agricoltura

Riepilogo del GCD nel gruppo senior con una presentazione sul tema: Autunno. Viaggio nel bosco autunnale Presentazione Viaggio nel bosco autunnale gruppo centrale

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Istituto comunale di istruzione prescolare statale "Scuola materna Ternovsky n. 2" ottobre 2012.

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Area educativa “Cognizione”: introdurre i bambini a diversi tipi di standard sensoriali (colore, forma); continuare a insegnare ai bambini a trovare molti oggetti e un oggetto in un ambiente appositamente preparato, per sviluppare la capacità di confrontare gli oggetti in base alle proprietà di base (colore); sostenere e sviluppare l’interesse dei bambini nell’esame insieme agli adulti e in modo indipendente degli oggetti e in varie attività con loro.

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Area educativa “Fiction”: mantenere una risposta emotiva a un'opera letteraria e al suo eroe. Area educativa “Creatività artistica”: sviluppare la capacità dei bambini di utilizzare piastre rotonde nella costruzione, familiarizzare i bambini con i metodi di disposizione (di fila); sviluppare la capacità di analizzare la costruzione e stimolare il gioco, esprimendo nel discorso la forma, il colore e l'atteggiamento nei confronti dell'immagine.

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LAVORO PRELIMINARE: dimostrazione, esame dell'oggetto, uso di immagini, momento sorpresa, spiegazione dell'insegnante, conversazione, espressione artistica, domande, esercizio dei bambini, situazione di gioco, lavoro individuale.

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Attrezzature e materiali: - peluche “scoiattolo”, “riccio”; - alberi planari “spina di pesce”, “acero”; - cestini; piccoli giocattoli a base di funghi; - foglie di acero gialle e rosse; - cerchi piatti di colore giallo.

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VOCABOLARIO: “uno”, “molti”, “foglie d’acero”, “rosso”, “giallo”, “sentiero autunnale”

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Svolgimento della lezione: Educatore: Oggi andremo a fare una passeggiata nella foresta. E questa foresta non è ordinaria, ma favolosa. Per fare questo dobbiamo sostenerci gli uni con gli altri. Muovetevi insieme e ascoltate attentamente. Siete in fila, siete tutti pronti? Allora andiamo. I bambini si mettono in fila in colonna e camminano con l'accompagnamento della musica. Educatore: Le gambe camminavano: Top-top-top, Dritto lungo il percorso: Top-top-top, Dai, è più divertente: Top-top-top, Ecco come facciamo: Top-top-top. I piedi camminavano: Top-top-top, Proprio lungo il sentiero: Top-top-top, Calpestio degli stivali: Top-top-top, Queste sono le nostre gambe: Top-top-top, Stop!!!

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Educatore: Bene, eccoci qui. Guarda quanto è bello qui. Educatore: Che tipo di albero è questo che ha lo stesso colore in inverno e in estate? (Albero di Natale) Educatore: di che colore è? (verde) Educatore: Ragazzi, guardate chi è seduto sotto l'albero di Natale? (scoiattolo) Educatore: Lo scoiattolo è la padrona di casa, fa le provviste per l'inverno. Asciuga i funghi, raccoglie le noci. Quanti funghi ha uno scoiattolo? (uno) Educatore: Aiutiamo lo scoiattolo a raccogliere i funghi. Tu ed io andremo nella radura e raccoglieremo funghi. Raggi e fiori sparsi sulla terra. L'erba e le foglie illuminavano tutto intorno. Chi raccoglierà i funghi e li rimetterà nel mio cestino? I bambini raccolgono i funghi in un cestino (i funghi vengono posizionati sul tappeto).

