Silabe și litere pentru a învăța să citești. Texte de citit după silabe. Citirea cuvintelor simple silabă cu silabă

Învățarea citirii silabelor – această etapă în învățarea copiilor să citească este una dintre cele mai importante și dificile. Adesea, părinții pur și simplu nu știu cum să-și învețe copilul să pronunțe două litere împreună și să rămână „blocați” în asta pentru o lungă perioadă de timp. Obosit de repetarea nesfârșită a „EU și A vor fi MA”, copilul își pierde rapid interesul, iar învățarea să citească se transformă în tortură pentru întreaga familie. Drept urmare, copiii care cunosc deja litere de la vârsta de doi sau trei ani, chiar și până la vârsta de cinci ani, nu pot citi cuvinte simple, ca să nu mai vorbim de citit propoziții și cărți.

Ce să faci în continuare când copilul își amintește literele? Să facem imediat o rezervă că învățarea unui preșcolar să citească silabe poate începe ÎNAINTE ca acesta să fi stăpânit întregul alfabet (mai mult, unii profesori insistă că trebuie să treci la silabe cât mai repede posibil, fără a aștepta ca toate literele să fie învățate) . Dar copilul trebuie să numească literele pe care le vom combina în silabe fără ezitare.

Pentru a începe să învețe să citească silabe, un copil trebuie să cunoască doar 3-4 vocale și mai multe consoane. În primul rând, luați acele consoane care pot fi extrase (S, Z, L, M, N, V, F), acest lucru îl va ajuta pe copil să învețe cum să pronunțe silaba împreună. Și acesta este un punct fundamental important.

Deci, să ne uităm la câteva, după părerea noastră, cele mai eficiente metode pe care le oferă profesorii moderni pentru a-i învăța pe copil să formeze literele în silabe.

1. Joacă „Trenuri”

(joc din manualul lui E. Baranova, O. Razumovskaya „Cum să-ți înveți copilul să citească”).

În loc să vă înghesuiți plictisitor, invitați-vă copilul să „calarcă cu trenul”. Toate consoanele sunt scrise pe șinele pe care vor călători remorcile noastre, iar vocalele sunt scrise pe remorci în sine. Așezăm remorca pe șine astfel încât în ​​fereastră să apară o consoană și numim ce stație avem (de exemplu, BA). Apoi, deplasăm remorca în jos pe șine până la următoarea consoană și citim silaba care apare.

Există un ghid similar în carduri „Jocul „Locomotiva cu aburi”. Citim silabele.” de la E. Sataeva

Acest joc este bun, deoarece copilului nu trebuie să i se explice în mod specific cum să adauge silabe. Este suficient să spunem: „Acum vom merge cu litera A, acesta va fi pasagerul nostru, numiți toate stațiile în care vom opri.” Mai întâi, „fă o plimbare” singur - lăsați copilul să miște remorca de-a lungul șinelor și suni tare și clar „stațiile”: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA etc. Apoi, invită-ți copilul să facă asta cu tine pe rând. În timpul jocului, ascultându-te, copiii înțeleg cu ușurință cum să pronunțe două sunete împreună. A treia oară, copilul se poate „călare” fără prea multe dificultăți.

Dacă copilul nu cunoaște toate literele, opriți-vă numai la acele „stații” care îi sunt familiare. În continuare schimbăm remorca. Acum rostogolim literele O, U, Y. Dacă copilul face față cu ușurință sarcinii, noi complicăm sarcina. De exemplu, mergem pentru o plimbare cu viteza, cronometrand care dintre remorci va ajunge prima la finalul calatoriei. Sau o altă opțiune: atunci când se oprește la o stație, copilul trebuie să numească nu numai silaba, ci și cuvintele care încep cu această silabă (BO - butoi, lateral, Borya; VO - lup, aer, opt; GO - oraș, golf, invitați; DO - ploaie, fiică, scânduri etc.).

