Aplikácia „Rozprávkový vták. Zhrnutie lekcie aplikácie v seniorskej skupine na tému „Rozprávkové kráľovstvo Nášivka rozprávkový vtáčik
Deti staršieho predškolského veku sú malými priekopníkmi, ktorí skúmajú a spoznávajú svet okolo seba prostredníctvom emocionálneho vnímania a osobných zmyslových skúseností. Je dôležité, aby rodičia a učitelia aktívne rozvíjali prirodzenú zvedavosť a tvorivú iniciatívu dieťaťa tým, že sa s ním budú venovať výtvarnému umeniu. Aplikácia zavedie dieťa do sveta farieb a tvarov, zoznámi ho s geometrickými tvarmi, dá mu primárne zručnosti v priestorovom modelovaní a rozvinie pochopenie proporcií a pravidiel kompozície.
Technické vlastnosti, ciele a ciele aplikačných tried v seniorskej skupine
Aplikácia je vytvorenie námetu alebo predmetových kompozícií z tvarových prvkov alebo vzorov vystrihnutých z papiera, suchých listov, látky, kože pripevnenej k podkladu (kartón, drevo, látka). Viacfarebná kompozícia môže byť pripevnená lepením alebo šitím. Tento typ kreatívneho modelovania priaznivo pôsobí na rozvoj jemnej motoriky, nápaditého a priestorového myslenia, zmyslového vnímania a intelektových schopností dieťaťa.
Vďaka starostlivej práci učiteľov si starší predškoláci zdokonaľujú svoje technické zručnosti pri práci s nožnicami, čo im umožňuje odvážnejšie a sebavedomejšie tvoriť a experimentovať, vytvárať zaujímavé umelecké obrazy a dejové kompozície v žánri nášivky. Pre žiakov staršieho ročníka neexistujú žiadne tematické obmedzenia pri vedení kurzov aplikácií. Môžu to byť známe literárne zápletky alebo fiktívne príbehy, dovolenkové karty, obrázky vašich obľúbených rozprávkových alebo animovaných postáv, krajiny atď.
Typy aplikácií na tému „Vtáky“:
- Predmet - monoobraz nejakého obrazu vtáka, napríklad káčatka, lastovičky, sovy atď.
- Kolektívna dejová kompozícia je vizuálna forma rozprávania o niektorých udalostiach s účasťou viacerých postáv (sťahovavé vtáky, tučniaky na ľadovej kryhe, hydinový dvor, kŕmidlo a pod.).
Video: predmet žiadosti „Sýkorka“
Rozvoj abstraktného myslenia a mentálnych schopností detí tohto veku vykonávať logické operácie umožňuje rozšíriť a skomplikovať úlohy spojené s konštruovaním z papiera na rovine, napríklad pomocou symetrických techník rezania a proporcionálneho umiestňovania dielov. Okrem toho sa zvyšuje schopnosť sústrediť sa a trvalo udržiavať pozornosť, doba vedomej sústredenej aktivity sa zvyšuje na 20–25 minút.
Veľkorozmerné kompozície, ktoré sú založené na detailnej zápletke a zahŕňajú veľa rôznych detailov, sú zvyčajne vytvorené kolektívne. Prípravná fáza, počas ktorej sa vyrezávajú jednotlivé časti alebo figúrky, sa uskutočňuje v malých podskupinách 2-3 ľudí a potom deti spoločne skladajú dejový obrázok na papier Whatman, lepia siluety, ktoré si pripravili, a súčasne rozvíjajú priestorové myslenie. schopnosti, ako aj schopnosti koordinovanej akcie. Deti sa pri tvorbe aplikácie spoliehajú na danú schému aj vopred dohodnutú podmienku či plán a samotný proces kolektívneho modelovania vytvára túžbu po spolupatričnosti a vzájomnej pomoci. Je dôležité, aby sa deti naučili dodržiavať správnu postupnosť práce, aby vytvorili viacvrstvovú kompozíciu, t.j. učiteľ musí vysvetliť, že najprv si musia pripraviť obrázok na pozadí, potom umiestniť detaily pozadia (strom, oblaky, hviezdy, kvety) a až potom lepte postavy v popredí (siluety vtákov).
Hromadné aplikácie na tému „Divoké a domáce vtáky“
Prišli lastovičky Rowan lieči zimujúce vtáky bobuľami Sliepka s mláďatami Vtáčí zbor Kačica s káčatkami Vtáky na oblohe Tučniaky na severnom póle Krmítko pre vtáky
Softvérové úlohy:
- Zvýšiť vedomosti o vlastnostiach a charakteristikách predmetov. Tréning pokračuje v schopnosti nachádzať rôzne geometrické tvary, rozlišovať medzi štvorcom a obdĺžnikom na základe znakov rovnosti a rovnobežnosti protiľahlých strán a pochopiť rozdiel medzi oválom a kruhom. Na rozvíjanie porozumenia geometrickým vzorom je nevyhnutnou praktickou technikou pre jej efektivitu nácvik aplikácie, ktorá vám umožní porovnávať a kontrastovať časti rôznych tvarov, veľkostí a farieb.
- Rozšírte rozsah vnímania farieb, t.j. nielen správne pomenujte farbu, ale aj určte úroveň intenzity farieb (svetlá, tlmená, svetlá, tmavá), ako aj zmiešané farby a odtiene (modrá, ružová, fialová atď.) . Takéto zlepšenie farebnej kultúry umožní deťom prejaviť viac iniciatívy, slobody a nezávislosti v umeleckej tvorivosti a vytvárať výraznejšie a farebnejšie obrázky.
- Rozvíjajte priestorové myslenie. Deti vo veku 5–6 rokov majú problém určiť ľavú a pravú stranu a tento typ výtvarnej činnosti, ako je aplikácia, prispeje k formovaniu správneho chápania priestorových pojmov.
- Osvojte si nové techniky práce s nožnicami, v prvom rade vystrihovanie mnohých rovnakých častí z podlhovastej stuhy zloženej ako harmonika (stužková technika) a symetrické alebo párové strihanie z listu papiera preloženého na polovicu.
- Na začiatku školského roka sa venuje veľká pozornosť rozvoju a upevňovaniu zručnosti okrúhleho strihu, keďže v strednej skupine deti túto novú techniku práve začínajú ovládať.
- Ďalší krok v pedagogickej práci bude smerovať k osvojeniu si efektívnej metódy viacnásobného strihu.
- Najťažšou úlohou bude výučba techník symetrického rezania, pretože pre deti je ťažké si uvedomiť, že vyrezaním polovice obrysu objektu alebo časti môžu získať celý obrázok.
- Hlavnou náplňou práce je obraz objektu založený na metóde planárneho návrhu.
Zručnosti, ktoré je potrebné zlepšiť a zvládnuť:
- vystrihnite zaoblené siluety;
- vystrihnite veľa rovnakých prvkov z papiera zloženého ako akordeón;
- zvládnuť techniku symetrického alebo párového rezania;
- nezávisle vykonávať plán, určiť kompozíciu pozemku, zvoliť farbu a tvar, prísť s dekoratívnymi doplnkami, dodržiavať proporčné vzťahy pri umiestňovaní dielov;
- rozvíjať zmysel pre farby, učiť úhľadnosti, kultivovať umelecký vkus;
- vytvárať kolektívne diela.