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Educatore: Ragazzi, guardate quanti funghi abbiamo nel cestino (tanti). Diamo i funghi allo scoiattolo e andiamo avanti. Educatore: Quanto è bello nella foresta autunnale! Che tipo di albero è questo? (acero) Guarda quante foglie sono cadute da esso. Doveva esserci un forte vento e furono spazzati via dall'albero. Quante foglie sono cadute? (molte) foglie multicolori giacciono sul pavimento. Educatore: chi è quel fruscio? Chi si nasconde tra le foglie? (riccio) Mostra ai bambini un riccio giocattolo. Educatore: Bambini, il riccio vi saluta e voi salutatelo. Educatore: Ragazzi, che tipo di riccio? (spinato)

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Il riccio ama raccogliere le foglie, gli piace l'ordine nella foresta. Ma diverse foglie volarono lontano dall'albero. Aiutiamo il riccio a raccogliere le foglie. Di che colore sono? (rosso, giallo) Ora prenderemo una foglia alla volta e la metteremo nel cestino. Educatore: ho due cestini. Uno con il manico rosso e l'altro con quello giallo. Chi ha una foglia gialla la porterà in un cesto con il manico giallo, e noi metteremo le foglie rosse in un cesto con il manico rosso. Educatore: Quanti pezzi di carta ha portato Dasha? (uno) Di che colore è la tua foglia? (giallo) Educatore: Quanti pezzi di carta ha portato Denis? (uno) Di che colore è la tua foglia (rossa). I bambini piegano le foglie e nominano il colore. Educatore: Bambini, il riccio mi sussurra che avete fatto bene, avete aiutato a riportare l'ordine nella foresta.

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Ascolta la poesia. Perché sei un riccio così pungente? Questo sono io per ogni evenienza, sai chi sono i miei vicini? Volpi, lupi e orsi. Educatore: Bambini, perché un riccio ha bisogno di aghi? (per proteggersi dai nemici) Sai come si protegge un riccio dai nemici? Si rannicchia in una palla, nasconde il naso e in cima ci sono degli aghi che lo proteggono. Come questo. (indica il giocattolo) Educatore: ti suggerisco di giocare. Ora vi mettete le maschere e vi trasformate in ricci. Ecco qua, ricci. Ora correrai per la radura al ritmo della musica e quando apparirà la volpe dovrai fermarti e rannicchiarti in una palla (raggrupparti e sederti immobile).La volpe se n'è andata, i ricci stanno camminando di nuovo. Il gioco si ripete due volte.

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Educatore: Ragazzi, il riccio stava giocando con noi e ha dimenticato sotto quale albero era la sua casa. Aiutiamo il riccio. Gli costruiremo un sentiero. E tracciamo il percorso dai cerchi. Guarda di che colore sono? (giallo) Prenderemo un cerchio alla volta e tracceremo un percorso. I bambini e l'insegnante tracciano il percorso. Educatore: Guarda come è andato a finire il percorso. Luminoso. Autunno. Ora il riccio troverà sicuramente la sua casa (il riccio scappa lungo il sentiero). Il riccio è scappato ed è ora che torniamo all'asilo. (I bambini partono con l'accompagnamento della musica).

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La lezione integrata è stata preparata e condotta da un'insegnante della prima categoria di qualificazione TUL SKA YA Larisa Aleksandrovna

Abstract del GCD nel gruppo senior sul tema: "Camminata nella foresta autunnale"

Questo materiale sarà utile agli educatori quando conducono lezioni nel gruppo senior. È stato realizzato con gli alunni nell'ambito della settimana tematica “Autunno d'Oro”.

Riepilogo delle attività educative dirette “Passeggiata nella foresta autunnale” nel gruppo senior

Compilato e condotto: Aksenova Tatyana Anatolyevna, insegnante della 1a categoria di qualificazione dell'istituto scolastico prescolare di bilancio comunale, scuola materna di sviluppo generale n. 95 “Rostochek”, Volzhsky, regione di Volgograd
Contenuto del programma: Espandi la comprensione dei bambini sulla diversità del mondo vegetale. Formare l'idea che per una persona un ambiente rispettoso dell'ambiente è un fattore di salute. Fornire conoscenze sulla diversità delle specie delle foreste: decidue, conifere, miste. Impara a nominare le caratteristiche distintive di alberi e arbusti. Sviluppare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura. Sistematizzare la conoscenza sui benefici delle foreste nella vita degli esseri umani e degli animali, sul comportamento corretto nella foresta.
Lavoro preliminare. Conversazione, lettura di opere di narrativa sulla natura. Giochi didattici. Indovinare enigmi. Conversazione sulle regole di condotta nella foresta. Imparare la lezione di educazione fisica “La nostra piccola foresta è così bella!”
Materiale e attrezzatura: computer portatile; proiettore multimediale; diapositive raffiguranti boschi, alberi di latifoglie e conifere, arbusti, funghi, bacche e piante erbacee; mappa del percorso

