வழிமுறைகள்

ஆர்மீனிய விசித்திரக் கதை. "வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர். குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகள் ஆன்லைன் விசித்திரக் கதை வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டரின் சுருக்கமான உள்ளடக்கம்

இந்த பாடத்தில் நீங்கள் பேராசை மற்றும் முட்டாள்தனம் பற்றி அறிந்து கொள்வீர்கள், ஆர்மேனிய விசித்திரக் கதையான "வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர்" படித்து அதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

அரிசி. 2. இன்னும் கார்ட்டூனில் இருந்து “தி க்ரீடி ரிச் மேன்” (1980) ()

வாடிக்கையாளர் எஜமானரை விட்டுவிட்டு யோசித்தார்:
"ஆனால் தோல் பெரியது - ஒருவேளை நாம் இரண்டு தொப்பிகளை வெட்டலாமா?" அவர் அவ்வாறு நினைத்தார், தொப்பி தயாரிப்பாளரிடம் திரும்பி கேட்டார்:
- சொல்லுங்கள், மாஸ்டர், இந்த தோலில் இருந்து இரண்டு தொப்பிகளை தைக்க முடியுமா?
- ஏன் கூடாது? - தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார். - முடியும்.

"அப்படியானால், இரண்டு தொப்பிகளை தைக்கவும்," என்று வாடிக்கையாளர் வெளியேறினார்.
அவர் சிறிது நடந்து, யோசித்து, மீண்டும் தொப்பி தயாரிப்பாளரிடம் திரும்பி கேட்டார்:
- மாஸ்டர், தோலில் இருந்து மூன்று தொப்பிகளை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா?
- ஏன் கூடாது? - தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார். - நான் மூன்று தைக்கிறேன்.
வாடிக்கையாளர் மகிழ்ச்சியடைந்து கேட்டார்:
- நீங்கள் நான்கு தைக்க முடியுமா?
- நான் நான்கு தைக்கிறேன்! - மாஸ்டர் பதிலளித்தார்.
- எப்படி ஐந்து?
- நான் ஐந்து தைக்கிறேன்.
- பின்னர் எனக்கு ஐந்து தொப்பிகளை தைக்கவும்!(படம் 3)

அரிசி. 3. இன்னும் கார்ட்டூனில் இருந்து “தி க்ரீடி ரிச் மேன்” (1980) ()

வாடிக்கையாளர் வெளியேறினார், ஆனால் பாதியிலேயே திரும்பி வந்து கேட்டார்:
- மாஸ்டர், நீங்கள் ஆறு தொப்பிகளை உருவாக்க முடியுமா?
- நான் ஆறு தைக்கிறேன்.
- நீங்கள் ஏழு தைக்க முடியுமா? அல்லது எட்டு தொப்பிகளா?
- ஏன் கூடாது? நான் எட்டு தைக்கிறேன்! - மாஸ்டர் பதிலளித்தார்.
- சரி, எனக்கு எட்டு தொப்பிகளை தைக்கவும்!
- சரி, நான் எட்டு தைக்கிறேன். உங்கள் ஆர்டருக்கு ஒரு வாரத்தில் திரும்பி வாருங்கள்.
ஒரு வாரம் கழித்து வாடிக்கையாளர் மாஸ்டரிடம் வந்தார்:
- என் தொப்பிகள் தயாரா?
"தயார்," மாஸ்டர் பதிலளிக்கிறார்.
அவர் தனது மாணவரை அழைத்து கூறினார்:
- சென்று வாடிக்கையாளரின் தொப்பிகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.
மாணவர் உடனடியாக எட்டு சிறிய தொப்பிகளைக் கொண்டு வந்தார் - அவற்றை உங்கள் தலையில் வைக்காமல், உங்கள் முஷ்டியில் வைக்க!(படம் 4)

அரிசி. 4. இன்னும் கார்ட்டூனில் இருந்து “தி க்ரீடி ரிச் மேன்” (1980) ()

வாடிக்கையாளர் அவர்களைப் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டு கேட்டார்:
- இது என்ன?
"இவை நீங்கள் எனக்காக ஆர்டர் செய்த தொப்பிகள்" என்று தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார்.
- ஏய், மாஸ்டர், இந்த தொப்பிகள் ஏன் சிறியதாக மாறியது?..
- நீங்களே சிந்தியுங்கள்! - தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார்(படம் 5).

