Склади та літери для навчання читання. Тексти для читання по складах. Читання простих слів по складах
Вчимося читати за складами – цей етап у навчанні дітей читання є одним із найважливіших і непростих. Часто батьки просто не знають, як навчити дитину вимовляти дві літери разом і надовго «застрягають» на цьому. Втомившись від нескінченного повторення «МЕ і А буде МА», дитина швидко втрачає інтерес, і навчання читання перетворюється на муку для всієї родини. В результаті діти, які вже з двох-трьох років знають літери, навіть до п'яти років не можуть читати прості слова, не кажучи вже про читання речень і книг.
Що ж робити далі, коли дитина запам'ятала літери? Відразу обмовимося, що навчання дошкільника читання складів можна починати і до того, як він освоїв весь алфавіт (більше того, деякі педагоги наполягають на тому, що переходити до складів потрібно якнайшвидше, не чекаючи вивчення всіх літер). Але ті літери, які ми з'єднуватимемо в склади, дитина повинна називати без запинок.
Для того щоб почати навчання читання по складах, дитині достатньо знати 3-4 голосних та кілька приголосних. Візьміть насамперед ті приголосні, які можна тягнути (С, З, Л, М, Н, В, Ф), це допоможе навчити дитину злитому вимові мови. А це є принципово важливим моментом.
Отже, розглянемо кілька, з погляду, найефективніших методик, які сучасні педагоги пропонують на навчання дитини складання букв у склади.
1. Граємо в «Паровозики»
(гра з посібника Е. Баранова, О. Розумовської «Як навчити вашу дитину читати»).
Замість нудного зубріння, запропонуйте дитині «прокататися поїздом». На рейках, якими поїдуть наші вагончики, написані всі приголосні, а на самих вагончиках – голосні. Поміщаємо вагончик на рейки так, щоб у віконечко здалася приголосна, і називаємо, яка станція у нас вийшла (наприклад, ТИ БА). Далі переміщаємо вагончик вниз по рейках - до наступної згоди і читаємо склад, що з'явився.
Є схожий посібник у картках Гра «Паровозик». Читаємо склади.» від Є. Сатаєвої
Ця гра хороша тим, що дитині не потрібно спеціально пояснювати, як складати склади. Досить сказати: «Зараз ми покатаємо літеру А, вона буде нашим пасажиром, називай усі станції, на яких ми робитимемо зупинку». Для початку «прокотіться» самі – нехай дитина переміщає вагончик рейками, а ви голосно і чітко називайте «станції»: БА, ВА, ГА, ТАК, ЖА, ЗА і т.д. Потім запропонуйте дитині робити це з вами по черзі. У процесі гри, слухаючи вас, діти легко схоплюють, як вимовити два звуки разом. На третій раз дитина вже без особливих зусиль «прокотиться» сама.
Якщо дитина знає не всі літери – зупиняйтеся тільки на тих станціях, які йому добре знайомі. Далі міняємо вагончик. Тепер катаємо букви О, У, Ы. Якщо дитина легко справляється із завданням, ускладнюємо завдання. Наприклад, катаємось на швидкість – засікаючи час, який із вагончиків дістанеться до кінця колії першим. Або інший варіант: зупиняючись на станції, дитина повинна назвати не тільки склад, а й слова, що починаються з цього складу (БО – бочка, бік, Боря; ВО – вовк, повітря, вісім; ГО – місто, гольфи, гості; ДО – дощ, дочка, дошки та ін.).
Зверніть увагу, що за допомогою цієї гри можна відпрацювати читання не тільки відкритих складів (з голосним звуком наприкінці), але й закритих (із приголосним наприкінці).
Для цього беремо вагончики там, де голосні літери написані перед віконцем, і діємо аналогічно. Тепер у нас буква на вагончику не пасажир, а машиніст, вона головна, вона попереду. Прочитайте спочатку «станції» із закритими складами самі: АБ, АВ, АГ, АТ, АЖ, АЗ і т.д., потім запропонуйте «прокатитися» дитині.