Mossa GCD:
Viene riprodotta una registrazione audio dei suoni della foresta. L'insegnante pone un indovinello:
La casa è aperta su tutti i lati.
È coperto da un tetto intagliato.
Vieni alla serra -
Vedrai miracoli in esso. (Bambini: Foresta)

Educatore: Esatto, oggi ricorderemo tutto ciò che sappiamo sul regno della foresta. Perché una persona ha bisogno di una foresta? (Risposte dei bambini)
L'insegnante attira l'attenzione sullo schermo del proiettore multimediale, che raffigura una foresta. Lo riassume.: “Tu ed io siamo venuti nella foresta. La foresta accoglie tutti nel suo dominio in modo amichevole e accogliente: protegge dai raggi cocenti del sole, rivela molti misteri e tratta tutti con i doni della foresta. La foresta è l'habitat di molti animali e uccelli della foresta. Questa è la loro casa, dove si riproducono, trovano cibo e protezione. La foresta è la vera amica dell'uomo. Camminare nella foresta è molto importante per la salute delle persone. La foresta è la casa di animali e piante. La foresta è amica del contadino. La foresta è la decorazione del pianeta!”

Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che sul ceppo c'è una lettera indirizzata a loro dal vecchio Lesovich.
Legge la lettera ad alta voce:“Cari studenti senior! Il vecchio Lesovichok ti scrive. Vivo nella foresta e sarò molto felice se venissi a trovarmi. Amo moltissimo il bosco e sono sempre felice di avere ospiti! Cordiali saluti, vecchio Lesovichok."
Invita i bambini a ricordare le regole di comportamento nella foresta e ad andare a fare una passeggiata.Educatore: Ho segni speciali. Mostrerò le carte con i segni e tu ci dirai come comportarci nella foresta.
- Non puoi fare rumore nella foresta.
- Non puoi gettare rifiuti nella foresta.
- Non puoi accendere il fuoco.
- Non puoi distruggere i nidi degli uccelli.
- Le piante non possono essere sradicate.
- Non puoi spezzare i rami degli alberi.
- Nella foresta devi camminare lungo i sentieri, guardandoti i piedi.

Bambino 1:
Se vieni nella foresta a fare una passeggiata, respira aria fresca,
Corri, salta e gioca, ma non dimenticare,
che non puoi fare rumore nella foresta. canta anche a voce molto alta!
I piccoli animali si spaventeranno e scapperanno dal limitare della foresta.
Non rompere i rami di abete rosso. e ricorda più spesso:
Bambino 2:
Rimuovi la spazzatura dall'erba! Non c'è bisogno di raccogliere fiori!
Non sparare con la fionda, non sei venuto per uccidere!
Lascia volare le farfalle, chi danno fastidio?
qui non è necessario catturare tutti, calpestare, battere le mani, battere con un bastone.
Sei solo un ospite nella foresta. Qui il proprietario è abete rosso e alce.
Prenditi cura della loro pace, dopo tutto, non sono nostri nemici!

Educatore: Ragazzi, oggi vi consiglio di fare una passeggiata nella foresta. - Indossare piumini e cappelli con paraorecchie. - Che è successo? (Non abbiamo piumini o cappelli caldi.). - Perché? (Caldo). - Cosa dovremmo indossare? (Giacche, cappelli lavorati a maglia). - Quali vestiti? (Autunno). - Dalle scarpe? (Stivali di gomma, scarpe da ginnastica). - E gli stivali, per quale periodo dell'anno? (Per l'inverno). Ebbene, cosa indossi? (SÌ). Qual è il modo migliore per raggiungere la foresta? (Si discute del problema. Arriviamo alla conclusione che la bicicletta è il miglior mezzo di trasporto per una passeggiata, perché è silenziosa, non inquina l'aria ed è facile evitare gli ostacoli.) Ci sediamo sulle biciclette. (i bambini imitano i movimenti di andare in bicicletta). Sullo schermo viene proiettata l'immagine di una foresta. L'insegnante legge:
La nostra piccola foresta è così bella!
Non troverai una foresta migliore!
Abbiamo cose da fare nella foresta,
Non possiamo vivere senza una foresta.
Proteggeremo la foresta e aiuteremo tutti insieme,
Sia gli animali che gli uccelli avranno bisogno di aiuto.
Cresci per essere una gioia per le persone,
Saremo amici con te,
Buona foresta, foresta possente,
Pieno di fiabe e miracoli!

