"ছাত্র সংগঠনে নেতৃত্বের বিকাশ"

ভূমিকা………………………………………………………………………………..৩

প্রধান অংশ ………………………………………………………………

1. একটি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক ধারণা হিসাবে নেতৃত্বের ঘটনা।

1.1 সামাজিক মনোবিজ্ঞানে "নেতৃত্ব" এর ধারণা………………………….5

1.2। সামাজিক মনোবিজ্ঞানে নেতৃত্ব বোঝার তাত্ত্বিক পন্থা………………………………………………………………………………….6

2. শিশুদের দলে নেতৃত্ব সনাক্তকরণ এবং বিকাশের জন্য ব্যবহারিক পদ্ধতি

2.1। ডেমিং-এর ব্যবস্থাপনা মডেলে একজন আধুনিক নেতার গুণাবলী………..11

2.2। দল দ্বারা নেতার উপলব্ধি……………………………………………………….12

2.3। নেতার শনাক্তকরণ ……………………………………………………… 13

উপসংহার……………………………………………………………………………… ১৬

ব্যবহৃত উৎসের তালিকা……………………………………………………….17

আবেদন ……………………………………………………………………………….১৮

একটি গোষ্ঠী হল একটি শক্তিশালী শক্তি, যেখানে "নেতৃত্ব হল গোষ্ঠীর ক্রিয়াকলাপগুলিকে একীভূত করার প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে একটি, যখন কোনও ব্যক্তি বা একটি সামাজিক গোষ্ঠীর অংশ একজন নেতার ভূমিকা পালন করে, অর্থাৎ, সমগ্র গোষ্ঠীর ক্রিয়াকলাপকে একত্রিত করে এবং নির্দেশ করে, যা , ঘুরে, প্রত্যাশা করে, গ্রহণ করে এবং তার কর্মকে সমর্থন করে"

নেতৃত্বের প্রতি আগ্রহ প্রাচীনকাল থেকেই। নেতৃত্বের ঘটনাটি শতাব্দী ধরে বিদেশী গবেষকদের চেতনাকে উত্তেজিত করেছে। ঊনবিংশ শতাব্দীর শুরুতে, নেতৃত্ব ঘনিষ্ঠ মনোযোগের বিষয় হয়ে ওঠে। 70 এর দশকে, এই ঘটনাটির অধ্যয়নের উপর প্রচুর কাজ প্রকাশিত হয়েছিল: জে. ম্যাকগ্রেগর বার্নস, বি. কেলারম্যান, আর. টাকার, জে. পেজ।

একটি গ্রুপ প্রপঞ্চ হিসাবে নেতৃত্বের ঘটনাটি আধুনিক সমাজের জন্য ব্যতিক্রমী তাত্পর্যপূর্ণ। একটি তথ্য সমাজে রূপান্তরের সাথে যুক্ত নতুন জীবনযাত্রা এবং একটি নতুন সংস্কৃতি বাহ্যিক পরিবেশের সাথে অভিযোজন প্রক্রিয়ায় নেতাদের উন্নত আচরণের ধরণ অর্জন করে।

নেতৃত্ব, একটি গোষ্ঠীর ঘটনা হিসাবে, মানুষের মধ্যে আধুনিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে বিশেষ প্রাসঙ্গিকতা অর্জন করে।

যে কোনো দল বা প্রতিষ্ঠানে, আনুষ্ঠানিক ও অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক গড়ে ওঠে, যেখানে দুই ধরনের নেতাদের আলাদা করা হয়: আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক।

একজন আনুষ্ঠানিক নেতা এমন একজন নেতা যিনি উচ্চতর ব্যবস্থাপনার দ্বারা নিযুক্ত হন এবং তার যোগ্য প্রার্থীতা সম্পর্কে অধস্তনদের মতামতকে আমলে না নিয়ে নির্দিষ্ট ক্ষমতা পান।

অনানুষ্ঠানিক নেতা তার চারপাশের লোকদের মধ্য থেকে মনোনীত হন, মর্যাদায় সমান বা কাছাকাছি। একজন ব্যক্তি নেতা হওয়ার জন্য যতই চেষ্টা করুক না কেন, অন্যরা তাকে নেতা হিসাবে না দেখলে সে কখনই এক হবে না।

সুতরাং, নেতৃত্ব একটি গোষ্ঠী ঘটনার একটি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক ঘটনা।

কাজের উদ্দেশ্য একটি গ্রুপ ঘটনা হিসাবে নেতৃত্ব অধ্যয়ন করা হয়.

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হল 12-13 বছর বয়সী ছাত্র।

অধ্যয়নের বিষয় হল ছাত্র সংগঠনে নেতৃত্ব বিকাশের বৈশিষ্ট্য।

* বিষয়ের উপর সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সাহিত্যের অধ্যয়ন এবং বিশ্লেষণ।

* একটি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক ধারণা হিসাবে "নেতৃত্ব" এর বিষয়বস্তুর প্রকাশ।

* শ্রেণীকক্ষে নেতৃত্বের সর্বোত্তম ডায়গনিস্টিক অধ্যয়নের পদ্ধতি এবং নির্বাচনের বিবেচনা।

* একটি গোষ্ঠী প্রপঞ্চ হিসাবে নেতৃত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির সনাক্তকরণ।

* নেতার ব্যক্তিত্বের উপর নির্ভর করে দলের দিকনির্দেশ অধ্যয়ন করা।

* মনস্তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণের মাধ্যমে নেতৃত্বের গুণাবলীর বিকাশ।

প্রধান অংশ

1 একটি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক ধারণা হিসাবে নেতৃত্বের ঘটনা। 1.1। সামাজিক মনোবিজ্ঞানে "নেতৃত্ব" ধারণা।

নেতৃত্ব একটি গোষ্ঠীতে একটি প্রাকৃতিক সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া, যা গোষ্ঠীর সদস্যদের আচরণ এবং দৃষ্টিভঙ্গির উপর একজন ব্যক্তির ব্যক্তিগত কর্তৃত্বের প্রভাবের উপর নির্মিত। একজন নেতা তার অনুসারীদেরকে শুধু পথ দেখান না, নেতৃত্ব দিতেও চান এবং অনুসারীরা শুধু নেতাকে অনুসরণ করেন না, তাকে অনুসরণ করতেও চান।

সিগমুন্ড ফ্রয়েড নেতৃত্বকে দ্বিগুণ মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া হিসাবে বুঝতেন: একদিকে, একটি গোষ্ঠী প্রক্রিয়া, অন্যদিকে, একটি পৃথক প্রক্রিয়া। এই প্রক্রিয়াগুলি প্রশংসা, আরাধনা ইত্যাদির অনুভূতি আকর্ষণ করার ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে। একই ব্যক্তিত্বকে জনগণের গ্রহণযোগ্যতা সেই ব্যক্তিত্বকে নেতা করে তুলতে পারে।

নেতৃত্বের একটি পূর্বশর্ত হল বিভিন্ন স্তর এবং স্কেলগুলির নির্দিষ্ট আনুষ্ঠানিক বা অনানুষ্ঠানিক সংস্থাগুলিতে ক্ষমতার দখল। কিন্তু সব ক্ষেত্রেই নেতার সামাজিক, মনস্তাত্ত্বিক ও মানসিক সমর্থন থাকে সমাজে বা তাকে অনুসরণ করে এমন ব্যক্তিদের দলে।

সুতরাং, একজন নেতা হলেন একজন ব্যক্তি যার সমাজে একটি বিশেষ সামাজিক ভূমিকা রয়েছে: নেতা, পরিকল্পনাকারী, সংগঠক, নির্দিষ্ট সংখ্যক লোকের কার্যকলাপের ব্যবস্থাপক, যিনি দলের অন্যান্য সদস্যদের তুলনায় উচ্চ স্তরের কার্যকলাপ প্রদর্শন করেন।

একজন নেতার উপর আস্থা হল তার ব্যক্তিগত যোগ্যতা, যোগ্যতা এবং ক্ষমতার স্বীকৃতি, প্রয়োজনীয়তার স্বীকৃতি, তার কর্মের সঠিকতা এবং কার্যকারিতা। এটি কর্তৃপক্ষের বাহকের সাথে অভ্যন্তরীণ চুক্তি, তার নির্দেশ অনুসারে কাজ করার প্রস্তুতি। আস্থা মানে মানুষ নেতার সাথে অভ্যন্তরীণ চুক্তি এবং ঐক্যে রয়েছে।

নেতারা জনসাধারণকে প্রভাবিত করে এমন প্রক্রিয়ার কাঠামো অনুসারীদের বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে। নেতা প্রতিনিয়ত দলের উপর নির্ভরশীল। দলটির, একজন নেতার (মডেল) একটি ইমেজ থাকার জন্য, প্রকৃত নেতাকে এটির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ করতে হবে, এবং অন্যদিকে, নেতাকে গ্রুপের স্বার্থ প্রকাশ করতে সক্ষম হতে হবে। শুধুমাত্র যদি এই শর্তগুলি পূরণ করা হয় তবে অনুসারীরা কেবল তাদের নেতাকে অনুসরণ করে না, তবে তাকে অনুসরণ করতেও চায়।

অনুসারীদের বৈশিষ্ট্য অনুসারে, নেতা তাদের প্রভাবিত করার পদ্ধতি তৈরি করে। এই পদ্ধতিগুলি প্রথমত, কার্যকলাপের সূচনা, গ্রুপের ক্রিয়াকলাপের সমন্বয় এবং এর বাহ্যিক সম্পর্ক এবং প্রতিপত্তি নিশ্চিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। দ্বিতীয়ত, এর জন্য গ্রুপে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ করা এবং গ্রুপের সদস্যদের ব্যক্তিগত সহায়তা প্রদান করা প্রয়োজন।

1.2। সামাজিক মনোবিজ্ঞানে নেতৃত্ব বোঝার তাত্ত্বিক পন্থা।

বর্তমানে, মনোবিজ্ঞানীরা নেতৃত্বের উত্সের জন্য বেশ কয়েকটি প্রধান তাত্ত্বিক পন্থা চিহ্নিত করেছেন। একজন নেতার ব্যক্তিগত গুণাবলী বিবেচনা করার সময়, একটি বৈশিষ্ট্য তত্ত্ব আছে, সেইসাথে আচরণগত এবং পরিস্থিতিগত পদ্ধতির।

বৈশিষ্ট্য তত্ত্বের, বা "ক্যারিশম্যাটিক তত্ত্ব" ইংরেজী মনোবিজ্ঞানী এবং নৃবিজ্ঞানী ফ্রান্সিস গ্যাল্টন (1822-1911) এর গবেষণায় বিবেচনা করা হয়, যিনি একটি বংশগত কারণের উপর ভিত্তি করে নেতৃত্ব ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করেছিলেন। এই তত্ত্ব অনুসারে, একজন নেতা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি হতে পারেন যার ব্যক্তিগত গুণাবলীর একটি নির্দিষ্ট সেট বা নির্দিষ্ট মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য, ক্যারিশমা, অসাধারণ বৈশিষ্ট্য এবং ক্ষমতা রয়েছে।

বিভিন্ন লেখক নেতার এই অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য বা বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করার চেষ্টা করেছেন। সুতরাং, ফরাসি সমাজবিজ্ঞানী গ্যাব্রিয়েল টার্দে (1843-1904) বিশ্বাস করতেন যে নেতারা সৃজনশীল প্রতিভা এবং অসামঞ্জস্যতার মতো গুণাবলীর সমন্বয় দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। একই অবস্থান থেকে, নেতার ব্যক্তিত্ব গুস্তাভ লে বন (1841-1931) দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল, এতে একটি ভিন্ন বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করা হয়েছে: দৃঢ় প্রত্যয় ("যারা দৃঢ়প্রত্যয়ী তারা লুকানো শক্তিতে অংশগ্রহণ করে যা বিশ্বকে শাসন করে") , ধর্মান্ধতা ("ধর্মান্ধরা এবং যারা হ্যালুসিনেশনে ভুগছে তারা ইতিহাস তৈরি করে") , ধারনা নিয়ে আবেশ ("ধারণা, এবং ফলস্বরূপ, যারা তাদের মূর্ত করে এবং ছড়িয়ে দেয়, বিশ্ব শাসন করে"), অন্ধ বিশ্বাস, "চলমান পর্বত।" লে বনের মতে, মন এবং বুদ্ধি একজন নেতার গুণ নয়, যেহেতু "চিন্তাবিদ তার কাছে খুব গভীর প্রত্যয় থাকার জন্য সমস্যার জটিলতা খুব স্পষ্টভাবে দেখেন এবং খুব কম রাজনৈতিক লক্ষ্যগুলি তার প্রচেষ্টার যোগ্য বলে মনে হয়।" তার মতে, শুধুমাত্র "সীমিত মনের ধর্মান্ধরা, কিন্তু একটি উদ্যমী চরিত্র এবং শক্তিশালী আবেগের সাথে ধর্ম, সাম্রাজ্য খুঁজে পেতে এবং জনসাধারণকে বাড়াতে পারে।"