Vă rugăm să rețineți că cu acest joc puteți exersa citirea nu numai a silabelor deschise (cu o vocală la sfârșit), ci și a celor închise (cu o consoană la sfârșit).

Pentru a face acest lucru, luăm remorcile în care vocalele sunt scrise în fața ferestrei și procedăm în același mod. Acum avem o scrisoare pe remorcă, nu pasagerul, ci șoferul, ea este principala, ea este în față. Mai întâi, citiți singur „stațiile” rezultate cu silabe închise: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ etc., apoi oferiți copilului o „plimbare”.

Amintiți-vă că în acest și în alte exerciții exersăm mai întâi adăugarea de silabe cu vocalele din primul rând (A, O, E, U, Y), apoi introducem vocalele din al doilea rând (Ya, Yo, E, Yu, I) - așa-numitele vocale „iotate”, care fac sunetul care le precede moale.

Când copilul se pricepe să citească piese individuale cu silabe, alternează trăsurile cu pasagerii și șoferii, fără a-i determina ce trăsură anume vom rula. Acest lucru îl va ajuta pe copil să învețe să vadă clar unde se află exact vocala într-o silabă (silaba începe sau se termină cu ea). În primele etape ale învățării să citească silabe, un copil poate avea dificultăți în acest sens.

2. „Alergă” de la o literă la alta

(din „ABC pentru copii” de O. Zhukova)

Acesta este un exercițiu vizual care va ajuta copilul să învețe să pronunțe două litere împreună.

În fața noastră este o cale de la o scrisoare la alta. Pentru a o depăși, trebuie să trageți prima literă până când degetul pe care îl mișcăm de-a lungul căii ajunge la a doua literă. Principalul lucru la care lucrăm în acest exercițiu este să nu existe o pauză între primul și al doilea sunet. Pentru a face mai interesant de exersat, înlocuiți-vă degetul cu o figurină a oricărui animal/persoană - lăsați-l să alerge de-a lungul căii și conectați două litere.

(„A Primer for Kids” de E. Bakhtina, „ABC rusesc” de O. Jukova etc.).

Mulți autori de primere și cărți cu alfabet folosesc imagini animate cu litere care trebuie puse într-o silabă - sunt prieteni, merg împreună în perechi, se trag unul pe altul prin obstacole. Principalul lucru în astfel de sarcini, ca în exercițiul anterior, este să numiți două litere împreună, astfel încât cele două litere însoțitoare să rămână împreună.

Pentru a utiliza această tehnică, nici măcar nu aveți nevoie de manuale sau grunduri speciale. Imprimați mai multe figuri de băieți și fete (animale, personaje de basm sau fictive), scrieți câte o scrisoare pe fiecare dintre ele. Pe figurile băieților să se scrie consoane și pe figurile fetelor vocale. Fă-ți prieteni cu copiii. Verificați cu copilul dumneavoastră că băieții și fetele sau două fete pot fi prieteni, dar să faceți prieteni a doi băieți (spunând două consoane împreună) nu este posibil. Schimbați perechile, puneți fetele mai întâi în ele și apoi băieții.

Citiți mai întâi silabele într-o ordine, apoi în ordine inversă.

Aceste câteva tehnici sunt destul de suficiente pentru a-l învăța pe copil să adauge două litere într-o silabă. Și învățarea sub formă de joc vă va permite să evitați înghesuirea și repetarea plictisitoare a aceluiași lucru.

4. Jocuri de întărire a abilității de a adăuga litere

— Loto silabic

Este foarte ușor să le faci singur, pentru a face acest lucru, trebuie să selectezi mai multe imagini - 6 pentru fiecare card și să tipăriți silabele corespunzătoare.