Пам'ятайте, що і в цій, і в інших вправах ми спочатку тренуємося складати склади з голосними першого ряду (А, О, Е, У, Ы), а потім вводимо голосні другого ряду (Я, Е, Е, Ю, І). так звані, «йотовані» голосні, які роблять звук, що передує їм, м'яким.
Коли у дитини буде добре виходити читання окремих доріжок зі складами – чергуйте вагончики з пасажирами та машиністами, при цьому не підказуючи – який саме вагончик ми кататимемо. Це допоможе дитині навчитися чітко бачити, де саме в складі стоїть голосний (з нього починається склад або ним закінчується). Спочатку навчання читання по складах у дитини з цим можуть виникнути складності.
2. «Бежимо» від однієї літери до іншої
(З «Абетки для малюків» О. Жукової)Це наочна вправа, яка допоможе дитині навчитися вимовляти дві букви разом.
Перед нами доріжка від однієї літери до іншої. Щоб її подолати, потрібно тягнути першу букву, доки палець, який ми ведемо по доріжці, не дійде до другої букви. Головне, над чим ми працюємо в цій вправі: щоб не виникло паузи між першим та другим звуком. Для того, щоб було цікавіше займатися, замініть палець на фігурку будь-якого звіра/чоловічка - нехай він біжить по доріжці і з'єднує дві літери.
(«Буквар для малюків» О. Бахтіної, «Російська абетка» О. Жукової та ін).
Багато авторів букварів і азбук використовують одухотворені образи літер, які потрібно скласти у склад, – вони дружать, ходять разом парами, тягнуть один одного через перешкоди. Головне в таких завданнях, як і в попередній вправі, називати дві літери разом, щоб дві літери-подружки залишилися разом.
Для використання цього прийому вам навіть не потрібні спеціальні посібники чи букварі. Роздрукуйте кілька фігурок хлопчиків і дівчаток (тварини, казкові або вигадані персонажі), напишіть на кожному з них по літері. Нехай на фігурках хлопчиків будуть написані приголосні, а на фігурках дівчаток – голосні. Потоваришуйте дітей. Перевірте разом з дитиною, що дружити можуть хлопчики і дівчинки або дві дівчинки, а от подружити двох хлопчиків (вимовити разом дві згодні) не вдається. Змінюйте пари, ставте в них спочатку вперед дівчаток, а потім хлопчиків.
Читайте склади спочатку в одному порядку, потім у зворотному.
Цих кількох прийомів цілком вистачить для того, щоб навчити складати дитину дві літери у склад. А навчання у формі гри дозволить уникнути зубріння і нудного повторення одного і того ж.
4. Ігри для закріплення навички складання букв
- Складові лото
Їх дуже просто зробити самим, для цього потрібно підібрати кілька картинок – 6 для кожної картки та роздрукувати відповідні склади.
- Вам допоможе посібник «Склади. Вибери картинку по першому складі БА-, ВА-, МА-, СА-, ТА-. Розвиваючі ігри-лото. ФГОС ДО» Є. В. Васильєвої— у цій серії є ще кілька посібників «Літери, склади та слова. Лото з перевіркою» А. Анікушеної
- Подібні вправи є у книзі «Складові таблиці. ФГОС» Н. Нещаєвої
- Гра в магазин
Розкладіть на прилавку іграшкові товари або картинки з їх зображеннями (наприклад, РИ-ба, ДИ-ня, ПІ-ріжки, БУ-лка, ЯБ-локи, МЯ-со). Приготуйте "гроші" - папірці з назвою перших складів цих слів. Дитина може купувати товари тільки за ті купюри, на яких написаний правильний склад.
Зробіть своїми руками з дитиною альбомчик, в якому на одній сторінці розвороту буде написаний склад, а на іншій – предмети, назва яких починається на цей склад. Періодично розглядайте та доповнюйте ці альбомчики. Для більш ефективного навчання читання закривайте то одну, то другу половинку розвороту (щоб у дитини не було зайвих підказок при називанні мови або підборі слів на певний склад).