আমেরিকান সামাজিক মনোবিজ্ঞানে, নেতৃত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির সেটগুলি বিশেষভাবে সাবধানতার সাথে রেকর্ড করা হয়েছিল, কারণ তারা সম্ভাব্য নেতাদের সনাক্ত করার জন্য পরীক্ষা পদ্ধতি তৈরির ভিত্তি ছিল। শতাধিক গবেষণা এই এলাকায় পরিচালিত হয়েছে, চিহ্নিত নেতৃত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির একটি দীর্ঘ তালিকা তৈরি করেছে।

আচরণগত পদ্ধতিনেতৃত্বের আচরণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, যেখানে নেতৃত্বের শৈলী বা আচরণগত শৈলী শ্রেণীবদ্ধ করার জন্য একটি ভিত্তি রয়েছে। নেতৃত্বের জটিলতা বোঝার জন্য এটি একটি প্রধান অবদান এবং একটি দরকারী হাতিয়ার হয়েছে। প্রভাবকে এখন নেতৃত্বের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দিক হিসেবে দেখা হয়। যে নেতা হতে পরিণত. ফলস্বরূপ, বিভিন্ন নেতাদের আচরণের বৈশিষ্ট্যের দুটি প্রধান ধরন চিহ্নিত করা হয়েছিল: মনোযোগ এবং যত্নশীল। তাদের গ্রুপ এবং উদ্যোগের সদস্যদের সম্পর্কে। রেনসিস লিকার্ট (1967), যিনি নেতৃত্বের আচরণের একটি গবেষণায় অনুরূপ ফলাফলে এসেছেন, প্রথম ধরনের আচরণকে কর্মচারী-কেন্দ্রিক এবং দ্বিতীয় ধরনের উৎপাদন-কেন্দ্রিক বলে। উভয় কারণের বর্ণনা করে, অ্যান্ড্রু হ্যালপিন নোট করেছেন যে যত্ন নেওয়া হল সেই পরিমাণের একটি সূচক যা একজন নেতা, যখন গ্রুপের সদস্যদের সাথে আলাপচারিতা করে, বন্ধুত্ব, বিশ্বাস, পারস্পরিক বিশ্বাস, উষ্ণতা ইত্যাদি দেখায়। প্রকৃত যত্নশীলতা দেখায় যে নেতা প্রতিটি দলের সদস্যের চাহিদা সম্পর্কে সচেতন

যদিও আচরণগত দৃষ্টিভঙ্গি নেতার প্রকৃত আচরণের উপর মনোযোগ নিবদ্ধ করে, তবে এর প্রধান ত্রুটি ছিল এটি অনুমান করার প্রবণতা যে একটি সর্বোত্তম নেতৃত্বের শৈলী রয়েছে। এই পদ্ধতি ব্যবহার করা গবেষণার ফলাফলের সংক্ষিপ্তসার করে, অনেক গবেষক এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে "কোনও "অনুকূল" নেতৃত্বের শৈলী নেই৷ এটি খুব সম্ভবত যে একটি শৈলীর কার্যকারিতা নির্দিষ্ট পরিস্থিতির প্রকৃতির উপর নির্ভর করে এবং যখন পরিস্থিতি পরিবর্তিত হয়, তখন সংশ্লিষ্ট শৈলীও হয়। পরবর্তীতে লেখক এবং আচরণগত বিজ্ঞানীরা স্বীকার করেছেন যে নেতৃত্বের পরিস্থিতিগত দৃষ্টিভঙ্গি হাতের পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে।

পরিস্থিতিগত নেতৃত্ব তত্ত্ব(স্টগডিল আর., হিলটন টি., গোল্ডিয়ার এ।)

এই তত্ত্বটি বলে যে নেতৃত্ব পরিস্থিতির একটি পণ্য। গোষ্ঠী জীবনের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে, গ্রুপের স্বতন্ত্র সদস্যদের চিহ্নিত করা হয় যারা অন্যদের থেকে উচ্চতর, অন্তত একটি গুণে, এবং যে ব্যক্তি এটির অধিকারী হয় সে নেতা হয়ে ওঠে। একজন নেতা, অন্যদের চেয়ে ভাল, একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে তার অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্যকে বাস্তবায়িত করতে পারেন (যার উপস্থিতি, নীতিগতভাবে, অন্য ব্যক্তিদের মধ্যে অস্বীকার করা হয় না)। আর. স্টগডিলের মতে একজন নেতা হল একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির কাজ, এবং একজন ব্যক্তি "যিনি একটি পরিস্থিতিতে একজন নেতা তিনি অবশ্যই অন্য পরিস্থিতিতে নেতা হবেন না।" এই দৃষ্টিকোণ থেকে, নেতৃত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি আপেক্ষিক, যদিও পরিস্থিতিগত ধারণার সমর্থকরা এখনও দক্ষতা, সংকল্প, আত্মবিশ্বাস এবং একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য দায়িত্ব নেওয়ার ইচ্ছার প্রয়োজনীয়তা স্বীকার করে।

পরিস্থিতিগত ধারণার দুর্বলতা একজন নেতার স্থান নেওয়ার জন্য প্রচেষ্টাকারী ব্যক্তির ব্যক্তিগত ক্রিয়াকলাপের অবমূল্যায়নের মধ্যে রয়েছে: কোনও উপযুক্ত পরিস্থিতি নেই এবং তিনি আর নেতা হয়ে উঠবেন না।

হার্টলি ই. চারটি "মডেল" প্রস্তাব করেছেন যা আমাদেরকে এই সত্যটির একটি বিশেষ ব্যাখ্যা দিতে দেয় যে কেন কিছু লোক নেতা হয় এবং কেন কেবল পরিস্থিতিই তাদের পদোন্নতি নির্ধারণ করে না: 1) আপনি যদি একটি পরিস্থিতিতে নেতা হন তবে আপনার একজন হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে অন্য পরিস্থিতিতে বৃদ্ধি; 2) আপনি যদি নিজেকে একজন নেতা হিসাবে প্রমাণ করেন, আপনি কর্তৃত্ব অর্জন করেছেন, যা নেতৃত্বের পদে আপনার নিয়োগে অবদান রাখতে পারে এবং এর ফলে আপনার নেতৃত্বকে সুসংহত করতে পারে; 3) গোষ্ঠীর উপলব্ধিটি স্টিরিওটাইপিক্যাল, এবং আপনি যদি একটি পরিস্থিতিতে নেতা হয়ে ওঠেন, তবে এটি আপনাকে অন্য পরিস্থিতিতে হিসাবে উপলব্ধি করে; 4) যিনি এটির জন্য সংগ্রাম করেন তিনি নেতা হন। কিন্তু, অ্যান্ড্রিভার মতে, যুক্তিটিকে নেতার বৈশিষ্ট্যের সম্পূর্ণ আপেক্ষিকতাকে অতিক্রম করার জন্য যথেষ্ট বিশ্বাসযোগ্য বলে মনে করা যায় না, কারণ তারা পরিস্থিতিগত তত্ত্বে উপস্থিত হয়। তবুও, পরিস্থিতি তত্ত্বটি বেশ জনপ্রিয় হয়ে উঠেছে। এটির ভিত্তিতে গ্রুপ গতিবিদ্যার স্কুলে নেতৃত্বের অনেক পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন পরিচালিত হয়েছে।

গুরুত্বপূর্ণনেতৃত্বের উত্স বোঝার তাত্ত্বিক পদ্ধতিতথাকথিত উপস্থাপিতসিস্টেম তত্ত্ব নেতৃত্ব , যা অনুসারে নেতৃত্বকে একটি প্রক্রিয়া হিসাবে দেখা হয়একটি গোষ্ঠীতে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের সংগঠন এবং এই প্রক্রিয়া পরিচালনার বিষয় হিসাবে নেতা। এই পদ্ধতিতে, নেতৃত্ব ব্যাখ্যা করা হয়গ্রুপের একটি ফাংশন হিসাবে, এবং অধ্যয়ন করা উচিত, অতএব, লক্ষ্যের দৃষ্টিকোণ থেকে এবংদলের কাজ, যদিও নেতাদের ব্যক্তিত্ব কাঠামো উচিত নয়ছাড় দেওয়া

M.Ya, S.L. Rubinshtein, A.N. Leontyev দ্বারা প্রস্তাবিত কার্যকলাপ মনোবিজ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে নেতৃত্বের সমস্যা অধ্যয়নের ভিত্তি হিসাবে নেওয়া হয়েছিল।

কার্যকলাপ পদ্ধতির প্রধান কৃতিত্ব হল যে এর কাঠামোর মধ্যে একটি উত্পাদনশীল দিক তৈরি করা হয়েছে - কর্মের মনোবিজ্ঞান।

সংবেদনশীল, উপলব্ধিমূলক, উদ্দেশ্যমূলক, সঞ্চালন, স্মৃতি, মানসিক, আবেগপূর্ণ এবং অন্যান্য ক্রিয়াকলাপ, সেইসাথে তাদের কাঠামোগত উপাদানগুলি: উদ্দেশ্য, লক্ষ্য, কাজ, বাস্তবায়নের পদ্ধতি এবং বাস্তবায়নের শর্ত।

ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতিটি গবেষণার একটি পদ্ধতিগত দিক, যা মূল কার্যকলাপের বিভাগের উপর ভিত্তি করে। কার্যকলাপের তত্ত্ব অনুসারে, কার্যকলাপের মনস্তাত্ত্বিকভাবে সম্পূর্ণ কাঠামোতে সর্বদা একটি প্রেরণামূলক-নির্দেশক, নির্বাহী এবং নিয়ন্ত্রণ-মূল্যায়নমূলক লিঙ্ক অন্তর্ভুক্ত থাকে। একটি ক্রিয়াকলাপের সম্পূর্ণ বাস্তবায়ন তার কাঠামোর সমস্ত উপাদানের বাস্তবায়নকে অনুমান করে।

কার্যকলাপ পদ্ধতির নীতিগুলি নেতৃত্বের মনস্তাত্ত্বিক কাঠামোর উপাদানগুলির বিষয়বস্তুর বিশ্লেষণে প্রতিফলিত হয় এবং নেতৃত্বের কার্যকলাপের অধ্যয়নের পদ্ধতিগত ভিত্তি। নেতৃত্বের সারাংশের ব্যাখ্যার জন্য কার্যকলাপ পদ্ধতির প্রয়োগ বেশ কয়েকটি বিধান দ্বারা ন্যায়সঙ্গত:

– বিশেষত মানুষের মিথস্ক্রিয়া সর্বদা অন্যান্য মানুষের সাথে একত্রিত হয়, তাই সমস্ত মানবিক ক্রিয়াকলাপ সামাজিকতার সাথে জড়িত। তাত্ত্বিক ধারণার উপর ভিত্তি করে, নেতৃত্বকে একটি গোষ্ঠীগত ঘটনা হিসাবে বিবেচনা করা হয়: নেতা একা কল্পনা করা যায় না, তাকে সর্বদা গোষ্ঠী কাঠামোর একটি উপাদান হিসাবে দেওয়া হয় এবং নেতৃত্ব এই কাঠামোর একটি ব্যবস্থা;

– নেতৃত্বকে একটি বিশেষ ধরণের কার্যকলাপ হিসাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে, এর কাঠামোর তিনটি প্রধান লিঙ্ক বিবেচনা করে: প্রেরণামূলক-নির্দেশক, নির্বাহী এবং নিয়ন্ত্রণ-মূল্যায়নমূলক;

– ক্রিয়াকলাপ তত্ত্বের দৃষ্টিকোণ থেকে নেতৃত্বের ক্রিয়াকলাপের বিকাশ গড়ে তোলার পরামর্শ দেওয়া হয়, যেহেতু ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর জ্ঞান ছাড়া এটির গঠন এবং বিকাশ পরিচালনার জন্য ধারণাগত মডেল তৈরি করা অসম্ভব।

R.L এর মতে ক্রিচেভস্কি, নেতৃত্বের অধ্যয়নের জন্য "সামাজিক সম্পর্কের বিস্তৃত ব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্ত একটি কার্যকরী ইউনিট হিসাবে একটি সামাজিক গোষ্ঠীর বোঝার উপর ভিত্তি করে একটি পদ্ধতির প্রয়োজন"