• Ghidul te va ajuta „Silabe. Alegeți o imagine bazată pe prima silabă BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Jocuri educative de loto. Standardul educațional de stat federal de educație „E. V. Vasilyeva”— există mai multe tutoriale în această serie
„Litere, silabe și cuvinte. Loto cu verificare” de A. Anikushena
• Exerciții similare sunt în carte. „Tabelele de silabe. Standardul Educațional Federal de Stat” N. Neshchaeva

— Joc magazin

Așezați produse de jucărie sau imagini cu imaginile lor pe blat (de exemplu, FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Pregătiți „bani” - bucăți de hârtie cu numele primelor silabe ale acestor cuvinte. Un copil poate cumpăra bunuri numai cu acele „facturi” pe care este scrisă silaba corectă.

Faceți un album cu propriile mâini cu copilul dvs., în care o silabă va fi scrisă pe o pagină a difuzării, iar pe cealaltă - obiecte ale căror nume încep cu această silabă. Examinați periodic și adăugați la aceste albume. Pentru o învățare mai eficientă a citirii, închideți fie una, fie cealaltă jumătate a spread-ului (pentru ca copilul să nu aibă indicii inutile atunci când denumește o silabă sau selectează cuvinte pentru o anumită silabă).

Ei te vor ajuta cu asta „Carti pentru analiza sonoră și silabică a cuvintelor.”

— Joc aerodrom (garaje)

Scriem silabele mari pe foi de hârtie și le așezăm în jurul camerei. Acestea vor fi diferite aerodromuri (garaje) în jocul nostru. Copilul ia un avion de jucărie (mașină), iar adultul comandă pe ce aerodrom (în ce garaj) trebuie să aterizeze avionul (mașina parcată).

Cuburile lui Zaitsev sau orice cărți cu silabe (le puteți face sub formă de urme) sunt potrivite pentru acest exercițiu. Construim o cale lungă de la ei - de la un capăt la altul al camerei. Alegem două figurine/jucării. Tu te joci pe una, copilul se joacă pe cealaltă. Lansați zarurile - luați pe rând figurile dvs. de pe cărți pentru tot atâtea mișcări câte numărul aruncat pe zar. Pe măsură ce călcați pe fiecare cartonaș, rostiți silaba scrisă pe ea.

Pentru acest joc puteți folosi și diverse „aventuri” scriind silabe în cercuri pe terenul de joc.

5. Citirea cuvintelor simple silabă cu silabă

Concomitent cu exersarea silabelor, începem să citim cuvinte simple (din trei sau patru litere). Pentru claritate, pentru ca copilul să înțeleagă din ce părți este format un cuvânt, ce litere trebuie citite împreună și care separat, recomandăm ca primele cuvinte să fie alcătuite din cartonașe cu silabe/litere individuale sau să împartă grafic cuvântul în părți. .

Cuvintele de două silabe pot fi scrise pe imagini formate din două părți. Imaginile sunt mai ușor de înțeles (copilul este mai dispus să citească cuvintele scrise pe ele decât doar coloane de cuvinte) și este clar vizibil în ce părți poate fi descompus un cuvânt atunci când îl citește silabă cu silabă.

Creșteți treptat complexitatea: începeți cu cuvinte formate dintr-o silabă (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) sau două silabe identice: MAMA, UNCHIUL, TATA, DĂDACA. Apoi treceți la citirea cuvintelor din trei litere (silabă închisă + consoană): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Trebuie să înțelegeți că, chiar dacă un copil pronunță corect toate silabele dintr-un cuvânt, acest lucru nu înseamnă că le va putea imediat să le adună în mod semnificativ într-un cuvânt. Fii răbdător. Dacă un copil are dificultăți în a citi cuvinte de 3-4 litere, nu trece la citirea cuvintelor mai lungi, cu atât mai puțin a propozițiilor.

Fii pregătit pentru faptul că copilul tău va începe să citească fluent cuvintele numai după ce a automatizat abilitatea de a adăuga litere în silabe. Până când se întâmplă acest lucru, reveniți periodic la exersarea silabelor.

Și, cel mai important, amintiți-vă că orice învățare ar trebui să fie o bucurie – atât pentru părinți, cât și pentru copii!

