Maqsad: "Bahor belgilari" mavzusida izchil nutqni rivojlantirish.

Dastur mazmuni:

Ism uchun ta'rifli so'zlarni tanlashni o'rganing

To'liq jumlalar bilan javob berishni, topishmoqlarni yechishni o'rganing

Bolalarni mos yozuvlar rasmlari yordamida hikoya tuzishga o'rgating

Nutqni rivojlantiring - isbot

Eshitish e'tiborini va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;

Qo'shimchalar yordamida so'zlarni o'zgartirishni mashq qiling;

Ko'chib yuruvchi qushlar va yovvoyi hayvonlar haqidagi tushunchalarni aniqlashtirish va kengaytirish;

Eng oddiy sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash qobiliyatini mashq qilish;

Jonli va jonsiz tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar haqidagi g'oyalarni aniqlashtirish va kengaytirish;

"Bahor belgilari" mavzusidagi so'z boyligini boyitish;

Bir-birini tinglash qobiliyatini rivojlantirish;

Ona tabiatimizga muhabbat va unga hurmatni tarbiyalash

Dastlabki ish:

• jonli va jonsiz tabiat hodisalarini sayr paytida kuzatish (quyosh, osmon, shamol, buyraklar, qushlar, odamlarning kiyimlari, farroshlarning ishi .... asbob-uskunalar ishi);
• eksperimental faoliyat: ob'ektlarni quyoshdan isitish, xona ichidagi qor va muzlarning erishi, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish: qaerda tezroq eriydi, guruhda kesilgan novdalarni kuzatish;
• erta bahor belgilari tasvirlangan rasmlar, otkritkalar, jurnal qirqib olingan albomlar, erta bahor belgilarining maketlari, ko‘chmanchi qushlar, yovvoyi hayvonlar, rassomlarning reproduktsiyalarini ko‘rish;
• badiiy adabiyot o‘qish, she’r yodlash (mnemonika), topishmoqlar topish, bahor haqidagi chaqiriqlar, musiqa parchalari, belgilar, tabiat tovushlari, suhbatlar tinglash;
• o'rganish: didaktik o'yinlar, o'quv o'yinlari, ochiq o'yinlar
• badiiy ijod: bahor mavzusida rasm chizish (trafaretlar, belgilar, shtamplar), applikatsiya, modellashtirish, rang berish, tabiiy materiallardan dizayn, origami.

Bolalar, hozir yilning qaysi fasli ekanligini qanchangiz bilasiz? (bahor)

Bolalar, menda "bulut" va "quyosh" tasviri bor. Qanday kayfiyat haqida

"Quyosh aytadi"? (quvnoq, quvnoq).

"Bulut" qanday kayfiyat haqida gapiradi? (afsus)

Bugun kayfiyatingiz qanday? (kulgili)

Hozir bahor. Bu go'zal bahor bizga iliq, nurli quyoshni olib keldi. Qarang, u qanchalik yorqin porlaydi. Shuning uchun ham bugun kayfiyatingiz yaxshi.

Va quyoshni iliqroq qilish va yanada yorqinroq qilish uchun uni chaqiraylik. Bolalar quyoshni chaqiradilar va qo'llari bilan harakatlar qiladilar.

Quyosh chelak,

Derazadan tashqariga qarang

Bir oz yorug'lik bering.

Ammo quyosh yanada yorqinroq porlay boshladi. Quyosh uyg'ondi, cho'zildi va quyosh nurlari har tomonga yugurdi.

Men sizni ertakga taklif qilmoqchiman. "BAHOR ERTAKI": Bolalar o'qituvchi bilan birga stullarda o'tirishadi, taqdimotni tomosha qilish« Bahor". Rasmlar ekranda paydo bo'ladi, ertak voqealarini namoyish etish. Pedagog: “Bir vaqtlar to‘rt fasl bo‘lgan. Siz ularni tanidingizmi? Bolalar: Qish Bahor yoz kuz. O'qituvchi hikoyani aytib berishda davom etadi: Fasllar birga yashab, navbatma-navbat dunyoni boshqarar edi. Qishning o'rnini go'zal bahor, keyin iliq yoz, keyin rang-barang kuz egalladi, lekin bir kuni Qish u eng muhim deb qaror qildi va bahorga yo'l berishni xohlamadi. O'simliklar qor ko'rpasi ostida g'amgin bo'ldi. Qushlar qo'shiq aytishni to'xtatdilar. Bolalar ayoz va sovuqdan charchagan, ular issiqlikni ozgina bo'lsa ham isitmoqchi edilar. Kuz va yoz xavotirda. Va Bahor dedi: "Xavotir olmang, menda sovuqni engishga yordam beradigan mo''jiza bor!" Rasmlar ekranda paydo bo'ladi LAMBAN, LAMPA, QUYOSH . Pedagog: Bahorga yordam beradigan mo''jiza bo'lishi mumkin bo'lgan har qanday narsa haqida o'ylay olasizmi? ? (Bolalar javoblari- « Quyosh" Agar bolalar noto'g'ri javob berishsa, keyin o'qituvchi ularga etakchi savollar bilan yordam beradi).

Sir

Yosh, yangi,

Xursandchilikka tayyor.

Ertalab erta turadi -

Men tezda ko'zlarimni artaman,

Va u yanada yorqinroq, yorqinroq,

Derazadan tashqarida u tobora qizib bormoqda ...

Bu nima? — Bolalar: Quyosh!