Techniky, ktoré sa používajú pri práci so staršími predškolákmi.
Všetky nižšie popísané zručnosti zvládnu už päťročné deti pri aktívnej, cieľavedomej práci učiteľov alebo rodičov s nimi.
Príklady prác v žánri floristiky
Čarovný páv Sova Papagáj Sliepka Sliepka s mláďatami Páv
- Dlaň - základom tejto aplikácie je silueta detskej dlane načrtnutá ceruzkou. Trochu úsilia a ďalšie ozdobné prvky zdobiace nášivku premenia taký jednoduchý polotovar, napríklad, na báječného, ozdobného vtáka. Kreatívny prístup a spoločná predstavivosť učiteľa a detí pomôže usporiadať viacfarebné siluety dlaní všetkých detí do veľkého svetlého chvosta čarovného vtáka alebo nádherného kvetu, potom sa takáto aplikácia stane symbolickým emblémom skupina.
Plánovanie tried aplikácií
V skupine seniorov štandardné dlhodobé plánovanie poskytuje jednu aplikačnú lekciu týždenne. Celková dĺžka nepretržitej aktivity by nemala presiahnuť 20–25 minút, metodické príručky odporúčajú vykonávať telesné cvičenia (prstové, dýchacie, motorické cvičenia) po dobu 5 minút na uvoľnenie a prevenciu psychickej a fyzickej únavy u detí.
Náčrt lekcie:
- Úvodná časť – zahŕňa náučný alebo hravý rozhovor motivujúceho charakteru, podnecujúci aktivitu detí a naštartovanie na prácu s konkrétnou zápletkou (cca 3-5 minút).
- Praktická časť - učiteľ vysvetlí a ukáže postupnosť a technickú techniku práce, upozorní deti na potrebu opatrnosti pri práci s nožnicami, na opatrné používanie lepidla (3-5 minút).
- Samostatná práca detí (15–20 minút);
- Záverečná časť – deti si preštudujú a prediskutujú aplikácie, ktoré vytvorili alebo tímová práca (3 minúty).
Básne a hádanky, ktoré možno použiť na konverzáciu na tému „Vtáky“
| Bocian je dlhý, Bocian je tenký, Dom bol postavený bez verandy. Pozri - bocian Narodil sa rovnako ako jeho otec. Stále vyzerá ako jeho matka Vrabec v mláke Biela holubica, Rock Dove hovorí: Husi a labute sa zhromaždili Ponáhľajú sa, lúčia sa Jesenné dni sa skracujú Dve káčatká spojené | Žeriavy lietajú Kurly-kuva! Kurly-kuva! kde je tvoja trasa? Odkiaľ si? V močiari sa vetry rozhnevali. Kurly-kuva! Kuva-kurly! Lúky sú opustené a mŕtve. Kuva-kurly! Kurly-kuva! Osiky sa trasú bez listov. Kuva-kurly! Kuva-kurly! Holé kmene sčernejú. Od bielych fujavic až po modrý juh. - Kurly-kuva! Kurly-kuva! - Zbohom mladej tráve! (N. Vengrov) Vážený spevák, Stáča sa pod oknom Tučniaky Vták klope na naše okno - Sýkorka žltoprsá. Pozerá sa na nás cez sklo, Hovorí: „Je tu teplo... A je mi zima. Je to škoda: A trochu viac tuku Ak vám nevadia omrvinky - | Býva na streche domu - Dlhonohý, dlhý nos, Dlhokrký, bez hlasu. Lieta na lov Pre žaby do močiara. (bocian) Chlapský bitkár V sivom kabátiku z peria Červené labky, Bratia stáli na chodúľoch, Cvakanie, klakanie, Zjem červa, napijem sa vody, Kto je to v jarný deň Prichádza k nám s teplom, Postaví dom na skale. Žije v horúcich krajinách V dedine sú také hodiny, Povedz mi, aký čudák |
V scenári hodiny učiteľ uvádza ciele a zámery. V procese plánovania, organizovania a vedenia kurzov aplikácií so staršími predškolákmi sa zvyčajne zameriavajú na riešenie nasledujúcich problémov:
- Naučiť sa navrhovať z kúskov vaty, látky, listov na kartónovom alebo papierovom podklade, pomocou plastelíny, ďalej zlepšovať schopnosť pracovať s nožnicami, lepidlom a farebným papierom.
- Rozvoj samostatnosti a tvorivej iniciatívy pri určovaní zápletky alebo žánru (objektová maľba, krajina) aplikácie.
- Rozvíjanie schopnosti počuť a porozumieť hudobnému alebo poetickému sprievodu, ktorý znie pri plnení tvorivej úlohy. Takáto zaujímavá kombinácia rôznych metód emocionálnych a umeleckých nástrojov vplyvu je zameraná na dosiahnutie komplexného estetického rozvoja detí, formovanie umeleckého vkusu a zmyslu pre krásu.
Zhrnutie kreatívnej lekcie aplikácie na tému „Firebird“. Na základe poznámok k lekcii aplikácie „Bird of Happiness“ od N.F.
Cieľ: zvládnutie technických zručností rezania siluety, umiestňovania a upevnenia jednotlivých prvkov kompozičného materiálu na pozadí, zvládnutie techník vytvárania objemovej aplikácie.
Úlohy.
Vývojový:
- Naučte sa rozlišovať medzi obrazmi okolitej reality a rozprávkovým svetom fantázie.
- Pomocou pútavého príbehu, originálneho hudobného sprievodu, ukážky zaujímavých ilustrácií na danú tému prebudíte fantáziu, podnietite tvorivú iniciatívu detí a pozvite ich, aby stelesnili obraz rozprávkového vtáčika vo forme nášivky, pomocou svetlých a nezvyčajných fragmentov dekoratívnych detailov.
Vzdelávacie:
- Pokračujte v oboznamovaní študentov s umením výroby 3D nášiviek.
- Predveďte siluetu a metódu vystrihnutia šablóny dielu.
- Rozvíjať vlastnosti, ako je vytrvalosť, pozornosť, schopnosť s istotou ovládať nožnice a ovládať činnosť rúk.
- Umožnite každému dieťaťu prejaviť tvorivú predstavivosť pri výbere šperkových prvkov, podporte rozvoj umeleckých schopností, inovatívne myslenie a nezávislosť založenú na slobodnom rozhodnutí.
Vzdelávacie:
- Vytvorte príjemnú emocionálnu atmosféru, pestujte dobrú vôľu a túžbu pomáhať súdruhom.
- Vytvárať úctivý a starostlivý postoj k prírode, učiť sa všímať si a oceňovať krásu a jedinečnosť sveta okolo nás.
Prípravná fáza:
- organizácia umeleckej galérie na tému „Hľadanie ohnivého vtáka“;
- oboznámenie sa s obrázkami alebo reprodukciami rozprávkového príbehu o ohnivom vtákovi;
- čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Vták Ohnivák a Vasilisa princezná“, rozprávky P.P. Ershov „Malý hrbatý kôň“;
- vedenie tematickej lekcie „Rozprávkový vták“ o modelovaní a kreslení.
Materiály: hotové šablóny dielov, farebný papier, list kartónu (základňa), nožnice, jednoduchá ceruzka, fixky. Lepidlo.
Techniky: rezanie siluety a pásky, lepenie prekrytia.