அரிசி. 5. இன்னும் கார்ட்டூனில் இருந்து “தி க்ரீடி ரிச் மேன்” (1980) ()

வாடிக்கையாளர் எட்டு சிறிய தொப்பிகளை எடுத்து விட்டு, யோசிக்க ஆரம்பித்தார்: “இவை ஏன் இவ்வளவு சிறிய தொப்பிகளாக மாறியது? ஏன்?.."(படம் 6)

அரிசி. 6. இன்னும் கார்ட்டூனில் இருந்து “தி க்ரீடி ரிச் மேன்” (1980) ()

கேள்விகளுக்கான பதில்களை வழங்கவும், உங்கள் பதில்களின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்கவும்:

1. விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடவும்.

(வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர்)

2. வாடிக்கையாளர் உங்களிடம் என்ன தைக்கச் சொன்னார்?

(தொப்பி)

3. மாஸ்டர் மொத்தம் எத்தனை தொப்பிகளை தைத்தார்?

(எட்டு)

4. தொப்பிகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்ததால் என்ன குறைந்தது?

(அவற்றின் அளவு)

5. தைக்கப்பட்ட தொப்பிகளை என்ன அணியலாம்?

(முஷ்டிக்கு மட்டும்)

6. வீட்டிற்கு நடந்து செல்லும் போது வாடிக்கையாளர் என்ன கேள்வி கேட்டார்?

("தொப்பிகள் ஏன் மிகவும் சிறியதாக மாறியது?")

7. வாடிக்கையாளரின் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்.

(தொப்பிகளின் எண்ணிக்கை அதிகமாக இருந்தால், அவற்றின் அளவு சிறியது)

8. இந்தக் கதையில் என்ன கேலி செய்யப்படுகிறது?

(வாடிக்கையாளரின் பேராசை மற்றும் முட்டாள்தனம்)

9. பேராசை எவ்வாறு வெளிப்பட்டது?

(தொப்பிகளின் எண்ணிக்கையில்)

10. முட்டாள்தனம் எப்படி வெளிப்பட்டது?

(தொப்பிகள் ஏன் சிறியவை என்று அவனால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை)

பேராசை பற்றிய பழமொழிகளைப் படியுங்கள். இந்த விசித்திரக் கதைக்கு எது பொருத்தமானது?

பேராசை கொண்ட ஒருவரிடமிருந்து நீங்கள் ஒரு மேலோடு பிச்சை எடுக்க முடியாது.
பேராசைக்காரரின் கைகளில் எது விழுந்தாலும் அது தொலைந்து போனது.
நீங்கள் அதிகமாக விரும்பினால், நீங்கள் கடைசியாக இழப்பீர்கள்.

மூன்றாவது பழமொழி "வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு பொருந்துகிறது. விசித்திரக் கதையின் வாடிக்கையாளர் அதிகமாக ஆசைப்பட்டார் மற்றும் தொப்பி இல்லாமல் இருந்தார். இவ்வாறு பேராசை மற்றும் முட்டாள்தனம் தண்டிக்கப்பட்டது.

"வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர்" என்ற விசித்திரக் கதையை தினசரி வகை விசித்திரக் கதையாக வகைப்படுத்தலாம்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "கஞ்சன்"
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "இரண்டு பேராசை கொண்ட சிறிய கரடிகள்"
பல்கேரிய விசித்திரக் கதை "பேராசை நன்மையைத் தராது"
ஆப்கானிய விசித்திரக் கதை "பேராசை"

நூல் பட்டியல்

குபசோவா ஓ.வி. பிடித்த பக்கங்கள்: 1 ஆம் வகுப்புக்கான இலக்கிய வாசிப்பு பற்றிய பாடநூல். - ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2011.
குபசோவா ஓ.வி. இலக்கிய வாசிப்பு: 1 ஆம் வகுப்புக்கான பாடப்புத்தகத்திற்கான பணிப்புத்தகம். - ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2011.
குபசோவா ஓ.வி. இலக்கிய வாசிப்பு: நான் படிக்க விரும்புகிறேன். "பிடித்த பக்கங்கள்" பாடப்புத்தகத்திற்கான வாசிப்பு புத்தகம். 1 வகுப்பு. - ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2011.

Multeashki.ru ().
Live-skazki.ru ().
Allskazki.ru ().

வீட்டு பாடம்

"வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர்" என்ற ஆர்மீனிய விசித்திரக் கதையின் மறுபரிசீலனையைத் தயாரிக்கவும்.
விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை விவரிக்கவும்.
தேர்வு செய்ய பேராசை பற்றிய இரண்டு கூடுதல் கதைகளைப் படியுங்கள்.

வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர்

ஒரு நாள் ஒரு வாடிக்கையாளர் தொப்பி தயாரிப்பாளரிடம் வந்து, ஒரு செம்மறி தோலைக் கொண்டு வந்து கேட்டார்:

இந்த தோலில் இருந்து எனக்கு ஒரு தொப்பியை தைக்கவும்!

சரி," மாஸ்டர் கூறுகிறார், "நான் அதை தைக்கிறேன்!"

வாடிக்கையாளர் எஜமானரை விட்டுவிட்டு யோசித்தார்:

"ஆனால் தோல் பெரியது - ஒருவேளை நாம் இரண்டு தொப்பிகளை வெட்டலாமா?" அவர் அவ்வாறு நினைத்தார், தொப்பி தயாரிப்பாளரிடம் திரும்பி கேட்டார்:

சொல்லுங்கள், மாஸ்டர், இந்த தோலில் இருந்து இரண்டு தொப்பிகளை தைக்க முடியுமா?

ஏன் கூடாது? - தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார். - முடியும்.

அப்படியானால், இரண்டு தொப்பிகளை தைத்துக்கொள்ளுங்கள்” என்று சொல்லிவிட்டு வாடிக்கையாளர் வெளியேறினார்.

அவர் சிறிது நடந்து, யோசித்து, மீண்டும் தொப்பி தயாரிப்பாளரிடம் திரும்பி கேட்டார்:

மாஸ்டர், தோல்களிலிருந்து மூன்று தொப்பிகளை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா?

ஏன் கூடாது? - தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார். - நான் மூன்று தைக்கிறேன்.

வாடிக்கையாளர் மகிழ்ச்சியடைந்து கேட்டார்:

நாலு தைக்க முடியாதா?

நான் நான்கு தைக்கிறேன்! - மாஸ்டர் பதிலளித்தார்.

நான் ஐந்து தைப்பேன்.

பின்னர் எனக்கு ஐந்து தொப்பிகளை தைக்கவும்!

வாடிக்கையாளர் வெளியேறினார், ஆனால் பாதியிலேயே திரும்பி வந்து கேட்டார்:

மாஸ்டர், உங்களால் ஆறு தொப்பிகள் செய்ய முடியுமா?

நான் ஆறு தைப்பேன்.

உங்களால் ஏழு செய்ய முடியாதா? அல்லது எட்டு தொப்பிகளா?

ஏன் கூடாது? நான் எட்டு தைக்கிறேன்! - மாஸ்டர் பதிலளித்தார்.

சரி, எனக்கு எட்டு தொப்பிகளை தைக்கவும்!

சரி, நான் எட்டு தைக்கிறேன். உங்கள் ஆர்டருக்கு ஒரு வாரத்தில் திரும்பி வாருங்கள்.

ஒரு வாரம் கழித்து வாடிக்கையாளர் மாஸ்டரிடம் வந்தார்:

எனது தொப்பிகள் தயாரா?