ছোট গোষ্ঠীতে নেতৃত্বের ঘটনাটি গার্হস্থ্য মনোবিজ্ঞানীরা যৌথ গ্রুপের ক্রিয়াকলাপের পরিপ্রেক্ষিতে বিবেচনা করেন, যেমন। এটি শুধুমাত্র "পরিস্থিতি" বিবেচনায় নেওয়া হয় না, তবে নির্দিষ্ট কাজগুলি যেখানে নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর সদস্যরা সেই সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য একটি গ্রুপ সংগঠিত করার তাদের ক্ষমতা প্রদর্শন করতে পারে। একজন নেতা এবং অন্যান্য গোষ্ঠীর সদস্যদের মধ্যে পার্থক্য উচ্চ স্তরের প্রভাবের উপস্থিতিতে প্রকাশিত হয়। এই প্রসঙ্গে, Umansky L.I. এবং তার কর্মীরা বর্ণনা করেন: একজন নেতা-সংগঠক যিনি গ্রুপ ইন্টিগ্রেশনের কাজ করেন; একজন সূচনাকারী নেতা যিনি গোষ্ঠীর সমস্যা সমাধানে সুর সেট করেন; মানসিক মেজাজের নেতা-উত্পাদক (একজন আবেগপ্রবণ নেতার ভূমিকার সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ); পাণ্ডিত নেতা (একজন বুদ্ধিজীবী নেতার অন্যতম ভূমিকা); মানসিক আকর্ষণের নেতা ("সোসিওমেট্রিক তারকা" এর সাথে মিলে যায়); নেতা-কর্তা, কারিগর (অর্থাৎ কিছু ধরণের কার্যকলাপে বিশেষজ্ঞ)। সবচেয়ে বিখ্যাত R.L. Krichevsky দ্বারা বিকশিত হয়. একজন নেতাকে উন্নীত করার জন্য একটি প্রক্রিয়া হিসাবে মূল্য বিনিময়ের ধারণা: একজন নেতাকে সেই ব্যক্তি হিসাবে বিবেচনা করা হয় যিনি সেই সমস্ত গুণাবলীকে সম্পূর্ণরূপে প্রতিনিধিত্ব করেন যেগুলি বিশেষ করে গোষ্ঠী কার্যকলাপের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ, যেমন গ্রুপের জন্য মান। এইভাবে, মিথস্ক্রিয়া চলাকালীন, গ্রুপের যে সদস্যের গ্রুপের মানগুলির সবচেয়ে সম্পূর্ণ সেট রয়েছে তাকে নেতৃত্বের পদে উন্নীত করা হয়। এই কারণেই, R.L. Krichevsky উপসংহারে। এবং Ryzhak M.M. (1985), তিনি সর্বশ্রেষ্ঠ প্রভাব আছে.

এইভাবে, নেতৃত্ব, একদিকে, সবচেয়ে বেশি অধ্যয়ন করা হয়, এবং অন্যদিকে, সামাজিক মনোবিজ্ঞানে সবচেয়ে কম বোঝা যায়, যা গোষ্ঠী বিকাশের একটি ঘটনা।

2 শিশুদের দলে নেতৃত্ব সনাক্তকরণ এবং বিকাশের জন্য ব্যবহারিক পদ্ধতি।

2.1। ডেমিং এর ব্যবস্থাপনা মডেলে একজন আধুনিক নেতার গুণাবলী।

ব্যবস্থাপনা এবং কৌশলগত ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে আমাদের সময়ের একজন সুপরিচিত বিশেষজ্ঞ, ডেমিং একজন আধুনিক নেতার নয়টি অপরিহার্য গুণ চিহ্নিত করেছেন:

*বুঝে কিভাবে তার দলের কাজ কোম্পানির লক্ষ্যের সাথে খাপ খায়।

*আপস্ট্রিম এবং ডাউনস্ট্রীম প্রক্রিয়া পদক্ষেপের সাথে কাজ করে।

*সবার জন্য একটি পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করুন যাতে কাজ আনন্দ নিয়ে আসে।

*তিনি একজন কোচ এবং উপদেষ্টা, কিন্তু বিচারক নন।

* তার লোকেদের এবং নিজের উদ্দেশ্য বোঝার জন্য সংখ্যা ব্যবহার করে। তারতম্য বোঝে। কোন কর্মী সিস্টেমের বাইরে এবং বিশেষ সহায়তা প্রয়োজন তা নির্ধারণ করতে পরিসংখ্যানগত গণনা ব্যবহার করে।

*তিনি এবং তার লোকেরা যে ব্যবস্থায় কাজ করেন সেই ব্যবস্থার উন্নতির জন্য কাজ করে।

*বিশ্বাসের পরিবেশ তৈরি করে। বুঝতে পারে যে আস্থার পরিবেশ তৈরি করার জন্য তাকে ঝুঁকি নিতে হবে।

* পরিপূর্ণতা আশা করে না।

*যার কথা শোনে তাকে শাস্তি না দিয়েই শোনে এবং শেখে।

একজন নেতার অন্তর্নিহিত এই গুণগুলি স্কুলের শিক্ষার্থীদের সাথে রূপকথার থেরাপির পদ্ধতিতে প্রতিফলিত হয়, যেখানে প্রধান চরিত্রের সাথে যতটা সম্ভব সনাক্ত করা সম্ভব হয় - একটি নির্দিষ্ট গুণের বাহক।

ব্যবহৃত ডেমিং মডেলে, যেখানে একজন আধুনিক নেতার গুণাবলী এমন যে তারা যে কোনও শিশুর জন্য উপযোগী, এমনকি যারা নেতৃত্বের জন্য চেষ্টা করে না (পরিশিষ্ট 1)।

2.2। নেতার দলগত উপলব্ধি।

একজন নেতাকে অবশ্যই "আমাদের একজন" হিসাবে বোঝা উচিত।

গোষ্ঠীর মৌলিক নিয়ম ও মূল্যবোধ গ্রহণ করাই একজন পূর্ণাঙ্গ নেতা হওয়ার জন্য যথেষ্ট নয়। একজনকে অবশ্যই কেবল "আমাদের অধিকাংশের" মতোই হতে হবে না, তবে "আমাদের মধ্যে সেরা" হতে হবে, কারণ নিজেকে একজন অসামান্য ব্যক্তি হিসাবে উপস্থাপন করার মাধ্যমেই সে গোষ্ঠীর জন্য একটি উদাহরণ হিসাবে কাজ করতে পারে এবং "নেতা" এর প্রতীক হতে পারে। "সর্বোত্তম" হওয়াটাও গোষ্ঠীর কাজের কার্যকর ব্যবস্থাপনা এবং সহযোগিতার জন্য প্রয়োজনীয়, তাহলে এই কাজগুলি হয় সম্পূর্ণ হবে না বা সম্পূর্ণরূপে সম্পন্ন হবে না।

যাইহোক, যদিও একজন নেতাকে "আমাদের মধ্যে সেরা" হওয়া উচিত, তার বেশি ভালো হওয়া উচিত নয়। তারও বেশি স্মার্ট হওয়া উচিত নয়। প্রথমত, যে কেউ খুব স্মার্ট তাকে "আমাদের একজন" হিসাবে ধরা হয় না। দ্বিতীয়ত, তার স্বার্থ গ্রুপে সমস্যা থেকে দূরে থাকতে পারে, সে গ্রুপকে সাহায্য করতে অনুপ্রাণিত হবে না। তৃতীয়ত, বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষেত্রের বড় পার্থক্যের কারণে যোগাযোগের সমস্যা দেখা দিতে পারে। অবশেষে, বিশ্বাস করার কারণ আছে যে একজন খুব স্মার্ট নেতা এমন উদ্ভাবন করবেন যা গ্রুপটি গ্রহণ করতে প্রস্তুত নয় কারণ তারা প্রতিষ্ঠিত গোষ্ঠী আদর্শের সাথে বিরোধিতা করে; এই ক্ষেত্রে নেতা "আমাদের অধিকাংশের" মত হবেন না।

একজন নেতাকে অবশ্যই অনুসারীদের প্রত্যাশা পূরণ করতে হবে।

একজন নেতার কেমন আচরণ করা উচিত এবং তার কী কাজ করা উচিত সে সম্পর্কে গ্রুপ সদস্যদের একটি ভাগ করা, প্রতিষ্ঠিত মতামত থাকতে পারে। এবং তারা কেবল একজন নেতাকে বেছে নেবে এবং ধরে রাখবে যে তাদের প্রত্যাশা পূরণ করবে।

একজন নেতার দুটি কাজ - স্বতন্ত্র দায়িত্ব বর্জন করা এবং পিতা, নেতার প্রতীকীকরণ - পরামর্শ দেয় যে একজন ব্যক্তির এই ধরনের প্রয়োজনগুলি পূরণ করতে সক্ষম যেমন কারো উপর নির্ভর করা, কারো ঘনিষ্ঠ হওয়া ইত্যাদি। নেতা হিসেবে নির্বাচিত হবে।

সুতরাং, নির্বাচিত নেতার ব্যক্তিত্ব আংশিকভাবে অনুগামীদের ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে।

2.3। নেতার পরিচয়

একটি গোষ্ঠী ঘটনা হিসাবে নেতৃত্বের ধারণাটিকে বিবেচনা করে, একটি বাস্তব সামাজিক গোষ্ঠীর পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করা প্রয়োজন - একটি শ্রেণী গোষ্ঠী, যেখানে নেতৃত্ব গোষ্ঠী জীবনের অন্যতম উপাদান হিসাবে কাজ করে।

স্কুল ছাত্রদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা নিরীক্ষণ একটি কার্যকর সূচক হিসাবে কাজ করতে পারে।

টমস্ক অঞ্চলের একটি শহরের স্কুলে নেতৃত্ব চিহ্নিত করার জন্য দীর্ঘমেয়াদী কাজ করা হচ্ছে। কাজটি I.G দ্বারা প্রস্তাবিত শ্রেণীবিভাগ অনুযায়ী একটি সোসিওমেট্রিক পদ্ধতি ব্যবহার করে। 1999 সালে বালাশোভা

সোসিওমেট্রিক কৌশলগুলি ছোট দলে সম্পর্ক অধ্যয়ন করতে ব্যবহৃত হয়। আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী জে মোরেনো "কে বাঁচবে?" বইটি 1934 সালে প্রকাশিত হওয়ার পর এটি বিদেশী মনোবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞানে ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়ে। মোরেনো দ্বারা সংজ্ঞায়িত হিসাবে, সামাজিক গোষ্ঠীর অভ্যন্তরীণ কাঠামোর সাথে সমাজমিতি কাজ করে, যা একটি পরমাণুর পারমাণবিক প্রকৃতি বা কোষের শারীরবৃত্তীয় কাঠামোর সাথে তুলনা করা যেতে পারে (মোরেনো, 1958)। এই পদ্ধতিটি শুধুমাত্র মনস্তাত্ত্বিক অনুশীলনের প্রয়োজনের জন্য তৈরি করা হয়েছিল এবং তাই, সঠিকভাবে ব্যবহার করা হলে, ক্লাসের সাথে সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের পরিকল্পনা করার জন্য প্রয়োজনীয় সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ তথ্য সরবরাহ করতে পারে।

সমাজমিতিক গবেষণার প্রধান লক্ষ্য হল একটি ছোট দলে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের অনানুষ্ঠানিক কাঠামো অধ্যয়ন করা।

সমাজমিতি পরিচালনার প্রয়োজনীয়তার মধ্যে, কমপক্ষে নিম্নলিখিতগুলি নোট করা প্রয়োজন:

ক) সকল শিক্ষার্থীর একে অপরকে ভালোভাবে জানা উচিত।

b) কৌশলটি পরিচালনা করার সময়, পুরো ক্লাসের উপস্থিতি অবশ্যই উপস্থিত থাকতে হবে। কেউ উপস্থিত না থাকলে তাকে নিয়ে আলাদাভাবে গবেষণা করা হয়।

গ) সোসিওমেট্রিক গবেষণাটি হয় শ্রেণী শিক্ষক বা স্কুল মনোবিজ্ঞানী দ্বারা বাহিত হয়, অর্থাৎ ক্লাসের সাথে মানসিক যোগাযোগের ব্যক্তি দ্বারা।

d) প্রাপ্ত তথ্যের গোপনীয়তা বজায় রাখতে হবে।

গবেষণা পদ্ধতিতে 2টি ধাপ রয়েছে। প্রথমটি হল "পরিচয়মূলক বক্তৃতা", যখন এই ধরণের কাজ সম্পাদন করার মেজাজ এবং যথাযথ অনুপ্রেরণা তৈরি হয়।

দ্বিতীয় পর্যায়টি একটি ব্যবহারিক ব্লকের প্রতিনিধিত্ব করে, যেখানে শিক্ষার্থীরা নিজেই কাজটি সম্পাদন করে। এটি লিখিত বা মৌখিকভাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে।

আদর্শ নির্দেশনাটি নিম্নরূপ: "দুটি প্রশ্নের উত্তর দিন: আপনি কার সাথে একই ডেস্কে বসতে চান, এবং কার সাথে আপনি না" (নির্বাচিত প্রশ্নগুলি পরিবর্তন করা যেতে পারে, তবে অর্থ পরিবর্তন না করে)।

প্রাপ্ত তথ্যের প্রক্রিয়াকরণ শুরু হয় সোসিওমেট্রিক ম্যাট্রিক্স (পরিশিষ্ট 2) পূরণ করার মাধ্যমে। ইতিবাচক এবং নেতিবাচক পছন্দ পৃথকভাবে গণনা করা হয়.