Scenár lekcie.
1. Úvodný rozhovor.
Dobré ráno, chlapci. Predstavte si, že sa ocitneme na rozprávkovej čistinke čarovného lesa a obklopia nás nádherné vtáčiky vyrobené deťmi i dospelými (kresby, aplikácie, trojrozmerné figúrky technikou Origami, štukové figúrky). Pomenujte vtáky, ktoré poznáte. A tie vtáky, ktorých mená nepoznáte, pravdepodobne žijú v rozprávke, a preto sa im hovorí rozprávkové vtáky.
Čo je na týchto vtákoch zvláštne, ako sa ich vzhľad líši od vzhľadu živých tvorov okolitého sveta, ktoré poznáte?
V čom sú si podobné, čo majú spoločné?
Ktoré vtáky ste si všimli ako prvé a prečo? Ktoré sa vám najviac páčili?
Okolo nás je veľa rôznych vtákov, skutočných aj fiktívnych, no hlavného vinníka našej cesty do tajomného lesa – Vtáčika Ohniváka – nevidno. Naši vzdialení predkovia verili, že na tomto svete žije vták, ktorý sa živí omladzujúcimi jablkami, prinášajúcimi život, prebúdzaním prírody po dlhom zimnom spánku, jarnou radosťou a teplom slnka. A ona sama na jeseň zomiera a na jar sa znovuzrodí v novom zlatom šate a z jej chvosta vyžaruje žiara, ktorá môže dokonca liečiť a prinavracať zdravie chorým. Ako by ste ju opísali, povedzte mi, ako vyzerá (odpovedajú deti).
A teraz vám navrhujem, aby ste si vytvorili obraz tohto krásneho vtáka vo forme aplikácie.
(Deti sedia na vopred pripravených pracovných miestach.)
2. Praktická časť.
Sami ste si teda všimli, že napriek všetkej rozmanitosti majú veľa spoločného, napríklad skutočné vtáky zo skutočného života a nezvyčajní obyvatelia magických svetov majú hlavu, telo, perie, chvost atď.
Učiteľ jasne demonštruje a komentuje správny postupný algoritmus akcií pre deti.
Aká presne bude vaša rozprávková hrdinka, záleží len na vašej fantázii a vynaliezavosti, výber farebných odtieňov a doplnkových dekorácií je len vo vašich rukách. Každý preto dostane svoj špeciálny Firebird, na rozdiel od iných. Čím originálnejšia a jedinečnejšia bude vaša aplikácia, tým väčšiu radosť prinesie ostatným.
3. Samostatná práca detí.
Deti pracujú samostatne, ale učiteľka nabáda a pomáha žiakom, ktorí majú problémy s výrobou nášivky, pripomínajúc im, že je potrebné dodržiavať pravidlá bezpečnej práce s nožnicami.
Pokyny krok za krokom:
- Obkreslite veľký obrys šablóny chvosta.
- Vystrihnite spodok chvosta, na ktorý umiestnite menšie kúsky.
- Podobne načrtnite a vystrihnite druhú siluetu chvosta menšej veľkosti.
- Prilepte základňu chvosta na kartón na pozadí a naneste lepidlo iba na strednú časť.
- Prilepte druhú časť chvosta vtáka.
- Vystrihnite ozdobné detaily na ozdobenie pierok, na tento účel zložte stuhu z farebného papiera ako harmoniku a podľa šablóny vystrihnite diel č. 1, pozdĺž vonkajšieho obrysu urobte plytké rezy, ktoré dodajú efekt nadýchaného operenia .
- Časti č. 2 a 3 vyrežte rovnakým spôsobom.
- Aplikovanou technikou naaranžujte ozdobnú výzdobu pierka.
- Prilepte perie, potiahnutím časti do polovice týmto spôsobom získame vizuálny efekt objemu.
- Obkreslite telo a hlavu vtáka podľa šablóny a vystrihnite.
- Nakreslite oči a zobák.
- Spodnú časť tela prilepte k chvostu tak, aby bol tesne pod líniou chvosta.
- Vystrihnite dve časti pre krídlo.
- Vystrihnite pozdĺž obrysu a prilepte (druhú časť prilepte do polovice, zahnite hrot).
- Prilepte krídlo k telu.
Iná verzia aplikácie „Bird of Happiness“ môže byť vytvorená ako skupinová práca, ak počas hodiny kreslenia pozvete každé dieťa, aby ozdobilo pierko (vystrihnuté podľa šablóny) rozprávkového vtáka podľa nakresleného vzoru ceruzkou, vzor vymyslený učiteľom. Každé dieťa pracuje na svojom pierku a počas lekcie aplikácie sa všetko spojí a vytvorí obraz nádherného vtáka.
4. Záverečná časť.
Výstavná galéria pre rodičov a skupinových hostí.
Chlapci, vytvorili sme celý kŕdeľ oslnivých Firebirdov, užime si túto krásu a poďakujme si. Deti sa pozerajú na prácu a vyjadrujú svoj názor.
Schémy a podrobný popis implementácie aplikácie
„Páv“ - skupinová práca pomocou dlaňovej techniky
Materiály: šablóna tela vtáka, farebný papier, kartón na základňu, konfety, nožnice, lepidlo.
Inštrukcie:
- Každé dieťa si jednoduchou ceruzkou obkreslí dlaň na farebný papier a potom ho vystrihne pozdĺž obrysu.
- Pomocou šablóny vystrihnite telo vtáka.
- Prilepte viacfarebné siluety dlaní na základný list pomocou techniky prekrytia a pripevnite telo k výslednému chvostu.
- Ozdobte telo konfetami.
"Rozprávkový páv" - látková aplikácia
Materiály: zvyšky látky, šablóna, lepenka a látka na základňu, korálky, nožnice, lepidlo.
Obkreslite obrysy chvosta a tela s hlavou pomocou šablóny na zvyšky látky. Vystrihnite a prilepte na základňu (kartón s látkou), ozdobte korálkami.
„Cockerel“ vyrobený z farebných obrúskov
Kohút - spájaný so slnkom, kráľovstvom svetla, tepla a života, symbolizuje vyhnanie temnoty a boj za spravodlivú vec (iba kohút sa vyrovná so zradou prefíkanej líšky, ktorá oklamala búdu zajačika). Najznámejší obraz slnečného vtáka je spojený s rozprávkou A.S. Puškinov „Príbeh zlatého kohútika“.
Materiály: šablóna kohútika, farebné obrúsky, lepidlo, nožnice.
- Vytlačte alebo nakreslite siluetu kohútika na hrubý papier.
- Rolujte svetlé viacfarebné gule z kúskov farebných obrúskov.
- Postupne natierajte lepidlom vnútorný priestor obkreslených obrysov siluety (hlava, zobák, hrebeň, brada, chvostové perá, krídla, krk, labky) a vyplňte guličkami rôznych farieb.
- Ozdobte pozadie modrými a zelenými loptičkami (obloha a tráva). Práca je hotová.
"Sýkorka" z obilnín
Materiály: šablóna pre vtáky, proso, semená, papier, kartón, nožnice, lepidlo.
„Vtáky lietajú do neba“ - trojrozmerná aplikácia
Materiály: šablóna pre vtáky na symetrické strihanie, kúsky farebného papiera rôznych farieb a veľkostí (odrezky sú celkom vhodné), list modrej lepenky (základ), fixky, lepidlo, nožnice.