"தயார்," மாஸ்டர் பதிலளிக்கிறார்.

அவர் தனது மாணவரை அழைத்து கூறினார்:

சென்று வாடிக்கையாளரின் தொப்பிகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.

மாணவர் உடனடியாக எட்டு சிறிய தொப்பிகளைக் கொண்டு வந்தார் - அவற்றை தலையில் வைக்காமல், ஆப்பிளில் வைக்க! வாடிக்கையாளர் அவர்களைப் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டு கேட்டார்:

இது என்ன?

நீங்கள் எனக்காக ஆர்டர் செய்த தொப்பிகள் இவை” என்று தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார்.

ஏய், மாஸ்டர், இந்த தொப்பிகள் ஏன் சிறியதாக மாறியது?

சற்று யோசித்துப் பாருங்கள்! - தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார்.

வாடிக்கையாளர் எட்டு சிறிய தொப்பிகளை எடுத்து விட்டு, யோசிக்க ஆரம்பித்தார்: “இவை ஏன் இவ்வளவு சிறிய தொப்பிகளாக மாறியது? ஏன்?.."

இருப்பினும், பெரியவர்களுக்கு கூட "தி வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர் (ஆர்மேனிய தேவதை கதை)" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, நீங்கள் உடனடியாக உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை நினைவில் கொள்கிறீர்கள், மீண்டும், ஒரு சிறியவரைப் போலவே, நீங்கள் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்கிறீர்கள், அவர்களுடன் மகிழ்ச்சியடைகிறீர்கள். குழந்தைகளின் வளர்ந்த கற்பனைக்கு நன்றி, அவர்கள் தங்கள் கற்பனையில் சுற்றியுள்ள உலகின் வண்ணமயமான படங்களை விரைவாக புதுப்பிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் காட்சிப் படங்களுடன் இடைவெளிகளை நிரப்புகிறார்கள். கதாபாத்திரங்களின் உரையாடல்கள் பெரும்பாலும் மனதைத் தொடும்; அவை இரக்கம், இரக்கம், நேரடித்தன்மை ஆகியவற்றால் நிறைந்துள்ளன, மேலும் அவர்களின் உதவியுடன் யதார்த்தத்தின் வித்தியாசமான படம் வெளிப்படுகிறது. தன்னை மறுபரிசீலனை செய்ய ஊக்குவிக்கும் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் செயல்களின் ஆழமான தார்மீக மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் விருப்பம் வெற்றியுடன் முடிசூட்டப்பட்டது. காலப்போக்கில் மனித குணங்களின் மீற முடியாத தன்மை காரணமாக, அனைத்து தார்மீக போதனைகள், அறநெறிகள் மற்றும் பிரச்சினைகள் எல்லா நேரங்களிலும் காலங்களிலும் பொருத்தமானதாக இருக்கும். இந்த அற்புதமான மற்றும் நம்பமுடியாத உலகில் மூழ்கி, அடக்கமான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான இளவரசியின் அன்பை வெல்ல வேண்டும் என்ற எண்ணம் வருகிறது, அதன் பின்னால் ஆசை வருகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் உள் உலகம் மற்றும் குணங்களை நன்கு அறிந்திருப்பதால், இளம் வாசகர் விருப்பமின்றி பிரபுக்கள், பொறுப்பு மற்றும் உயர்ந்த ஒழுக்கத்தின் உணர்வை அனுபவிக்கிறார். "வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர் (ஆர்மேனியன் ஃபேரி டேல்)" என்ற விசித்திரக் கதையை ஆன்லைனில் இலவசமாகப் படிக்க வேண்டியது அவசியம், குழந்தைகள் மட்டும் அல்ல, ஆனால் அவர்களின் பெற்றோரின் முன்னிலையில் அல்லது வழிகாட்டுதலின் கீழ்.

