cílová: rozvoj souvislé řeči na téma „Znamení jara“.

Obsah programu:

Naučte se vybrat definiční slova pro podstatné jméno

Naučte se odpovídat v celých větách, řešit hádanky

Naučte děti skládat příběh na základě referenčních obrázků

Rozvinout řeč - důkaz

Rozvíjet sluchovou pozornost a jemné motorické dovednosti;

Procvičte si změnu slov pomocí přípon;

Objasnit a rozšířit chápání stěhovavých ptáků a volně žijících zvířat;

Cvičit schopnost identifikovat nejjednodušší vztahy příčiny a následku;

Ujasnit a rozšířit představy o jarních proměnách živé i neživé přírody;

Obohaťte slovní zásobu na téma „Znamení jara“;

Rozvíjet schopnost naslouchat si navzájem;

Pěstujte lásku k naší přirozené přírodě a respekt k ní

Přípravné práce:

• Pozorování jevů živé i neživé přírody při procházce (slunce, obloha, vítr, ledviny, ptáci, oděv lidí, práce domovníků….práce zařízení);
• experimentální činnosti: ohřívání předmětů ze slunce, tání sněhu a rampouchů v interiéru, stanovení vztahu příčina-následek: kde taje rychleji, pozorování řezaných větví ve skupině;
• prohlížení obrázků s příznaky předjaří, pohlednic, alb s výstřižky z časopisů, modelů znamení předjaří, stěhovavých ptáků, divokých zvířat, umělcových reprodukcí;
• čtení beletrie, zapamatování básní (mnemotechniky), hádání hádanek, poslech hovorů o jaru, hudebních skladeb, znamení, zvuky přírody, rozhovory;
• učení: didaktické hry, vzdělávací hry, hry v přírodě
• výtvarná tvořivost: kresba na téma jaro (šablony, pečetě, razítka), nášivka, modelování, barvení, navrhování z přírodních materiálů, origami.

Děti, kolik z vás ví, jaké je teď roční období? (jaro)

Děti, mám představu „mraku“ a „slunce“. O jaké náladě

"říká slunce"? (veselý, radostný).

O jaké náladě „mrak mluví“? (smutný)

Jakou máš dnes náladu? (zábava)

Jaro je teď. Toto krásné jaro nám přineslo teplé, zářivé slunce. Podívejte se, jak jasně svítí. Proto máte dnes dobrou náladu.

A aby sluníčko hřálo a svítilo ještě víc, zavolejme mu. Děti volají slunce a pohybují rukama.

Slunce je vědro,

Podívej se z okna

Dejte tomu trochu světla.

Ale slunce začalo svítit jasněji. Slunce se probudilo, protáhlo a sluneční paprsky se rozběhly na všechny strany.

Chci vás pozvat do pohádky. "JARNÍ POHÁDKA": Děti sedí na židlích společně s učitelem, sledování prezentace« Jaro". Na obrazovce se objeví obrázky, předvádění pohádkových událostí. vychovatel: „Kdysi byly čtyři roční období. Poznali jste je? Děti: Zima jaro léto podzim. Učitel pokračuje ve vyprávění příběhu: Roční období žila společně a střídavě vládla světu. Zimu vystřídalo krásné jaro, pak teplé léto, pak barevný podzim, ale jednoho dne se zima rozhodla, že je nejdůležitější a nechtěla ustoupit jaru. Rostliny pod sněhovou pokrývkou zesmutněly. Ptáci přestali zpívat. Děti byly unavené mrazem a zimou, chtěly teplo, aby se alespoň trochu zahřály. Podzim a léto mají starosti. A Spring řekl: "Neboj, mám zázrak, který pomůže porazit zimu!" Na obrazovce se objeví obrázky TÁBOR, ŽÁROVKA, SLUNCE . vychovatel: Napadá vás něco z toho, co by mohlo být zázrakem, který Jaru pomůže? ? (Odpovědi dětí- « Slunce“ Pokud děti odpoví špatně, pak jim učitel pomáhá s návodnými otázkami).

Tajemství

Mladý, nový,

Připraveni k radosti.

Vstane brzy ráno -

Rychle si otřu oči,

A je stále jasnější, jasnější,

Za oknem je čím dál tím tepleji...

co to je? — Děti: Slunce!

Hra"" Porovnejte a pojmenujte""

Učitel začíná frázi, děti končí

Slunce je žluté jako... (pampeliška)

Slunce je kulaté jako... (koule)

Slunce je jemné, jako (matka, babička)

Slunce je rudé jako buchta

vychovatel: Slunce začalo stoupat výš, zářit jasněji a silněji. Zahřál zemi. Ještě nedávno bylo všechno kolem bílé a bílé. Ale najednou! Co se stalo? Sníh začíná tát... Vidíte, je ho čím dál tím méně ?(doprovázené ukázkovými snímky.)

vychovatel: A co se v tuto dobu děje v jarním lese? Les ožívá, z jihu se vrací stěhovaví ptáci. Slavíci přilétající z teplých krajin plní jarní les svými trylky, datel klepe jako kladivo, ťuk-ťuk, ťuk-ťuk. Hmyz se probouzí: brouci, pavouci, komáři, mouchy.

Hra"" Pokračujte ve zvuku"

Vítr mi šuměl u ucha (sh-sh-sh-sh)

Kolem nosu mi létala vosa (ssssss)

Letělo to, brouk bzučel (w-w-w-w)

Chytili jsme komára, poslouchejme (z-z-z-z)

Pusť, pojďme silně fouknout (ooh-ooh-ooh).

vychovatel: Oh, děti, zapomněli jsme na hlavní pravidlo, v lese nemůžete dělat hluk, ale my jsme dělali hluk. Vezmeme si dalekohled, nevidíš někoho kolem? Les je hustý, možná se tam prohánějí zvířata. Děti, tiše, myslím, že jsem si všiml medvědů. Podívejte se dalekohledem támhle do mezery mezi stromy. Je pravda, že tam žije rodina medvědů hnědých? Pojďme se schovat, dřepnout si a pozorovat je. Řekni mi šeptem, jací jsou tam medvědi a co tam dělají. Je to tak, je tam medvědice s mláďaty. Proč jsme je nepotkali v zimě? (Spali v doupěti) Děti! Kde se mláďata narodila? (v doupěti) Kdy? (v zimě) Čím je krmí matka (mlékem) Co jedí medvědi na jaře (čerstvá tráva, šneci, mravenci z mraveniště).