Educatore: Nota quanto è bello e tranquillo nella foresta. Camminiamo lungo i sentieri. Per prima cosa andiamo con lo sguardo lungo il sentiero blu, poi lungo quello rosso, giriamoci e percorriamo quello verde.

Chiede qual è il nome della foresta dove crescono betulle, aceri, querce e sorbi? Riassume le risposte dei bambini:"Una tale foresta è chiamata decidua perché in essa crescono alberi e arbusti decidui."
Alberi decidui sullo schermo del proiettore multimediale.
L'insegnante chiede quali altri tipi di alberi conoscono i bambini. Riassume le risposte dei bambini:“Le conifere sono pino, cedro, abete rosso, abete e altri. Una tale foresta si chiama conifera”.
Ci sono alberi di conifere sullo schermo del proiettore multimediale.
L'insegnante chiede:“Qual è il nome di una foresta in cui crescono alberi decidui e conifere? In quale foresta stiamo camminando? Le latifoglie e le conifere crescono in un bosco misto; stiamo camminando in un bosco misto. L'insegnante porta i bambini a capire che mantenendo la pulizia e l'ordine nella foresta aiutiamo così le piante e gli animali.
Sullo schermo viene proiettata l'immagine di un bosco misto.
Educatore: Camminare nella foresta fa molto bene alla salute. Facciamo una passeggiata nella radura.

Minuto di educazione fisica.
Prenderemo i cestini
Andiamo nella foresta a raccogliere le bacche. (I bambini camminano in cerchio uno dopo l'altro.)
Uno due tre quattro cinque,
Cerchiamo le bacche. (Si fermano, eseguono uno “sbalzo”, battono le mani.)
Corriamo lungo il sentiero (Corrono in cerchio.)
Saltiamo sopra le pozzanghere. (Saltano su due gambe.)
Guarderemo sotto le foglie - (Si accovacciano.)
Raccogliamo alcune bacche per cena: (Imita la raccolta delle bacche.)
More e lamponi,
Mirtilli e viburni. (Camminano sul posto.)
Mazzi di mirtilli rossi maturi
E alcune fragole. (Eseguono una “primavera” e battono le mani.)

Ci sono dei cespugli sullo schermo del proiettore multimediale.
L'insegnante chiede:“Qual è la differenza tra alberi e arbusti? Esatto, l'albero ha un tronco che esce dalla radice e il cespuglio ha diversi steli piuttosto sottili: steli. Quali arbusti conosci? Raccontaci degli arbusti: biancospino, mora, olivello spinoso, lillà, rosa canina e altri. (Risposte dei bambini.) Anche i lamponi e il ribes sono arbusti. Crescono sia nella foresta che in campagna. I frutti (bacche) di questi arbusti sono molto gustosi e sani. Quali altre bacche crescono nella foresta? (Fragole, mirtilli, mirtilli, mirtilli rossi.)

L'insegnante chiede:“Quali altre piante ci sono nella foresta? Esatto, funghi. I funghi sono commestibili e non commestibili. I raccoglitori di funghi li tagliano accuratamente con un coltello per non danneggiare la radice (micelio). Quindi i funghi cresceranno ancora in questo posto. Le persone e gli abitanti delle foreste mangiano funghi. Gli scoiattoli amano particolarmente i funghi. Li fa anche seccare per l'inverno e li mette nella sua cavità.
Ci sono bacche e funghi sullo schermo del proiettore multimediale.
L'insegnante chiede:“Quali altre piante ci sono nella foresta? (Risposte dei bambini.) Le piante erbacee, il dente di leone, la piantaggine, la campanula, hanno steli morbidi e succulenti. Ci sono molte bellissime piante erbacee nella foresta che fioriscono magnificamente!”
Sullo schermo del proiettore multimediale ci sono piante erbacee.
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che sul ceppo dell'albero c'è di nuovo una lettera del vecchio Lesovich e la legge ad alta voce:"Ragazzi! Come mi hai reso felice: hai seguito tutte le regole di comportamento nella foresta. Voglio darti immagini di piante forestali. Propongo di colorare tutte le piante e, insieme agli adulti, di progettare il libro “Le piante del bosco”. Questo libro ti aiuterà a comprendere ancora meglio il fantastico mondo della natura. E attendo sempre con ansia la tua visita. Camminare nel bosco è molto utile per bambini e adulti! Ti auguro il meglio! Cordiali saluti, vecchio Lesovichok."
L'insegnante invita i bambini a colorare immagini di piante nel tempo libero e a creare un collage “Foresta d'autunno”.