У цьому вам допоможуть «Картки для звукового та складового аналізу слів.»
- Гра в аеродром (гаражі)
На аркушах паперу пишемо склади, розкладаємо їх по кімнаті. Це будуть у нашій грі різні аеродроми (гаражі). Дитина бере іграшковий літак (машину), а дорослий командує – на який саме аеродром (у який гараж) потрібно посадити літак (припаркувати машину).
Для цієї вправи підійдуть кубики Зайцева або будь-які картки зі складами (можна зробити їх у вигляді слідів). Будуємо з них довгу доріжку – з одного кінця кімнати до іншого. Вибираємо дві фігурки/іграшки. Однією граєте ви, іншою — дитина. Кидайте кубик — ходіть по черзі вашими фігурками картками на стільки ходів, скільки випало на кубику. Наступаючи на кожну картку, називайте мову, написану на ній.
Для цієї гри також можна використовувати різні "бродилки", написавши склади в кружечках на ігровому полі.
5. Читання простих слів за складами
Одночасно з відпрацюванням складів приступаємо до читання простих слів (з трьох-чотирьох літер). Для наочності, щоб дитина зрозуміла, з яких частин складається слово, які букви потрібно читати разом, а які окремо, ми рекомендуємо перші слова складати з карток зі складами / окремими літерами або графічно розділяти слово на частини.
Слова із двох складів можна писати на картинках, що складаються із двох частин. Картинки легше сприйняття (дитина охочіше читає слова, написані ними, ніж просто стовпчики слів) плюс наочно видно, які частини можна розбити слово під час читання його за складами.
Підвищуйте складність поступово: почніть зі слів, що складаються з однієї мови (РОЗУМ, ВІН, ЇМ, УЖ, ЇЖОК) або двох однакових складів: МАМА, ДЯДЯ, ТАТО, НЯНЯ. Потім переходьте до читання слів із трьох букв (закритий склад + приголосний): БАЛ, СИН, ЛАК, БІК, ДІМ.
Потрібно розуміти, що навіть якщо дитина вимовляє всі склади в слові правильно, це не означає, що вона відразу зможе осмислено скласти їх у слово. Наберіться терпіння. Якщо дитина важко читає слова з 3-4 літер, не переходьте до читання більш довгих слів і тим більше пропозицій.
Будьте готові до того, що дитина вільно почне читати слова тільки після того, як у нього автоматизується навичка складання літер у склади. Поки що цього не сталося – періодично повертайтеся до відпрацювання складів.
І, головне, пам'ятайте, що будь-яке навчання має бути на радість – і батькам, і дітям!
Філолог, вчитель російської мови та літератури, педагог дошкільної освіти
Світлана Зирянова
Якщо дитини навчають складати літери в склади, значить, займаються з нею по звукового методу. А це логічний і зрозумілий ланцюжок навчання читання: звуки (разом з їх візуальним літерним зображенням) → склади → слова → речення.
Історична передмова
Звуковий метод було запропоновано великим педагогом Д.К. Ушинським понад 150 років тому замість буквоскладного і підтриманий Д. Тихомировим, Ф. Зелінським, Л. Толстим та ін. Раніше діти спочатку визубривали назви літер: аз, буки, веди і так далі. Потім заучували склади: «буки» та «аз» у такій послідовності утворюють «ба», «аз» і «веди» – «ав»… Далі складалися слова, і кожен незнайомий склад вчителю доводилося пояснювати, а учню – запам'ятовувати. Тобто. дитина не розуміла, як з'єднуються літери до складів.
При навчанні ж читання звуковим (або звукобуквенним, фонетичним, логопедичним) методом процес спростився: діти від початку вчилися осмислено, розуміючи техніку складання звуків. Так освоювали грамоту наші батьки, бабусі, прабабусі, і, як показує досвід, у 100% випадків вдало.
Складання звуків у склади
Щоб пояснити малюкові спосіб з'єднання двох літер до складу, можна використовувати кілька прийомів, ігор.