Nyní vám povím, jak se medvěd setkal s jarem.

Medvěd spal ve svém pelíšku bez starostí a bez úzkosti.

Spal celou zimu až do jara a pravděpodobně snil

Najednou se PEC probudil, slyšel kapání - jaká katastrofa!

Tápal ve tmě tlapou a vyskočil – všude kolem byla voda.

Medvěd spěchal ven: byly záplavy - není čas na spánek!

Vystoupil a uviděl louže, sníh tál... Přišlo jaro!

vychovatel: Co dělá medvěd na jaře v lese? (tře se zády o stromy, svědí ji záda) Proč to dělá? (Slévá, vypadává jí stará hustá srst, do léta jí naroste řídká srst, aby se zahřála) Kam matka přivedla mláďata? (k řece) Co tam bude dělat? (chytá ryby) Jak chytá ryby?

vychovatel: Děti! Vím, že v tomto lese jsou veverky, ale nevidím je. Rozhlédněte se kolem sebe dalekohledem, hledejte je na stromech. Buď zticha, nestraš mě! (Demonstrace snímků.) Kluci! Všiml jsem si jich! Co jsou? (zrzky) Co to bylo? (šedá) Co se jim stalo? (línání) Co dělají veverky v lese? (dělají si hnízda v dutém stromě). Řekněte mi, jaké změny se na jaře dějí se zvířaty? (zvířata línají, převlékají si teplé zimní kabáty do světlejších) Proč se v lese objevuje tolik malých zvířat? (Zvířata se rozmnožují, dospělá zvířata krmí mláďata, učí je lovit a unikat před nepřáteli).

vychovatel: Připomeňme si, jak se mladým divokým zvířatům říká.

Hra« Maminky a miminka"« Jeden-mnoho".

- medvěd - mláďata - medvídě;

Veverka;

Vlk-mládě-vlk;

Liška-liška-liška

vychovatel: Prezentace.

Tato mláďata opustila svůj doupě poprvé na jaře. Ani nevědí, co je jaro. Řekněme jim, co se stane na jaře:

Na jaře začíná slunce silněji hřát. Každým dnem se otepluje.

Z tepla začíná tát sníh.

Rozbředlý sníh se mění ve vodu, na každém kroku zurčí malé veselé potůčky.

Děti milují na jaře pouštět lodě!

Led na řece a jezerech taje! Led se začíná prolamovat!

Na jaře se stromy probouzejí! Poupata na větvích bobtnají...

Na jaře mají lidé spoustu práce na zahradách, polích i ve městech!

- Na jaře příroda ožívá ze zimního spánku! Objevuje se první tráva a květiny

vychovatel: Tyto květiny se nazývají sněženky. Objevují se brzy na jaře, jakmile sníh začne tát. Někdy se zdá, že vyrašily přímo ze sněhu. Proto jim říkají sněženky!

COTHER-AND-STEPMOTHER radost ze všech požitků jsou zářivě zlaté barvy a recepty dědů a tatínků od kašle nás opravdu zachraňují.

Řekni mi, umíš sbírat sněženky? (Děti: Ne.)

Pokud utrhnu květinu,

Když si vybereš květinu,

Pokud všechno: ty i já,

Sbíráme-li květiny,

Všechny mýtiny budou prázdné

A nebude žádná krása!

Bohužel život petrklíčů je krátkodobý. Často lidé trhají první květy, aniž by si mysleli, že brzy zemřou.

vychovatel: Podívejte se, kolik různých petrklíčů, prvních jarních květin existuje, jak jsou krásné (Prezentace: hyacint, prvosenka, tulipány, narcis, scilla, jarní květina, plicník, krokusy)

Prstová gymnastika" Květ"

Na mýtině vyrostla vysoká květina,

(Spojte zápěstí, roztáhněte dlaně do stran, lehce zakulatte prsty.)

Jednoho jarního rána jsem otevřel okvětní lístky.

(Roztáhněte prsty.)

Krása a výživa pro všechny okvětní lístky

(Rytmicky pohybujte prsty k sobě a od sebe.)

Společně zarůstají kořeny pod zemí.

(Položte dlaně dolů, stiskněte záda k sobě, roztáhněte prsty.)

Hra"" Řekni to slovo""

Pláče - propuká v pláč -

Nemá ráda slunce.

Vyrobeno z ledové babičky

Kape... (rampouch)

Je slunečno,

Příroda se probouzí

Slavíků trylek

Kape ze střechy... (kapky)

Slunce hraje jako paprsek,

A sníh taje a taje!

Ptáci neměli čas spát,

Přišla nás navštívit... (jaro)

vychovatel: Prezentace.

Jaký jsi skvělý chlap! Kolik toho víte o jaru? Zima teď definitivně ustoupí jaru.

Pokud je všude sníh, dny se prodlužují,

Pokud je vše zelené a pole zvoní,

Pokud ptáci nemohou spát,

Pokud slunce svítí jasněji,

Tak k nám přišlo jaro!

Cílová: aktivizace a obohacení dětské slovní zásoby o pojmy označující jarní jevy a chování zvířat na jaře.

úkoly:

Vzdělávací:

Objasnit a systematizovat představy dětí o jarních změnách v přírodě.

Vzdělávací:
1. Aktivujte slovní zásobu dětí pojmy z tématu lekce.
2. Rozvíjejte souvislou řeč: schopnost jasně vyjadřovat své myšlenky pro ostatní a správně používat gramatické struktury.
3. Rozvíjet dialogickou a monologickou (vysvětlovací) řeč, schopnost správně sestavovat složité věty se spojkami a příbuznými slovy: co, kdy, který, protože.