O'yin"" Taqqoslang va nom bering""

O'qituvchi iborani boshlaydi, bolalar tugaydi

Quyosh sariq rangga o'xshaydi ... (dandelion)

Quyosh dumaloq ... (to'p)

Quyosh yumshoq, xuddi (ona, buvi)

Quyosh bulochka kabi qizg'ish

Pedagog: Quyosh balandroq ko'tarila boshladi, yorqinroq va kuchliroq porlay boshladi. Yerni isitdi. Yaqin vaqtgacha atrofdagi hamma narsa oq va oq edi. Lekin birdan! Nima bo'ldi? Qor eriy boshlaydi... Ko‘ryapsizmi, tobora kamayib bormoqda ?(ko'rgazmali slaydlar bilan birga.)

Pedagog: Va bu vaqtda bahorgi o'rmonda nima sodir bo'lmoqda? O'rmon jonlanadi, ko'chmanchi qushlar janubdan qaytadi. Issiq mamlakatlardan kelgan bulbullar bahorgi o'rmonni o'zlarining tirnash xususiyati bilan to'ldiradi, o'rmonchi bolg'a kabi taqillatadi, taqillatadi, taqillatadi. Hasharotlar uyg'onadi: qo'ng'izlar, o'rgimchaklar, chivinlar, chivinlar.

O'yin"" Ovozni davom ettiring"

Qulog'imga yaqin shamol shivirladi (sh-sh-sh-sh)

Burunga yaqin ari uchib ketdi (ssssss)

U uchar edi, qo'ng'iz g'ichirladi (w-w-w-w)

Biz chivin tutdik, keling, tinglaymiz (z-z-z-z)

Qo'yib yuboring, qattiq zarba beraylik (ooh-ooh-ooh).

Pedagog: Oh, bolalar, biz asosiy qoidani unutdik, siz o'rmonda shovqin qilolmaysiz, lekin biz shovqin qildik. Durbin olaylik, atrofda hech kimni ko'rmayapsizmi? O'rmon zich, ehtimol hayvonlar u erda yurishadi. Bolalar, jimgina, men ayiqlarni payqadim deb o'ylayman. Durbin bilan u yerga, daraxtlar orasidagi bo'shliqqa qarang. U yerda jigarrang ayiqlar oilasi borligi rostmi? Keling, yashirinib, cho'kkalab, ularni tomosha qilaylik. Menga pichirlab ayting-chi, u erda qanday ayiqlar bor va ular u erda nima qilishadi. To‘g‘ri, bolalari bilan ona ayiq bor. Nega biz ularni qishda uchratmadik? (Ular uyada uxladilar) Bolalar! Bolalar qayerda tug'ilgan? (uyda) Qachon? (qishda) Onalari ularni nima bilan oziqlantiradi (sut) Bahorda ayiqlar nima yeydi (yangi o't, salyangozlar, chumoli uyasidan chumolilar).

Endi men ayiq bahorni qanday kutib olganini aytib beraman.

Ayiq o'z uyida tashvishsiz va tashvishsiz uxladi.

Butun qish bahorgacha uxlab qoldi va ehtimol tush ko'rgan

To'satdan, oyoqlari uyg'ondi, tomchilar eshitildi - qanday ofat!

U zulmatda panjasi bilan paypaslab, o‘rnidan sakrab turdi – atrofda suv bor edi.

Ayiq tashqariga shoshildi: suv bosdi - uxlash uchun vaqt yo'q!

U chiqdi va ko'lmaklarni ko'rdi, qor erib ketdi... Bahor keldi!

Pedagog: Ayiq bahorda o'rmonda nima qiladi? (belini daraxtlarga ishqalaydi, beli qichiydi) Nega u bunday qilyapti? (U to'kadi, eski qalin mo'ynasi tushadi, yozgacha u isishi uchun siyrak mo'yna o'sadi) Ona bolalarni qayerga olib keldi? (daryoga) U u erda nima qiladi? (baliq tutadi) U baliqni qanday tutadi?

Pedagog: Bolalar! Bu o‘rmonda sincaplar borligini bilaman, lekin ularni ko‘rmayapman. Atrofingizga durbin bilan qarang, ularni daraxtlardan qidiring. Faqat jim bo'l, meni qo'rqitma! (Slayd namoyishi.) Bolalar! Men ularni payqadim! Ular nima? (qizillar) Ular nima edi? (kulrang) Ularga nima bo'ldi? (molting) O'rmonda sincaplar nima qiladi? (Ular ichi bo'sh daraxtga uya yasaydilar). Ayting-chi, bahorda hayvonlarda qanday o'zgarishlar bo'ladi? (hayvonlar eriydi, issiq qishki ko'ylagini engilroqqa almashtiradi) Nima uchun o'rmonda juda ko'p mayda hayvonlar paydo bo'ladi? (Hayvonlar ko'payadi, kattalar hayvonlari chaqaloqlarni boqadilar, ularni ovlashga va dushmanlardan qochishga o'rgatadi).

Pedagog: Keling, yosh yovvoyi hayvonlar nima deb atalishini eslaylik.

O'yin« Onalar va chaqaloqlar"« bitta - ko'p".

- ayiq - balalar - ayiq bolasi;

Chaqaloq sincap;

bo'ri-bo'ri-bo'ri;

Tulki-tulki-kichik tulki

Pedagog: Slayd-shou.

Bu bolalar bahorda birinchi marta uylarini tark etishdi. Ular bahor nimaligini ham bilishmaydi. Keling, ularga bahorda nima sodir bo'lishini aytib beraylik:

Bahorda quyosh kuchliroq isinishni boshlaydi. Har kuni havo isib bormoqda.

Issiqlikdan qor eriy boshlaydi.

Erigan qor suvga aylanadi, har qadamda kichik quvnoq oqimlar shivirlaydi.

Bolalar bahorda qayiqlarni suvga tushirishni yaxshi ko'radilar!

Daryo va ko'llardagi muzlar eriydi! Muz parchalana boshlaydi!

Bahorda daraxtlar uyg'onadi! Shoxlarda kurtaklari shishib...

Bahorda odamlar bog'larda, dalalarda va shaharlarda juda ko'p ish qilishadi!