ஒரு நாள் ஒரு வாடிக்கையாளர் தொப்பி தயாரிப்பாளரிடம் வந்து, ஒரு செம்மறி தோலைக் கொண்டு வந்து கேட்டார்:
- இந்த தோலில் இருந்து எனக்கு ஒரு தொப்பியை தைக்கவும்!
"சரி," மாஸ்டர் கூறுகிறார், "நான் அதை தைக்கிறேன்!"
வாடிக்கையாளர் எஜமானரை விட்டுவிட்டு யோசித்தார்:
"ஆனால் தோல் பெரியது - ஒருவேளை நாம் இரண்டு தொப்பிகளை வெட்டலாமா?" அவர் அவ்வாறு நினைத்தார், தொப்பி தயாரிப்பாளரிடம் திரும்பி கேட்டார்:
- சொல்லுங்கள், மாஸ்டர், இந்த தோலில் இருந்து இரண்டு தொப்பிகளை தைக்க முடியுமா?
- ஏன் கூடாது? - தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார். - முடியும்.
"அப்படியானால், இரண்டு தொப்பிகளை தைக்கவும்," என்று வாடிக்கையாளர் வெளியேறினார்.
அவர் சிறிது நடந்து, யோசித்து, மீண்டும் தொப்பி தயாரிப்பாளரிடம் திரும்பி கேட்டார்:
- மாஸ்டர், தோலில் இருந்து மூன்று தொப்பிகளை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா?
- ஏன் கூடாது? - தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார். - நான் மூன்று தைக்கிறேன்.
வாடிக்கையாளர் மகிழ்ச்சியடைந்து கேட்டார்:
"உங்களால் நான்கு தைக்க முடியாதா?"
- நான் நான்கு தைக்கிறேன்! - மாஸ்டர் பதிலளித்தார்.
- எப்படி ஐந்து?
- நான் ஐந்து தைக்கிறேன்.
- பின்னர் எனக்கு ஐந்து தொப்பிகளை தைக்கவும்!
வாடிக்கையாளர் வெளியேறினார், ஆனால் பாதியிலேயே திரும்பி வந்து கேட்டார்:
- மாஸ்டர், நீங்கள் ஆறு தொப்பிகளை உருவாக்க முடியுமா?
- நான் ஆறு தைக்கிறேன்.
"உங்களால் ஏழு செய்ய முடியாதா?" அல்லது எட்டு தொப்பிகளா?
- ஏன் கூடாது? நான் எட்டு தைக்கிறேன்! - மாஸ்டர் பதிலளித்தார்.
"சரி, எனக்கு எட்டு தொப்பிகளை தைக்கவும்!"
- சரி, நான் எட்டு தைக்கிறேன். உங்கள் ஆர்டருக்கு ஒரு வாரத்தில் திரும்பி வாருங்கள்.
ஒரு வாரம் கழித்து வாடிக்கையாளர் மாஸ்டரிடம் வந்தார்:
- என் தொப்பிகள் தயாரா?
"தயார்," மாஸ்டர் பதிலளிக்கிறார்.
அவர் தனது மாணவரை அழைத்து கூறினார்:
- சென்று வாடிக்கையாளரின் தொப்பிகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.
மாணவர் உடனடியாக எட்டு சிறிய தொப்பிகளைக் கொண்டு வந்தார் - அவற்றை தலையில் வைக்காமல், ஆப்பிளில் வைக்க! வாடிக்கையாளர் அவர்களைப் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டு கேட்டார்:
- இது என்ன?
"இவை நீங்கள் எனக்காக ஆர்டர் செய்த தொப்பிகள்" என்று தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார்.
- ஏய், மாஸ்டர், இந்த தொப்பிகள் ஏன் சிறியதாக மாறியது?..
- நீங்களே சிந்தியுங்கள்! - தொப்பி தயாரிப்பாளர் பதிலளித்தார்.
வாடிக்கையாளர் எட்டு சிறிய தொப்பிகளை எடுத்து விட்டு, யோசிக்க ஆரம்பித்தார்: “இவை ஏன் இவ்வளவு சிறிய தொப்பிகளாக மாறியது? ஏன்?.."