Vzdělávací:
1. Vypěstujte si respektující postoj k odpovědím vrstevníků.
2. Přispívat k utváření zájmu dětí o přírodu.
Práce se slovní zásobou: jaro je červené, kapky, poupata bobtnají, proud mízy, slunečno, potoky, tvoření hnízd, rozmrzlé oblasti, probouzení ze zimního spánku.

Předchozí práce: pozorování dětí v přírodě, čtení beletrie, prohlížení ilustrací.

Materiály na lekci: ilustrace zobrazující přírodní jevy v různých obdobích jara; míč.

Průběh lekce:

Učitel čte lidové sbory:
Podívej se, sluníčko, zpoza hor,
Pozor, sluníčko, ráno.
Už jsi viděl, sluníčko, Rudé jaro?
Potkal jsi svou sestru, červená?
Vidělo slunce starou Yagu?
Stará Yaga, čarodějnice Winter?
Jak ona, ta divoká, opustila jaro?
Utekl jsem od červené,
Nosila chlad v tašce,
V tašce byla zima,
Zima otřásla zemí!

- Kluci, o čem tato báseň mluví? (Hovoří o tom, jak zima ustupuje jaru).
- Proč si myslíte, že autor nazývá zimu „čarodějnice, stará Yaga“ a jaro „Červená“?
- Přemýšlejte o tom, proč zmizela „krutá zima“? (Slunce hřálo, bylo tepleji).
- Ano, jaro přišlo - je červené. Tak lidé nazývali jaro, protože je velmi krásné, všichni se z jeho příchodu radovali: děti i dospělí.
- Poslouchejte, lidi, jak lidé nazývali jarní měsíce a zkuste hádat proč?
Mart-dropper, protalnik.
Duben-Vodnář, Bříza.
Májová tráva, pyl.
- Jaro je oslavou probouzení přírody. Všichni lidé, zvířata, rostliny očekávají od jara radost a teplo.

Tabule obsahuje ilustrace zobrazující jarní jevy v různých obdobích, zvířata a rostliny na jaře. Když je potřeba, obracíme se na ně společně s dětmi.
- Chlapi, zavzpomínejme a podívejme se na obrázky, jaké změny nastávají v přírodě na jaře.
-Jak vypadá obloha na jaře? (Modrá, světlá, bez mráčku). A slunce? (Teplý, jasný, láskyplný, jarní).
- Co se stane se sněhem? (S nástupem teplých dnů se na sněhu objevují rozmrzlé skvrny, sníh začíná tát, tečou potoky, ze střech visí rampouchy).
- Kolik z vás ví, co jsou kapky? (Pod teplými paprsky slunce rychle taje rampouchy a ze střech často odkapávají kapky vody).
- Že jo. V této době je celá země nasycena vlhkostí a ve stromech a keřích začíná tok mízy.
- Hádej, co je tok mízy?
Poslouchám dětské domněnky a zobecňuji:
- Z kořínků do každé větve proudí šťáva, která vyživuje každé poupě. Zvětšují se a bobtnají.
- Co se stane s ledvinami dál? (Prasknou a vypadnou malé lepkavé listy.)
- Co ještě potěší naše oči? Nejen stromy a keře se oblékají do mladého oparu zeleně. (Země je pokryta trávou).
Sněhová koule taje, louka ožívá,
Blíží se den.
Kdy se to stane?
- Samozřejmě na jaře. Jak rozumíte slovům „Přichází den“? (Dny se prodlužují a noci zkracují.)
- Ovlivňuje to nějak stav přírody a počasí? (Když je hodně slunce, počasí se otepluje).
- Také se otepluje, protože slunce stoupá na obloze výš a výš a ohřívá svým teplem vše kolem.
- Proč je na jaře tolik ptáků? Proč jsou tak znepokojeni? (Přiletěli z teplejších podnebí a zakládají si hnízda).
- V zimě ptáci jedli konzervovaná semena rostlin, ale to jim nestačilo. Pamatujete si, jak jsme jim pomohli? (Krmivo: do krmítek bylo nasypáno různé jídlo.)
- A co jedí na jaře, když přiletěli hmyzožraví ptáci? (Hmyz se objevuje na jaře a ptáci se jím živí).
- Že jo. Chyby, pavouci, hmyzí kukly strávili celou chladnou zimu pod kůrou stromů, schovávali se ve starých pařezech, v zemi, pod spadaným listím - byli nehybní. Po zahřátí vylezou ze svých úkrytů.
- Co se stane se zvířaty, která se od pozdního podzimu uložila k zimnímu spánku? (Ježci, medvědi, jezevci se na jaře probouzejí ze zimního spánku).
- Ano, chlapi. Na jaře se zdálo, že se celá příroda probudila ze zimního spánku. Jaká krásná slova můžete říci o jaru? (Jaro je červené, slunečné, jemné, teplé, zelené, krásné atd.)

Tělesná výchova minuta.
Květina spala a najednou se probudila,
Už se mi nechtělo spát
Pohyboval se, protahoval se -
Vznesl se a letěl.(Opakujte 2-3krát).

Učitel vyzve děti, aby se postavily do kruhu. Učitel je uprostřed s míčem v rukou.
- Kluci, pojďme si zahrát hru "Jeden a mnoho." Jmenuji jeden předmět a ten, kdo chytil míč, pojmenovává mnoho stejných předmětů. Zahájeno:
Stream - proudy
Déšť - déšť
Slunce je slunce
Špaček – špačci
Hnízdo – hnízda
Rampouch – rampouch
Rozmražené náplasti – rozmražené náplasti
List listy
Kapky - kapky
Hmyz - hmyz
Strom - stromy atd.

Kluci, na jaře se v přírodě objevily nové zářivé barvy. Který? (Listy, tráva - zelená; obloha, rampouchy - modrá; slunce - jasně žlutá; mnoho prvních květů jasných barev atd.).

Shrnutí: o čem jsme si dnes povídali, co nového jsme se dozvěděli, co se vám nejvíce líbilo?

Blahopřeji vám všem – všichni jste odvedli skvělou práci!