পদ্ধতি I.G. বালাশোভা নিম্নলিখিত ধরণের সোসিওমেট্রিক অবস্থাকে আলাদা করার প্রস্তাব করেছেন:

*"লিডার" (যে ব্যক্তি সর্বাধিক সংখ্যক ইতিবাচক পছন্দ সংগ্রহ করেছে এবং একটিও নেতিবাচক নয়)।

* "প্রিয়" - কমপক্ষে 5টি ইতিবাচক পছন্দ এবং 1টির বেশি নেতিবাচক নয়৷

*"পছন্দের" - 3-4টি ইতিবাচক পছন্দ এবং 2টির বেশি নেতিবাচক পছন্দ নয়৷

*"সহনশীল" - 1-2টি ইতিবাচক পছন্দ এবং 1টির বেশি নেতিবাচক নয়৷

*"অস্পষ্ট" - ইতিবাচক এবং নেতিবাচক পছন্দের প্রায় সমান সংখ্যা।

*"অলক্ষিত" - যারা 1টির বেশি ভোট পাননি।

*"অপ্রেমিত" - ইতিবাচকের চেয়ে বেশি নেতিবাচক পছন্দ আছে, কমপক্ষে ২ দ্বারা।

"নিপীড়িত" - কমপক্ষে 10টি নেতিবাচক পছন্দ।

প্রতিটি শ্রেণীতে একজন নেতা থাকতে পারে না; এটি প্রথমত, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শেষ গ্রেডের পাশাপাশি মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে সবচেয়ে তথ্যপূর্ণ ফলাফলের কারণে। এটি ইঙ্গিত দেয় যে শিক্ষার প্রথম বছরগুলিতে, বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান দ্বারা প্রমাণিত শিশুদের সম্পর্কগুলি অত্যন্ত অস্থির, এবং এটি প্রাপ্ত সমাজমিতিক ডেটার যথার্থতা হ্রাস করে (পরিশিষ্ট 3)।

এইভাবে, যখন ছাত্রদের একটি দল গঠিত হয়, তখন 1-2 জন লোক দাঁড়ায় যারা তাদের সমবয়সীদের মতামত এবং নির্দিষ্ট কর্মকে প্রভাবিত করতে সক্ষম হয়। এই কাজটি দলগত ঘটনা হিসেবে নেতৃত্বকে চিহ্নিত করার গুরুত্ব নিশ্চিত করে।

উপসংহার

নেতৃত্বের সারাংশ অধ্যয়ন করে, আমরা এই সিদ্ধান্তে আসতে পারি যে এই ধারণাটি একটি গোষ্ঠীগত ঘটনা। "জনতা" থেকে একটি নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর নির্বাচন একজন ব্যক্তির সক্রিয় কাজ এবং দৃষ্টিভঙ্গির মাধ্যমে ঘটে যার একটি নির্দিষ্ট গুণ রয়েছে যা অনুসরণকারীরা মূল্য দেয়।

অনেক গবেষক বহু শতাব্দী ধরে এই ঘটনাটি অধ্যয়ন করেছেন। সম্প্রতি অবধি, নেতৃত্বের ধারণা সম্পর্কিত সমস্যাগুলি আমাদের দেশে অধ্যয়ন করা হয়নি। এই বিষয়ে, বেশিরভাগ কাজ পশ্চিমা বিজ্ঞানীদের অন্তর্গত যারা সামাজিক মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে নেতৃত্ব বোঝার জন্য নির্দিষ্ট পদ্ধতির পরীক্ষা করেছেন, যেখানে নেতৃত্বের ঘটনাটির কোনো সর্বজনীন তত্ত্ব এবং একীভূত ব্যাখ্যা নেই।

কাজটি পরীক্ষা করা হয়েছে: "নেতৃত্ব" ধারণার বিষয়বস্তু, নেতৃত্ব বোঝার তাত্ত্বিক পন্থা, একটি আধুনিক নেতার গুণাবলী, একটি গ্রুপ প্রপঞ্চ হিসাবে নেতৃত্বের উপর জোর দেয় এমন কারণগুলি।

ব্যবহারিক অংশে, একটি দলে নেতৃত্ব সনাক্তকরণ এবং বিকাশের পদ্ধতিগুলি চিহ্নিত করা হয়। সমাজমিতিক নির্বাচনের একটি পদ্ধতির মাধ্যমে একটি গোষ্ঠীতে নেতা নির্ধারণের জন্য একটি সামাজিক কৌশল ব্যবহার করা হয়েছিল, তবে এই কৌশলটির পছন্দ সবসময় ন্যায়সঙ্গত নয়।

ব্যবহৃত উৎসের তালিকা

Ageeva V.S. আন্তঃগ্রুপ মিথস্ক্রিয়া। - এম।, 1990

অ্যান্টিপিনা জি.এস. সমাজবিজ্ঞান এবং সামাজিক মনোবিজ্ঞানে ছোট গোষ্ঠীর অধ্যয়ন। - এল., 1967

Svensky A.L. সামাজিক মনোবিজ্ঞান এম.: প্রসপেক্ট, 2004

Krichevsky R.L. একটি ছোট গোষ্ঠীর সামাজিক মনোবিজ্ঞান: পাঠ্যপুস্তক। ম্যানুয়াল - এম.: অ্যাসপেক্ট-প্রেস, 2009 (ইউএমও স্ট্যাম্প)

সেমেচকিন এন.আই.

আন্দ্রেভা জি.এম. সামাজিক শারীরবিদ্দা. পাঠ্যপুস্তক। এম।: 2003, 187 পি।

ফ্রিডম্যান এলআই, কুলাগিনা আই ইউ। "শিক্ষকদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক রেফারেন্স বই" এম.: শিক্ষা 1991

গ্রেট সোভিয়েত এনসাইক্লোপিডিয়া। - এম.: সোভিয়েত এনসাইক্লোপিডিয়া। 1969-1978।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের নেতৃত্ব সম্পর্কে মনস্তাত্ত্বিক গল্প / ইগর ভাচকভ। – এম.: চিস্টে প্রুডি, 2009। – পৃ.4-6

প্যারিগিন বি.ইয়া. সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্বের মৌলিক বিষয়। এম., 1971

মিকলিয়েভা এ.ভি., রুমিয়ানসেভা পি.ভি. "কঠিন ক্লাস": ডায়াগনস্টিক এবং সংশোধনমূলক কাজ। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: রেচ, 2007। - 320 পি।

সামাজিক মনোবিজ্ঞান দলে নেতৃত্ব এবং নেতৃত্বকে গ্রুপ প্রক্রিয়া হিসাবে দেখে যা গ্রুপের সামাজিক ক্ষমতার সাথে যুক্ত। একজন নেতা এবং ব্যবস্থাপককে এমন একজন ব্যক্তি হিসাবে বোঝা যায় যার একটি গোষ্ঠীতে নেতৃস্থানীয় প্রভাব রয়েছে: একজন নেতা - অনানুষ্ঠানিক সম্পর্কের ব্যবস্থায়, একজন নেতা - আনুষ্ঠানিক সম্পর্কের ব্যবস্থায়। নেতৃত্ব এবং দিকনির্দেশ হল গ্রুপ ইন্টিগ্রেশনের প্রক্রিয়া যা একজন ম্যানেজার বা নেতা হিসাবে কাজ করে এমন একজন ব্যক্তির চারপাশে একটি গ্রুপের ক্রিয়াকে একীভূত করে।

ক্ষমতার দুটি দিক রয়েছে - আনুষ্ঠানিক এবং মনস্তাত্ত্বিক। ক্ষমতার আনুষ্ঠানিক দিকটি নেতার আইনী কর্তৃত্বের সাথে জড়িত এবং মানসিক দিকটি দলের সদস্যদের প্রভাবিত করার নেতার ব্যক্তিগত ক্ষমতার সাথে জড়িত।

একজন নেতা এবং পরিচালকদের মধ্যে পার্থক্যগুলির মধ্যে রয়েছে:

• - নেতা আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ করে, এবং ম্যানেজার আনুষ্ঠানিক সম্পর্কগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করে। নেতা শুধুমাত্র গোষ্ঠীর মধ্যে সম্পর্কের সাথে যুক্ত, এবং ম্যানেজার সমগ্র সংস্থার মাইক্রোস্ট্রাকচারে তার গ্রুপের একটি নির্দিষ্ট স্তরের সম্পর্ক নিশ্চিত করতে বাধ্য;
• - নেতা তার দলের প্রতিনিধিত্ব করে এবং এটির সদস্য। তিনি মাইক্রোএনভায়রনমেন্টের একটি উপাদান হিসেবে কাজ করেন, যখন নেতা ম্যাক্রোএনভায়রনমেন্টের একটি উপাদান এবং সামাজিক সম্পর্কের উচ্চ স্তরে গোষ্ঠীর প্রতিনিধিত্ব করেন;
• - নেতৃত্ব একটি স্থিতিশীল ঘটনা, এবং নেতৃত্ব একটি স্বতঃস্ফূর্ত প্রক্রিয়া।
• - একজন ম্যানেজার একজন নেতার চেয়ে অধস্তনদের উপর অনেক বেশি প্রভাব ফেলে। নেতৃত্বের প্রক্রিয়ায়, তিনি আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক নিষেধাজ্ঞাগুলি ব্যবহার করতে পারেন, যখন নেতা শুধুমাত্র অনানুষ্ঠানিক নিষেধাজ্ঞাগুলি ব্যবহার করেন;
• - একজন নেতা এবং একজন ম্যানেজারের মধ্যে পার্থক্য সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়ার সাথেও সম্পর্কিত। সিদ্ধান্ত গ্রহণ বাস্তবায়নের জন্য, ম্যানেজার বৃহত্তর পরিমাণে বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ তথ্য ব্যবহার করে। নেতা শুধুমাত্র গ্রুপের মধ্যে বিদ্যমান তথ্যের মালিক। একজন ম্যানেজারের সিদ্ধান্ত নেওয়া হয় পরোক্ষভাবে, এবং একজন নেতার দ্বারা - সরাসরি। একজন নেতা সর্বদা কর্তৃত্বশীল, অন্যথায় তিনি একজন নেতা হবেন না, যখন একজন নেতার কর্তৃত্ব থাকতে পারে বা নাও থাকতে পারে।

কিছু গবেষক বিশ্বাস করেন যে নেতৃত্ব এবং পরিচালনার ঘটনাগুলি অভিন্ন। উদাহরণস্বরূপ, ডি. মায়ার্স বিশ্বাস করেন যে নেতৃত্ব এমন একটি প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর সদস্যরা সমগ্র গোষ্ঠীকে অনুপ্রাণিত করে এবং নেতৃত্ব দেয়।

একজন নেতার ব্যবস্থাপনা শৈলী তার প্রশাসনিক এবং নেতৃত্বের গুণাবলীর বৈশিষ্ট্য দ্বারা নির্ধারিত হয়। দলের মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া, অধস্তন এবং নেতার মধ্যে সম্পর্ক এবং দলের কাজের ফলাফল নেতৃত্বের শৈলীর উপর নির্ভর করে।

এই ক্ষেত্রে, নেতা আনুষ্ঠানিকভাবে নিয়োগ বা নির্বাচন করা যেতে পারে, বা গ্রুপ মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ায় মনোনীত করা যেতে পারে।

নিম্নলিখিত নেতৃত্ব শৈলী বিদ্যমান:

• 1. কর্তৃত্ববাদী বা নির্দেশমূলক বা একনায়কতান্ত্রিক নেতৃত্ব শৈলী। এটি ম্যানেজারের কঠোর স্বতন্ত্র সিদ্ধান্ত গ্রহণ, শাস্তির হুমকি সহ সিদ্ধান্ত বাস্তবায়নের উপর কঠোর ধ্রুবক নিয়ন্ত্রণ এবং ব্যক্তি হিসাবে কর্মচারীর প্রতি আগ্রহের অভাব দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। ম্যানেজার দ্বারা ক্রমাগত পর্যবেক্ষণের জন্য ধন্যবাদ, এই ব্যবস্থাপনা শৈলী বেশ গ্রহণযোগ্য কাজের ফলাফল নিয়ে আসে। অ-মনস্তাত্ত্বিক সূচক অনুসারে - লাভ, উত্পাদনশীলতা, পণ্যের গুণমান ভাল মানের হতে পারে, তবে নেতৃত্বের এই শৈলীতে সুবিধার চেয়ে অনেক বেশি অসুবিধা রয়েছে: ভুল সিদ্ধান্তের উচ্চ সম্ভাবনা; উদ্যোগের দমন, অধীনস্থদের সৃজনশীলতা, উদ্ভাবনের মন্থরতা, স্থবিরতা, কর্মীদের নিষ্ক্রিয়তা; তাদের কাজের প্রতি মানুষের অসন্তোষ, দলে তাদের অবস্থান; একটি প্রতিকূল মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া মানসিক চাপ বৃদ্ধি করে এবং মানসিক ও শারীরিক স্বাস্থ্যের জন্য ক্ষতিকর। এই ব্যবস্থাপনা শৈলী শুধুমাত্র সমালোচনামূলক পরিস্থিতিতে জন্য উপযুক্ত - দুর্ঘটনা, যুদ্ধ, সামরিক অপারেশন, ইত্যাদি।
• 2. গণতান্ত্রিক বা যৌথ নেতৃত্ব শৈলী। নেতৃত্বের এই শৈলীটি এই বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যে ব্যবস্থাপনার সিদ্ধান্তগুলি সমস্যার আলোচনার ভিত্তিতে নেওয়া হয়, কর্মীদের মতামত এবং উদ্যোগগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে নেওয়া হয়, গৃহীত সিদ্ধান্তগুলির বাস্তবায়ন ব্যবস্থাপক এবং কর্মচারী উভয়ের দ্বারাই নিয়ন্ত্রিত হয়, ম্যানেজার কর্মীদের ব্যক্তিত্বের প্রতি আগ্রহ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ মনোযোগ দেখান, তাদের আগ্রহ, চাহিদা, বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়ার জন্য।