- Bahorda tabiat qishki uyqudan jonlanadi! Birinchi o'tlar va gullar paydo bo'ladi

Pedagog: Bu gullar qor gullari deb ataladi. Ular erta bahorda, qor eriy boshlaganda paydo bo'ladi. Ba'zan ular to'g'ridan-to'g'ri qordan unib chiqqanga o'xshaydi. Shuning uchun ularni qor bo'laklari deyishadi!

COTHER-VA-OGAL ONAM barcha zavqlarning quvonchi yorqin oltin ranglardir va bobolar va otalarning yo'taldan retseptlari bizni haqiqatan ham qutqaradi.

Ayting-chi, qor barglarini tera olasizmi? (Bolalar: Yo'q)

Agar gul tersam,

Agar gul tersangiz,

Hammasi bo'lsa: siz ham, men ham,

Agar gul tersak,

Barcha tozalash joylari bo'sh bo'ladi

Va go'zallik bo'lmaydi!

Afsuski, primrozlarning hayoti qisqa muddatli. Ko'pincha odamlar birinchi gullarni tez orada o'lishini o'ylamasdan terishadi.

Pedagog: Qarang, qancha turli primrolar, birinchi bahor gullari bor, ular qanchalik go'zal (Slayd-shou: giacinth, primrose, lolalar, narcissus, scilla, bahor guli, lungwort, crocuses)

Barmoq gimnastikasi" Gul"

Bo'shliqda baland gul o'sdi,

(Bilaklaringizni birlashtiring, kaftlaringizni yon tomonlarga yoying, barmoqlaringizni bir oz dumaloq qiling.)

Bahor kuni ertalab men gulbarglarni ochdim.

(Barmoqlaringizni yoying.)

Barcha gulbarglarga go'zallik va oziqlanish

(Barmoqlaringizni ritmik tarzda birga va bir-biridan uzoqlashtiring.)

Ular birgalikda er osti ildizlarini beradi.

(Kaftlaringizni pastga qo'ying, orqalaringizni bir-biriga bosing, barmoqlaringizni yoying.)

O'yin"" So'zni ayting""

Yig'laydi - yig'laydi -

U quyoshni yoqtirmaydi.

Muz buvisidan tayyorlangan

Tomchilayapti... (muskul)

Havo quyoshli,

Tabiat uyg'onadi

Nightingales trill

Tomdan tommoqda... (tomchi)

Quyosh nur kabi o'ynaydi,

Va qor eriydi va eriydi!

Qushlarning uxlashga vaqti yo'q edi,

U bizga tashrif buyurgani keldi... (bahor)

Pedagog: Slayd-shou.

Siz qanday ajoyib odamsiz! Bahor haqida qancha bilasiz? Endi Qish albatta o'z o'rnini Bahorga bo'shatadi.

Hamma joyda qor bo'lsa, kunlar uzoqlashadi,

Agar hamma narsa yashil bo'lsa va dalalar baland bo'lsa,

Qushlar uxlamasa,

Agar quyosh yorqinroq porlasa,

Shunday qilib, bizga bahor keldi!

Maqsad: bolalarning lug'atini bahor hodisalari va bahorda hayvonlarning xatti-harakatlarini bildiruvchi tushunchalar bilan faollashtirish va boyitish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

Tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar haqidagi bolalarning g'oyalarini aniqlang va tizimlashtiring.

Tarbiyaviy:
1. Dars mavzusidagi tushunchalar bilan bolalarning so'z boyligini faollashtiring.
2. Muvofiq nutqni rivojlantirish: o'z fikrlarini boshqalar uchun aniq ifodalash va grammatik tuzilmalardan to'g'ri foydalanish qobiliyati.
3. Dialogik va monolog (tushuntirish) nutqini, bog'lovchilar va turdosh so'zlar bilan murakkab jumlalarni to'g'ri qurish qobiliyatini rivojlantirish: nima, qachon, qaysi, chunki.

Tarbiyaviy:
1. Tengdoshlarning javoblariga hurmatli munosabatni tarbiyalash.
2. Bolalarning tabiatga qiziqishini shakllantirishga hissa qo'shish.
Lug'at ishi: bahor qizarib, tomchilab, kurtaklari shishib, shira oqib, quyoshli, soylar, uyalar, erigan joylar, qish uyqusidan uyg'onish.

Oldingi ish: tabiatdagi bolalarni kuzatish, badiiy adabiyotlarni o'qish, rasmlarga qarash.

Dars uchun materiallar: bahorning turli davrlarida tabiat hodisalarini aks ettiruvchi rasmlar; to'p.

Darsning borishi:

O'qituvchi xalq xorlarini o'qiydi:
Qarang, quyosh, tog'lar ortidan,
Ehtiyot bo'l, quyosh, ertalab.
Ko'rdingizmi, quyosh, Qizil bahor?
Siz singlingiz bilan uchrashdingizmi, qizilmi?
Quyosh eski Yagani ko'rganmi?
Qadimgi Yaga, jodugar Qishmi?
Qanday qilib u, shiddatli, Bahorni tark etdi?
Men qizildan yugurdim,
U sumkada sovuqni olib yurdi,
Xaltada sovuq bor edi,
Sovuq yerni silkitdi!

- Bolalar, bu she'rda nima haqida gap ketyapti? (Qishning bahorga o'rnini bosishi haqida gap boradi).
- Nima uchun yozuvchi qishni "jodugar, qari Yaga" va bahorni "Qizil" deb ataydi deb o'ylaysiz?
- O'ylab ko'ring, nega "qattiq qish" o'tib ketdi? (Quyosh qizidi, iliqroq bo'ldi).
- Ha, bahor keldi - qizil. Odamlar bahorni shunday atashgan, chunki u juda chiroyli, uning kelishidan hamma xursand bo'ldi: bolalar ham, kattalar ham.
- Eshiting, bolalar, odamlar bahor oylarini nima deb atashgan va nima uchun taxmin qilishga harakat qiling?
Mart tomchisi, protalnik.
Aprel - Kova, qayin.
May o'ti, gulchang.
- Bahor tabiatning uyg'onish bayramidir. Barcha odamlar, hayvonlar, o'simliklar bahordan quvonch va iliqlikni kutadi.