Shrnutí vzdělávacích aktivit o vývoji řeči dětí střední skupiny

Obsah programu: Shrňte představy dětí o jaru: pojmenujte znamení jara, znalosti jarních měsíců. Obohaťte smyslové zážitky prostřednictvím řeči, doplňte slovní zásobu různými definičními slovy. Poznejte náladu podle výrazů obličeje a spojte je s přírodními jevy na jaře. Rozvíjet zájem o divadelní hry. Práce z obrazu.

Úkoly

Vzdělávací:

Naučte se pojmenovávat znamení jara, znát názvy jarních měsíců.

Rozšiřte si slovní zásobu na téma „Jaro“.

Vzdělávací:

Rozvíjejte souvislou řeč.

Rozvíjejte artikulační motoriku a obličejové svaly.

Stimulovat myšlení a řečovou aktivitu dětí.

Vzdělávací:

Vypěstujte si starostlivý přístup a lásku k přírodě.

Rozvíjejte dovednosti pro práci v týmu.

Aktivace slovníku: Jaro, jarní měsíce: březen, duben, květen. Známky jara: otepluje se, sníh taje, stromy se probouzejí, objevují se květiny. Slunce, potoky, rampouchy, rozmrzlé skvrny, květiny, stěhovaví ptáci.

Přípravné práce:Čtení básní a příběhů o jaru; prohlížení ilustrací k tématu; učení básní, přísloví a rčení, písní, her; práce na divadelní pohádce „Jak perník potkal jaro“.

Zařízení: malba „Jaro“, květinové modely. Magnetofon, kazeta s relaxační hudbou. Kostýmy (nebo klobouky) zvířat: zajíc, vlk, medvěd, liška, buchta, deštník.

Průběh vzdělávacích aktivit:

1. Organizační moment.

Ahoj hoši!

Jak je dnes teplo a světlo! Podívejte se z okna, jaké je teď roční období? (Děti se dívají z okna)

Jaké jarní měsíce znáte?

březen duben květen.

Výborně! Víš.

Kluci, nebudete si plést zimu s jarem? (Rozvoj schopnosti vybírat antonyma)

Pojďme zkontrolovat.

Zima je pryč a jaro - ... - přišlo.

V zimě je zima a mráz, ale na jaře? (Odpovědi dětí)

V zimě je slunce nízko nad obzorem, ale na jaře? (Odpovědi dětí) Slunce stoupá vysoko, dává více tepla a je teplejší.

V zimě jsou závěje vysoké, ale na jaře? (Odpovědi dětí) Sníh začíná tát, kape námraza, tečou potoky, tvoří se rozmrzlé skvrny atd.

V zimě jsou dny krátké, ale na jaře? (Odpovědi dětí)

Správně, dobře.

2. Práce z obrazu, rozvoj souvislé řeči. Aktualizace slovní zásoby na téma „Jaro“.

Chlapi, podívejte se pozorně na obrázek.

Nyní odpovězte na mé otázky:

Jaké roční období je na obrázku? - Jaro.

Jak jsi uhodl? Podle jakých znamení? - Slunce jasně svítí. Obloha je modrá. Stromy jsou stále bez listí. Pupeny otékají. Tráva se zelená. Objevily se první květy.

Jaké sluníčko? - jasný, přítulný, laskavý, teplý.

Jakou trávu? - zelený, jemný, malý.

Poslouchej, po jarní trávě vane vánek. Je stále velmi slabý.

Pomozme vánku. Děti foukají na dlaň (rozvoj řečového dýchání).

Jak zní vánek? - Ps-Sh-Sh

A v trávě se začaly motat první jarní brouci. Jak brouci bzučí? – J-J-J

3. Tělesná výchova minut"Slunečné květiny"

A teď, kluci, se sami proměníme ve slunečné jarní květiny (je zapnutý zvukový záznam příjemné hudby).

Sedíme v zemi jako semínka (děti se posadily).

Stoupáme ke slunci, vzhůru jako výhonky (děti vstávají a protahují se na špičkách).

Otevíráme je jako květiny (děti roztahují ruce do stran).

Výborně, kluci, jaké nádherné slunečné květiny vykvetly v naší skupině. Podívali se na sebe a usmáli se.

4. Pohádka"Jak buchta vítala jaro." Rozvoj zájmu o divadelní hry, rozvoj souvislé řeči.

Děti, znáte všichni pohádku „Kolobok“? - Ano.

A teď si zahrajeme pohádku o koloboku na jaro. A jmenuje se „Jak se drdol setkal s jarem“. (Děti účastnící se inscenace nosí kostýmy)

Dramatizace na motivy pohádky Taťjany EVTYUKOVÉ „JAK KOLOBOK POZTAL JARO“

Babička: Co je tohle?

Kolobok: Dobrý den, babičko! Čekáte na návštěvu jara? Jak skvělé, budou to zábavné prázdniny! Nech mě houpat se po cestě směrem k jaru.

Babička (oslovuje děti): Hele chlapi, houska už je na cestě. Kutálí se a válí a Zajíc ho potkává.

Zajíc: Dobrý den, Koloboku. Sním tě.

Kolobok: Nejez mě, Zajíci. Zazpívám ti píseň. (Zpěv)

Jsem veselý Kolobok,

Mám rudou stránku

A valím se po cestě

Přivítejte rudé jaro

Pak budeme všichni spolu

Písně ke zpěvu a tanci

Zajíc: Zpíváš dobře, ale já tě ještě sežeru. I když... Pokud uhodnete hádanku, nechám vás jít včas.

Kolobok (oslovuje chlapy): Kluci, pomůžete mi?

Poslechněte si hádanku od zajíce:

Fouká teplý jižní vítr,

Slunce svítí jasněji.

Sníh řídne, měkne, taje,

Hlasitá věž vletí dovnitř.

Jaký měsíc? Kdo to bude vědět?

Děti: března!

Vlk: Ahoj, růžový malý Koloboku! Potkali jsme se v pravý čas! Mám takový hlad...

