนินโครงการเขตเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน
• 
  อนุมัติข้อความของโปรแกรมและระยะเวลาของการดำเนินการตามระยะ ควบคุมการทำงานของโปรแกรม
• 
  อนุมัติเอกสารกำกับดูแลที่จำเป็นในระดับเทศบาล จัดสรรทรัพยากรทางการเงินและทางเทคนิคที่จำเป็น ติดตามประสิทธิผลของการใช้งาน

บทบาทนำในการพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมเป็นของ ห้องสมุด:

• 
  ผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดมีส่วนร่วมในการพัฒนาโครงการเทศบาล
• 
  ประสานงานกิจกรรมขององค์กรและบุคคลที่สนใจในปัญหา
• 
  ศึกษาความสนใจและการร้องขอของผู้อ่านเพื่อดำเนินการจัดหาคอลเลกชันห้องสมุดอย่างมีประสิทธิภาพ
• 
  ทำงานร่วมกับประชาชนตามกิจกรรมที่โครงการจัดให้
• 
  วิเคราะห์ความคืบหน้าการดำเนินงานตามโครงการเทศบาล

คนงาน สถาบันการศึกษาพวกเขายังมีส่วนร่วมในการพัฒนาโครงการเทศบาล:

• 
  ให้ความรู้ ซึ่งไม่เพียงแต่ประกอบด้วยการเรียนรู้การอ่านและเขียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สารสนเทศ ความรู้คอมพิวเตอร์ ฯลฯ
• 
  มีส่วนช่วยเพิ่มความสนใจในการอ่านของนักเรียน
• 
  มีส่วนร่วมในการศึกษาทักษะการอ่าน

คนงาน โรงพิมพ์และการค้าหนังสือมีส่วนร่วมในการพัฒนาโปรแกรมเทศบาลและการดำเนินกิจกรรมโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับการตีพิมพ์และการขายสื่อสิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับเทศบาลที่มีโรงพิมพ์และองค์กรขายหนังสือ ผู้แทน การอ่านสาธารณะมีส่วนร่วมในการพัฒนาและการดำเนินกิจกรรมของโปรแกรม ผู้แทน ธุรกิจให้ความช่วยเหลือทางการเงินและทางเทคนิคในรูปแบบของการสนับสนุน การอุปถัมภ์ และการกุศล มีส่วนร่วมในฐานะผู้สังเกตการณ์ตลอดการดำเนินงานของโครงการ มีส่วนร่วมในฐานะผู้เชี่ยวชาญในการประเมินเนื้อหาของโปรแกรมผลลัพธ์ระดับกลางและขั้นสุดท้าย

หน้าที่ของผู้เข้าร่วมที่ระบุไว้ข้างต้นในโครงการเทศบาลจะเปลี่ยนแปลงไปในแต่ละช่วงอายุของโครงการ หน้าที่ของฝ่ายบริหารเทศบาลยังคงไม่เปลี่ยนแปลงตลอดโครงการ

ภาคผนวกหมายเลข 2

ศูนย์การอ่านเทศบาล

กิจกรรมของศูนย์การอ่านเทศบาลเป็นการทำงานที่ครอบคลุมของแผนกโครงสร้างทั้งหมดของห้องสมุดเพื่อส่งเสริมหนังสือและการอ่าน งานของศูนย์มุ่งเป้าไปที่ประชาชนทั่วไปและเป็นตัวแทนของรูปแบบและวิธีการพิเศษที่หลากหลายเพื่อดึงดูดการอ่าน ตั้งแต่แคมเปญการอ่านระยะยาวขนาดใหญ่ไปจนถึงนิทรรศการหนังสือทั่วไป ภารกิจที่กำหนดไว้สำหรับศูนย์บังคับให้เราต้องค้นหาโซลูชันใหม่ๆ ที่น่าสนใจเพื่อโปรโมตหนังสือและการอ่านอย่างต่อเนื่อง และบางส่วนพบว่ามีคุณสมบัติดั้งเดิม บริการของศูนย์การอ่านประกอบด้วยการให้คำปรึกษาฟรีเกี่ยวกับปัญหาการอ่าน การบรรยายและการวิจารณ์วรรณกรรมสมัยใหม่ การจัดการอภิปราย โต๊ะกลม การประชุมการอ่าน การอภิปราย ฯลฯ

รูปแบบการจัดศูนย์การอ่านจะแตกต่างกัน ตามกฎแล้ว จะเป็นการแบ่งโครงสร้างของห้องสมุด สิ่งที่ยอมรับได้มากที่สุดสำหรับวันนี้คือศูนย์ที่สามารถสร้างได้ดังนี้:

• 
  ศูนย์การอ่านเป็นผู้ประสานงานกิจกรรมโดยรวมของห้องสมุดเพื่อส่งเสริมการอ่าน
• 
  คณะทำงานสังกัดฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง
• 
  กลุ่มระหว่างแผนก
• 
  ศูนย์การอ่านที่ดำเนินงานในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง (บนอินเทอร์เน็ตโดยส่วนใหญ่บนเว็บไซต์ห้องสมุดซึ่งส่งเสริมหนังสือโดยผู้ชนะรางวัลวรรณกรรมและจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น การบรรยายออนไลน์และกิจกรรมอื่นๆ)

ตำแหน่งโดยประมาณ

เกี่ยวกับศูนย์อ่านหนังสือเทศบาล “โลกแห่งการอ่าน”

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. กิจกรรมของศูนย์การอ่านระดับภูมิภาค "โลกแห่งการอ่าน" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าศูนย์) มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มสถานะของหนังสือและการอ่านในสังคมดึงดูดความสนใจในการอ่านและการใช้ห้องสมุดโดยมวลชนและกลุ่มปัญหาของประชากร ผู้คนจากชนชั้นทางสังคมที่แตกต่างกัน ผู้ชมที่เป็นเยาวชน ครอบครัวเป็นเป้าหมายของการบำรุงเลี้ยงวัฒนธรรมการอ่าน การบูรณาการกิจกรรมขององค์กรด้านการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ และสาธารณะของชุมชนท้องถิ่นในการส่งเสริมการอ่านเป็นปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมที่มีเอกลักษณ์

1.2. ศูนย์ดำเนินงานบนพื้นฐานของแผนก _________________ ของห้องสมุด

1.3. ในกิจกรรมต่างๆ ศูนย์ได้รับคำแนะนำจากกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย โครงการแห่งชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน กฎบัตรห้องสมุด และข้อบังคับเหล่านี้

1.4. ศูนย์แห่งนี้ดำเนินกิจกรรมการประสานงาน วิธีการ ข้อมูล และกิจกรรมการศึกษาในด้านการอ่าน ซึ่งเป็นชุดงานที่มุ่งเผยแพร่ความรู้และวัฒนธรรมผ่านการอ่านและการรู้หนังสือ ผสมผสานความพยายามของผู้เชี่ยวชาญในสาขาต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับหนังสือและการอ่าน

1.5. ศูนย์มีปฏิสัมพันธ์กับแผนกอื่นๆ ของห้องสมุด ใช้เงินทุน อุปกรณ์อ้างอิงและบรรณานุกรม ฐานข้อมูลและทรัพยากรอื่นๆ ในกิจกรรม

2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์

2.1. อนุรักษ์พื้นที่หนังสือของภูมิภาคมอสโก รักษาอำนาจของผู้อ่านหนังสือ กระชับความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น สร้างภาพลักษณ์ใหม่ของห้องสมุดในชุมชนท้องถิ่น พัฒนาสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและข้อมูล

2.2. เพื่อดึงดูดความสนใจของสังคมและหน่วยงานให้กับสถานการณ์การอ่านในชุมชนท้องถิ่นและทำให้งานนี้เป็นหนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดของนโยบายวัฒนธรรมของภูมิภาคมอสโก

2.3. เสริมสร้างความร่วมมือทางสังคมกับสถาบันและองค์กรต่างๆ สื่อ สมาคมสาธารณะ สหภาพสร้างสรรค์ และบุคคลทั่วไปสำหรับกิจกรรมร่วมกันเพื่อปรับปรุงสถานะสาธารณะของหนังสือ การอ่าน และห้องสมุดในภูมิภาคมอสโก

2.4. มีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการระดับชาติ ระดับรัฐ และระดับภูมิภาค เพื่อส่งเสริมหนังสือและการอ่าน สนับสนุนภาพลักษณ์เชิงบวกของผู้อ่านหนังสือในชุมชนท้องถิ่น

2.5. สนับสนุนกิจกรรมของห้องสมุดภูมิภาคมอสโกเพื่อดึงดูดประชากรให้อ่านและดำเนินงานวิจัยในพื้นที่นี้

2.6. แนะนำเทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยเพื่อส่งเสริมหนังสือและการอ่านในหมู่สมาชิกของชุมชนห้องสมุดเพื่อให้เป็นมืออาชีพ

2.7. เพื่อเผยแพร่ข้อมูลและส่งเสริมกิจกรรมของศูนย์ในพื้นที่การสื่อสารที่ทันสมัยผ่านความพยายามร่วมกันของพลเมืองที่มีการศึกษาสูงและผู้เชี่ยวชาญในด้านการศึกษา

2.8. จัดให้มีการรายงานข่าวกิจกรรมของศูนย์อย่างต่อเนื่องบนเว็บไซต์ของห้องสมุด

2.9. พัฒนาความร่วมมือกับห้องสมุดในภูมิภาค Tula ในด้านการอ่าน

3. กิจกรรมหลัก

3.1. ริเริ่มและดำเนินกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพทางสังคมโดยได้รับเสียงสะท้อนจากสาธารณชนในวงกว้าง: กิจกรรมและแคมเปญหนังสือและการอ่าน เทศกาลหนังสือ การแข่งขันห้องสมุดภูมิภาคมอสโก การนำเสนอ การอ่านและการแถลงข่าวที่ส่งเสริมการส่งเสริมหนังสือและการอ่านในสังคม