Doskada turli davrlardagi bahor hodisalari, bahordagi hayvonlar va o'simliklar tasvirlangan illyustratsiyalar mavjud. Zarur bo'lganda, bolalar bilan birga ularga murojaat qilamiz.
- Bolalar, keling, bahorda tabiatda qanday o'zgarishlar sodir bo'lishini eslaylik va rasmlarga qaraylik.
-Bahorda osmon qanday ko'rinishga ega? (Moviy, ochiq, bulutsiz). Va quyosh? (Issiq, yorqin, mehribon, bahor).
- Qorga nima bo'ladi? (Issiq kunlarning boshlanishi bilan qorda erigan yamalar paydo bo'ladi, qor eriy boshlaydi, daryolar oqadi, tomlarda muzlar osiladi).
- Qanchalaringiz tomchilar nima ekanligini bilasizmi? (Quyoshning iliq nurlari ostida muzliklar tezda eriydi va tomlardan ko'pincha suv tomchilari tomiziladi).
- To'g'ri. Bu vaqtda butun er namlik bilan to'yingan va sharbat oqimi daraxtlar va butalarda boshlanadi.
- O'ylab ko'ring, sharbat oqimi nima?
Men bolalarning taxminlarini tinglayman va umumlashtiraman:
- Har bir kurtakni oziqlantiradigan ildizdan har bir shoxga sharbat oqadi. Ular kattalashib, shishiradi.
- Keyinchalik buyraklar bilan nima sodir bo'ladi? (Ular yorilib, ozgina yopishqoq barglar chiqadi.)
- Yana nima ko'zimizni quvontiradi? Ko'katlarning yosh tumanida nafaqat daraxtlar va butalar kiyinadi. (Yer o't bilan qoplangan).
Qor to'pi eriydi, o'tloq jonlandi,
Kun keladi.
Bu qachon sodir bo'ladi?
- Albatta, bahorda. "Kun keladi" so'zlarini qanday tushunasiz? (Kunlar uzayib, tunlar qisqarmoqda.)
- Bu qandaydir tarzda tabiat va ob-havo holatiga ta'sir qiladimi? (Quyosh ko'p bo'lsa, havo iliq bo'ladi).
- Bundan tashqari, quyosh osmonda tobora balandroq ko'tarilib, atrofdagi hamma narsani o'z issiqligi bilan isitayotgani sababli isib bormoqda.
- Nega bahorda qushlar ko'p? Nega ular bunchalik xavotirda? (Ular issiqroq iqlimdan uchib kelishdi va uya qilishmoqda).
- Qishda qushlar saqlanib qolgan o'simlik urug'larini iste'mol qilishdi, ammo bu ular uchun etarli emas edi. Biz ularga qanday yordam berganimizni eslaysizmi? (Oziq: oziqlantiruvchilarga turli xil ovqatlar quyilgan.)
- Va bahorda, hasharotxo'r qushlar kelgani uchun ular nima eyishadi? (Bahorda hasharotlar paydo bo'ladi va qushlar ular bilan oziqlanadi).
- To'g'ri. Xatolar, o'rgimchaklar, hasharotlar qo'g'irchoqlari butun sovuq qishni daraxtlarning qobig'i ostida, eski dog'larda, erga, tushgan barglar ostida yashiringan - ular harakatsiz edi. Ular isinib, boshpanalaridan sudralib chiqishadi.
- Kech kuzdan beri qish uyqusiga ketgan hayvonlar bilan nima sodir bo'ladi? (Kirpi, ayiq, bo'rsiq bahorda qish uyqusidan uyg'onadi).
- Ha, bolalar. Bahorda butun tabiat qishki uyqudan uyg'ongandek bo'ldi. Bahor haqida qanday go'zal so'zlarni ayta olasiz? (Bahor qizil, quyoshli, muloyim, issiq, yashil, chiroyli va hokazo.)

Jismoniy tarbiya daqiqa.
Gul uxlab yotgan edi va birdan uyg'ondi,
Men boshqa uxlashni xohlamadim
U harakat qildi, cho'zildi -
U yuqoriga ko'tarilib, uchib ketdi.(2-3 marta takrorlang).

O'qituvchi bolalarni aylanada turishga taklif qiladi. O'qituvchi markazda, qo'lida to'p.
- Bolalar, keling, "Bir va ko'p" o'yinini o'ynaymiz. Men bitta ob'ektni nomlayman, to'pni ushlagan esa bir xil narsalarni nomlaydi. Boshlangan:
Oqim - oqimlar
Yomg'ir - yomg'ir
Quyosh - quyosh
Starling - starlings
Nest - uyalar
Icicle - muzliklar
Eritilgan yamalar - eritilgan yamalar
Barg - barglar
Tomchilar - tomchilar
Hasharotlar - hasharotlar
Daraxt - daraxtlar va boshqalar.

Bolalar, bahorda tabiatda yangi yorqin ranglar paydo bo'ldi. Qaysi? (Yaproqlar, o'tlar - yashil; osmon, muzliklar - ko'k; quyosh - yorqin sariq; yorqin rangdagi ko'plab birinchi gullar va boshqalar).

Xulosa: bugun biz nima haqida gaplashdik, qanday yangi narsalarni o'rgandik, sizga nima ko'proq yoqdi?

Barchangizga yaxshi ish qildingiz!