Kolobok: Nejez mě, Wolfe. Zazpívám ti píseň. (Zpívá svou píseň)

Vlk: Eh, zpíváš dobře! Dobře, pokud uhodnete hádanku, nechám vás na pokoji.

Babička: Poslechněte si hádanku od Vlka:

Řeka zuřivě hučí

A prolomí ledy.

Špaček se vrátil do svého domu,

A v lese se probudil medvěd.

Skřivánek trylkuje na obloze.

Kdo k nám přišel?

Děti: Duben!

Medvěd: Koloboku, Koloboku, sním tě!

Kolobok: Nejez mě, Mišenko. Zazpívám ti písničku, chceš ji?

Zpívá píseň znovu.

Medvěd: Stejně to sním. Ale dobře, dnes jsem laskavý, pokud uhodnete moji hádanku, nechám vás jít.

Babička: Hádanka od medvěda:

Vzdálenost polí je zelená,

Slavík zpívá,

Zahrada je oděna do bílé,

Včely létají jako první.

Hrom duní. Tipni si,

Co je to za měsíc?

Děti: Květen!

Medvěd (překvapen): To je pravda. Dobře, nechám tě jít. Pozdravuj jaro!

Babička: Medvěd odešel ve své důležité záležitosti a houska se kutálela dál. Kutálí se a válí a Liška ho potkává.

Lisa: Tak růžové a chutné. Páni, přiběhl ke mně! Sním tě!

Kolobok: Co je to, nedovolí vám potkat Spring! Liso, jsi tak mazaná a chytrá, znáš spoustu moudrosti! Udělejme to takto: pokud neuhodnu tvou hádanku, sněz mě, ale pokud ji uhodnu, šťastně mě necháš jít. Pokuta?

Lisa: Dobře, zkus hádat.

Babička: Hádanka od lišky:

Přichází s láskou

A s mojí pohádkou.

S kouzelnou hůlkou

Bude mávat

Sněženka v lese

Bude kvést.

Kolobok (zamyšleně):

Děti, pomozte mi znovu!

Děti: Jaro!

Fox: Přesně tak, Spring. Eh, zůstal jsem bez oběda. Ale své slovo neporuším, nedotknu se tě. Pozdravuj jaro! (Liška utíká)

Pedagog: No, našel jsi Spring, Koloboku? Ale jaro už přišlo. Přišlo jaro!!! To je konec pohádky, dobrá práce těm, kteří poslouchali!!! (Poklona umělcům)

5. Ukončení lekce. Opakování, upevňování, zobecňování látky.

Děti, o jakém ročním období jsme dnes mluvili?

O jaru.

Jaké jarní měsíce už znáš?

březen duben květen.

Jaké známky jara už znáte?

Na jaře se otepluje, slunce silně zahřívá zemi, objevují se květiny a tráva, taje sníh, přilétají ptáci z teplých krajin.

Výborně, všichni dnes odvedli dobrou práci a teď je čas hrát.

6. Hra „Vrabci a déšť“ (rozvíjení schopnosti jednat na povel, rozvíjení schopnosti sborově recitovat poezii, stmelení dětského kolektivu).

Děti chodí, tleskají, dupou nohama na text:

Vrabec skočí z břízy na cestu!

Už žádné mrazy chik-chik!!!

Na signál "Prší, rychle domů!" každý běží a schovává se pod deštníkem, který drží dospělý.

Seznam použité literatury:

1. Ushakova O.S. Program rozvoje řeči pro předškolní děti v MŠ M: Nákupní centrum Sphere 2002.

2. Scénář jarních prázdnin pro děti ve věku 3-5 let „JAK KOLOBOK POTTRAL JARO“ ​​od Taťány EVTYUKOVÉ, speciálně pro dětský portál „Slunce“. Publikováno 4. února 2002.

Vzdělávací cíle: shrnout a upevnit slovní zásobu dětí na téma „Jaro“; určení polohy hlásky na začátku a na konci slova; naučit se skládat příběh pomocí modelů; upevňování přísloví o práci; rozlišování pískavých a syčivých zvuků; tvoření příbuzných slov; hádání hádanek o jaru; zvuková analýza slova DUHA;

Rozvojové cíle: rozvoj jemné motoriky, fonematického sluchu, vnímání, paměti;

Vzdělávací cíle: pěstovat u dětí zájem a lásku k přírodě; respektující postoj k sobě navzájem.

Zařízení: modely (slunce, tráva, květiny, strom, ptáci, hrábě, lopata), semena (slunečnice, kukuřice, hrášek, okurka, brambory, rýže), květiny na nich, slova s ​​chybějícími písmeny, balónky.

PRŮBĚH TŘÍDY:

ORGANIZAČNÍ MOMENT

Pedagog: Kluci, jaký je dnes nádherný den. Usmívám se na vás a vy se usmíváte na mě a na sebe Je tak dobré, že jsme dnes spolu. A vydechněte všechna protivenství ústy (3p).

Pedagog: Dobře. A teď vám ukážu kartičku, je v ní ukryté slovo, budete ho muset uhodnout a pak se dozvíte, o čem si dnes budeme povídat ve třídě. Dám vám nápovědu, musíte identifikovat první zvuk z každého obrázku a dostanete slovo.

Děti: Jaro.

Pedagog: Správně. Výborně, dnes budeme mluvit o jaru.

Hra "Jarní slova".

Pedagog: Zahrajeme si hru „Jarní slova“ Dostaňte se do kruhu, střídavě si předávejte slunce, pojmenujte jarní slovo a určete první a poslední hlásku ve svém slově.

Dítě: Slunce s-e

Dítě: ledviny

Dítě: rozmrzlá náplast

Dítě: tráva t-a

Dítě: sněženka p-k

Dítě: Přicházejí

Logoped: Jste chytří.

Psaní příběhu o jaru pomocí modelů.

Vytvořme příběh o jaru pomocí modelů. A každý začíná svou větu Vychovatel: slovem jaro.

Dítě: Na jaře slunce jasně svítí. (vystavuje model slunce na flanelgrafu).