ஆர்மேனிய விசித்திரக் கதை "வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர்"

தலைப்பு: ஆர்மேனிய விசித்திரக் கதை "வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர்"
நோக்கம்: வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
"வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர்" என்ற ஆர்மீனிய விசித்திரக் கதைக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை எழுப்புகிறது.
வாசிப்பு விழிப்புணர்வு, வாசிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் வேலை;
மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், பேச்சு, அவதானிப்பு மற்றும் அவர்கள் படிப்பதை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்;
நீங்கள் படிப்பது, கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவர்களின் செயல்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வகுப்புகளின் போது:

ஏற்பாடு நேரம்

இன்று நாம் ஒரு புதிய வேலையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

உங்களுக்கு புதியதாக இருக்கும் ஒரு துண்டுடன் பணிபுரியும் போது, பின்வரும் சிக்கல்களை நீங்கள் தீர்க்க வேண்டும் (போர்டில் உள்ள சிக்கல்கள்):

ஒரு படைப்பின் வாசிப்பை கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

படைப்பின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப காரணம்

உரையுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

வேலையின் யோசனையைத் தீர்மானிக்கவும்

புதிய பொருள் வேலை

முறையான நுட்பம் "அனுமானம்":

நாம் எந்த வேலையைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளப் போகிறோம் என்று பலகையில் படியுங்கள்?

விசித்திரக் கதையை எழுதியவர் யார்?

கதை யாரைப் பற்றியதாக இருக்கும்?

ஒரு மாஸ்டர் யார்? வாடிக்கையாளரா?

(ஒரு மாஸ்டர் என்பது ஒருவிதமான வியாபாரத்தில் ஈடுபடும் பயிற்சி பெற்றவர்.

வாடிக்கையாளர் ஆர்டருக்கு விண்ணப்பிக்கும் நபர்.)

ஆசிரியரின் முன் படிக்கும் பணி:

விசித்திரக் கதையைக் கேளுங்கள், வாடிக்கையாளரும் மாஸ்டரும் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளனர் என்பதைப் பார்க்கவா?

ஆசிரியர் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிக்கிறார்.

ஒரு விசித்திரக் கதையில் வாடிக்கையாளர் மற்றும் மாஸ்டர் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளனர்?

நீங்கள் என்ன பணியைச் செய்தீர்கள்? நீங்கள் அதை முடிக்க முடிந்தது?

இரண்டாம் நிலை வாசிப்பு

இப்போது நாம் பாடத்தின் பணி 2 க்கு வருகிறோம். குரல் கொடுங்கள்.

பணி: உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் நியாயப்படுத்த கற்றுக்கொள்வது.

இப்போது நீங்கள் விசித்திரக் கதையை ஒவ்வொன்றாகப் படிக்கலாம்.பக்கம் 136

குழந்தைகளுக்கான வாசிப்பு + பாடப்புத்தகத்திலிருந்து படிக்கும் முன் பயிற்சி.

வாடிக்கையாளர் தனக்குத்தானே என்ன கேள்வி கேட்டார்?

அதை உரையில் கண்டுபிடித்து படிப்பது யார்?“... தொப்பிகள் ஏன் சிறியதாக மாறியது? ஏன்?"

வாடிக்கையாளரின் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும். (பல மாணவர்களின் பதில்கள்)

நீங்கள் என்ன பணியைச் செய்தீர்கள்? உள்ளடக்கத்தின்படி நியாயப்படுத்த முடிந்ததா?

இசை உடல் இடைநிறுத்தம்

உரையுடன் ஆக்கப்பூர்வமான வேலை

நாம் எதிர்கொள்ளும் அடுத்த சவால் என்ன? குரல் கொடுங்கள்.

பணி: உரையுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இப்போது வாடிக்கையாளருக்கும் மாஸ்டருக்கும் இடையிலான உரையாடலை பங்கு கொள்வோம்.