Спосіб, запропонований та описаний у «Букварі» Н.С. Жуковий
Написавши (або виклавши картки, магніти) дві літери на деякій відстані один від одного, з'єднувати їх указкою або олівцем. Одночасно потрібно промовляти перший звук, доки він не «добігне» до другого. Дитині треба пояснити: «Тягни першу літеру, поки ти разом з нею по доріжці не добіжиш до другої». Можна намалювати хлопчика, що біжить між звуками і говорити малюкові: «Тягни 1-у літеру, поки ти разом хлопчиком по доріжці не добіжиш до другої». При цьому малюк проводить пальчиком (олівцем), з'єднуючи літери. 
За таким самим принципом можна намалювати, як одна літера вудкою ловить іншу, зобразити їх у вигляді частин поїзда. Словом, головне, щоб дитині було зрозуміло та цікаво.
Так спочатку дітей вчать з'єднувати голосні літери ("уа", "ау" і т.д.), потім зворотні склади ("ам", "ус"...) і в третю чергу вже прямі. Якщо у малюка ніяк не виходить скласти два певні звуки, можна спробувати попрацювати з іншими. Скажімо, замість "М" взяти "С".
Зміна букв
Знадобляться картки. Дорослий показує одну букву – малюк читає її. Одночасно підноситься здалеку друга літера, а перша забирається, і дитина відразу переходить до озвучування нової літери. Робити це потрібно так, щоб малюк називав склад цілком без розриву:
М М М М М А А А А,
С С С С О В В О О.
Проспівування складів (Логоритміка)
Багаторазове проспівування складів - це маленький, але часто дуже дієвий прийом. Багато дітей краще сприймають і легше розуміють поєднання букв у склади, якщо їх показувати і співати:
МА – МО – МУ, БА – БО – БО тощо.
Са-са-са…
Жу-жу-жу…
Подібні відео Ви без проблем зможете знайти на youtube (шукайте за словом "логоритміка"). Але краще з відео брати тексти, а співати переважно самому, а не просто включати комп'ютер або планшет.
Проспівувати склади можна, складаючи їх будь-яким із способів. Однак не варто так само складати і слова потім - дитина може співати пропозиції складами навіть без пауз.
Дружба звуків
Це весела гра, яка може підійти дітям як 3,5, так і 6 років залежно від індивідуальних особливостей. Потрібно взяти м'яч і пояснити дитині, що звукам дуже хочеться дружити, і потрібно їм допомогти. Дорослий каже: "М" хоче подружитися з "А", - і кидає м'яч малюкові. Він його ловить і кидає назад, говорячи: «МА». Далі: "О" хоче дружити з "М", - м'ячик летить до малюка, який повертає його з супроводом: "ОМ".
Грати можна і без м'яча, просячи дитину подружити, наприклад, «Б» та «А». Корисно розвинути вправу, пропонуючи допомогти різним звукам порозумітися з якимось одним: «Давай допоможемо буквам потоваришувати з «У». Дорослий називає: "М". Дитина відповідає: "МУ". "С" - "СУ" і так далі.
Так малюк навчиться поєднувати літери на слух.
Висновок
Як би не навчали дитину поєднувати літери в склади, потрібно розуміти, що для малюка це може виявитися важкою працею. А щоб його максимально полегшити і спростити, краще робити все в ігровій формі, вигадувати власні хитрощі, багато разів повторювати одні й ті ж звуки та спосіб їх складання. Зате, коли дитина твердо освоїть з'єднання букв у склади, читатиме надалі вона буде без помилок.
Дитячі тексти для читання по складах. Читати самостійно. Коли дитина вчиться читати деяким дітям потрібно читати складами, а деяким зручніше читати повними словами без поділів рисочками. На сторінці представлені прості тексти в обох варіантах. Читаємо по складах.
Була гроза. Лів сильний дощ. Гре-мел грім. Стре-ко-за забра-ла-сь під гриб. Мімо по дорозі півзла улітка. Стре-ко-за го-во-рит:
-У-літ-ка, у-літ-ка! Полезь до мене. Тут сухо, як під. дахів.