Dítě: Na jaře pupeny bobtnají na stromech (strom s pupeny).

Dítě: Tráva (tráva) roste na jaře.

Dítě: Květiny (květy) kvetou na jaře.

Dítě: Na jaře přilétají stěhovaví ptáci (ptáci) z teplých krajin.

Dítě: Na jaře lidé sázejí zeleninové zahrádky (hrábě, lopaty).

Pedagog: Výborně kluci.

Upevňovací přísloví o práci.

Pedagog: Říkal jste, že lidé na jaře sázejí zeleninové zahrádky. Co sázejí?

Děti: semena.

Pedagog: Správně. Tady mám semena v rukou, nejsou jednoduchá, jsou na nich napsány počátky přísloví o práci, budete je muset dokončit.

Pedagog: Udělal jsem práci......

Děti: choďte směle.

Pedagog: Rád jezdíš….

Děti: také rády nosí sáně.

Učitel: peníze a práce………

Děti: všechno semelou.

Učitel: Je čas......

Děti: čas na zábavu......

Pedagog: Raději pozdě…….

Děti: než nikdy.

Pedagog: Pospěšte si......

Děti: Rozesmíváš lidi.

Pedagog: Jaký druh práce…

Děti: takové jsou plody.

Pedagog: Dobře, kluci, dokončili jste úkol.

Hra: "Pomozte květinám."

Pedagog: Děti, jaké je jaro v našem kraji?

Děti: Slunečno, teplo, zelené, šumí.

Pedagog: A také může být nepředvídatelná. Vzpomeňte si, jak byl v březnu sníh, zdálo se, že se vrátila skutečná zima, vrátila se na dlouhou dobu, ale s květinami zmrzly. Ale květiny nebyly jednoduché: na jejich květinách byla napsána slova, mráz je tak děsil svým chladem, že první písmena běžela doprostřed, aby se zahřála. Ožijí, pokud tyto dopisy najdeme.

Děti: s-z – polévka, salát, hrad; w-f - ropucha, škola, žirafa, klobouk;

Pedagog: Dobře.

Prstová gymnastika: "Květina".

Pedagog: pojďme dělat prstovou gymnastiku „Květina“.

Na jarní louce vyrostla květina,

Nesměle zvedl svou něžnou hlavu

Foukal vítr - nemotorně se houpal,

Byl vyděšený a třásl se.

Vítr zarputile kývá poupaty

Vpřed a vzad, vlevo, vpravo.

Náčrt "Co je štěstí?"

Pedagog: Zahřál jsi je svou péčí, teplem svého srdce. Kdyby květiny byly živé bytosti, zažívaly by nějaké pocity. Dovolte mi, abych vám řekl pocit, a vy budete muset tento pocit uhodnout a ukázat.

Pedagog: Legrační klaun, hodně tě rozesmál v cirkuse.

Děti: Zábava.

Pedagog: Váš přítel onemocněl a nepřišel do školky.

Děti: Smutek.

Vychovatel: Ve školce jste byli 5x chváleni a 10x doma.

Děti: Radost.

Pedagog: Co ještě potřebují květiny kromě slunce a duchovního tepla?

Děti: Voda, déšť.

Pedagog: Řekni mi báseň o dešti.

Dítě: Déšť během dne s veselým zvukem

Skočil z nebe na římsu.

Hlasitý, živý, zlomyslný

Bubnoval nám na okno.

Pedagog: Po dešti se objeví duha. Pojďme si nyní udělat zvukovou analýzu slova duha pomocí vícebarevných kuliček.

Dítě: Vzal jsem modrý míč, protože... r-souhláska, znělá, tvrdá.

Dítě: Modrý míček, protože d-souhláska, znělá, tvrdá.

Dítě: Červená koule, protože u- samohláska.

Dítě: Modrý míček, protože g-souhláska, znělá, tvrdá.

Dítě: Červená koule, protože a-hláska.

Sečteno a podtrženo. Pedagog: Takže, kluci, naše lekce skončila. Dnes, když půjdete ven, určitě se porozhlédněte, je jaro opravdu tady nebo se stále odkládá?

Stažení:

Náhled:

ABSTRAKTNÍ
kurzy rozvoje řeči
Téma: "Přišlo jaro."

Vzdělávací cíle: shrnout a upevnit slovní zásobu dětí na téma „Jaro“; určení polohy hlásky na začátku a na konci slova; naučit se skládat příběh pomocí modelů; upevňování přísloví o práci; rozlišování pískavých a syčivých zvuků; tvoření příbuzných slov; hádání hádanek o jaru; zvuková analýza slova DUHA;

Rozvojové cíle: rozvoj jemné motoriky, fonematického sluchu, vnímání, paměti;

Vzdělávací cíle: pěstovat u dětí zájem a lásku k přírodě; respektující postoj k sobě navzájem.

Zařízení : modely (slunce, tráva, květiny, strom, ptáci, hrábě, lopata), semena (slunečnice, kukuřice, hrášek, okurka, brambory, rýže), květiny na nich, slova s ​​chybějícími písmeny, balónky.

PRŮBĚH TŘÍDY:

ORGANIZAČNÍ MOMENT

Pedagog: Kluci, jaký je dnes nádherný den. Usmívám se na vás a vy se usmíváte na mě a na sebe Je tak dobré, že jsme dnes spolu. A vydechněte všechna protivenství ústy (3p).

Pedagog: Dobře. A teď vám ukážu kartičku, je v ní ukryté slovo, budete ho muset uhodnout a pak se dozvíte, o čem si dnes budeme povídat ve třídě. Dám vám nápovědu, musíte identifikovat první zvuk z každého obrázku a dostanete slovo.

Děti: Jaro.

Pedagog: Správně. Výborně, dnes budeme mluvit o jaru.

Hra "Jarní slova".

Pedagog: Zahrajeme si hru „Jarní slova“ Dostaňte se do kruhu, střídavě si předávejte slunce, pojmenujte jarní slovo a určete první a poslední hlásku ve svém slově.