பக்கம் 138 (கிட்டத்தட்ட நடுவில்) “...நான்கு தைக்க முடியுமா?” மற்றும் பக்கத்தின் இறுதி வரை.

இந்த பத்தியை நீங்களே படியுங்கள், நமக்கு என்ன பாத்திரங்கள் தேவை என்று சிந்தியுங்கள்.

வாடிக்கையாளர், மாஸ்டர், ஆசிரியர் ஆகியோரின் வார்த்தைகளைக் குறிக்கவும்.

பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை சரிபார்க்கிறது.

பாத்திரம் மூலம் வாசிப்பு

குழந்தைகளின் வாசிப்பு மதிப்பீடு. ஆசிரியரின் சுருக்கம்.

நீங்கள் என்ன பணியைச் செய்தீர்கள்?

ஒரு வேலையின் யோசனையை தீர்மானித்தல்

இப்போது நாம் கடைசி பணிக்கு வருகிறோம். குரல் கொடுங்கள்.

பணி: வேலையின் யோசனையை தீர்மானிக்கவும்.

குழுவில் பணி:

இங்கே 4 வார்த்தைகள் உள்ளன. வாடிக்கையாளரை விவரிக்கவும் அதை நிரூபிக்கவும் பொருத்தமான வார்த்தைகளை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

மாணவர்கள் பலகைக்கு வந்து தகுந்த விளக்கத்தை எழுதி அதை நிரூபிக்கிறார்கள்.

வாடிக்கையாளரின் பேராசை எவ்வாறு வெளிப்பட்டது?

வாடிக்கையாளரின் முட்டாள்தனம் என்ன?

ஒரு விசித்திரக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது?

நம் முன் உள்ள பணி என்ன?

துண்டு யோசனை என்ன?

உடல் இடைநிறுத்தம்

பழமொழிகளுடன் பணிபுரிதல்

பலகையில் 2 பழமொழிகள் உள்ளன:

நீங்கள் அதிகமாக ஆசைப்பட்டால், உங்களிடம் இருப்பதை இழக்க நேரிடும்.

முயற்சி இல்லாமல் குளத்திலிருந்து மீனை வெளியே எடுக்க முடியாது.

அவற்றை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்?

விசித்திரக் கதைக்கு பொருந்தாத பழமொழி எது?

பேராசையைப் பற்றி இன்னும் பல பழமொழிகள் உள்ளன, மக்கள் எப்போதும் அதை கேலி செய்கிறார்கள்.

விளையாட்டு "பழமொழிகளை சேகரிக்கவும்"

பேராசை கொண்ட ஒருவரிடமிருந்து நீங்கள் ஒரு மேலோடு பிச்சை எடுக்க முடியாது.

பேராசைக்காரரின் கைகளில் எது விழுந்தாலும் அது தொலைந்து போனது.

பேராசைக்காரன் இரண்டு முறை செலுத்துகிறான்.

நிறைய பிடிப்பது என்பது உங்களுடையதை இழப்பதாகும்.

பல பழமொழிகள் உங்கள் மேசையில் காகிதத் தாள்களில் அச்சிடப்பட்டுள்ளன, ஆனால் அவற்றைப் படிக்க நீங்கள் அவற்றை சேகரிக்க வேண்டும்.

இந்த வேலையை ஜோடியாக செய்வோம்.

ஜோடிகளாக வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.

சரிபார்க்க, ஜோடி பலகைக்குச் சென்று ஒரு பழமொழியைச் சேகரிக்கிறது.

சுயமரியாதை.

எந்த அளவுகோல் மூலம் நம்மை நாம் மதிப்பிடுவோம்?

நீங்கள் பணியை எப்படி முடித்தீர்கள் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும். என்ன தவறுகள் இருந்தன?

பிரதிபலிப்பு

பாடத்தின் அனைத்து சிக்கல்களையும் தீர்க்க முடிந்ததா என்று பாருங்கள்?

பாடம் சுவாரஸ்யமாக இருந்ததா?

நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?