Technika: symetrické rezanie.
Inštrukcie:
- Kúsky farebného papiera dobre pokrčte a potom ich vyrovnajte.
- Preložte pokrčené kúsky na polovicu a odrežte horné rohy, aby ste vytvorili koruny stromov v jesennej palete.
- Na spodok obliečky nalepte siluety stromov a vytvorte tak krásny les.
- Zložte biele obdĺžniky na polovicu, nakreslite šablónu vtákov jednoduchou ceruzkou a vystrihnite siluety troch vtákov pozdĺž obrysu.
- Jednu polovicu siluety vtáka prilepte, druhú ohnite tak, aby sa objavil vizuálny efekt rozpätia krídel a postavy vtákov nadobudli objem. Urobte plytké rezy pozdĺž okraja krídla, pridajte oči a zobáky, kmene stromov a konáre.
"Bocian" vyrobený z vatových tampónov
Žeriavy a bociany sú vtáky slnka, ich návrat symbolizuje jarné prebúdzanie života, dlhovekosť, doplnenie rodiny a prosperitu. Rozprávky „Líška a bocian“, „Žiar a bocian“.
Materiály: vatové tampóny, drevená palica, farebný kartón, červená niť, lepidlo, fixka.
Inštrukcie:
- Naneste lepidlo na vatový tampón a prilepte ho na drevenú tyčinku.
- Prilepte druhý kotúč podľa príkladu prvého.
- Vystrihnite zobák z lepenky a prilepte ho medzi disky, čím získate hlavu bociana.
- Opakujeme kroky prilepenia vatových tampónov na palicu, čím vytvoríme telo.
- Vystrihnite kruh z čiernej lepenky s rovnakým priemerom ako vatová podložka, potom kruh prehnite na polovicu, natrite ho lepidlom vo vnútri a prilepte ho k telu, dostaneme krídlo.
- Tesne pod telom uviažte červenú niť a omotajte okolo paličky (nožičky) a fixkou nakreslite oko.
- Takouto originálnou dekoráciou do záhradného interiéru sa môže stať náš dekoratívny bocian.
„Labuť“ - trojrozmerná nášivka pohľadnica
Materiály: šablóna labute, biely list papiera, modrý kartón, lepidlo, nožnice.
Inštrukcie:
- Obkreslite šablónu labute a vytvorte siluetu vtáka.
- Vystrihnite technikou siluety a fixkami pridajte oko.
- Lepidlo na modrý kartón (základňa).
- Nastrihajte prúžky bieleho papiera (20 cm x 1 cm) a potom ich rozrežte na polovicu.
- Okraje výsledných prúžkov prilepte k sebe tak, aby pripomínali nadýchané perie labute, čím dodáte objem plochej postave vtáka.
- Prilepte prvý rad peria, začínajúc od okraja siluety.
- Na dokončenie vytvorenia obrazu labute prilepte pásy.
"Bullfinch na konári"
Pred lekciou uvádzame krátky príbeh o jeho biotope, jeho vzhľadových črtách (červené prsia), vysvetľujúc, prečo je tento konkrétny vták akýmsi symbolom zimy.
Inštrukcie:
- Pomocou šablóny vystrihnite z čierneho papiera dva polkruhy v červenej a čiernej farbe, polkruh pre hlavu, krídlo a chvost.
- Nakreslite vetvu jarabiny na modrý základ, prilepte červený (prsia) a čierny (chrbát) polkruh.
- Prilepte hlavu.
- Pridajte chvost s rezmi pozdĺž okraja, napodobňujúci perie.
- Pripevnite krídlo.
- Technikou stuhy vykrajujeme kruhy (jarabiny).
- Prilepte bobule a oko. Aplikácia je pripravená.
"Tučniaky na severnom póle"
Úvodný rozhovor „Cesta na severný pól“: informácie o severnom póle, Severnom ľadovom oceáne, ktorý sa zmenil na ľadovú púšť, o svete zvierat (hádanky o zvieratách budú vhodnou stopou a oživia rozhovor) tohto drsného, mrazivý kraj. Keď deti uhádli, že hovoríme o tučniakoch, stojí za to hovoriť o životnom štýle a výžive nelietavých vtákov.
Materiály: šablóna tučniaka, strieborná alebo modrá lepenka (základ), biele obrúsky, farebný papier, lepidlo, nožnice.
Technika strihania: silueta a stuha z akordeónom skladaného papiera (oči, zobáky, brušká, siluety tučniakov).
Inštrukcie:
- Nakreslite obrysy ľadových hôr na podkladový kartón a naneste lepidlo na siluety ľadovcov.
- Odtrhnite roh obrúska a prilepte ho na vrchol hory, prilepte zostávajúcu časť a úplne zopakujte siluetu ľadovca.
- Rovnakým spôsobom prilepte obrúsky na zvyšné ľadovce. Prilepte náhodne roztrhané malé kúsky obrúskov na spodok kompozície (ľad).
- Obkreslite šablónu tučniaka na čierny papier. Zložte papier ako harmoniku a vystrihnite tri rovnaké tvary tučniakov, ktoré potom prilepte k základni.
- Vystrihnite oči, zobáky, brušká a prilepte na figúrky tučniakov.
- Vystrihnite siluetu vianočného stromčeka podľa šablóny.
- Stužkovou technikou viacnásobného vystrihnutia rovnakých tvarov pripravte hviezdičky a gule na vianočný stromček. Potom pridajte tieto dekoratívne detaily na pozadie a prilepte vianočný stromček s loptičkami. Kompozícia je pripravená.
„Herald of Spring“ - aplikovaná nášivka
Aplikácia je venovaná mesiacu vtákov, ktorý začína 22. marca. Práve od tohto dátumu sa na dlhú dobu začali slávnostné udalosti spojené s očakávaním príchodu jari: podľa prastarej tradície sa piekli žemle v tvare vtákov, ktorým sa hovorilo škovránky, vešali sa búdky pre vtáčiky, spievali sa piesne. sa konali okrúhle tance a hrali hry.
Mária Kurilová
„Zhrnutie lekcie o aplikácii v seniorskej skupine „Rozprávkový vták“
Cieľ: naučiť deti vystupovať nášivka podľa vzoru pomocou farebného papiera rôznych farieb. Vzbudiť záujem o tento typ práce.
Úlohy:
Vzdelávacie: naučiť sa sprostredkovať obraz rozprávkový vták, vyjadrujúce jeho nezvyčajnosť a jas, zdobia jednotlivé časti a detaily obrazu, posilňujú schopnosť detí vystrihnúť časti objektu rôznych tvarov a skladať z nich obraz. Posilnite schopnosť vystrihnúť symetrické časti z papiera preloženého na polovicu.
Vývojový: rozvíjať predstavivosť, aktivitu, kreativitu, schopnosť vyzdvihnúť krásne diela, hovoriť o nich, ako aj rozvíjať pozornosť a vizuálnu kontrolu akcií rúk.
Vzdelávacie: pestovať presnosť, vytrvalosť, rešpekt a záujem o kultúru ruského ľudu a národov sveta, túžbu naučiť sa vytvárať produkty, ktoré potešia ostatných.