Filolog, profesor de limba și literatura rusă, profesor de preșcolar
Svetlana Zyryanova

Dacă un copil este învățat să pună literele în silabe, înseamnă că îl învață metoda sunetului. Și acesta este un lanț logic și ușor de înțeles de învățare a citirii: sunete (împreună cu imaginea lor vizuală a literelor) → silabe → cuvinte → propoziții.

Prefață istorică

Metoda sunetului a fost propusă de marele profesor D.K. Ushinsky acum mai bine de 150 de ani în locul conjunctivului și a fost susținut de D. Tikhomirov, F. Zelinsky, L. Tolstoi și alții. Anterior, copiii au memorat mai întâi numele literelor: az, fagi, plumb și așa mai departe. Apoi au fost memorate silabele: „buki” și „az” în această secvență forma „ba”, „az” și „vedi” - „av”... Apoi s-au format cuvinte, iar profesorul a trebuit să explice fiecare silabă necunoscută, iar elevul trebuia să-l memoreze. Acestea. copilul nu a înțeles cum sunt conectate literele în depozite.

Când învață să citești folosind metoda sunetului (sau literă sonoră, fonetică, logopedie), procesul a fost mult simplificat: de la bun început, copiii au învățat în mod semnificativ, înțelegând tehnica de adăugare a sunetelor. Așa au învățat să scrie și să citească părinții, bunicile și străbunicile noastre și, după cum arată experiența, în 100% din cazuri a avut succes.

Punerea sunetelor în silabe

Pentru a explica copilului dumneavoastră cum să combinați două litere într-o silabă, puteți folosi mai multe tehnici și jocuri.

Metoda propusă și descrisă în „Primer” de N.S. Jukova

După ce ați scris (sau așezat carduri sau magneți) două litere la o anumită distanță una de cealaltă, conectați-le cu un indicator sau un creion. În același timp, trebuie să pronunțați primul sunet până când „ajunge” la al doilea. Copilul trebuie să explice: „Trageți prima literă până ajungeți la a doua literă de-a lungul căii”. Puteți desena un băiat alergând printre sunete și îi spuneți copilului: „Trageți prima literă până când tu și băiatul de pe cărare ajungeți la a doua”. În același timp, bebelușul își trece degetul (creionul), conectând literele.

Folosind același principiu, puteți desena cum o literă o prinde pe alta cu o undiță sau le puteți descrie ca părți ale unui tren. Pe scurt, principalul lucru este că este de înțeles și interesant pentru copil.

Deci, mai întâi, copiii sunt învățați să conecteze literele vocale („ua”, „au”, etc.), apoi silabele inverse („am”, „noi”...) și în al treilea rând pe cele directe. Dacă bebelușul tău nu poate aduna două anumite sunete, poți încerca să lucrezi cu alții. Să spunem, în loc de „M” luați „S”.

Schimbarea literelor

Veți avea nevoie de carduri. Adultul arată o scrisoare, iar copilul o citește. În același timp, a doua literă este adusă de departe, prima este îndepărtată, iar copilul trece imediat la exprimarea noii litere. Acest lucru trebuie făcut pentru ca bebelușul să numească întreaga silabă fără pauză:
M M M M A A A A,
S S S S O O O O.

Silabe cântând (Logoritmică)

Cântarea în mod repetat a silabelor este o tehnică mică, dar adesea foarte eficientă. Mulți copii percep și înțeleg mai ușor combinația de litere în silabe dacă sunt prezentate și cântate:
MA – MO – MU, BA – BO – BU etc.

Sa-sa-sa...

Zhu-zhu-zhu...

Puteți găsi cu ușurință videoclipuri similare pe YouTube (căutați cuvântul „logoritmic”). Dar este mai bine să luați versurile din videoclip și să le cântați singur, decât să porniți computerul sau tableta.

Puteți cânta depozitele pliându-le în oricare dintre moduri. Cu toate acestea, nu ar trebui să puneți cuvintele împreună în același mod mai târziu - copilul poate cânta propoziții în silabe chiar și fără pauze.