Tatyana Shakharova
Presentazione “Autunno nel bosco”

Bersaglio:Crea uno stato d'animo gioioso nei bambini. Evoca la reattività emotiva, promuovi lo sviluppo dell'interesse per il mondo che ti circonda.

COMPITI:

Espandi la comprensione dei bambini sui cambiamenti che si verificano in natura con l'avvento di autunno

Sviluppa il pensiero logico

Sviluppare la percezione estetica del mondo circostante, la curiosità

Educare la cultura ambientale dei bambini.

Il principale cambiamento nella natura inanimata - il raffreddamento - comporta cambiamenti nella natura vivente.

Una delle attività più interessanti in questo periodo dell'anno è l'assemblaggio di un erbario.

Silenzioso, caldo, gentile autunno

sparge ovunque foglie secche,

dipinge limone, arancio...

(A. Starikov).

Suoni e colori l'autunno è tutto intorno a noi.

Segni autunno.

Animali in autunno.

Immagini di un lupo e un riccio.

Come gli animali si preparano per l'inverno.

Poesia di E. Golovin.

Ho fatto le valigie e ho volato

Anatre per un lungo viaggio.

Dove le farfalle scompaiono in autunno.

Uccelli in autunno.

Immagini di uccelli svernanti.

14,15,16 diapositive.

Proteggere la natura significa proteggere la Patria (M. Prishvin).

Pubblicazioni sull'argomento:

Cosa significa quindi l’autunno per ognuno di noi? Un momento noioso, un fascino per gli occhi o una foglia decorata d'oro, una bella caduta delle foglie, una giornata piovosa?

Di notte dormono sia la bestia che l'uccello, solo lei sola non può dormire, - tutta la gente della foresta lo sa: per lei è tutto il contrario. Ma solo il gufo sa perché e cosa.

GCD con i bambini del primo gruppo junior “Autunno nella foresta” Contenuto del programma: Area educativa “Cognizione”: 1. Formare idee sui colori primari (rosso, blu, giallo) Educativo.

Presentazione “Autunno nei Misteri” Un indovinello è una breve descrizione di un oggetto o fenomeno, spesso in forma poetica, che incapsula un compito complesso in modo esplicito (diretto).

Presentazione dell'ORU “Passeggiata nel bosco” Presentazione per il divertente riscaldamento "Passeggiata nella foresta" per bambini dai 4 anni. Materiale visivo. Per un riscaldamento divertente “Walk.

Presentazione "Autunno" La presentazione sull'autunno è stata creata per far conoscere ai bambini del gruppo 4-5 anni cos'è l'autunno, quali sono i segni dell'autunno e quali sono i mesi.

Presentazione “L’autunno è arrivato da noi” Viene presentata una presentazione delle attività educative sullo sviluppo del linguaggio sull'argomento "L'autunno è arrivato da noi", l'autunno è il più affascinante.

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Anteprima:

ILINA Ljudmila Minovna

INSEGNANTE DI GBDOU N. 51 TIPO COMPENSANTE

DISTRETTO DI VASILEOSTROVSKY

PROGETTO

SOGGETTO: "VIAGGIO NELL'AUTUNNO"

GRUPPO SENIOR DELL'ASILO

BERSAGLIO:

Sviluppo intellettuale dei bambini e sviluppo dei loro interessi cognitivi

COMPITI :

1. Formare un'immagine olistica del mondo, ampliando gli orizzonti dei bambini.

2. Sviluppo di tutte le componenti del discorso orale (lato lessicale, struttura grammaticale del discorso, discorso coerente). Immaginazione verbale.