গণতান্ত্রিক শৈলীটি সবচেয়ে কার্যকর, কারণ এটি সঠিক জ্ঞাত সিদ্ধান্তের উচ্চ সম্ভাবনা, উচ্চ উত্পাদন ফলাফল, উদ্যোগ, কর্মচারী কার্যকলাপ, তাদের কাজ এবং দলের সদস্যতার সাথে জনগণের সন্তুষ্টি, একটি অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু এবং দলের সমন্বয় অন্তর্ভুক্ত করে। কিন্তু একটি গণতান্ত্রিক শৈলীর বাস্তবায়ন কেবলমাত্র নেতার উচ্চ বুদ্ধিবৃত্তিক, সাংগঠনিক এবং যোগাযোগের ক্ষমতা দিয়ে সম্ভব।

3. একটি উদার বা অনুমতিমূলক, বা নিরপেক্ষ নেতৃত্বের শৈলী একদিকে, "সর্বোচ্চ গণতন্ত্র" দ্বারা চিহ্নিত করা হয় (প্রত্যেকে তাদের অবস্থান প্রকাশ করতে পারে, কিন্তু তারা অবস্থানের বিষয়ে প্রকৃত বিবেচনা বা চুক্তি অর্জনের চেষ্টা করে না), এবং অন্যদিকে, একটি "ন্যূনতম নিয়ন্ত্রণ" দ্বারা (এমনকি গৃহীত সিদ্ধান্তগুলি বাস্তবায়িত হয় না, তাদের বাস্তবায়নের উপর কোনও নিয়ন্ত্রণ নেই, সবকিছু সুযোগের জন্য ছেড়ে দেওয়া হয়), যার ফলস্বরূপ কাজের ফলাফল সাধারণত কম হয়, লোকেরা হয় না তাদের কাজ, তাদের নেতার সাথে সন্তুষ্ট; দলে মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া প্রতিকূল, কোন সহযোগিতা নেই, বিবেকবানভাবে কাজ করার জন্য কোন উৎসাহ নেই, কাজের অংশগুলি উপগোষ্ঠীর নেতাদের ব্যক্তিগত স্বার্থ নিয়ে গঠিত, লুকানো এবং প্রকাশ্য দ্বন্দ্ব সম্ভব, এবং দ্বন্দ্বে স্তরবিন্যাস রয়েছে উপগোষ্ঠী

একটি অসামঞ্জস্যপূর্ণ (অযৌক্তিক) নেতৃত্ব শৈলী নেতার এক শৈলী থেকে অন্য স্টাইল (এখন কর্তৃত্ববাদী, এখন লাইসেজ-ফায়ার, এখন গণতান্ত্রিক, এখন আবার কর্তৃত্ববাদী, ইত্যাদি) অপ্রত্যাশিত রূপান্তরের মধ্যে উদ্ভাসিত হয়, যা অত্যন্ত কম কাজের ফলাফল এবং সর্বাধিক সংখ্যার কারণ হয়। দ্বন্দ্ব এবং সমস্যা।

একজন কার্যকর ব্যবস্থাপকের ব্যবস্থাপনা শৈলী নমনীয়, স্বতন্ত্র এবং পরিস্থিতিগত।

পরিস্থিতিগত ব্যবস্থাপনা শৈলী নমনীয়ভাবে অধস্তন এবং দলের মানসিক বিকাশের স্তরকে বিবেচনা করে।

নেতৃত্বের শ্রেণিবিন্যাস বিভিন্ন।

• 1. ব্যবসায়িক নেতৃত্ব আনুষ্ঠানিক গোষ্ঠীগুলির বৈশিষ্ট্য যা উত্পাদন সমস্যাগুলি সমাধান করে।
• 2. সংবেদনশীল নেতৃত্ব সাধারণত অনানুষ্ঠানিক গোষ্ঠীতে ঘটে এবং এটি মানুষের সহানুভূতির উপর ভিত্তি করে - আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগে অংশগ্রহণকারী হিসাবে নেতার আকর্ষণ।
• 3. তথ্য নেতৃত্ব। প্রত্যেকে প্রশ্ন নিয়ে এই জাতীয় ব্যক্তির দিকে ফিরে আসে, কারণ তিনি জ্ঞানী, সবকিছু জানেন এবং যে কোনও তথ্য খুঁজে পেতে পারেন।

পরিস্থিতিগত নেতৃত্ব লেনদেনমূলক এবং আবেগপ্রবণ হতে পারে। এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল অস্থিরতা, সময়ের সীমাবদ্ধতা এবং একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির সাথে সংযোগ। পরিস্থিতিগত নেতা কিছু পরিস্থিতিতে নেতা হতে পারে এবং অন্যদের নেতা হতে পারে না।

প্রধান ফাংশনগুলির উপর নির্ভর করে, নিম্নলিখিত ধরণের নেতাদের আলাদা করা হয়:

• 1. নেতা - সংগঠক।
• 2. একজন নেতা একজন সৃষ্টিকর্তা।
• 3. একজন নেতা একজন যোদ্ধা।
• 4. নেতা একজন কূটনীতিক।
• 5. একজন নেতা একজন সান্ত্বনাদাতা।

মনোবিশ্লেষকরা দশ ধরনের নেতাকে চিহ্নিত করে:

• 1. "সার্বভৌম" বা "পিতৃতান্ত্রিক অধিপতি।" তিনি ভালোবাসার ভিত্তিতে মনোনয়ন পেয়েছেন এবং শ্রদ্ধেয়।
• 2. "নেতা"। দল তাকে অনুকরণ করার চেষ্টা করে।
• 3. "অত্যাচারী"। সাধারণত তারা তাকে ভয় করে এবং নম্রভাবে তার আনুগত্য করে।
• 4. "সংগঠক"। তিনি সম্মানিত এবং মানুষকে একত্রিত করেন।
• 5. "প্রলোভনকারী।" তিনি অন্য লোকেদের দুর্বলতা নিয়ে খেলেন, তারা তাকে ভালোবাসে এবং তার ত্রুটিগুলি লক্ষ্য করে না।
• 6. "নায়ক" তিনি অন্যের জন্য নিজেকে উৎসর্গ করেন, মানুষকে তার সাথে নিয়ে যান।
• 7. "খারাপ উদাহরণ।" আবেগগতভাবে অন্যদের সংক্রামিত করে।
• 8. "প্রতিমা"। তিনি পছন্দ করেন এবং আদর্শবান হন।
• 9. "বহিষ্কৃত"
• 10. "বলির পাঁঠা"

শেষ দুই ধরনের নেতাদের বিরোধী নেতা এবং আক্রমণাত্মক প্রবণতার বস্তু হওয়ার সম্ভাবনা বেশি।

চেতনা ব্যক্তিত্ব ব্যক্তিত্ব নেতৃত্ব

মারিয়া সোবোলেভা

কীভাবে একটি দলে নেতা হওয়া যায় - এই প্রশ্নটি তাদের জন্য প্রাসঙ্গিক যারা নেতৃত্বের পদে নিযুক্ত হয়েছেন, তবে অধস্তনদের সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতা নেই। সর্বোপরি, একজন বস হওয়ার অর্থ প্রকৃত কর্তৃত্ব থাকা বা কর্মীদের সম্মান এবং বিশ্বাস উপভোগ করা নয়।

কিভাবে একটি দলে একজন প্রকৃত নেতা হয়ে উঠবেন

যেহেতু একজন বসের আনুষ্ঠানিক কর্তৃত্ব নেতৃত্বের গ্যারান্টি নয়, তাই প্রত্যেক নেতাকে নেতা হতে শিখতে হবে।

অন্যথায়, আপনার নির্দেশাবলী চাপের মধ্যে বা এমনকি উপেক্ষা করা হবে, এবং তারা আপনার পিছনে আলোচনা এবং নিন্দা করবে।

এই পরিস্থিতিতে, কাজের সাফল্য অর্জন প্রায় অসম্ভব। একজন নেতা যিনি একটি লক্ষ্য দেখেন এবং জানেন কীভাবে তার অধীনস্থদের তাদের নিজের ভালোর জন্য নেতৃত্ব দিতে হয় তিনি কর্মচারীদের যেকোনো দলের আদর্শ বস।

কিভাবে একটি দলের নেতা হতে? এটি শিখতে হবে, কাজটি সহজ নয় এবং কিছু প্রচেষ্টা প্রয়োজন।

ইনফর্মড মানে সশস্ত্র

আপনি লোকেদের পরিচালনা করতে যাচ্ছেন এবং দলটি বড় হোক বা না হোক তাতে কিছু যায় আসে না। আপনার অধীনস্থদের সম্পর্কে যতটা সম্ভব আপনাকে খুঁজে বের করতে হবে।

আপনার সহকর্মীরা - তারা কারা: বয়স, লিঙ্গ, শিক্ষা, পেশাগত গুণাবলী, চরিত্র, দলে অবস্থান।

আপনার কি সম্ভাব্য মিত্র আছে, যাদের উপর আপনি নির্ভর করতে পারেন এবং যাদের কাছ থেকে আপনি প্রতারণা আশা করতে পারেন?


দলের অনানুষ্ঠানিক নেতা কে? কিন্তু তিনি অবশ্যই বিদ্যমান এবং সহজেই আপনার সাথে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করবেন। কিভাবে এই ব্যক্তির সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে হয় তা নিয়ে ভাবুন। তার সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা একটি ভাল ধারণা হবে, তাহলে তার কর্তৃত্ব আপনার জন্য কাজ করবে।

আপনার অধীনস্থরা কী উদ্বিগ্ন, তারা নতুন নেতা অর্থাৎ আপনার কাছ থেকে কী আশা করে?

আপনার পূর্বসূরি সম্পর্কে আরও জানার জন্য এটি খুব দরকারী - তিনি কোন নেতৃত্বের পদ্ধতিগুলি অনুশীলন করেছিলেন, দলটি কী অভ্যস্ত ছিল। সম্ভবত তিনি একজন অত্যাচারী ছিলেন এবং দলে একটি কঠোর ব্যবস্থাপনা শৈলীকে স্বাগত জানানো হয় (অথবা, বিপরীতভাবে, সবাই তাকে ক্লান্ত এবং পরিবর্তন প্রয়োজন)।

আপনার সহকর্মীদের কাছে দেখানোর চেষ্টা করুন যে আপনার প্রাক্তন বসের নেতিবাচক গুণাবলী নেই এবং তার ইতিবাচক অভিজ্ঞতা ব্যবহার করুন।

ব্যবস্থাপনার গোপনীয়তা

আপনার অধীনস্থদের অধ্যয়ন করে শুরু করুন এবং একই সাথে মানুষের সাথে যোগাযোগ স্থাপনের কাজ করুন। অবশ্যই, আপনার নিজের খরচে সবাইকে একটি রেস্তোরাঁয় আমন্ত্রণ জানানো একজন সদয় চাচা, এক ধরণের শার্টবিহীন লোক হওয়ার ভান করা উচিত নয়।

অবিলম্বে আপনার সহকর্মীদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলুন। প্রথমে পরিচিতি এড়িয়ে সবার সাথে সমানভাবে ভদ্র আচরণ করা জরুরী। এবং আপনি যখন আপনার অধস্তনদের আরও ভালভাবে অধ্যয়ন করবেন, তখন আপনি বুঝতে পারবেন কার সাথে আচরণের কৌশল কাজ করে।


এখনই "কে বস" দেখানোর কোন মানে নেই। অত্যধিক অনমনীয়তা, একনায়কত্বের প্রচেষ্টা এবং কারসাজি মানুষকে দূরে ঠেলে দেবে। যুক্তিসঙ্গত হতে.