Prietenia sunetelor

Acesta este un joc educativ distractiv, care poate fi potrivit pentru copiii de la 3,5 până la 6 ani, în funcție de caracteristicile individuale. Trebuie să iei mingea și să-i explici copilului că sună chiar că vrei să fie prieteni și trebuie să-l ajuți cu asta. Adultul spune: „M” vrea să se împrietenească cu „A” și îi aruncă mingea copilului. O prinde și o aruncă înapoi, spunând: „MA”. În continuare: „O” vrea să fie prieten cu „M” - mingea zboară către bebeluș, care o întoarce însoțită de: „OM”.

Puteți juca fără minge, cerându-i copilului să-și facă prieteni, de exemplu, „B” și „A”. Este util să dezvoltați exercițiul oferindu-vă să ajutați diferite sunete să se înțeleagă cu unul: „Să ajutăm literele să se împrietenească cu „U”. Adultul strigă: „M”. Copilul răspunde: „MU”. „S” – „SU” și așa mai departe.

Astfel bebelusul va invata sa conecteze literele dupa ureche.

Concluzie

Indiferent cum înveți un copil să conecteze literele în silabe, trebuie să înțelegi că acest lucru poate fi o muncă grea pentru un copil. Și pentru a fi cât mai ușor și simplu, este mai bine să faceți totul într-un mod jucăuș, să veniți cu propriile trucuri, să repetați de multe ori aceleași sunete și felul în care sunt adunate. Dar când copilul stăpânește cu fermitate combinarea literelor în silabe, va citi în viitor fără erori.

Texte pentru copii de citit după silabe. Citiți pe cont propriu. Când un copil învață să citească, unii copii trebuie să citească silabă cu silabă, în timp ce unii consideră că este mai convenabil să citească în cuvinte întregi, fără împărțiri prin liniuțe. Pagina oferă texte simple în ambele versiuni. Citim silabă cu silabă.

A fost o furtună. Ploua puternic. Tunetul a bubuit. Încearcă-s-a-intra-sub-ciupercă. Mi-mo do-ro-ge este pe jumătate rău at-lit-ka. Stre-ko-za-vo-rit:
-U-lit-ka, uh-lit-ka! Vino la mine. Aici e uscat, ca dedesubt. acoperiş.
- Nu am nevoie de acoperiș! Casa mea este cu mine.

Furtună

A fost o furtună. Ploua puternic. Tunetul a bubuit. Libelula s-a urcat pe sub ciupercă. Un melc s-a târât pe lângă drum. Dragonfly spune:
-Melc, melc! Vino la mine. E uscat ca naiba aici. acoperiş.
- Nu am nevoie de un acoperiș! Casa mea este cu mine.

Nu este doar un lucru

Mi-sha a spart ma-le-n-ky do-bok.
- De ce ai făcut asta? - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Da, este la fel!
„Nu, gu-beat mult, mo-gu-che-e de-re-vo”, a spus Ma-sha.

Nu este doar o crenguță

Misha a spart un stejar mic.
- De ce ai făcut asta? – Masha era supărată.
- Este doar o crenguță!
„Nu, ai distrus un copac mare și puternic”, a spus Masha.

Ze-blah-no-ka

Re-bya-ta gu-la-li în pădure. Out-la Na-dya on po-la-nu. Arată: oh, ce roșu sunt. Nu am mai fost aici de un an. Le-am strâns în la-dosh-ku, dar nu le-am mâncat.
-Petru! Vasia! Vino la mine! Pământ-la-no-ka! Primul de pe pământ!
Haide. Și toată lumea are doi ani
-Oh, ce delicios este!
În curând va fi mult pământ. Dar primii ani sunt cei mai buni.