O'rta guruhdagi bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni

Dastur tarkibi: Bolalarning bahor haqidagi tasavvurlarini umumlashtiring: bahorning belgilarini nomlang, bahor oylari haqidagi bilim. Nutq orqali hissiy tajribani boyitish, so'z boyligini turli xil ta'rifli so'zlar bilan to'ldirish. Yuz ifodalari orqali kayfiyatni aniqlang va ularni bahordagi tabiat hodisalari bilan bog'lang. Teatr o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish. Rasmdan ishlash.

Vazifalar

Tarbiyaviy:

Bahor belgilarini nomlashni o'rganing, bahor oylarining nomlarini biling.

"Bahor" mavzusida so'z boyligingizni kengaytiring.

Tarbiyaviy:

Muvofiq nutqni rivojlantiring.

Artikulyar vosita ko'nikmalarini va yuz mushaklarini rivojlantirish.

Bolalarning fikrlash va nutq faolligini rag'batlantirish.

Tarbiyaviy:

Tabiatga g'amxo'rlik va muhabbatni tarbiyalash.

Jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Lug'atni faollashtirish: Bahor, bahor oylari: mart, aprel, may. Bahorning alomatlari: kun isishi, qor erib, daraxtlar uyg'onadi, gullar paydo bo'ladi. Quyosh, oqimlar, muzliklar, erigan yamalar, gullar, ko'chmanchi qushlar.

Tayyorgarlik ishlari: Bahor haqidagi she'r va hikoyalarni o'qish; mavzu bo'yicha rasmlarni ko'rish; she'rlar, maqol va matallarni, qo'shiqlarni, o'yinlarni o'rganish; "Zanjabil nonli odam bahorni qanday kutib oldi" teatrlashtirilgan ertak ustida ishlash.

Uskunalar:"Bahor" rasm, gul modellari. Magnitafon, dam olish musiqasi bilan kasseta. Hayvonlarning kostyumlari (yoki shlyapalari): quyon, bo'ri, ayiq, tulki, bulochka, soyabon.

O'quv faoliyatining borishi:

1. Tashkiliy moment.

Salom bolalar!

Bugun qanday issiq va yorqin! Derazadan tashqariga qarang, hozir yilning qaysi vaqti? (Bolalar derazadan tashqariga qarashadi)

Bahorning qaysi oylarini bilasiz?

Mart Aprel May.

Juda qoyil! Bilasiz.

Bolalar, qishni bahor bilan aralashtirmaysizmi? (Antonimlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish)

Keling, tekshiramiz.

Qish ketdi, bahor - ... - keldi.

Qishda sovuq va ayoz, lekin bahorda? (Bolalarning javoblari)

Qishda quyosh ufqdan past, lekin bahorda? (Bolalarning javoblari) Quyosh baland ko'tariladi, ko'proq issiqlik beradi va issiqroq bo'ladi.

Qishda qor ko'chkilari baland, lekin bahorda? (Bolalarning javoblari) Qor eriy boshlaydi, muzliklar tomiladi, daryolar oqadi, erigan yamalar paydo bo'ladi va hokazo.

Qishda kunlar qisqa, lekin bahorda? (Bolalarning javoblari)

To'g'ri, yaxshi.

2. Rasmdan ish, izchil nutqni rivojlantirish. "Bahor" mavzusidagi lug'atni yangilash.

Bolalar, rasmga diqqat bilan qarang.

Endi savollarimga javob bering:

Rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan? - Bahor.

Qanday taxmin qildingiz? Qanday belgilar bilan? - Quyosh yorqin porlayapti. Osmon moviy. Daraxtlar hali bargsiz. Kurtaklari shishib ketadi. Maysalar yashil rangga aylanmoqda. Birinchi gullar paydo bo'ldi.

Qanday quyosh? - yorqin, mehribon, mehribon, iliq.

Qanday o't? - yashil, yumshoq, kichik.

Eshiting, bahorgi maysalar bo'ylab shabada esmoqda. U hali ham juda zaif.

Keling, shamolga yordam beraylik. Bolalar kaftiga zarba berishadi (nutq nafasini rivojlantirish).

Shamol qanday eshitiladi? - Sh-Sh-Sh

Va birinchi bahor hasharotlari o'tlarni qo'zg'ata boshladi. Xatolar qanday shovqin qiladi? - J-J-J

3. Jismoniy tarbiya daqiqasi"Quyoshli gullar"

Va endi, bolalar, biz o'zimiz quyoshli bahor gullariga aylanamiz (yoqimli musiqaning audio yozuvi yoqilgan).

Biz urug'lar kabi erga o'tiramiz (bolalar o'tirishdi).

Biz quyoshga qarab, nihol kabi ko'tarilamiz (bolalar o'rnidan turib, oyoq uchida cho'ziladi).

Biz ularni gullar kabi ochamiz (bolalar qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi).

Yaxshi bolalar, bizning guruhimizda qanday ajoyib quyoshli gullar ochildi. Ular bir-birlariga qarab jilmayishdi.

4. Ertak"Buncha bahorni qanday kutib oldi." Teatr o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish, izchil nutqni rivojlantirish.

Bolalar, barchangiz "Kolobok" ertakini bilasizmi? - Ha.

Va endi biz bahor uchun kolobok haqidagi ertakni o'ynaymiz. Va "Bun bahorni qanday kutib oldi" deb nomlanadi. (Ishlab chiqarishda ishtirok etayotgan bolalar kostyumlar kiyishadi)

Tatyana EVTYUKOVAning "KOLOBOK BAHORNI QANDAY UCHRADI" ertaki asosida dramatizatsiya.

Buvim: Oh, bu nima?

Kolobok: Salom, buvisi! Bahorga tashrif buyurishni intiqlik bilan kutyapsizmi? Qanday ajoyib, bu qiziqarli bayram bo'ladi! Menga Bahor tomon yo'l bo'ylab suzishimga ruxsat bering.