Dítě: Slunce s-e

Dítě: ledviny

Dítě: rozmrzlá náplast

Dítě: tráva t-a

Dítě: sněženka p-k

Dítě: Přicházejí

Logoped: Jste chytří.

Psaní příběhu o jaru pomocí modelů.

Vytvořme příběh o jaru pomocí modelů. A každý začíná svou větu Vychovatel: slovem jaro.

Dítě: Na jaře slunce jasně svítí. (vystavuje model slunce na flanelgrafu).

Dítě: Na jaře pupeny bobtnají na stromech (strom s pupeny).

Dítě: Tráva (tráva) roste na jaře.

Dítě: Květiny (květy) kvetou na jaře.

Dítě: Na jaře přilétají stěhovaví ptáci (ptáci) z teplých krajin.

Dítě: Na jaře lidé sázejí zeleninové zahrádky (hrábě, lopaty).

Pedagog: Výborně kluci.

Upevňovací přísloví o práci.

Pedagog: Říkal jste, že lidé na jaře sázejí zeleninové zahrádky. Co sázejí?

Děti: semena.

Pedagog: Správně. Tady mám semena v rukou, nejsou jednoduchá, jsou na nich napsány počátky přísloví o práci, budete je muset dokončit.

Pedagog: Udělal jsem práci......

Děti: choďte směle.

Pedagog: Rád jezdíš….

Děti: také rády nosí sáně.

Učitel: peníze a práce………

Děti: všechno semelou.

Učitel: Je čas......

Děti: čas na zábavu......

Pedagog: Raději pozdě…….

Děti: než nikdy.

Učitel: Pospěš si......

Děti: Rozesmíváš lidi.

Pedagog: Jaký druh práce…

Děti: takové jsou plody.

Pedagog: Dobře, kluci, dokončili jste úkol.

Hra: "Pomozte květinám."

Pedagog: Děti, jaké je jaro v našem kraji?

Děti: Slunečno, teplo, zelené, šumí.

Pedagog: A také může být nepředvídatelná. Vzpomeňte si, jak byl v březnu sníh, zdálo se, že se vrátila skutečná zima, vrátila se na dlouhou dobu, ale s květinami zmrzly. Ale květiny nebyly jednoduché: na jejich květinách byla napsána slova, mráz je tak děsil svým chladem, že první písmena běžela doprostřed, aby se zahřála. Ožijí, pokud tyto dopisy najdeme.

Děti: s-z – polévka, salát, hrad; w-f - ropucha, škola, žirafa, klobouk;

Pedagog: Dobře.

Prstová gymnastika: "Květina".

Pedagog: pojďme dělat prstovou gymnastiku „Květina“.

Na jarní louce vyrostla květina,

Nesměle zvedl svou něžnou hlavu

Foukal vítr - nemotorně se houpal,

Byl vyděšený a třásl se.

Vítr zarputile kývá poupaty

Vpřed a vzad, vlevo, vpravo.

Náčrt "Co je štěstí?"

Pedagog: Zahřál jsi je svou péčí, teplem svého srdce. Kdyby květiny byly živé bytosti, zažívaly by nějaké pocity. Dovolte mi, abych vám řekl pocit, a vy budete muset tento pocit uhodnout a ukázat.

Pedagog: Legrační klaun, hodně tě rozesmál v cirkuse.

Děti: Zábava.

Pedagog: Váš přítel onemocněl a nepřišel do školky.

Děti: Smutek.

Vychovatel: Ve školce jste byli 5x chváleni a 10x doma.

Děti: Radost.

Pedagog: Co ještě potřebují květiny kromě slunce a duchovního tepla?

Děti: Voda, déšť.

Pedagog: Řekni mi báseň o dešti.

Dítě: Déšť během dne s veselým zvukem

Skočil z nebe na římsu.

Hlasitý, živý, zlomyslný

Bubnoval nám na okno.

Pedagog: Po dešti se objeví duha. Pojďme si nyní udělat zvukovou analýzu slova duha pomocí vícebarevných kuliček.

Dítě: Vzal jsem modrý míč, protože... r-souhláska, znělá, tvrdá.

Dítě: Modrý míček, protože d-souhláska, znělá, tvrdá.

Dítě: Červená koule, protože u- samohláska.

Dítě: Modrý míček, protože g-souhláska, znělá, tvrdá.

Dítě: Červený míček, protože a-hláska.

Sečteno a podtrženo. Pedagog: Takže, kluci, naše lekce skončila. Dnes, když půjdete ven, určitě se porozhlédněte, je jaro opravdu tady nebo se stále odkládá?

(přípravná skupina)

Cílová:

Přispět k zobecnění představ o jaru jako ročním období, o životě zvířat, ptáků, o povětrnostních podmínkách na jaře; utvářet kladně - emocionální vztah ke krásám jarní přírody.

Vzdělávací cíle:

Rozšiřte a aktivujte dětskou slovní zásobu na toto téma; upevnit dovednosti tvoření slov a skloňování; posílit schopnost odpovídat na otázky v celých větách.

Vývojové úkoly:

Rozvoj souvislé řeči, artikulace, jemné a obecné motoriky. Rozvoj koordinace řeči s pohybem, rozvoj paměti, pozornosti, myšlení.

Vzdělávací úkoly:

Pěstovat aktivitu, iniciativu, samostatnost,

kreativita, představivost.

Zařízení:

Námětové obrázky (slunce, potok, rozmrzlý plácek, tráva, poupata, hmyz, ptáci), obrazy z cyklu „Ptáci“ (kukačka, slavík, věž, špaček, vlaštovka, datel, hýl), „Primrosy“ (sněženka, matka- a- macecha, krokus, lumbago, plicník, sasanka), panenka Sněhulák, audionahrávky: P. Čajkovskij „Roční období. Jaro“, „Ptačí hlasy“, obraz „Předjaří“.

Průběh lekce:

1. Organizační moment.

Kluci, přivítejte naše hosty. V dnešní slunečné ráno doufám, že máte dobrou náladu, usmějme se na sebe a začněme lekci. A dnes si budeme povídat o nádherném ročním období – o jaru.