Materiál a vybavenie: vzorka « Rozprávkový vták» , ilustrácie vtákov, ilustrácie pre rozprávky"Malý hrbatý kôň", "Teplo- vták a Vasilisa princezná» A "Ivan Tsarevich a šedý vlk", zvukový záznam „Hlasovať vtákov» , "Zvuky lesa". Farebný kartón, prúžky farebného papiera, lepidlo, nožnice, obrúsok.
Prípravné práce: čítanie ruského ľudu rozprávky"Teplo- vták a Vasilisa princezná» , "Malý hrbatý kôň" a iné. Lekcia modelovania na danú tému« Rozprávkový vták» , kreslenie vtákov.
Priebeh lekcie
Učiteľ sa stretáva s deťmi slová:
Ticho, deti, nerobte hluk,
náš neplašiť rozprávku.
Tu sa dejú zázraky...
Rozprávka je zatiaľ skrytá!
Nebuď smutný, usmievaj sa
Rozprávka nás prekvapí!
Chlapci, páči sa vám rozprávky? Ako veľmi miluješ, viem hádať. Ale koľko ich poznáte?
Teraz budem čítať frázy z rozprávky, a budete musieť uhádnuť, odkiaľ je táto fráza - od konca, začiatku alebo stredu rozprávky. Porozprávame sa s vami gestami: ak je toto začiatok rozprávky, potom stačí zdvihnúť pravú ruku; ak je zo stredu rozprávky- dlane oboch rúk sú otočené smerom ku mne; ak je toto koniec, potom treba vaše dlane zložiť k sebe.
"Ako dlho je to krátke?"
"V blízkosti Lukomorye je zelený dub"
"To bolo dávno"
"A bol som tam. Med pil pivo."
"Žil raz..."
Správny. Nie nadarmo sme toľko s vami čítať rozprávky.
Viete, chlapci, dnes si zaspomíname rozprávky, v ktorej žije Teplo Vták. Deti volajú rozprávky: "Ivan Tsarevich a šedý vlk", "Teplo- vták a Vasilisa princezná» , "Malý hrbatý kôň".
Téma našej triedy« Rozprávkový vták» . Chlapci, chcem, aby ste stvárnili svojho rozprávkový vták, ale najprv ti navrhujem, aby si si pozrel ten môj rozprávková lúka, kde sa zišlo najrozmanitejších ľudí vtákov(deti sa pozerajú vtáky na podnose) . Od dávnych čias v rozprávky rôzne národy sveta veľmi často prezentujú obraz vtákov, prináša ľuďom šťastie, svetlo, šťastie.
Obrázok vtákov k nám prišiel z dávnej minulosti. Naši predkovia radi zobrazovali vtákov a dať im báječné schopnosti, vyšívali ich na všetky druhy amuletov, uterákov a odevov. Zdobili domáce potreby. V čom je rozdiel rozprávkové vtáky od obyčajných(odpovede detí).
Áno, tieto vtáky sú farebné, so vzormi, majú nezvyčajné krídla, chvosty, hrebene. Čo majú spoločné? (odpovede detí)
Správne ste si všimli, že pri všetkej rozmanitosti vtákov, majú toho veľa všeobecný: telo, hlava, chvost, perie. Všetky vtákov, A báječné a skutočné majú rovnaké časti tela.
Teraz vám ukážem, ako vystrihnúť siluetu vtákov bez chvosta - urobíme to neskôr. Silueta môže byť vystrihnutá z papiera zloženého na polovicu. Kto mi povie, ako správne zložiť papier na polovicu a za ktorú stranu držať obrobok?
Hlava a telo sú vyrezané zo štvorcových a obdĺžnikových polotovarov.
Ako vyrezať kruh, ovál, trojuholník?
Odpovede detí a učiteľ ukazuje postupnosť strihania.
A teraz vystrihneme zvyšné časti rozprávkový vták, a to smiešny hrebeň a zobák v podobe dlhých trojuholníkov, okrúhleho oka a krídel v tvare slzy, ako dve veľké kvapky. Preložte papier na polovicu a vystrihnite kruh, ovál atď.
Teraz už len musíme doplniť obrázok. A hlavná ozdoba každej mágie, rozprávkového vtáka - toto je jeho chvost. Na to vystrihneme tri časti v tvare kvapky a na ozdobenie chvosta vystrihneme tri kruhy a tri diamanty.
Hlavné diely položíme na plech a prilepíme (Zobrazujú sa fázy práce.)
Pozrite sa na vzorku a znova si zapamätajte postup rezania.
Každý bude mať svoj vlastný, jedinečný rozprávkový vták. Čím nezvyčajnejšie, tým zaujímavejšie vták, tým viac radosti a šťastia to prinesie.
Samostatná tvorivá činnosť detí. Samostatná práca.
Zhrnutie
Venujte pozornosť presnosti práce, prehovor návrhy na zlepšenie remesla.
Dnes ste odviedli dobrú prácu a dnes tu máme celé stádo « rozprávkové vtáky» . uvažujme vtáky a obdivovať ich. Urobili ste nádherné remeslá.
Trieda ukončená.
Aplikácia v seniorskej skupine predškolskej vzdelávacej inštitúcie „Rozprávkový vták“
Vzdelávacia oblasť: nášivkaCieľ: Zvládnutie techniky symetrického rezania siluety pomocou rôznych spôsobov pripevnenia materiálu na pozadie na získanie objemovej aplikácie.
Úlohy:
1. Naučte deti spájať skutočné a rozprávkové obrázky.
Na základe získaných dojmov (v procese prípravných prác) navrhnite vytvoriť v aplikácii obraz rozprávkového vtáka, ktorý sprostredkuje jeho nezvyčajnosť a jas pomocou dekoratívnych prvkov.
2. Pokračujte v oboznamovaní detí s 3D aplikáciou. Ukážte, ako vystrihnúť siluetu vtáka z papiera preloženého na polovicu.
3. Rozvinúť vizuálnu kontrolu akcií rúk.
4. Dajte každému dieťaťu príležitosť ukázať nezávislosť pri výbere spôsobov zdobenia práce a kreativity.
5. Pestujte si priateľský vzťah k druhým.
Materiál a výbava:
Výstava prác na tému „Rozprávkové vtáčiky“ vyrobených rôznymi spôsobmi. Zvukový záznam „Vtáčie hlasy“, „Zvuky lesa“ atď. Farebný kartón, pásiky farebného papiera, konfety, lepidlo, štetec na lepidlo, nožnice, obrúsok atď.
Prípravné práce:
Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Vták Ohnivák a Vasilisa princezná“, „Kôň hrbatý“ od P. P. Ershova atď. Skúmanie ilustrácií, pohľadníc s obrázkami vtákov. Lekcia modelovania na tému „Rozprávkový vtáčik“, kreslenie vtákov.
Priebeh lekcie:
Ahojte chalani. Dnes sa kurz aplikácií začína nezvyčajným spôsobom.
Ticho, deti, nerobte hluk.
Nezľaknite sa našej rozprávky
Tu sa dejú zázraky
Rozprávka je zatiaľ skrytá!
Nebuď smutný, usmievaj sa
Rozprávka nám dáva prekvapenie.
Vychovávateľ: Deti, pozrite sa na strom a pozrime sa na vtáky na strome a pomenujte, aké vtáky vidíme na strome.