Buvisi (bolalarga murojaat qilib): Qarang, bolalar, bulochka allaqachon yo'lda. U dumalab, dumalab yuradi va Quyon uni kutib oladi.

Quyon: Salom, Kolobok. Men seni yeyman.

Kolobok: Meni yema, Quyon. Men senga qo'shiq aytaman. (Qo'shiq aytish)

Men quvnoq Kolobokman,

Mening qizg'ish tomonim bor

Va men yo'l bo'ylab aylanaman

Qizil bahorni xush kelibsiz

Keyin hammamiz birga bo'lamiz

Qo'shiq aytish va raqsga tushish uchun qo'shiqlar

Quyon: Siz yaxshi qo'shiq aytasiz, lekin men sizni hali ham yeyman. Garchi ... Agar topishmoqni taxmin qilsangiz, men sizni yaxshi vaqt ichida qo'yib yuboraman.

Kolobok (yigitlarga murojaat qilib): Bolalar, menga yordam berasizmi?

Xo'sh, quyondan topishmoqni tinglang:

Issiq janubiy shamol esadi,

Quyosh yanada yorqinroq porlamoqda.

Qor siyraklashib, yumshab, eriydi,

Baland ovozda qaltirab uchadi.

Qaysi oy? Kim biladi?

Bolalar: Mart!

Bo'ri: Salom, qizg'ish kichkina Kolobok! Biz kerakli vaqtda uchrashdik! Men juda ochman ...

Kolobok: Meni yemang, Bo'ri. Men senga qo'shiq aytaman. (Qo'shig'ini kuylaydi)

Bo'ri: Eh, yaxshi qo'shiq aytasiz! Mayli, agar topishmoqni topsangiz, men sizni yolg'iz qoldiraman.

Buvi: Bo'rining topishmoqni tinglang:

Daryo shiddatli gurillaydi

Va muzni buzadi.

Yulduz uyiga qaytib keldi,

Va o'rmonda ayiq uyg'ondi.

Osmonda lark uchmoqda.

Bizga kim keldi?

Bolalar: Aprel!

Ayiq: Kolobok, Kolobok, men seni yeyman!

Kolobok: Meni yema, Mishenka. Men sizga qo'shiq aytaman, buni xohlaysizmi?

Qo'shiqni yana kuylaydi.

Ayiq: Men baribir yeyman. Lekin yaxshi, men bugun mehribonman, agar mening topishmoqni topsangiz, sizni qo'yib yuboraman.

Buvi: Ayiqdan topishmoq:

Dalalarning masofasi yashil,

Bulbul kuylaydi,

Bog' oq libosda,

Asalarilar birinchi bo'lib uchadi.

Momaqaldiroq gumburlaydi. Taxmin qiling,

Bu qaysi oy?

Bolalar: May!

Ayiq (hayron bo‘lib): To‘g‘ri. Xo'sh, men sizni qo'yib yuboraman. Bahorga salom ayting!

Buvisi: Ayiq o'zining muhim ishi bilan ketdi va bulochka dumalab ketdi. U dumalab, dumalab yuradi va Tulki uni kutib oladi.

Liza: Juda qizg'ish va mazali. Voy, u menga yugurib keldi! Men seni yeyman!

Kolobok: Bu nima, ular sizni Bahor bilan uchrashishga ruxsat bermaydilar! Liza, siz juda ayyor va aqllisiz, siz juda ko'p donolikni bilasiz! Keling, buni shunday qilaylik: agar men sizning topishmoqingizni topmasam, meni yeng, lekin agar taxmin qilsam, meni xursandchilik bilan qo'yib yuborasiz. Yaxshimi?

Liza: Mayli, taxmin qilishga harakat qiling.

Buvi: Tulkidan topishmoq:

U mehr bilan keladi

Va mening ertak bilan.

Sehrli tayoqcha bilan

To'lqinlanadi

O'rmondagi qor pardasi

U gullaydi.

Kolobok (o'ylanib):

Bolalar, menga yana yordam bering!

Bolalar: Bahor!

Tulki: To'g'ri, Bahor. Eh, men tushliksiz qoldim. Lekin so'zimni buzmayman, senga tegmayman. Bahorga salom ayting! (Tulki qochib ketadi)

Tarbiyachi: Xo'sh, siz bahorni topdingizmi, Kolobok? Ammo bahor allaqachon keldi. Bahor keldi!!! Ertak shu bilan tugadi, tinglaganlarga amin!!! (Rassomlarga ta'zim)

5. Darsni tugatish. Materialni takrorlash, mustahkamlash, umumlashtirish.

Bolalar, biz bugun yilning qaysi vaqti haqida gaplashdik?

Bahor haqida.

Endi qaysi bahor oylarini bilasiz?

Mart Aprel May.

Endi bahorning qanday belgilarini bilasiz?

Bahorda u issiqroq bo'ladi, quyosh erni kuchli isitadi, gullar va o'tlar paydo bo'ladi, qor eriydi, qushlar issiq mamlakatlardan uchib ketishadi.

Yaxshi, bugun hamma yaxshi ish qildi, endi o'ynash vaqti keldi.

6. "Chumchuqlar va yomg'ir" o'yini (buyruq bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, xorda she'r aytish qobiliyatini rivojlantirish, bolalar jamoasini birlashtirish).

Bolalar aylanib yurishadi, qo'llarini urishadi, oyoqlarini matnga tegizadilar:

Chumchuq qayin daraxtidan yo'lga sakraydi!

Ayozlar yo'q chik-chik!!!

"Yomg'ir yog'di, uyga shoshiling!" hamma yuguradi va kattalar tomonidan ushlab turgan soyabon ostida yashirinadi.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

1. Ushakova O.S. M bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutqni rivojlantirish dasturi: "Sfera" savdo markazi 2002 yil.