Căpșune

Băieții se plimbau prin pădure. Nadya a ieşit în poiană. Se uită: lângă ea sunt fructe de pădure roșii. Erau puține fructe de pădure. Nadya le-a adunat în palmă, dar nu le-a mâncat.
-Petru! Vasia! Vino la mine! Căpșune! Prima căpșună!
Băieții au venit în fugă. Și toată lumea are două fructe de pădure.
-O, ce delicios!
În curând vor fi o mulțime de căpșuni. Dar primele boabe sunt cele mai gustoase.

Dimineaţă

Băiatul și fata merg la școală.
Și Lena bea ceai.
„Fiică, este deja șapte!” spune mA-ma.
Lena se uită la ceas.
-Ceasul merge prea mult, ma-moch!
- Nu, Le-noch-ka. Ceasul bate corect. Și mănânci totul încet.

Dimineaţă

Un băiat și o fată merg la școală.
Și Lena bea ceai.
„Fiică, este deja opt!”, spune mama.
Lena se uită la ceas.
-Ceasul nostru merge prea repede, mami!
- Nu, Lenochka. Ceasul merge corect. Și faci totul încet.

În epoca sovietică, predarea lecturii era preocuparea profesorilor. Astăzi, elevii de clasa I care trec pragul școlii pot citi, scrie cu litere de tipar și încep să înțeleagă limbi străine. Și, deși o bogăție atât de impresionantă de abilități și abilități nu este o cerință obligatorie pentru un viitor elev, mulți părinți de la o vârstă fragedă sunt angajați în educația urmașilor lor, astfel încât el să nu rămână în urma colegilor săi și să stăpânească ușor și rapid complexul. curiculumul scolar. Cum să înveți un copil să citească silabe fără educație pedagogică și cunoștințe speciale? Să ne transformăm în profesori!

Determinarea nivelului de pregătire

Pentru a stabili corect obiectivele educaționale, trebuie mai întâi să determinați nivelul de pregătire al copilului și să eliminați „lacunele” în timp util. Nu începe să înveți să citești dacă:

• discursul preșcolarului nu s-a format încă, nu poate compune corect o propoziție și nu este capabil să reproducă o nuvelă;
• există probleme de natură logopedică (bebeluşul nu trebuie doar să pronunţe corect sunetele, ci şi să menţină ritmul şi melodia în vorbire);
• copilul confundă concepte spațiale (dreapta/stânga, sus/jos);
• auzul fonemic este slab dezvoltat (capacitatea de a identifica sunete într-un cuvânt, poziția lor);
• se concentrează pe un obiect mai puțin de 10 minute.

În primul rând, eliminăm problemele existente și abia apoi îi învățăm să citească. În caz contrar, procesul va dura, copilul se va plictisi rapid și nu va aduce rezultate bune.

„Reîmprospătați” materialul din capul nostru

Este posibil ca părinții să fi uitat succesiunea de litere din alfabet și cum se numesc corect. Prin urmare, deschidem manualul și ne amintim.

Mai întâi dă-ți seama cum diferă o literă de un sunet. Pentru cei care nu-și amintesc: vedem litere, pronunțăm sunete. Sunt 33 de litere, sunetele pe care le reprezintă sunt consoane și vocale. Primele sunt, de asemenea, împărțite în hard și soft, voce și fără voce. Este suficient deocamdată, repetă restul când copilul devine elev de clasa I!

Conectați-vă psihologic la proces:

1. nu vă așteptați la rezultate rapide pentru ca acestea să apară, va fi necesar un exercițiu sistematic și consecvent;
2. fii pregătit să explici același lucru de mai multe ori;
3. Cauți în permanență noi moduri și mijloace de a învăța.

Să înțelegem metodele

Astăzi, un număr mare de metode sunt disponibile, sugerând abordări diferite ale învățării.

De exemplu:

• Ei predau lectura silabică - copilul memorează combinațiile de litere și apoi compune cuvinte din ele.
• - sugerează memorarea ortografiei cuvintelor întregi.
• Cele aspre ajută la învățarea alfabetului prin abilități senzoriale.