(vrabec, straka, sýkorka, škovránok, slávik, hrdlička, vrana).
Vychovávateľ: Deti, pozrite sa, je tu ďalší vták, nezvyčajný, ako sa líši od ostatných vtákov?
Deti: Toto je báječný vták.
Vychovávateľ: Prečo si myslíte, že tento vták je úžasný?
(Operie je jasnejšie, krásne, nezvyčajný hrebeň, maľovaný chvost)
Vychovávateľ: Čo majú všetky vtáky spoločné?
Pracujte podľa schémy.
(hlava, telo, krídla, labky, chvost, zobák, oči)
Vychovávateľ: Deti, v akých rozprávkach sme stretli vtáčika z rozprávky?
"Ivan Tsarevich a sivý vlk".
"Firebird a Vasilisa the Beautiful."
"Malý hrbatý kôň."
Deti, pozrime sa, aké krásne sú rozprávkové vtáčiky.
(zobrazenie snímky)
Vychovávateľ: Deti, navrhujem, aby ste boli trochu kreatívni a ozdobili vtáka nezvyčajným spôsobom Máme šablóny na telo vtákov a rôznofarebné štipce, pomocou štipcov pridajte chvost, krídla, zobák a pozrite sa, aký ste krásny vták. mať. (práca na koberci)
Chlapci, chceli by ste sa premeniť na rozprávkového vtáka nevšednej krásy?
Relax na hudbu.
Prejdem sa lesom.
Je tam veľa vtákov
Všetci sa trepotajú a spievajú.
Stavajú sa teplé hniezda.
Pedagóg: Navrhujem, aby ste sa presunuli na „Workshop Rozprávky“
vytvorte si svojho vlastného krásneho jedinečného „Rozprávkového vtáka“
.Učiteľská ukážka.
- Správne ste poznamenali, že so všetkou rozmanitosťou vtákov majú veľa spoločného. Všetky vtáky, rozprávkové aj skutočné, majú rovnaké časti tela (trup, hlava, chvost atď.). Teraz vám ukážem, ako môžete vystrihnúť siluetu vtáka bez chvosta - urobíme to neskôr.
- Silueta sa dá vystrihnúť z papiera preloženého na polovicu. Kto mi povie, ako správne zložiť papier na polovicu a za ktorú stranu držať obrobok? (odpovede detí a učiteľ ukáže postupnosť strihania).
- Začínam rezať od tela. Držím obrobok vodorovne za líniu skladania. Nožnice položím na ľavý dolný roh a približne do stredu obrobku vystrihnem poloválny (veľký kopec). Potom som strihol rovno - to je krk. Krk ide do hlavy (malý kopec) a končí ostrým zobákom. Pozrite sa na diagram a znova si zapamätajte postupnosť rezania obrysu.
(deti si samy vystrihnú siluetu vtáčika).
- Telo vtáka prilepíme na plachtu a krk a hlava budú voľne smerovať dopredu. Takto získame nie plochý, ale trojrozmerný obraz, ktorý dá nášmu vtákovi život. Vtáčik dôležito sklonil hlavu a zdalo sa, že sa chystá opustiť list a odletieť.
- Teraz musíme dokončiť obrázok. A hlavnou ozdobou každého čarovného, rozprávkového vtáka je jeho chvost. To, ako to vykreslíte, závisí od vášho dizajnu. Výber farieb, ich kombinácia; tvar pierok a ozdoba vtáčika je všetko vašou túžbou. Každý dostane svojho vlastného, jedinečného Vtáčika. Čím je vták nezvyčajnejší a zaujímavejší, tým viac radosti a šťastia prinesie.
Učiteľ pozve deti, aby išli na „Rozprávkovú dielňu“
Deti idú k stolom.
Prstová gymnastika: Malé vtáky
Vtáky sú malé
Leteli sme po oblohe
Vtáky sú malé
Sadnite si na dlaň
Privítajme vtáky
Zavolajme vtáky
A zistíme vrabca
Miláčika hneď chytíme
Bude spievať pre dieťa
V pozlátenej klietke
Oh, problémy, oh problémy
Odletel navždy
Cez vysokú horu
Nad širokou riekou.
Opakujte s deťmi pravidlá práce s nožnicami.
(samostatná tvorivá činnosť detí).
Organizácia výstavy.
- Chlapci, máme celý kŕdeľ vtákov. Pozrime sa na vtáky a obdivujme ich.
(rozbor detských prác).
Zhanna Tenishcheva
Zhrnutie GCD pre aplikáciu v seniorskej skupine „Rozprávkový vták“
Vzdelávacie ciele regiónoch:
"Umelecký a estetický rozvoj" (nášivka) :
1. Naučte sa sprostredkovať obraz rozprávkový vták, ozdobte jednotlivé časti a detaily obrazu.
2. Zlepšiť schopnosť pracovať s papier: ohýbajte list v štyroch rôznych smeroch.
3. Posilnite schopnosť vystrihnúť symetrické časti z papiera preloženého na polovicu. a urobte si z nich obraz.
4. Podporujte nezávislosť a kreativitu
"Vývoj reči" (úvod do beletrie):
1. Zlepšiť reč ako prostriedok komunikácie
2. Pestovať u detí emocionálny vzťah k obrazu, lásku k ruskému ľudu rozprávky, túžba pokračovať v oboznamovaní sa s ústnym ľudovým umením.
"Kognitívny vývoj"(úvod do sveta prírody):
1. pestovať starostlivý prístup a lásku k živej prírode, vtákov.
"Sociálny a komunikačný rozvoj" (socializácia, morálna výchova, rozvoj komunikácie):
1. Vštepiť priateľský postoj k rozprávkových hrdinov.
2. Pestovať medzi deťmi priateľské vzťahy, schopnosť radovať sa zo svojho úspechu a úspechu svojho kamaráta.
"Fyzický vývoj" (Fyzická kultúra):
1. Rozvoj jemných motorických schopností rúk;
2. Udržujte správne držanie tela.
Prípravné práce: Čítanie ruského ľudu rozprávky"Teplo - vták a Vasilisa - princezná", « Rozprávka o Ivanovi Tsarevičovi, teplo - vták a sivý vlk», "Malý hrbatý kôň", Preskúmanie ilustrácií, pohľadníc zobrazujúcich vtákov.
Metodické techniky: rozhovor, ukazovanie, analýza
Práca so slovnou zásobou: rozprávkový vták, ohnite sa na štyri.
Samostatná práca: s Danilom S., Maximom V. – schopnosť kresliť siluetu vtákov; s Dášou R. - držte nožnice správne.
Vybavenie: vzorka « Rozprávkový vták» , ilustrácie vtákov, zvukový záznam „Hlasovať vtákov» , "Zvuky lesa". Farebný kartón, prúžky farebného papiera, lepidlo, nožnice, obrúsok.
Priebeh uzla:
Učiteľ sa stretáva s deťmi slová:
Ticho, deti, nerobte hluk, Náš neplašiť rozprávku.
Tu sa dejú zázraky... Rozprávka je zatiaľ skrytá!
Nebuď smutný, usmievaj sa Rozprávka nás prekvapí!
Chlapci, páči sa vám rozprávky? Ako veľmi miluješ, viem hádať. Ale koľko ich poznáte?