- Мені не потрібна дах! Зі мною мій домік.
Гроза
Була гроза. Лив сильний дощ. Гримів грім. Бабка залізла під гриб. Повз дорогу повз равлик. Бабка каже:
-Равлик, равлик! Полізай до мене. Тут сухо, як під. дахом.
- Мені не потрібен дах! Зі мною мій будиночок.
Це не просто ве-точ-ка
Миша зламав маленький дубок.
- Навіщо ж ти це зробив? - О-гір-чи-ла-сь Ма-ша.
-Та це ж просто ве-точ-ка!
- Ні, ти по-гу-бив бол-шо-е, мо-гу-че-е де-ре-во, - ска-за-ла Ма-ша.
Це не просто гілочка
Мишко зламав маленький дубок.
– Навіщо ти це зробив? – засмутилася Маша.
-Та це ж просто гілочка!
- Ні, ти занапастив велике, могутнє дерево, - сказала Маша.
Земля-ні-ка
Ре-бя-та гу-ля-ли в ле-су. Виш-ла На-дя на по-ля-ну. Дивиться: о-ко-ло не-е крас-ни-е я-го-ди. Я-рік було небагато. Надя зібрала їх у долоньку, але є не стала.
-Пе-тя! Ва-ся! Йдіть до мене! Зем-ля-ні-но! Пер-ва-я зем-ля-ні-ка!
При-бе-жа-ли бе-бя-та. І всім по дві я-год-ки
-Ой, як смак-але!
Скоро зем-ля-ні-ки буде багато. Але перші я-го-ди-са-ми-і ус-ні.
Суниця
Хлопці гуляли лісом. Вийшла Надя на галявину. Дивиться: у неї червоні ягоди. Ягід було небагато. Надя зібрала їх у долоню, але їсти не стала.
-Петя! Вася! Йдіть до мене! Суниця! Перша суниця!
Прибігли хлопці. І всім по дві ягідки.
-Ой, як смачно!
Скоро суниці буде багато. Але перші ягоди - найусніші.
У-тро
Хлопчик і ді-во-чка і-дуть у школу.
А Лена п'є чай.
-Доч-ка, вже вісім годин!- го-во-рит мА-ма
Ле-на дивиться на годинник.
-На-ші часи і-дуть надто б-тро, ма-моч-ка!
- Ні, Ле-ноч-ка. Ча-си і-дуть правильно. А ти робиш все повільно.
Ранок
Хлопчик і дівчинка йде до школи.
А Олена п'є чай.
-Дочка, вже вісім годин! - Каже мама
Олена дивиться на годинник.
-Наш годинник йде занадто швидко, матусю!
- Ні, Оленко. Годинник йде правильно. А ти все робиш повільно.
За радянських часів навчання читання було турботою вчителів. Сьогодні першокласники, які переступили поріг школи, вміють читати, писати друкованими літерами та починають осягати іноземні мови. І хоча такий значний багаж умінь і навичок не є обов'язковою вимогою до майбутнього учня, багато батьків з раннього віку займаються утворенням сина, щоб він не відставав від однолітків, легко і швидко засвоював складну шкільну програму. Як навчити дитину читати по складах без педагогічної освіти та спеціальних знань? Перетворюємося на вчителів!
Визначаємо рівень підготовки
Щоб правильно поставити освітні завдання, треба спочатку визначити рівень підготовки малюка та вчасно усунути прогалини. Не починайте навчання читання, якщо:
- мова дошкільня ще не сформувалася, він не може правильно скласти пропозицію, не в змозі відтворити невелику розповідь;
- присутні проблеми логопедичного характеру (дитина повинна не тільки правильно вимовляти звуки, а й дотримуватися у своїй промові ритму та мелодики);
- дитина плутає просторові поняття (право/ліво, вгору/вниз);
- погано розвинений фонематичний слух (уміння визначати звуки у слові, їхню позицію);
- концентрується однією об'єкті менше 10 хвилин.