প্রতিটি দলে, কর্মীদের ছাড়াও, ব্যক্তিগত সম্পর্ক, শত্রুতা, দ্বন্দ্ব এবং অভিযোগ রয়েছে। "শোডাউনগুলি" বাদ দেওয়ার চেষ্টা করবেন না; আপনি যখন একজন নেতার ভূমিকায় স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করবেন এবং কীভাবে একটি দলে নেতা হতে হবে তা স্পষ্টভাবে জানলে আপনি শৃঙ্খলা ফিরিয়ে আনবেন।

সময়ের সাথে সাথে, আপনি কীভাবে কর্মীদের অনুপ্রাণিত করবেন তা স্পষ্টভাবে কল্পনা করতে সক্ষম হবেন।

আপনাকে অধস্তনদের সাথে যোগাযোগ করতে হবে, আগ্রহের বিষয়গুলি খুঁজে বের করতে হবে এবং পরামর্শের জন্য জিজ্ঞাসা করা বেশ গ্রহণযোগ্য। এটি আপনাকে দ্রুত গতিতে উঠতে এবং একটি নতুন ভূমিকা এবং অস্বাভাবিক পরিবেশে আরাম পেতে সাহায্য করবে। লোকেরাও খুশি হবে যখন তাদের বস তাদের মতামতের প্রতি আগ্রহী হবে।

কিন্তু এখানেও ব্যবস্থা প্রয়োজন - অনেক প্রশ্ন আপনার সহকর্মীদের আপনার যোগ্যতা নিয়ে সন্দেহ করার কারণ দেবে।

কর্তৃত্ব অর্জন

আপনাকে ধাপে ধাপে কর্তৃত্ব অর্জন করতে হবে। এবং হঠাৎ আন্দোলন এখানে অনুপযুক্ত। নেতৃত্বের পরিবর্তন দলের জন্য চাপযুক্ত; নতুন প্রয়োজনীয়তার সাথে অভ্যস্ত হওয়ার জন্য, আপনি কী ধরনের ব্যক্তি এবং তারা আপনাকে বিশ্বাস করতে পারে কিনা তা বোঝার জন্য সময় প্রয়োজন।


হয়তো কাজের পথেই ত্রুটি আছে; তবে "মস্কো একবারে নির্মিত হয়নি," নাটকীয় পরিবর্তনগুলি কাজ নাও করতে পারে, ধীরে ধীরে উদ্ভাবন প্রবর্তন করতে পারে।

যদি আপনার অ্যাপয়েন্টমেন্টের আগে কিছু সময়ের জন্য ম্যানেজমেন্টের পদটি খালি থাকে, তাহলে কর্মচারীরা নির্দেশনার জন্য উচ্চতর ব্যক্তিদের দিকে তাকাতে অভ্যস্ত হয়ে উঠতে পারে।

জড়তা বা অস্বস্তিতে, আপনার সহকর্মীরা কি আপনার মাথার উপর লাফিয়ে চলেছে? আপনার কাজ হল দেখানো যে আপনি এখন এই সমস্যাগুলি সমাধান করছেন এবং এই সমস্যাগুলির সাথে ব্যবস্থাপনার বোঝার প্রয়োজন নেই।

কর্মপ্রবাহ সংগঠন

একটি দলে সত্যিকারের নেতা হওয়ার জন্য, কাজের প্রক্রিয়াটি কার্যকরভাবে সংগঠিত হতে হবে।

ঠিক কীভাবে এটি করা যায় - প্রথমত, পুরো দলের কাজের দায়িত্বের সাথে নিজেকে পরিচিত করুন, কে তাদের কর্মক্ষেত্রে বিশেষভাবে কী করে তা খুঁজে বের করুন, প্রতিটি কর্মচারীকে কাজের কোন ক্ষেত্র বরাদ্দ করা হয়েছে।

ধীরে ধীরে আপনি শিখবেন যে কতটা সততার সাথে দায়িত্ব পালন করা হয়, কেউ তাদের কাজ অন্য কারো কাছে স্থানান্তর করছে কিনা। সম্ভবত কাউকে আরও দায়িত্ব যোগ করতে হবে এবং অন্য কেউ ইতিমধ্যেই খুব ব্যস্ত।

লোড সমানভাবে বন্টন করা প্রয়োজন, কে আলাদাভাবে কাজ করতে বেশি ঝুঁকছে তা খুঁজে বের করতে এবং যৌথ প্রকল্পের জন্য কাদের সাথে যৌথভাবে কাজ করা যেতে পারে।


এটাই কৌশল - একটি দলের নেতা হতে হলে আপনাকে একজন ভালো মনোবিজ্ঞানী এবং প্রক্রিয়াটির সংগঠক হতে হবে।

আপনাকে অবশ্যই কঠোর পরিশ্রম এবং সংগঠনের উদাহরণ স্থাপন করতে হবে এবং সর্বদা সময়নিষ্ঠ হতে হবে। তাহলে সহকর্মীদের কাছ থেকে এই দাবি করা বেশ যৌক্তিক এবং ন্যায়সঙ্গত। উদাহরণস্বরূপ, কাজ করতে বিলম্ব দূর করুন।

এবং আপনি নিরাপদে একজন অনানুষ্ঠানিক নেতাকে বরখাস্ত করতে পারেন যিনি সত্যিই কাজ করতে চান না। কিন্তু শুধুমাত্র যখন আপনি জিনিসের দোলনায় প্রবেশ করেন এবং বস্তুনিষ্ঠ এবং ন্যায্যভাবে কাজ করার জন্য পরিস্থিতিটি সত্যিই মূল্যায়ন করেন।

প্রাতিষ্ঠানিক সংস্কৃতি

এটি দেখা যাচ্ছে যে একটি সংস্থা বা এন্টারপ্রাইজের কার্যকারিতা মূলত সাংগঠনিক সংস্কৃতি দ্বারা প্রভাবিত হয় - কর্মচারী সম্পর্ক, আচরণের প্রতিষ্ঠিত নিয়ম, দলে নির্দিষ্ট কিছু ট্যাবু।


একজন নেতা হওয়ার জন্য, আপনাকে অবশ্যই এই সংস্কৃতির বিরোধিতা না করে কাজ করতে হবে।

এর সমস্ত সূক্ষ্মতা খুঁজে বের করার জন্য, একজন অভিজ্ঞ কর্মচারীর সাথে কথা বলা ভাল হবে যারা পরিস্থিতিটি স্পষ্ট করার জন্য যথেষ্ট কথাবার্তা বলে।

প্রথম হাতের তথ্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। আপনি যদি বুঝতে পারেন যে সাংগঠনিক সংস্কৃতি আপনার লক্ষ্যের বিরোধিতা করে তবে আপনাকে এটি পরিবর্তন করতে হবে। স্বাভাবিকভাবেই, এটি ধীরে ধীরে করতে হবে।

আপনি ড্রেস কোড পরিবর্তন করতে, ঘন ঘন অননুমোদিত ধূমপান বিরতি দূর করতে এবং কাজের বিবরণ পর্যালোচনা করতে চাইতে পারেন।

কিছু ইভেন্টের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সময় পরিবর্তন করা ভাল - কোম্পানির বার্ষিকী, গুরুত্বপূর্ণ অতিথিদের পরিদর্শন, কর্মীদের অনুপ্রাণিত করার জন্য দলের সেরা দিকগুলি দেখাতে এবং একটি অনুকূল ছাপ রেখে যেতে।

একটি লাভজনক চুক্তি সমাপ্ত করা আপনার বিভাগের (ওয়ার্কশপ, শাখা, ইত্যাদি) কাজের ক্ষেত্রে আপনার প্রয়োজনীয় পরিবর্তনগুলির জন্য একটি চমৎকার কারণও হতে পারে।

একটি দলে নেতা হওয়া সহজ নয়; আপনার যোগ্যতা, পেশাদারিত্ব, নেতৃত্ব দেওয়ার ক্ষমতা, ন্যায্যতা এবং দায়িত্বের মাধ্যমে এটি অর্জন করতে হবে।


নেতার মর্যাদা অবশ্যই পূরণ করতে হবে, এবং এটি সবাইকে দেওয়া হয় না।

নিজের জন্য এটি নিন এবং আপনার বন্ধুদের বলুন!

আমাদের ওয়েবসাইটে আরও পড়ুন:

আরো দেখুন

রোমান শিরোকি

পড়ার সময়: 6 মিনিট

ক ক

কিভাবে নেতা হতে হয়? আমি সাহস করে বলতে পারি যে অনেকেই এই প্রশ্নটি করছেন। এই নিবন্ধে আমরা এই বিষয়টিকে বিশদভাবে দেখব এবং এটি শেষ পর্যন্ত পড়ার পরে, আপনি একজন দলের নেতা হয়ে উঠবেন। এটা সত্য, ইচ্ছা এবং ইচ্ছা লাগবে।

একজন নেতা এমন একজন ব্যক্তি যিনি নেতৃত্ব দেন সেই গোষ্ঠীর স্বার্থের বিষয়ে দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নেন। নেতার সিদ্ধান্ত প্রায়ই দলের কার্যকলাপের দিক এবং প্রকৃতি নির্ধারণ করে।

কিছু ক্ষেত্রে, দলের প্রধানকে আনুষ্ঠানিকভাবে নিযুক্ত করা হয়, যদিও প্রায়শই তিনি এমনকি একটি অফিসিয়াল পদও রাখেন না। অন্য কথায়, তিনি তার সাংগঠনিক দক্ষতার জন্য দলকে নেতৃত্ব দেন।

কীভাবে একটি দলে নেতা হওয়া যায়

একজন নেতা হলেন সমাজে সম্মানিত একজন ব্যক্তি, যিনি বিভিন্ন পরিস্থিতিতে নিজেকে আত্মবিশ্বাসী এবং উদ্দেশ্যমূলক ব্যক্তি হিসাবে প্রকাশ করেন।

নেতৃত্বের গুণাবলী সম্পন্ন ব্যক্তি ভুল করতে ভয় পান না এবং সমালোচনাকে ভয় পান না। তিনি কর্তৃত্বের পতনের বিষয়ে উদ্বিগ্ন, বিশেষ করে যখন একজন প্রতিযোগী উপস্থিত হন যিনি নেতৃত্বের দাবি করেন।

নেতৃত্ব একটি অনন্য গুণ, জিনগতভাবে একজন ব্যক্তির মধ্যে অন্তর্নিহিত, যা স্টেরিওটাইপ এবং অবস্থার প্রভাবে গঠিত হয়।

1. নেতৃত্বের গুণাবলীর প্রতি ঝোঁক না থাকলে সেগুলো গড়ে তোলা কঠিন। একজন নেতার মিশন সহজ কাজ নয়। শুধুমাত্র একজন উচ্চ বুদ্ধিমান ব্যক্তিই শীর্ষে পৌঁছাতে সক্ষম। সত্য, আপনি যদি ক্লান্ত বোধ করেন বা আপনার জীবনধারা পরিবর্তন করতে চান তবে আপনাকে সবকিছু নিয়ে ভাবতে হবে।
2. একজন মহিলা যিনি অন্য লোকেদের পরিচালনা করতে সক্ষম হন তিনি খুব কমই একজন আদর্শ গৃহিণী হয়ে ওঠেন। গৃহস্থালির কাজকে সে তার ডাক বলে মনে করলেও। এই জাতীয় মহিলারা প্রায়শই পরিস্থিতিকে জটিল করে তোলে এবং প্রিয়জনের জীবনকে উত্তেজনাপূর্ণ করে তোলে। এটি অন্য লোকেদের নিয়ন্ত্রণ করার ইচ্ছা এবং শৃঙ্খলা পুনরুদ্ধার করার প্রচেষ্টা দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে।
3. বাড়িতে শান্তি এবং সম্প্রীতির উপস্থিতি সরাসরি নির্ভর করে নেতৃত্বের গুণাবলী সহ একজন মহিলার শক্তি মুক্তির সুযোগ আছে কিনা তার উপর। অন্যথায়, প্রিয়জন হীন মনে হবে।
4. আপনার যদি নেতৃত্বের প্রবণতা না থাকে তবে নেতৃত্বের সাথে সম্পর্কিত একটি বিশেষত্ব নির্বাচন করা অত্যন্ত অবাঞ্ছিত। এই ধরনের একটি অবস্থান একটি অপ্রতিরোধ্য পরীক্ষা হবে, এবং আপনি একটি কর্মজীবনের উপর নির্ভর করতে পারবেন না।

আমি একটি দলের নেতৃত্ব সম্পর্কে তথ্য শেয়ার করেছি। নেতৃত্বের ক্রিয়াকলাপের অংশ হিসাবে একজনকে কীসের মুখোমুখি হতে হবে এবং কোন ব্যক্তিরা দলের নেতার ভূমিকার জন্য উপযুক্ত নয় তা জানা গেল।