Teraz budem čítať frázy z rozprávky, a budete musieť uhádnuť, odkiaľ je táto fráza - od konca, začiatku alebo stredu rozprávky. Porozprávame sa s vami gestami: ak je toto začiatok rozprávky, potom stačí zdvihnúť pravú ruku; ak je zo stredu rozprávky- dlane oboch rúk sú otočené smerom ku mne; ak je toto koniec, potom treba vaše dlane zložiť k sebe.
"Ako dlho je to krátke?"
"V blízkosti Lukomorye je zelený dub"
"To bolo dávno"
"A bol som tam. Med pil pivo."
"Žil raz..."
Správny. Nie nadarmo sme toľko s vami čítať rozprávky.
V: Zatvorte oči! (Disk so zvukmi hlasov je zapnutý vtákov) .
V.: Teraz otvor oči. Chlapci, našli sme sa v rozprávkový les kde žijú najrozmanitejší ľudia vtákov: aj tých, ktorých poznáte a vidíte každý deň na ulici, aj tých, ktorých ste nikdy nestretli. (Deti sú zobrazené vtákov: vrabec, vrana, holubica, kukučka, ďateľ, hýľ atď.).
V.: Chlapci, pozrime sa vtákov. Ktoré poznáte? (Odpovede detí).(Ak deti nevedia, zavolá učiteľka vták a deti opakujú jeho meno).
V.: Chlapci, pokračujte báječné na čistinke čarovného lesa žijú nezvyčajní ľudia vtákov, niektorých z nich poznáte a možno ste ich videli v zoo alebo v televízii a s niektorými ste sa nikdy nestretli, pretože žijú vo veľmi vzdialených krajinách. Dnes ich však máte možnosť stretnúť aj vy.
(Zobrazenie fotografií vtákov: plameniak, orol, volavka, pelikán, tučniak, žeriav, jastrab, kakadu, labuť, kolibrík, pštros atď.).
V.: Ale napriek tomu, že všetky tieto rôzne vtáky: podľa veľkosti (niektoré sú veľmi veľké a iné malé, podľa farby peria (niektoré sú krásne a svetlé a iné sivé a nenápadné). Ale aj tak vtákov niečo má spoločné – skladajú sa z rovnakých častí tela. Pozrime sa na vtáka a povedzme si, z akých častí jeho tela sa skladá? (Odpovede detí) .
V.: Chlapi, v našom báječné v lese sme videli veľa rôznych vtákov, no stále tu žije jedna veľmi krásna žena vták ako sa to podla teba vola? (odpoveď detí - Teplo - Vták) .
Viete, chlapci, dnes si zaspomíname rozprávky, v ktorej žije Teplo Vták. Deti volajú rozprávky: "Ivan Tsarevich a šedý vlk", "Teplo- vták a Vasilisa princezná» , "Malý hrbatý kôň".
Chlapci v tom všetkom rozprávky, dobro víťazí nad zlom a pre hrdinov rozprávky a pre teba a mňa je to len šťastie, ale v našom lese žiadne nie je Rozprávkový Vtáčik šťastia. Ale ľudia od pradávna verili, že niečo také existuje. vták, prináša šťastie na jej krídlach. Preto to dnes urobíme Rozprávkový Vtáčik šťastia aby ste vy, vaša rodina a všetci ľudia na zemi boli šťastní. Teraz si to predstavme a vyskúšajme povedaťčo si pod tým predstavuješ vták. (Odpovede detí) .
V.: Kým sa pustíme do práce, trochu sa pohráme.
(Učiteľ vyslovuje slová a deti napodobňujú pohyby)
Malé vtáky lietali vysoko (Deti mávajú rukami ako vtáčie krídla) .
K večeru boli krídla vtákov unavené. (Deti sa vzdávajú) .
Vtáky si sadli na stromy, aby si oddýchli (Deti drepujú) .
A do rána vtáky opäť vyrazili. (Deti sa postavia) .
V.: Výborne, chlapci! Urobili ste dobré vtáky! No a teraz začnime vyrábať Rozprávkový vták.
(Vzorka sa umiestni pred deti nášivky« Rozprávkový vták» ) .
Postup:
Teraz vám ukážem, ako vystrihnúť siluetu vtákov bez chvosta - urobíme to neskôr. Silueta môže byť vystrihnutá z papiera zloženého na polovicu. Kto mi povie, ako správne zložiť papier na polovicu a za ktorú stranu držať obrobok?
Nakreslite siluetu na papier zložený na polovicu.
Začínam rezať od tela. Držím obrobok vodorovne za líniu skladania. Na ľavý dolný roh som nasadila nožnice a vystrihla som poloovál (veľká šmykľavka) približne do stredu obrobku. Potom som strihol rovno - to je krk. Krk ide do hlavy (malá šmykľavka) a končí ostrým zobákom. Pozrite sa na diagram a znova si zapamätajte postupnosť rezania obrysu.
(deti si siluetu vystrihli samy vtákov) .
Telo na plech prilepíme vtáčiky a krk a hlava budú voľne smerovať dopredu. Takto získame nie plochý, ale trojrozmerný obraz, ktorý nám dá vtáčia živosť. Vták Dôležito sklonila hlavu a zdalo sa, akoby sa chystala opustiť stránku a odletieť.
Nakreslite oči na prázdne telo vtákov.
Teraz už len musíme doplniť obrázok. A hlavná ozdoba každej mágie, rozprávkového vtáka - toto je jeho chvost. Na to ohýbame list na štyri v rôznych smeroch.
Z pripravených prípravkov vyrábame krídla.
Hlavné diely položíme na plech a prilepíme.
Každý bude mať svoj vlastný, jedinečný rozprávkový vták. Čím nezvyčajnejšie, tým zaujímavejšie vták, tým viac radosti a šťastia to prinesie.
Samostatná tvorivá činnosť detí.
Samostatná práca.
V.: Výborne, chlapci! Pri pohľade na vaše nádherné diela vám chcem prečítať báseň o šťastí.
Prajeme vám šťastie,
Šťastie v tomto veľkom svete.
Ako slnko ráno
Nechajte to prísť do domu.
Prajeme vám šťastie,
A malo by to byť takto -
Je to úžasné, chlapci, ale čím viac šťastia dávame iným, tým viac ho dostávame. Komu by ste chceli darovať ten svoj? vták S kým sa podelíte o svoje šťastie? (odpovede detí)
V.: Dostali sme celé stádo Rozprávkové vtáky, a preto ty a ja a všetci ľudia na zemi musíme byť teraz šťastní!
VÝSLEDOK LEKCIE.
V.: Náš sa skončil. báječná aktivita. Pripomeňme si, čo nové a zaujímavé ste sa dnes naučili a čo ste robili na hodinách. (Odpovede detí) .
Všetci ste skvelí, veľmi dobre ste sa popasovali s neľahkou úlohou vyrobiť si ho sami Rozprávkový Vtáčik šťastia!
« Rozprávka – rozprávka, Zbohom! Odchádzame, nenudte sa!
V.: Otvorte oči, chlapci, opäť sme tu v našej milovanej skupina!
Reflexia
Deti držia hotovú prácu, učiteľ vyzve deti, aby zhodnotili svoju prácu a prácu ostatných detí. Chváli deti a všíma si zaujímavé črty práce každého dieťaťa.
Čo vás na vašej práci najviac bavilo?
Čo bolo pre vás ťažké na ich výrobe?