Спочатку усуваємо наявні проблеми і лише потім вчимо читати. В іншому випадку процес затягнеться, швидко набридне дитині і хороших результатів не принесе.
«Освіжаємо» матеріал у своїй голові
Батьки могли забути послідовність букв у алфавіті, як вони правильно називаються. Тому відкриваємо підручник та згадуємо.
Розберіться спочатку самі, ніж буква відрізняється від звуку. Для тих, хто не пам'ятає: літери ми бачимо, звуки вимовляємо. Букв 33, звуки, які вони позначають, бувають приголосними та голосними. Перші ще поділяються на тверді та м'які, дзвінкі та глухі. Поки цього достатньо, інше повторіть, коли дитина стане першокласником!
Налаштуйтеся психологічно на процес:
- не чекайте швидких результатів, щоб вони з'явилися, потрібні систематичні та послідовні заняття;
- будьте готові до багаторазового роз'яснення того самого;
- знаходитесь у постійному пошуку нових способів та засобів навчання.
Розбираємось у методиках
Сьогодні є величезна кількість методик, що передбачають різні підходи до навчання.
Наприклад:
- вчать складового читання - малюк заучує буквосполучення, а потім складає з них слова.
- - пропонує запам'ятовувати написання цілих слів.
- Шорсткі допомагають вивчити алфавіт через сенсорні здібності.
Будь-яку методику складно назвати бездоганною, адже й мають недоліки. Тому краще звернутися до старого доброго звуко-літерного методу, а Монтессорі, Доман, Зайцев та інші новатори допоможуть урізноманітнити заняття.
З чого почати
Тепер визначимося з посібником, яким проводитимемо навчання. Добре зарекомендував себе «Буквар» Н.С. Жуковій, у якому класичні методи перегукуються з логопедичним наповненням та унікальними авторськими розробками.
Н.С. Жукова, на запитання: «Як швидко навчити дитину читати читати?» відповідає - разом, при цьому необов'язково знати всі літери. Достатньо кількох голосних та приголосних, з яких можна скласти буквосполучення.
Спочатку вивчаємо відкриті голосні: "А", "У", "О", "И", "Е". Потім сонорні приголосні – « М», «Н». На даному етапі за букварем Жуковою приступаємо до пояснення, як з літер виходять склади. У барвистих ілюстраціях показано, як одна літера поспішає до іншої, зливаючись із нею у склад. Наприклад, « М» поспішає до "O", вимовляємо разом «М-м-м-о-о».
Дитині головне зрозуміти механізм їх злиття, з новими літерами у нього виходитиме все механічно. Усі вивчені склади потрібно часто і регулярно повторювати, щоб їх читання було доведено до автоматизму.
Читайте не тільки прості відкриті буквосполучення, в яких голосний йде за приголосним («МА»), але й складні «гласний-згодний» («АМ»), злиття трьох звуків («АРО», «ПРА»).
Візьмемо для прикладу с.18 із букваря.
Назви першу букву – просить батько.
- "Х", - відповідає малюк.
- До якої літери біжить "Х"?
- До літери «А».
- Виходить: "Х-х-х-А". Поки літера «Х» біжить до «А» зупинки робити не можна – вони звучать разом.
Вивчивши лише декілька таких прикладів, дошкільня зрозуміє принцип побудови складів і зможе застосувати його на інших звуках.
Ніколи не вимовляйте звуки у складі окремо один від одного! Наприклад, "Н" і "О" - "АЛЕ". Такий спосіб може затягти процес навчання. Привчайте дитину читати співуче: «Н-н-н-о».
Що ще допоможе складати склади
Відмінним способом навчитися разом вимовляти склади є спів звуків. Цьому часто вчать вихователі у дитячих садках. Вимова співу допомагає багатьом діткам. Деякі, захоплюючись, можуть проспівати разом цілу пропозицію і навіть абзац.
Тематичний матеріал:
Треба постійно нагадувати дошкільнятку про паузи між словами та реченнями. Проспівав слово – зупинився, заспівав наступне, знову пауза. Не переживайте, поступово паузи скорочуватимуться, доки читання стане осмисленим і виразним.