3.3. ส่งเสริมการสร้างและสนับสนุนสมาคมการอ่านและวิชาชีพ ชมรมหนังสือและวรรณกรรมต่างๆ ในห้องสมุด

3.4. การจัดกิจกรรมการศึกษาและการศึกษาสำหรับผู้ปกครองโดยการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถทางวิชาชีพที่จำเป็น

3.5. การใช้รูปแบบการสอนแบบดั้งเดิมและเชิงนวัตกรรม: ห้องปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์ การสัมมนา การฝึกอบรม ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้นำด้านการอ่าน

3.6. การมีส่วนร่วมวิจัยเพื่อศึกษาความสนใจและความต้องการของประชาชนในการอ่าน ส่งเสริมการนำผลงานวิจัยไปปฏิบัติจริงในด้านการเผยแพร่หนังสือและวัฒนธรรมการอ่าน

3.7. ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการปฏิบัติแก่ห้องสมุดของเทศบาลนี้ในการดำเนินโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน โครงการในท้องถิ่นและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มระดับความสามารถในการอ่านและการสร้างพื้นที่การอ่านทางสังคมวัฒนธรรม

3.8. ดูแลรักษาคอลัมน์ถาวรพิเศษภายในสื่อเทศบาลซึ่งอุทิศให้กับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในพื้นที่การอ่านทางสังคมวัฒนธรรมในชุมชนท้องถิ่น

3.9. การพัฒนาผลิตภัณฑ์ภาพและกราฟิก (ชุดโปสเตอร์ หนังสือเล่มเล็ก โปสเตอร์ ฯลฯ) ที่ดึงดูดความสนใจไปที่ประเด็นการอ่านและบทบาทของหนังสือในสังคม

3.10. การสร้างสภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบสำหรับผู้ใช้ในการสื่อสารเกี่ยวกับวรรณกรรม การอ่าน และความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมบนเว็บไซต์ห้องสมุด

3.11. การวิเคราะห์และสรุปประสบการณ์ที่มีประสิทธิผลในการดึงดูดการอ่านและการใช้ห้องสมุดในเขตเทศบาลนี้และภูมิภาค Tula และส่งเสริมการดำเนินการ

4. การจัดองค์กรและการจัดการการทำงาน

4.1. การบริหารกิจกรรมของศูนย์โดยตรงนั้นได้รับความไว้วางใจจากหัวหน้าศูนย์ซึ่งเป็นผู้จัดงานและได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของผู้อำนวยการห้องสมุด

4.2. กิจกรรมของศูนย์ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญห้องสมุดชั้นนำ

4.3. เพื่อดำเนินโครงการและโครงการที่ซับซ้อน (เพื่อส่งเสริมหนังสือสู่ประชาชน) สามารถจัดตั้งทีมงานสร้างสรรค์ชั่วคราวขึ้นที่ศูนย์โดยมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญจากแผนกห้องสมุดและองค์กรบุคคลที่สาม

หัวหน้าศูนย์:

4.4. วางแผนและจัดระเบียบการทำงานของศูนย์ (จัดทำแผนกิจกรรมปัจจุบันและระยะยาวจัดทำรายงานในลักษณะที่กำหนด)

4.5. รับประกันการดำเนินการตามแผนงานคุณภาพสูงและทันเวลา

4.6. มีส่วนร่วมในการพัฒนาข้อเสนอ แผนงาน และโปรแกรมเกี่ยวกับการเผยแพร่หนังสือและวัฒนธรรมวรรณกรรม

4.7. วิเคราะห์และสรุปประสบการณ์ที่มีประสิทธิผลในการดึงดูดผู้คนให้อ่านและใช้ห้องสมุด เผยแพร่คู่มือระเบียบวิธี (คอลเลกชัน) และคำแนะนำสำหรับการส่งเสริมและพัฒนาวัฒนธรรมการอ่าน

4.8. มีส่วนร่วมในการปรับปรุงคุณสมบัติของพนักงานห้องสมุด พัฒนาบรรยาย และให้คำปรึกษาตามความจำเป็น

4.9. ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการปฏิบัติแก่ห้องสมุดภูมิภาคมอสโกในการดำเนินโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน โครงการและกิจกรรมในท้องถิ่น

4.10. มีส่วนร่วมในการวิจัยเพื่อศึกษาความสนใจและความต้องการของประชาชนในการอ่าน ส่งเสริมการนำผลการวิจัยไปปฏิบัติการปฏิบัติงาน

4.11. ติดตามองค์กรและการส่งเอกสารการรายงานตามกำหนดเวลาตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้

4.12. หัวหน้าศูนย์รับผิดชอบการจัดองค์กรและเนื้อหาของงาน