Tak krásne máš vtáky kto ich urobil takými krásnymi?
Ako si to spravil? Máte radi svoju prácu?
Abstraktné
hlavná edukačná činnosť o aplikácii v seniorskej skupine
na tému: "Firebird».
Abstrakt OOD k aplikácii na tému: „Firebird“
Cieľ: Vykonajte aplikáciu perom a vytvorte spoločnú kompozíciu
Úlohy:
Vzdelávacie: naučiť deti spájať skutočné a rozprávkové obrázky;
Dajte každému dieťaťu príležitosť preukázať samostatnosť pri práci, naučte ho vytvárať tímovú prácu.
Vývojový: Rozvíjať u detí zmysel pre kompozíciu a motoriku rúk. schopnosť spolupracovať v tíme.
Vzdelávacie: Budú si naďalej rozvíjať starostlivý a starostlivý postoj k materiálom a pestovať záujem o dekoratívne a úžitkové umenie.
Prípravné práce:
Čítanie rozprávok, kde jednou z postáv sú rozprávkové vtáky „Ivan Tsarevich a sivý vlk“, „Finist the Clear Falcon“. Preskúmanie ilustrácií zobrazujúcich rozprávkové vtáky.
Materiály a vybavenie: tvar pierka pre vtáčika, štvorce a obdĺžniky z farebného papiera, nožnice, lepidlo, obrúsky.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Deti, dnes bude naša hodina nezvyčajná, bude báječná. Ale aby sme sa dostali do rozprávky, vezmem čarovný prútik a začarujem:
Zatvor oči!
„Rozprávka - rozprávka, poď,
Prekvapte naše deti!
Vezmi ma do čarovného lesa."
Teraz otvor oči.
Vy a ja sme sa ocitli v rozprávkovom lese, kde žijú rôzne vtáky: tie, ktoré poznáte a vidíte každý deň na ulici, aj tie, ktoré ste nikdy nestretli. Pozrime sa, aké sú to vtáky.
Didaktická hra „Zbieraj vtáčika“(zavolajte tri deti, skladajú puzzle - figúrky vtáčikov. Musia pomenovať, o aký vtáčik ide).
Vychovávateľ: Výborne, uhádli ste správne. A na najvzdialenejšej rozprávkovej čistinke čarovného lesa žijú nezvyčajné vtáky, ktoré žijú len v rozprávkach. Aké úžasné vtáky poznáte?
(odpovede detí)
Ohnivý vták je najkrajší z vtákov vďaka svojmu jasnému opereniu. Pamätáte si, v ktorých rozprávkach sa tento vták objavil?
deti:„Firebird a Vasilisa Tsarevna“, „Malý hrbatý kôň“, „Ivan Tsarevich a sivý vlk“.
IN.: Správny. Doma s rodičmi čítaš tieto rozprávky a budeš vedieť odpovedať na moju otázku, prečo sa volá Ohnivák?
(Odpovede detí)
IN.: Kde sa objavila, všetko kvitlo a vďaka tomu bolo slnečné a krásne, všetci boli šťastní. Ale v tomto lese sa vyskytli problémy. Zlá čarodejnica žiarlila na Vtáka Ohniváka, chytila ju a premenila na tvora bez chvosta. Všetky vtáky rozprávkového lesa zosmutneli a odleteli ďaleko, ďaleko, preč od zlej čarodejnice.
Ale je možné zostať preč, keď sa niekomu objavia problémy? Mali by sme pomôcť nešťastnému Firebirdovi? Ako jej môžeme pomôcť?
(Deti ponúkajú svoje možnosti).
Ak pomôžeme Firebird vrátiť jej krásny chvost, potom sa všetky vtáky vrátia späť do čarovného lesa.
Urobme pierka pre vtáka ohnivého a urobme jej nový chvost
musíme urobiť tieto perá svetlé, ako by mali byť na Firebirde.
Na to použijeme farebný papier. Čo ešte potrebujeme?
deti: lepidlo, kefy, obrúsky, nožnice.
Pripomeňme si pravidlá používania nožníc pri práci.
IN: Aké tvarové detaily použijeme na dizajn pierka?
Deti: Kruh a ovál
IN: ako môžeme získať tieto tvary:
deti: Zo štvorca a obdĺžnika so zaoblením rohov.
Učiteľská ukážka.
A kým sa pustíme do práce, poďme sa hrať, aby bola práca zábavnejšia.
Fyzické cvičenie "Pávy"
Ruky zdvihnuté a potriasané - Ruky hore, naklonenie doľava a doprava.
Toto sú stromy v lese.
Paže ohnuté, ruky Postupne uvoľnite ruky a spustite ich nadol
Otrasený - a zdvihnúť, potriasť strapcami.
Je to vietor, ktorý rozfúka rosu. Opakujte uvoľnenie rúk.
Ruky do strán Ruky do strán, vlny - vlny s obratmi
Zamávajme hladko - trup zľava doprava.
Toto sú lietajúce pávy.
Len čo si sadnú oni, sadneme si aj my. Uvoľnite ruky, spustite ich dole a vráťte sa za chrbát,
Ukážme sa kefy do „zámku“, spojte lopatky, podržte 3s. Zložte krídla späť . Podrepnite sa
Samostatná činnosť detí - výroba pierok.
Pri samostatnej práci detí učiteľ pomáha deťom s ťažkosťami.
Spoločnou činnosťou pani učiteľky a detí je lepenie pierok.
(Hudba znie so spevom vtákov)
Vychovávateľ: Pozrite sa, aký krásny bol chvost. Okamžite sa stalo krásnym, jasným a slnečným.
Teraz sa všetky vtáky určite vrátia späť do čarovného lesa.
A aby sa rýchlejšie vrátili, premeníme sa na chvíľu aj na vtáky.
Hra: „Morka chodí po dvore“
Po dvore chodí moriak
(kroky na mieste)
Medzi kačicami a priateľkami.
Zrazu uvidel vežu
(zastav sa, prekvapene sa pozri dole)
Nahneval sa v horúčave.
V horúčave prešľapoval
(dupnúť nohami)
Zamával krídlami
(rukami ako krídlami sa potľapkajte po stranách)
Celá nafúknutá ako balón
(ruky na opasku)
Alebo medený samovar
(zaoblete ruky pred hrudníkom)
Potriasť mu bradou
(potraste hlavou a povedzte „bala - bala - bala“, ako moriak)
Rútil sa ako šíp.
(beží na mieste)
Vychovávateľ: Všetci ste skvelí, veľmi dobre ste sa popasovali s náročnou úlohou – pomohli ste vtáčiku Ohnivákovi získať späť jeho krásny chvost. Ale je čas, aby sme sa vrátili z rozprávkového lesa, a tak zavriete oči a ja medzitým opäť vezmem „kúzelnú paličku“ a vyčarím kúzlo, ktoré nám pomôže vrátiť sa:
„Rozprávka – rozprávka, zbohom!
Odchádzame, nenudte sa! »
Vychovávateľ: Otvorte oči chlapci, sme tu opäť v našej obľúbenej skupine!
kde sme boli?
Čo sme robili v rozprávkovom lese?
Prečo sa tak volá Firebird?
Čo sa stalo s Firebirdom?
Ako sme pomohli Firebirdu?
Ďakujem pekne, dovidenia.