(Zní hudba P. Čajkovského „Roční období. Jaro“.)

2. Konverzace.

Podívejte, máme hosta - sněhuláka. Kluci, nikdy neviděl jaro. Řekneme mu, co to je?

Jaké je jaro v našem kraji? (Chladné a teplé, deštivé, slunečné, veselé atd.)

Na jaře chcete mluvit jen laskavá slova.

Hra "Řekni laskavě."

Řeknu slunce, a ty láskyplně - slunce, větev -..., strom -..., list -..., potok -..., louže -..., oblak -..., tráva -.... Výborně!

Nyní se vydáme na jarní výlet. Jakým druhem dopravy bychom měli jet, abychom si vše dobře prohlédli? Odpovědi dětí. Samozřejmě vlakem.

Tak pojďme. A zveme s sebou našeho hosta.

Při jízdě si připomeňme některé známky jara pomocí jazyka.

Artikulační gymnastika:

slunce stále více hřeje, na střechách domů rostou dlouhé rampouchy („jehla“), všude se ozývají zvonivé jarní kapky (den-den-den), objevily se louže („placka“), poupata praskají na stromech („kůň“) ptáci vyjí hnízda („kalichy“).

První stanicí je „Hezké počasí“.

Pojďme se projít ven. Vítá nás jarní sluníčko. Jaké je slunce na jaře? (Kulatá, žlutá, zlatá, láskyplná, teplá...)

Řekněte, chlapi, koho na jaře probudí sluníčko? A moje obrázky vám pomohou. Dejte je do pořádku.

Hra "K čemu?"

První obrázek je „slunce“.

Děti rozloží na podlahu obrázky: slunce - rozmrzlá místa - tráva - poupata - hmyz - ptáci. Děti vymyslí příběh: Slunce se zahřeje - sníh roztaje - potečou potoky - objeví se první rozmrzlé skvrny - vyroste mladá tráva - nabobtnají pupeny - objeví se hmyz - přiletí ptáci.

Dobře jsi udělal, dobře! A ty, sněhuláku, pamatuješ si všechno?

Na jaře se příroda probouzí ze zimního spánku. Co děláš, když se probudíš? Správně, umyjte si obličej. Země, rostliny, tráva se také chtějí umýt. Ale jak? Čekají na teplý jarní déšť. Všechno umyje a každému dá něco napít.

Prstová hra "Rain":

Odkapávat, odkapávat,

Kdo jde po ulici?

Odkapávat, odkapávat,

Zpívá tuto píseň?

Déšť, déšť, více zábavy,

Kapat, kapat, nelitovat.

Zahrady se myjí,

Květiny se usmívají.

Vy i já budeme rádi.

Pojďme se schovat před deštěm v upoutávkách. Pokračujme.

Další stanicí je Lesnaya.

My kluci jsme se ocitli v jarním lese. Jaké stromy rostou v lese? Seznam dětí. Otočte se na jedné noze a proměňte se v jakýkoli strom.

Děti úkol dokončí.

Vidím štíhlé břízy, mohutné duby, úhledné jedle. Milé stromy, vnímejte, jak vás slunce něžně hřeje, jak se probouzíte po dlouhé zimě, nasáváte jarní šťávy z Matky Země, na vašich větvích nabobtnají poupata a objevují se první jemné lístky a mladé jehličí. Z čeho jsi měl radost? Jak jste se cítili? Odpovědi dětí.

Otočte se na jedné noze a staňte se sami sebou.

A tady jsou první květiny! (Na tabuli jsou obrázky petrklíčů.) Vyjmenuj je. Odpovědi dětí.

Dechová cvičení:

Vdechněme vůni těchto květin. Sledujte, jak to dělám. Pomalu vdechujte vzduch nosem, zadržte dech a při výdechu řekněte: "Jak krásně voní květiny." ( Opakuj znovu.)

Kluci, zavřete oči, poslouchejte, co je to za zvuky? (Přehrává se zvukový záznam „Bird Voices“.)

Mnoho ptáků letělo do lesa. Jak nazýváme ptáky, kteří se vrátili z teplejších oblastí? Odpovědi dětí. Vyberte obrázky stěhovavých ptáků.

Děti si vyberou obrázky - věž, kukačka, špaček, vlaštovka, slavík a svůj výběr vysvětlí.

Kolik hnízd se objevilo! Pojďme si to spočítat.

Hra "Počítání".

Jedno je hnízdo, dvě hnízda, tři hnízda, čtyři hnízda, pět hnízd.

Proč lidé milují ptáky? Jak můžeme ptákům na jaře pomoci? Odpovědi dětí.

Proč nejsou vidět žádná zvířata? Všichni jsou velmi zaneprázdněni. Co myslíš? Odpovědi dětí.

Vracíme se do města a nastupujeme na vlak.

Hra „Který? Který? Který?"

Pojďme si hrát se slovem „jaro“: například měsíc (který?) jara, den -..., slunce..., paprsky-..., obloha-..., potoky-..., počasí-..., déšť-..., květiny-...

Další zastávkou je „mateřská škola“.

Posaďte se na židle. Pojďme si říct, jak se na jaře ve městě vše změnilo.

Rozhovor o obrazu „Předjaří“.

Jaké roční období je na obrázku? Jak jsi uhodl?

Co nám můžete říci o stromech a ptácích?

Koho vidíš na obrázku? Kde jsou děti a co dělají?

Jakou náladu mají děti?

Jak ve vás tento obrázek působí?

Závěr.

O jakém ročním období jsme dnes mluvili?

Připomeňme si, co jsme dnes dělali, kam jsme šli?

Výborně! Všechny úkoly jste zvládli na výbornou. Myslím, že náš host Sněhulák je šťastný, teď ví, jaké je nádherné roční období - jaro. A připravil si pro vás malé překvapení - barevné kousky ledu - připomínku jeho oblíbené zimy, ale jsou tak zářivé, jako by je jaro vybarvilo svými barvami. Pomoz si sám. A s naším hostem se loučíme až do příští zimy.