Найлегше діти навчаються у грі. Запам'ятати нову літеру допоможе абетка в картинках (до букви, що вивчається, додаються зображення предметів, в яких вона зустрічається), об'ємні літери (виліплені з глини, дерев'яні і т.д.), шорсткі літери Монтессорі, кубики. Вивчили букву, виготовили для неї посібник та складаємо склади.
Якщо дитині близько 3-4 років, і процес навчання затягнувся (понад 6 місяців) – не поспішайте, відкладіть заняття до 5 років. У цьому віці інтерес до читання з'явиться самостійно, і малюк подужає науку за 1-2 місяці.
Читаючи малютку книжки, завжди акцентуйте його увагу на тому, як добре вміти читати.
Спочатку бажано знайомити зі складами, де дві голосні («АУ»), потім - де дзвінка згодна з голосною ( "БА", "РО", "МИ"), наостанок залишаються шиплячі та глухі ( "ТА", "ХЕ", "ШИ") і пари голосна-згодна ( "АМ", "ЕР", "УН").
Освоївши склади, переходьте до читання найпростіших слів: МА-МА, МИ-ЛО, РА-МА. Завжди починайте заняття з повторення та закріплення пройденого матеріалу. Слідкуйте, щоб майбутній учень не забував робити паузи між словами, перевіряйте засвоєння прочитаного.
Візьмемо приклад із вищезгаданого букваря (с. 58). 
На фото текст "На лузі". Вимовляємо склади співуче: «Ось (пауза) лужок (пауза). Тут (пауза) бродить (пауза) со-ба-ка (пауза) Дру-жок.» і т. д. Після читання запитуємо дитину: «Про що текст? Де бродить собака? Як її звати?". Якщо дитині важко відразу відповісти, дозволяємо їй знайти відповідь у тексті.
Тривалість перших занять для дошкільнят 4-5 років – менше 15 хвилин, далі їх збільшують до півгодини.
Діти 5-7 років швидко втомлюються, тому постійно змінюйте вид діяльності: шанували – намалюйте або надрукуйте літери. Бажано використовувати забарвлення із зображенням, так дошкільник відпочине і моторику потренує.
Інтерактивні технології
Як допоміжний (не основний!) засіб варто використовувати онлайн ігри та програми. Більшість подібних програм безкоштовні для користувачів та доступні на пристроях на базі Андроїд. Наприклад, програма "Azbuka Рro".
Деякі сайти пропонують виконання вправ онлайн. Наприклад, "Веселий паровозик" або "Бериляка вчиться читати". Якщо онлайн навчання вам незручно, можна безкоштовно скачати спеціальні диски з готовими уроками або відео, що розвивають.
Звичайно такі заняття дуже до вподоби сучасним діткам, які люблять високотехнологічні пристрої. Але не забувайте, що надмірне захоплення дитини навіть корисними онлайн-іграми та відео може позначитися на зорі та емоційно-психічному здоров'ї.
Тому подібні засоби навчання краще використовувати для закріплення знань або під час відпочинку між кропленням над книгою.
10 корисних ігор
Ніколи не змушуйте дитину насильно вивчати літери. А щоб домашні уроки не перетворилися на нудні та монотонні заняття, урізноманітнюйте їх іграми.
При правильному підході вивчити дитину читати складами досить просто. Набагато важливіше прищепити інтерес до читання, зробити його вдумливим та регулярним. Адже, як підтвердить будь-який педагог, грамотність людини та краса її мови залежить від кількості прочитаної.
Від складового читання – до побіжного
Прочитайте пропозицію та попросіть дитину її повторити. Потім збільште кількість речень до 3 і більше.
Пам'ятайте! Під час вправи виправляти інтонацію нагадуйте про логічні паузи.
Також можна підібрати текст, де замість деяких слів картинки. Наступний етап — виключити картинки з тексту, а слова, що бракують, вставляти, орієнтуючись на зміст пропозиції.