ভিডিও টিপস এবং নির্দেশাবলী

কিভাবে কর্মক্ষেত্রে একজন নেতা হয়ে উঠবেন

নেতাদের জন্ম হয় বলে একটা মত আছে। এটা একটা বিভ্রম। প্রতিটি ব্যক্তি কর্মক্ষেত্রে নেতা হয়ে উঠতে পারে এবং লক্ষ্য অর্জনের ইচ্ছা, অধ্যবসায় এবং টাইটানিক কাজ এতে সহায়তা করবে।

যদি নেতৃত্বের গুণাবলী প্রথম কিন্ডারগার্টেনে উপস্থিত হয় তবে কর্মক্ষেত্রে মর্যাদা অর্জন করা সহজ হবে। প্রতিটি দলে একজন ব্যক্তি আছেন যিনি বাকিদের নেতৃত্ব দেন। তিনি এমন একজন নেতা হিসাবে কাজ করেন যিনি আবেগগতভাবে তার সহকর্মীদের প্রতি সক্রিয় হন এবং তাদের সাফল্যের দিকে নিয়ে যান।

নেতা তিনিই হবেন যিনি তার সহকর্মীদের সাহায্য করেন এবং জানেন কী করতে হবে। পদমর্যাদা এমন একজন ব্যক্তিকে দেওয়া হবে যার অভিজ্ঞতা এবং শালীন বয়স রয়েছে।

অধ্যবসায় এবং ধৈর্যের টেন্ডেম লিগে আপনার টিকিট হবে। আপনাকে অতিরিক্ত দক্ষতা শিখতে হবে।

1. তৈরি সিদ্ধান্ত . সিদ্ধান্ত অবশ্যই চিন্তাশীল এবং সময়োপযোগী হতে হবে। যে কোনো বিষয় বিবেচনা করার সময়, ওজন এবং সবকিছু সম্পর্কে চিন্তা করুন।
2. সমস্যার মূল খুঁজে বের করার ক্ষমতা . আপনি যদি কোনো সমস্যাকে ভাগে ভাগ করে নেন, তাহলে আপনি এটি দ্রুত এবং সহজে সমাধান করতে সক্ষম হবেন।
3. বল প্রয়োগ . আপনার ইতিমধ্যে রয়েছে এমন দক্ষতাগুলি বিকাশ করা আরও সহজ। কয়েকটি শক্তি খুঁজুন এবং সেগুলি বিকাশে ফোকাস করুন।
4. কর্মজীবন . প্রবাহের সাথে যাওয়া কঠোরভাবে নিষিদ্ধ। অসুবিধা কাটিয়ে উঠুন এবং সাফল্যের জন্য চেষ্টা করুন।
5. উদ্যোগ . আপনি যদি ভুল করেন তবে আপনার দোষ স্বীকার করুন। আপনার ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা ভুল যোগ করুন.
6. আশাবাদ. আপনি ব্যর্থ হলে, আপনি অসহায় অবস্থায় পড়া উচিত নয়। এমন একটি পরিকল্পনা খুঁজুন যা আপনাকে একটি কঠিন পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসতে সাহায্য করবে।

পরামর্শ এবং আপনার অভ্যন্তরীণ কণ্ঠস্বর শুনুন, নিশ্চিত করুন যে আপনি একজন নেতা হতে চান এবং দায়িত্ব নিতে চান।

কিভাবে বন্ধুদের মধ্যে নেতা হয়ে উঠবেন

নেতা ছাড়া যে কোনো দল কল্পনা করা যায় না। তিনি গ্রুপের সদস্যদের নেতৃত্ব দেন, মেজাজ সেট করেন, দায়িত্ব বিতরণ করেন, নির্দেশাবলী অনুসরণ করতে এবং মনোযোগ সহকারে শুনতে বাধ্য করেন।

মনোবিজ্ঞানীদের মতে, একটি দলে একাধিক নেতা থাকতে পারে:

1. পারফর্মিং
2. অনুপ্রেরণামূলক
3. আবেগপূর্ণ
4. পরিস্থিতিগত
5. অনানুষ্ঠানিক
6. আনুষ্ঠানিক
7. ব্যবসা
8. সর্বজনীন

প্রতিটি দলের সদস্য একটি নির্দিষ্ট এলাকায় নেতা হয়ে উঠতে পারে যদি চরিত্রটি প্রকারের সাথে মেলে।

1. আপনি যদি বন্ধুদের একটি দলের নেতৃত্ব দিতে চান, আত্মবিশ্বাসী হন। নেতৃত্ব আত্মবিশ্বাসের সাথে ওতপ্রোতভাবে জড়িত।
2. ঠাট্টা করতে শিখুন এবং ভিড় থেকে আলাদা হয়ে দাঁড়ান। একটি উচ্চ বেতন, আরো উচ্চারিত পেশী, বিপরীত লিঙ্গের সাথে উচ্চ জনপ্রিয়তা, একটি অনন্য শখ, ইত্যাদি উপযুক্ত হবে।
3. বোঝাতে শিখুন, যুক্তি জিতুন এবং যা সঠিক তা প্রমাণ করুন। তালিকাভুক্ত বৈশিষ্ট্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ. একটি পুরুষ কোম্পানিতে প্রায়ই বিরোধ দেখা দেয় এবং উপরে তালিকাভুক্ত দক্ষতা এই ধরনের পরিস্থিতিতে নেতৃত্বের একটি অংশ জিততে সাহায্য করবে।

আপনি যদি বন্ধুদের মধ্যে এবং দলের জীবনের নেতা হতে চান তবে বিভিন্ন জটিলতার দ্বন্দ্ব সমাধানে সক্রিয় অংশ নিন, আপনার সহকর্মীদের থেকে এগিয়ে থাকুন এবং সম্মান বোধ করুন, পরামর্শ শুনুন।

কীভাবে কোনও মেয়ের সাথে সম্পর্কের নেতা হওয়া যায়

কমপ্লেক্সের প্যাকেজ সহ একজন ব্যক্তি, নেতৃত্বের বিষয়ে হাস্যরস এবং আত্মবিশ্বাস ছাড়াই সফল হতে পারবেন না। সর্বোপরি, কোনও মেয়ের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে নেতা হওয়ার জন্য, নিজের হওয়া, সম্মানজনক আচরণের দাবি করা এবং আপনার সঙ্গীর দুর্বলতাগুলিকে প্রশ্রয় দেওয়া যথেষ্ট।

1. প্রথমত, নিজেকে একজন রক্ষক, শিকারী, উপার্জনকারী এবং একজন সত্যিকারের মানুষ হিসাবে দেখান। মেয়েটিকে আরাধনা এবং সুরক্ষার বস্তু করুন। তাহলে মেয়েটি আপনার প্রস্তুতকৃত পজিশন নেবে।
2. নেতা সম্পর্কের ক্ষেত্রে সিদ্ধান্ত নেয়। একজন লোকের তার আত্মার সাথীর সাথে পরামর্শ করা উচিত, তার মতামত শোনা উচিত, তবে শেষ শব্দটি তার হওয়া উচিত। আপনি যদি সবকিছু ঠিকঠাক করেন তবে মেয়েটি বিশ্বাস এবং সম্মানের অনুভূতি বিকাশ করবে।
3. আপনার অন্য অর্ধেক একটি শক্তিশালী এবং স্বাধীন মহিলা হলে কি করবেন? মেয়েদের মতে, একমাত্র জিনিস যা এই পরিস্থিতিতে সাহায্য করবে আত্মবিশ্বাস, যা একজন নেতার মর্যাদা নিয়ে আসবে এবং মহিলা সুরক্ষিত বোধ করবে এবং শিথিল করতে সক্ষম হবে।
4. যত্ন প্রদর্শন এবং সহানুভূতি প্রকাশ করার জন্য এটি দরকারী। এই ক্ষেত্রে, মেয়েটি বুঝতে পারবে যে কাছাকাছি একজন মনোযোগী এবং যত্নশীল মানুষ আছে এবং একটি ভাল স্ত্রী হয়ে উঠবে।

টিপস সত্যিই কাজ. এবং আপনি যদি বিশ্বাস জাগ্রত করেন তবে এটি নরম এবং তুলতুলে হয়ে উঠবে।

কিভাবে শ্রেণীকক্ষে একজন নেতা হয়ে উঠবেন

স্কুলটি বিশ্বের একটি ক্ষুদ্র মডেল হিসাবে কাজ করে যেখানে সামাজিক দক্ষতা অর্জিত হয়। প্রতিটি স্কুল ক্লাসে একজন নেতা থাকে। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, এই ব্যক্তি স্কুল জীবনের সমস্ত বিভাগে তার সহকর্মীদের চেয়ে এগিয়ে।

শ্রেণীকক্ষে, তাকে নেতৃত্ব জাহির করতে হয় কারণ তার কিছু সহপাঠী তার জায়গা নেওয়ার চেষ্টা করে। কিছু ক্ষেত্রে, জোরালো কার্যকলাপ আপনাকে এটি করতে দেয়।

ক্লাসের নেতা সবসময় সবচেয়ে সফল, সুদর্শন, স্মার্ট এবং শক্তিশালী হয় না। এই জাতীয় ব্যক্তির শক্তি রয়েছে এবং সেগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানে।

আপনি যদি আপনার ক্লাসে একজন নেতা হতে চান তবে প্রাথমিক নিয়মগুলি পড়ুন।

1. আত্মবিশ্বাস ছাড়া কিছুই হবে না। আপনার যদি আত্মবিশ্বাস না থাকে তবে নিজের উপর কাজ করুন, গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত নিতে শিখুন এবং তাদের জন্য দায়িত্ব নিতে শিখুন।
2. আপনার সহপাঠীদের জন্য একটি উদাহরণ হতে. তাদের আপনার মতামতে আগ্রহী হওয়া উচিত এবং আপনার পরামর্শ শোনা উচিত। এটি করার জন্য আপনাকে অন্যদের থেকে বেশি জানতে হবে এবং একজন চমৎকার ছাত্র হতে হবে। বিকাশ এবং পড়া আপনাকে আপনার লক্ষ্য অর্জনে সহায়তা করবে।
3. কর্মের কেন্দ্রে থাকুন। এটি স্কুল এবং সহকর্মী গোষ্ঠীগুলির সাথে সম্পর্কিত৷ এই ক্ষেত্রে, নিজেকে প্রমাণ করার আরও সুযোগ রয়েছে। জটিল কাজগুলি গ্রহণ করুন এবং সেগুলি সমাধানে আপনার সহপাঠীদের জড়িত করুন।
4. খেলাধুলা করুন এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনযাপন করুন। সহপাঠীরা যখন তাদের পক্ষে দাঁড়ায় তখন সহপাঠীরা এটি পছন্দ করে। এছাড়াও, শারীরিক শিক্ষায় সক্রিয়ভাবে জড়িত একজন ব্যক্তি স্কুলের সম্মান রক্ষা করে প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করে।
5. আপনি যে জিনিসগুলি শুরু করেন তা শেষ করুন। যে নেতা একটি প্রতিশ্রুতি পূরণ করতে অক্ষম সে দলে বেশি দিন টিকে থাকতে পারে না।
6. একটি গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্ট চেহারা। একটি দলের প্রধান ব্যক্তি, এমনকি একটি স্কুলের, সবসময় ঝরঝরে এবং ফ্যাশনেবল পোশাক পরেন। আপনার শিক্ষকদের হতবাক না করার চেষ্টা করে ফ্যাশন প্রবণতা একত্রিত করতে শিখুন।
7. দুর্বল সহকর্মীদের অপমান করবেন না। এটি আপনার খারাপ দিকগুলি প্রকাশ করবে এবং আপনার সহপাঠীরা বুঝতে পারবে যে আপনি আলাদাভাবে অভিনয় করতে সক্ষম নন।

নিজের উপর বিশ্বাস রাখো. যদি ক্লাসে একজন নেতা থাকে তবে আপনার হতাশ হওয়া উচিত নয়। প্রতিপক্ষের একটি ছোট দলে আপনার হাত চেষ্টা করুন. এটা সম্ভব যে আপনি এখানে প্রশংসা করা হবে.

কীভাবে জীবনে নেতা হওয়া যায়

জীবনে একজন নেতা হবেন একজন স্ব-নির্মিত মানুষ। এটি করার জন্য আপনার উচ্চ বুদ্ধি বা অনন্য প্রতিভা থাকতে হবে না।

একজন নেতা সামনের পরিস্থিতি দেখতে এবং মানুষের সাথে যোগাযোগের অত্যন্ত কার্যকর চ্যানেল তৈরি করতে সক্ষম। ব্যক্তিগত গুণাবলীর বিকাশ আপনাকে জীবনে কার্যকর হতে, একদল লোককে নেতৃত্ব দিতে, অনুপ্রাণিত করতে, পরিচালনা করতে এবং নেতৃত্ব দিতে সাহায্য করবে। কি গুণাবলী প্রয়োজন হবে?