2. 3-5 yoshli bolalar uchun bahor bayrami stsenariysi "KOLOBOK BAHORNI QANDAY UCHRADI" Tatyana EVTYUKOVA tomonidan, ayniqsa "Quyosh" bolalar portali uchun. 2002 yil 4 fevralda nashr etilgan.

Ta'lim maqsadlari: "Bahor" mavzusidagi bolalarning so'z boyligini umumlashtirish va mustahkamlash; tovushning so'z boshida va oxirida o'rnini aniqlash; modellar yordamida hikoya tuzishni o'rganish; mehnat haqidagi maqollarni birlashtirish; hushtak va xirillagan tovushlarni farqlash; bog`langan so`zlarni shakllantirish; bahor haqidagi topishmoqlar topish; RAINBOW so'zining ovozli tahlili;

Rivojlanish maqsadlari: nozik vosita ko'nikmalarini, fonemik eshitishni, idrokni, xotirani rivojlantirish;

Ta'lim maqsadlari: bolalarda tabiatga qiziqish va muhabbatni tarbiyalash; bir-biriga hurmatli munosabat.

Uskunalar: modellar (quyosh, o't, gullar, daraxt, qushlar, rake, belkurak), urug'lar (kungaboqar, makkajo'xori, no'xat, bodring, kartoshka, guruch), ulardagi gullar, etishmayotgan harflar bilan so'zlar, sharlar.

Darsning borishi:

TASHKILLIK lahzasi

Tarbiyachi: Bolalar, bugun qanday ajoyib kun. Men sizga tabassum qilasiz, siz esa menga va bir-biringizga tabassum qilasiz, biz bugun birga bo'lganimiz juda yaxshi. Va barcha qiyinchiliklarni og'zingizdan chiqarib tashlang (3p).

Tarbiyachi: Yaxshi. Va endi men sizga kartani ko'rsataman, unda so'z yashiringan, siz uni taxmin qilishingiz kerak, keyin bugun darsda nima haqida gaplashishimizni bilib olasiz. Men sizga maslahat beraman, har bir rasmdan birinchi tovushni aniqlashingiz kerak va siz so'z olasiz.

Bolalar: Bahor.

O'qituvchi: To'g'ri. Yaxshi, bugun biz bahor haqida gaplashamiz.

"Bahor so'zlari" o'yini.

O'qituvchi: Keling, "Bahor so'zlari" o'yinini o'ynaymiz, aylanaga aylanamiz, quyoshni bir-birimizga uzatamiz, bahor so'zini nomlaymiz va so'zlaringizdagi birinchi va oxirgi tovushni aniqlaymiz.

Bola: Quyosh s-e

Bola: buyraklar

Bola: erigan yamoq

Bola: begona o'tlar t-a

Bola: qorbola p-k

Bola: ular kelishmoqda

Nutq terapevti: Bolalar, siz aqllisiz.

Modellar yordamida bahor haqida hikoya tuzish.

Keling, modellar yordamida bahor haqida hikoya yarataylik. Va hamma o'z Tarbiyachisini boshlaydi: bahor so'zi bilan jumla.

Bola: Bahorda quyosh yorqin porlaydi. (Flanelgrafda quyosh modelini ko'rsatadi).

Bola: Bahorda kurtaklari daraxtlarda shishiradi (kurtaklari bo'lgan daraxt).

Bola: Bahorda o't (o't) o'sadi.

Bola: Gullar (gullar) bahorda gullaydi.

Bola: Bahorda ko'chmanchi qushlar (qushlar) issiq mamlakatlardan uchib ketishadi.

Bola: Bahorda odamlar sabzavot bog'larini ekishadi (tırmıklar, belkuraklar).

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar.

Mehnat haqidagi maqollarni birlashtirish.

Tarbiyachi: Odamlar bahorda sabzavot ekadi, dedingiz. Ular nima ekishadi?

Bolalar: urug'lar.

O'qituvchi: To'g'ri. Mana, mening qo'limda urug'lar bor, ular ustida ish haqidagi maqollarning boshlanishi yozilgan, siz ularni tugatishingiz kerak bo'ladi.

Tarbiyachi: Men topshiriqni bajardim......

Bolalar: jasorat bilan yuring.

Tarbiyachi: Siz minishni yaxshi ko'rasizmi ……….

Bolalar: chana ko'tarishni ham yaxshi ko'radilar.

O'qituvchi: pul va ish ......

Bolalar: ular hamma narsani maydalashadi.

Tarbiyachi: Vaqt keldi………

Bolalar: o'yin-kulgi vaqti ………..

Tarbiyachi: Kechiksa yaxshisi……….

Bolalar: hech qachon.

Tarbiyachi: Shoshiling......

Bolalar: siz odamlarni kuldirasiz.

O'qituvchi: Qanday ish ......

Bolalar: ana shunday mevalar.

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar, siz vazifani bajardingiz.

O'yin: "Gullarga yordam bering."

Tarbiyachi: Bolalar, bizning viloyatimizda bahor qanday?

Bolalar: quyoshli, issiq, yashil, shivirlaydi.

O'qituvchi: Va u oldindan aytib bo'lmaydigan bo'lishi mumkin. Mart oyida qanday qor yog'ganini eslang, u uzoq vaqt qaytib kelgandek tuyuldi, lekin gullarga yomon narsa bo'ldi. Lekin gullar oddiy emas edi: ularning gullariga so'zlar yozilgan edi. Agar biz bu harflarni topsak, ular jonlanadi.

Bolalar: s-z - sho'rva, salat, qal'a; w-f - qurbaqa, maktab, jirafa, shlyapa;

Tarbiyachi: Yaxshi.

Barmoq gimnastikasi: "Gul".

Tarbiyachi: "Gul" barmoq gimnastikasi bilan shug'ullanamiz.