3. Riassumi e sistematizza la conoscenza dei bambini sull'autunno, aiutali a trarre conclusioni, evidenzia i segni.

AREE FORMATIVE:

Cognizione
Sviluppo sociale e personale
Comunicazione
Sviluppo artistico ed estetico

ATTREZZATURA:

Laptop, dispositivo interattivo "MIMIO"

Set di carte “Percezione e attenzione alla tavolozza”

Poster magnetico “Comunità naturale”

Poster magnetico “Uccelli in inverno”

Gioco educativo "Sensi Bar"

Gioco educativo "Sensino"

FASI DI FORMAZIONE DI ATTIVITÀ CONGIUNTE:

1. Esame di riproduzioni e illustrazioni sull'autunno

2. Leggere poesie, indovinelli, storie, segni, proverbi

3. Giochi didattici sull'argomento.

PROGRESSO DELLA CLASSE

1 PARTE. Leggere una poesia sull'autunno da parte di un insegnante o di un bambino:

Tra le cime diradate

Apparve il blu

Ha fatto un rumore ai bordi

Fogliame giallo brillante

Non puoi sentire gli uccelli. Piccole crepe

Ramo spezzato

E la coda, lampeggiante, di uno scoiattolo

Quello leggero fa il salto.

L'abete rosso è diventato più evidente nella foresta

Protegge l'ombra spessa

Gli ultimi porcini

Si tirò il cappello da una parte.

Proiezione di diapositive sulla natura autunnale accompagnata da musica.

Educatore: Il bellissimo autunno è arrivato, ora avete ammirato i colori autunnali che l'autunno ci ha regalato, avete raccolto mazzi di foglie autunnali, avete già imparato molto e voi stessi potete raccontarvi cosa succede nella stagione autunnale.

Diapositiva Mattina uggiosa

Educatore: scegli le parole che corrispondano all'atmosfera del clima autunnale

Bambini:

L'autunno piange

poi ride,

poi sorride.

Educatore: Sì, il tempo è instabile

Diapositiva Caduta delle foglie

Educatore: Guarda come diventano eleganti gli alberi in autunno

Gioco: “Riconosci l’albero”, “Abbina la foglia all’albero”

I bambini usano uno stilo per puntare gli alberi sullo schermo e trovare le foglie.

L'arrivo di Non lo so:

So anche molto dell'autunno, ascolta la mia storia:

Dopo la primavera arrivò l'autunno.

Soffia una brezza calda. Piove raramente e gli alberi hanno i boccioli. Gli animali corrono e si divertono. Non hanno preoccupazioni, gli uccelli non volano a sud da loro e le persone prendono il sole e nuotano così bene.

Educatore: Ragazzi, vi è piaciuta la storia di Dunno? Ti ha detto tutto correttamente sull'autunno?

Componiamo insieme una storia sull'autunno secondo il diagramma sullo schermo e lasciamo che Dunno la ascolti.

I bambini creano una storia complessa.

Educatore: - E ora ti mostreremo Non so quali uccelli volano via e quali restano.

Il gioco “Trova uccelli migratori” – mostrato sull’interscreen.

Educatore: Non lo so, i bambini non solo conoscono gli uccelli, ma possono anche mostrarci quali animali vivono nel bosco e dove possono trovare rifugio in inverno.

Gioco "Sensino"

Educatore: - Ragazzi, l'autunno non solo ha cambiato la vita di uccelli e animali, ma ci ha anche portato quali doni, ditemi?

Nome del bambino (frutta, verdura, funghi)

Gioco di ballo rotondo "Orto"

Educatore: - E ora voglio scoprire se i bambini riescono a indovinare quali doni abbiamo nel cestino quell'autunno ci ha regalato.

Bambini che giocano al gioco "Sensi Bar"

I frutti vengono selezionati: mela e pera

verdure - cavoli e cetrioli.

I bambini vengono bendati e, a turno, identificano tramite l'olfatto di quale frutto o verdura si tratta.

Parte finale.

Educatore: Oggi abbiamo ammirato i paesaggi autunnali, abbiamo giocato molti giochi e ora canteremo una canzone. "Autunno, autunno"

IMMAGINI SEPARATE PER LO SCHEMA