Este dificil să numim orice metodă fără cusur, deoarece au și dezavantaje. Prin urmare, este mai bine să apelați la metoda veche și bună a literelor de sunet, iar Montessori, Doman, Zaitsev și alți inovatori vor ajuta la diversificarea claselor.

Unde sa încep

Acum să decidem asupra manualului pe care îl vom folosi pentru antrenament. „Primer” de N.S. s-a dovedit bine. Zhukova, în care metodele clasice se suprapun cu conținutul terapiei logopedice și cu evoluțiile unice ale autorului.

N.S. Jukov, la întrebarea: „Cum să înveți rapid un copil în creștere să citească?” răspunsuri - împreună, și nu este necesar să cunoașteți toate literele. Sunt suficiente câteva vocale și consoane, din care puteți face combinații de litere.

Mai întâi studiem vocalele deschise: „A”, „U”, „O”, „Y”, „E”. Apoi consoane sonore - „ M", "N". În această etapă, folosind cartea ABC a lui Zhukova, începem să explicăm modul în care se formează silabele din litere. Ilustrațiile colorate arată cum o literă se grăbește către alta, fuzionand cu ea într-o silabă. De exemplu, " M„se grăbește să "O", îl pronunțăm împreună "M-m-m-o-o".

Principalul lucru pentru un copil este să înțeleagă mecanismul fuziunii lor cu litere noi, el va putea face totul mecanic. Toate silabele învățate trebuie repetate des și regulat, astfel încât citirea lor să devină automată.

Citiți nu numai combinații simple de litere deschise în care o vocală urmează o consoană („MA”), ci și „vocală-consoană” („AM”) complexe, fuziuni a trei sunete („ARO”, „PRA”).

Să luăm ca exemplu p. 18 din primer.

Numiți prima literă – întreabă părintele.
„X”, răspunde puștiul.
- La ce literă merge „X”?
- La litera „A”.
- Se dovedește: „X-x-x-A”. În timp ce litera „X” se îndreaptă spre „A”, nu se pot face opriri - ele sună împreună.

După ce a învățat doar câteva dintre aceste exemple, un preșcolar va înțelege principiul construirii silabelor și îl va putea aplica altor sunete.

Nu pronunțați niciodată sunete într-o silabă separat unul de celălalt! De exemplu, „N” și „O” - „DAR”. Această metodă poate întârzia procesul de învățare pentru o lungă perioadă de timp. Învață-ți copilul să cânte: „N-n-n-o”.

Ce altceva vă va ajuta să adăugați silabe?

O modalitate excelentă de a învăța cum să pronunți silabele împreună este să cânți sunetele. Acest lucru este adesea predat de profesorii de grădiniță. Cântatul ajută mulți copii. Unii, lăsându-se duși de cap, pot cânta împreună o propoziție întreagă sau chiar un paragraf.

Material tematic:

Trebuie să-i reamintești în mod constant preșcolarului tău despre pauzele dintre cuvinte și propoziții. Am cântat un cuvânt, m-am oprit, am cântat cuvântul următor, am făcut o pauză din nou. Nu vă faceți griji, pauzele vor deveni treptat mai scurte până când lectura devine semnificativă și expresivă.

Copiii învață cel mai ușor prin joacă. Alfabetul din imagini vă va ajuta să vă amintiți o nouă literă (litera studiată este însoțită de imagini ale obiectelor în care apare), litere tridimensionale (din lut, lemn etc.), litere brute Montessori, cuburi. Am studiat litera, i-am făcut un manual și am adăugat silabele.

Dacă copilul are aproximativ 3-4 ani, iar procesul de învățare a fost întârziat (mai mult de 6 luni), nu vă grăbiți, amânați cursurile până la 5 ani. La această vârstă, interesul pentru lectură va apărea de la sine, iar bebelușul va stăpâni știința în 1-2 luni.

Când îi citești cărți copilului tău, concentrează-i constant atenția asupra cât de bine poate citi.