1. যোগাযোগ দক্ষতা . অনুসারী ছাড়া একজন নেতা শূন্য। অনুগামীদের চালিকা শক্তি হিসাবে বিবেচনা করা হয় এবং সাফল্য সক্ষম করে। জনসাধারণের কথা বলার এবং যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করুন। শব্দ অনুপ্রাণিত করতে সাহায্য করবে এবং সম্মান, সমর্থন এবং সহানুভূতি অর্জন করবে।
2. উপদেশ. সমান শর্তে অন্যান্য লোকেদের সাথে যোগাযোগ করুন, সামাজিক ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করুন, দলের প্রতিটি সদস্যকে তাদের গুরুত্ব অনুভব করার সুযোগ দিন।
3. ভাবছেন. কিছু পরিস্থিতিতে আপনাকে দ্রুত সিদ্ধান্ত নিতে হবে, অন্যগুলিতে আপনাকে স্মার্ট পদক্ষেপ নিতে হবে এবং বিকল্পগুলি ওজন করতে হবে। যদি অন্য সব ব্যর্থ হয়, নেতাকে অবশ্যই সমস্যার একটি অ-মানক সমাধান দিতে হবে।
4. সৃজনশীলতা . সৃজনশীল চিন্তার বিকাশে বিশেষ মনোযোগ দিন। অন্যদের মতামত শুনুন। নিঃসন্দেহে, গ্রুপের সদস্যরা চমৎকার ধারণা নিয়ে আসতে পারে, কিন্তু অনিশ্চয়তা এবং জটিলতা তাদের ধারণাটিকে বাস্তবে প্রয়োগ করতে বাধা দেয়।
5. মনোযোগ . সক্রিয় ব্যক্তিদের লক্ষ্য করুন, উৎসাহিত করুন এবং তাদের উদ্যোগের বিকাশে সহায়তা করুন। ফলে সফলতা আসবে।
6. সাহস. নেতৃত্ব এবং ভয় বেমানান জিনিস। এমনকি যদি কিছু কাজ ভুল হয়, আপনার ভয় পাওয়া উচিত নয়। উপযুক্ত উপসংহার আঁকুন, এবং পরীক্ষায় ত্রুটি প্রবর্তন করুন।
7. সংগঠন . একটি গুরুত্বপূর্ণ গুণ হল কার্যকর টিম ওয়ার্ক সংগঠিত করার ক্ষমতা। আমরা কাজের প্রক্রিয়া, ছুটির জন্য প্রস্তুতি, অবকাশ ভ্রমণ ইত্যাদি সম্পর্কে কথা বলছি।

জীবনে একজন নেতা হলেন একজন বহুমুখী ব্যক্তিত্ব যিনি নির্ভীকভাবে এগিয়ে যান, অনুসারীদের নেতৃত্ব দেন। আপনি যদি নিজেকে এমন একজন ব্যক্তি মনে করেন তবে নেতা হওয়ার চেষ্টা করুন। হয়তো এটাই জীবনে তোমার ডাক।

যে কোনও সংস্থা বা সমিতিতে এমন একজন ব্যক্তি আছেন যিনি একটি প্রভাবশালী অবস্থানে আছেন, অর্থাৎ তিনি একজন কর্তৃপক্ষ। একজন নেতাকে সবচেয়ে বুদ্ধিমান, সবচেয়ে সুন্দর বা লম্বা হতে হবে না, তার জন্য প্রধান জিনিস হল মানুষকে নেতৃত্ব দেওয়া। এই পরিস্থিতিটি বেশ অস্থির, এটি সমস্ত পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে, একটিকে সহজেই মোকাবেলা করা যায়, অন্যদিকে সমস্যা দেখা দিতে পারে।

নেতৃত্বের বিষয়টি নিয়ে প্রচুর মতামত রয়েছে। দলে কৌশলী সাক্ষরতা গড়ে তোলা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। আপনার লক্ষ্য, প্রধান হিসাবে, সমস্ত কর্মীকে নমনীয়তা, শক্তি এবং দক্ষতায় প্রশিক্ষণ দেওয়া এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, তাদের একটি কার্যকরী ব্যবস্থায় পরিণত করা। ইতিহাস দেখায় যে মহান নেতারা তাদের প্রতি অটল বিশ্বাস অর্জনের জন্য সর্বদা তাদের অনুসরণকারী লোকদের নিজেদের জন্য যতটা গ্রহণ করেছিলেন তার চেয়ে বেশি দিতে প্রস্তুত ছিলেন। এটিই তাদের জনগণের ভালবাসা এবং সম্মান নিশ্চিত করেছে।

নেতার দরকার কেন?

এখানে প্রধান কারণগুলি কেন লোকেদের এমন একজন ব্যক্তির প্রয়োজন যিনি একটি নির্দিষ্ট সংস্থার নেতৃত্ব দিতে পারেন:

1. জনগণের সংগঠন।লোকেরা এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যে তারা নিজেরাই, প্রত্যেকে নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নেয় যে তার কী প্রয়োজন এবং কীভাবে সে একটি নির্দিষ্ট সমস্যার সমাধান দেখে। অতএব, একজন নেতার প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল শুধুমাত্র একটি উজ্জ্বল ভবিষ্যত দেখার ক্ষমতা নয়, অন্যদেরও এতে বিশ্বাসী করা। তবেই মানুষ সামগ্রিক মিশনে অবদান রাখতে শুরু করবে এবং আপনার স্ক্রিপ্ট অনুযায়ী কাজ করবে।
2. একজন নেতাকে অবশ্যই "আদর্শ" হতে হবে।আপনাকে অবশ্যই দলের পরিবেশের যত্ন নিতে হবে; আপনার নেতৃত্বে লোকেরা কাজ করতে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করবে। একজন নেতার অবশ্যই সেই এলাকায় কর্তৃত্ব থাকতে হবে যেখানে তাকে প্রধান নিযুক্ত করা হয়েছে, অন্যথায় তার স্থান শীঘ্রই অন্য একজন ব্যক্তি গ্রহণ করবেন।
3. শুনা দরকার।আপনার দলকে কখনই ভুলে যাবেন না, কারণ তারাই আপনাকে পাদদেশে রেখেছিল এবং সেইজন্য আপনার বিজয় থেকে কিছু সুবিধা পেতে চায়, যা কিছু পরিমাণে তাদেরও। একজন সৎ এবং তার প্রতিশ্রুতি রক্ষাকারী ব্যক্তি হিসাবে আপনার প্রতি তাদের বিশ্বাস নষ্ট করবেন না, কারণ তারা সহজেই নেতাকে পরিবর্তন করতে পারে।
4. চূড়ান্ত মূল্যায়ন এবং অনুমোদনের জন্য প্রয়োজন.সবাই জানে যে কোনো অর্জনই পুরো দলের সমন্বিত কাজ। এই "মেকানিজম"-এ প্রতিটি কর্মচারী একটি নির্দিষ্ট ভূমিকা পালন করে। একজন ভাল নেতার প্রধান কাজ হল বর্তমান পরিস্থিতি সঠিকভাবে মূল্যায়ন করা এবং একটি উপযুক্ত দীর্ঘমেয়াদী কর্মপরিকল্পনা তৈরি করা। তাকে তার পছন্দের কৌশল, সঠিক লোকেদের সঠিক চাকরিতে রাখা এবং প্রয়োজনীয় নিয়মের জন্য অটল সমর্থনের উপর বিচার করা হয়। এটিই দীর্ঘ প্রতীক্ষিত এবং কাঙ্ক্ষিত বিজয়ের দিকে নিয়ে যাবে।

কিভাবে একজন ভালো নেতা হওয়া যায়?

সবাই অথরিটি হতে পারে না, এর জন্য একটি অভ্যন্তরীণ ইচ্ছা এবং কিছু গুণ থাকতে হবে। আপনার যদি দৃঢ় ইচ্ছা থাকে তবে আপনি যে কোনও ফলাফল অর্জন করতে পারেন, যদিও আপনাকে দ্বিগুণ কঠোর পরিশ্রম করতে হবে।

নেতৃত্বের একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ হল আপনার ক্যারিয়ারের ভাস্কর হওয়া।

একটি সম্ভাব্য পদোন্নতির জন্য অপেক্ষা করা বন্ধ করুন, নিজেই এটির জন্য চেষ্টা করা শুরু করুন, কারণ এটি এমন একটি সত্য নয় যে বস নিজের জন্য প্রতিযোগীদের বাড়াতে চাইবেন এবং আপনার যোগ্যতার উপর ফোকাস করা শুরু করবেন। অতএব, নিজের সম্ভাবনার যত্ন নিন, মনে রাখবেন যে আপনিই সিদ্ধান্ত নেবেন যে আপনি ক্যারিয়ার করবেন কি না। একটি ধাপে ধাপে পরিকল্পনা তৈরি করুন এবং ধীরে ধীরে আপনার লক্ষ্যের দিকে এগিয়ে যান।

একটি দলে একটি নেতৃস্থানীয় অবস্থান নিতে, আপনাকে কিছু নিয়ম অনুসরণ করতে হবে:

1. সিদ্ধান্ত নিতে শিখুন। প্রধান জিনিস হল যে তারা সঠিক এবং চিন্তাশীল, অন্যথায় ফলাফল আপনার পক্ষে হবে না। এটি সময়োপযোগী সিদ্ধান্ত যা যেকোনো দলকে জয়ের দিকে নিয়ে যাবে, যা অবশ্যই আপনার অধীনস্থদের দৃষ্টিতে আপনাকে উন্নীত করবে।
2. আপনার গ্রুপের সমস্ত বিষয়ের জন্য দায়ী থাকুন। নেতা কেবল সুযোগ-সুবিধা পান না, উপরন্তু তিনি তার দলের পুরো কাজের জন্য দায়ী। অতএব, প্রথম গুণটি যা বিকাশ করতে হবে তা হ'ল দায়িত্ব।
3. সতর্ক হও. স্থির হয়ে বসে থাকবেন না, নতুন প্রকল্প শুরু করুন, বর্তমান সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য ক্রমাগত পদ্ধতিগুলি অনুসন্ধান করুন। আপনি যদি দলের জীবনে একটি অবিচ্ছিন্ন অংশ নেন তবে এটি আপনার সুবিধার জন্য কাজ করবে এবং দলকে আরও শক্তিশালী করবে।
4. সক্রিয় থাকুন। যে কোনও বিষয়ে, আপনি সর্বদা প্রথম অবস্থানে থাকেন, তা নির্বিশেষে এটি কোনও প্রকল্পে কাজ করছে বা অন্য কোনও পরিষ্কারের দিন। উপরন্তু, পুরো গ্রুপের কাজ নিরীক্ষণ করতে ভুলবেন না। একবারে দুটি কাজ করার ক্ষমতা একজন নেতার জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
5. একটি বিশ্বব্যাপী সমস্যার মূল দেখতে শিখুন এবং এটি বাছাই করুন. তারা যেখানেই কাজ করুক না কেন, প্রত্যেকেই সমস্যার সম্মুখীন হয়, তবে অপ্রয়োজনীয় ঝগড়া ছাড়াই দ্রুত সমাধান করার ক্ষমতা একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ গুণ। যখন একটি দলে সমস্যা দেখা দেয়, তখন প্রত্যেকে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করতে শুরু করে এবং পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার সম্ভাব্য উপায় প্রস্তাব করে, কখনও কখনও এই মতামতগুলি সম্পূর্ণ বিপরীত হয় এবং শুধুমাত্র একজন প্রকৃত নেতাই বিতর্ক থামাতে এবং সঠিক সমাধানের জন্য তর্ক করতে পারেন।
6. আপনার সময় সঠিকভাবে পরিচালনা করতে শিখুন। আপনার অবস্থান যত বেশি, আপনাকে তত বেশি ভিন্ন জিনিস করতে হবে এবং সেইজন্য যে সমস্যাগুলি সমাধান করা দরকার। আপনি যদি একটি বিষয়ে অনেক সময় ব্যয় করেন তবে অন্যগুলি নিয়ন্ত্রণের বাইরে চলে যাবে এবং সবকিছু স্নোবল হতে শুরু করবে।
7. গ্রুপের লক্ষ্য বাস্তবায়ন করতে সক্ষম হবেন। নেতাকে অবশ্যই তার ষষ্ঠ ইন্দ্রিয় দিয়ে এটি উপলব্ধি করতে হবে। সাধারণ পরিচিতির মুহুর্তের আগে, আপনাকে অবশ্যই প্রথম ক্রিয়াগুলির জন্য প্রধান মেরুদণ্ড গঠন করতে হবে।
8. একজন সত্যিকারের আশাবাদী হয়ে উঠুন। সর্বোপরি, কেবলমাত্র এই জাতীয় লোকেরা কোনও সমস্যার সামনে তাদের হাঁটুতে পড়ে না, তবে এটি সমাধানের উপায়গুলি সন্ধান করে। আশাবাদীরা সর্বদা আত্মবিশ্বাসী যে কোনও পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার একটি উপায় রয়েছে, প্রধান জিনিসটি এটি সন্ধান করা। সবাই জানে যে সবাই ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলতে পারে।