În primul rând, este recomandabil să introduceți silabe cu două vocale („AU”), apoi cu o consoană vocală cu o vocală ( „BA”, „RO”, „NOI”), până la urmă sunt șuierători și surzi ( „TA”, „EL”, „SHI”) și perechile vocală-consoane ( „AM”, „ER”, „UN”).

După ce stăpâniți silabele, treceți la citirea celor mai simple cuvinte: MA-MA, WE-LO, RA-MA. Începeți întotdeauna cursurile revizuind și consolidând materialul pe care l-ați acoperit. Asigură-te că viitorul elev nu uită să facă o pauză între cuvinte, verifică dacă a stăpânit ceea ce a citit.

Să luăm un exemplu din primerul menționat mai sus (p. 58).

Fotografia arată textul „În luncă”. Pronunțăm silabele într-un cânt: „Aici (pauză) lu-zhok (pauză). Aici (pauză) rătăcește (pauză) so-ba-ka (pauză) Prieten.” etc.. După citire, îl întrebăm pe copil: „Despre ce este textul? Unde umblă câinele? Care este numele ei?". Dacă unui copil îi este greu să răspundă imediat, îi dăm voie să găsească răspunsul în text.

Durata primelor lecții pentru preșcolari 4-5 ani este mai mică de 15 minute, apoi se măresc la o jumătate de oră.

Copiii de 5-7 ani obosesc repede, așa că schimbă constant tipul de activitate: citește - desenează sau imprimă litere. Este indicat să folosiți cărți de colorat cu imagini, astfel încât preșcolarul să se odihnească și să-și exerseze motricitatea.

Tehnologii interactive

Merită să folosiți jocuri și aplicații online ca mijloc auxiliar (nu principal!). Majoritatea acestor programe sunt gratuite pentru utilizatori și disponibile pe dispozitivele Android. De exemplu, programul Azbuka Pro.

Unele site-uri oferă exerciții online. De exemplu, „Motorul vesel” sau „Berylyaka învață să citească”. Dacă învățarea online nu este convenabilă pentru dvs., puteți descărca gratuit CD-uri speciale cu lecții gata făcute sau videoclipuri educaționale.

Desigur, astfel de activități sunt foarte populare în rândul copiilor moderni care adoră dispozitivele de înaltă tehnologie. Dar nu uitați că interesul excesiv al unui copil chiar și pentru jocurile și videoclipurile online utile le poate afecta vederea și sănătatea emoțională și mentală. Prin urmare, este mai bine să folosiți astfel de instrumente de învățare pentru a consolida cunoștințele sau în timp ce vă odihniți între stropirea unei cărți.

10 jocuri utile

Nu forțați niciodată copilul să învețe literele. Și pentru a preveni ca lecțiile de acasă să se transforme în activități plictisitoare și monotone, diversifică-le cu jocuri.

Cu abordarea corectă, a învăța un copil să citească silabe este destul de simplu. Este mult mai important să insufleți interesul pentru lectură, să o faceți atent și regulat. La urma urmei, așa cum va confirma orice profesor, alfabetizarea unei persoane și frumusețea vorbirii sale depind de cantitatea de lectură.

De la lectura silabică la lectura fluentă

Citiți propoziția și rugați copilul să o repete. Apoi crește numărul de oferte la 3 sau mai mult.

Tine minte! În timpul exercițiului, corectați intonația, amintiți-vă pauzele logice.

De asemenea, puteți selecta text cu imagini în loc de câteva cuvinte. Următoarea etapă este să excludeți imaginile din text și să introduceți cuvintele lipsă, concentrându-vă pe sensul propoziției.

Este ușor să înveți un copil când se distrează, așa că încearcă să prezinți materialul într-un mod care să îl facă interesant. Și nu contează ce metode folosiți. Folosește-ți imaginația și descoperi-ți propriul mod de a învăța. La urma urmei, doar tu cunoști interesele preșcolarului tău.