Bahor yaylovida gul o'sdi,

U tortinchoqlik bilan yumshoq boshini ko'tardi

Shamol esdi - noqulay tebrandi,

U qo'rqib ketdi va titrab ketdi.

Shamol kurtaklarni o'jarlik bilan silkitadi

Oldinga va orqaga, chapga, o'ngga.

Eskiz "Baxt nima?"

Tarbiyachi: Siz ularni g'amxo'rligingiz, qalbingizning iliqligi bilan isitdingiz. Agar gullar tirik mavjudot bo'lsa, ular qandaydir his-tuyg'ularni boshdan kechirishadi. Sizga bir tuyg'uni aytib beraman, va siz bu tuyg'uni taxmin qilishingiz va ko'rsatishingiz kerak bo'ladi.

Tarbiyachi: Qiziqarli masxaraboz, u sizni sirkda juda kuldirdi.

Bolalar: Qiziqarli.

Tarbiyachi: Do'stingiz kasal bo'lib, bolalar bog'chasiga kelmadi.

Bolalar: qayg'u.

Tarbiyachi: Sizni bog'chada 5 marta, uyda 10 marta maqtashdi.

Bolalar: quvonch.

Tarbiyachi: Gullarga quyosh nuri va ruhiy iliqlikdan tashqari yana nima kerak?

Bolalar: Suv, yomg'ir.

Tarbiyachi: Yomg'ir haqida she'r ayting.

Bola: quvnoq ovoz bilan kun davomida yomg'ir yog'adi

Osmondan tokchaga sakrab tushdi.

Baland, jonli, yaramas

U bizning derazamizga dovulladi.

Tarbiyachi: Yomg'irdan keyin kamalak paydo bo'ladi. Keling, ko'p rangli sharlar yordamida kamalak so'zini ovozli tahlil qilaylik.

Bola: Men ko'k to'pni oldim, chunki ... r-undosh, jarangli, qattiq.

Bola: Ko'k to'p, chunki d-undosh, jarangli, qattiq.

Bola: Qizil to'p, chunki u unlisi.

Bola: Ko'k to'p, chunki g-undosh, jarangli, qattiq.

Bola: Qizil to'p, chunki a-unli.

Pastki chiziq. Tarbiyachi: Shunday qilib, bolalar, bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetdi. Bugun ko‘chaga chiqsangiz, albatta atrofga nazar soling, bahor haqiqatan ham keldimi yoki hali ham kechikyaptimi?

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

ANTRACT
nutqni rivojlantirish darslari
Mavzu: "Bahor keldi".

Ta'lim maqsadlari: "Bahor" mavzusidagi bolalarning so'z boyligini umumlashtirish va mustahkamlash; tovushning so'z boshida va oxirida o'rnini aniqlash; modellar yordamida hikoya tuzishni o'rganish; mehnat haqidagi maqollarni birlashtirish; hushtak va xirillagan tovushlarni farqlash; bog`langan so`zlarni shakllantirish; bahor haqidagi topishmoqlar topish; RAINBOW so'zining ovozli tahlili;

Rivojlanish maqsadlari: nozik vosita ko'nikmalarini, fonemik eshitishni, idrokni, xotirani rivojlantirish;

Ta'lim maqsadlari: bolalarda tabiatga qiziqish va muhabbatni tarbiyalash; bir-biriga hurmatli munosabat.

Uskunalar : modellar (quyosh, o't, gullar, daraxt, qushlar, rake, belkurak), urug'lar (kungaboqar, makkajo'xori, no'xat, bodring, kartoshka, guruch), ulardagi gullar, etishmayotgan harflar bilan so'zlar, sharlar.

Darsning borishi:

TASHKILLIK lahzasi

Tarbiyachi: Bolalar, bugun qanday ajoyib kun. Men sizga tabassum qilasiz, siz esa menga va bir-biringizga tabassum qilasiz, biz bugun birga bo'lganimiz juda yaxshi. Va barcha qiyinchiliklarni og'zingizdan chiqarib tashlang (3p).

Tarbiyachi: Yaxshi. Va endi men sizga kartani ko'rsataman, unda so'z yashiringan, siz uni taxmin qilishingiz kerak, keyin bugun darsda nima haqida gaplashishimizni bilib olasiz. Men sizga maslahat beraman, har bir rasmdan birinchi tovushni aniqlashingiz kerak va siz so'z olasiz.

Bolalar: Bahor.

O'qituvchi: To'g'ri. Yaxshi, bugun biz bahor haqida gaplashamiz.

"Bahor so'zlari" o'yini.

O'qituvchi: Keling, "Bahor so'zlari" o'yinini o'ynaymiz, aylanaga aylanamiz, quyoshni bir-birimizga uzatamiz, bahor so'zini nomlaymiz va so'zlaringizdagi birinchi va oxirgi tovushni aniqlaymiz.

Bola: Quyosh s-e

Bola: buyraklar

Bola: erigan yamoq

Bola: begona o'tlar t-a

Bola: qorbola p-k

Bola: ular kelishmoqda

Nutq terapevti: Bolalar, siz aqllisiz.

Modellar yordamida bahor haqida hikoya tuzish.

Keling, modellar yordamida bahor haqida hikoya yarataylik. Va hamma o'z Tarbiyachisini boshlaydi: bahor so'zi bilan jumla.

Bola: Bahorda quyosh yorqin porlaydi. (Flanelgrafda quyosh modelini ko'rsatadi).

Bola: Bahorda kurtaklari daraxtlarda shishiradi (kurtaklari bo'lgan daraxt).

Bola: Bahorda o't (o't) o'sadi.

Bola: Gullar (gullar) bahorda gullaydi.

Bola: Bahorda ko'chmanchi qushlar (qushlar) issiq mamlakatlardan uchib ketishadi.

Bola: Bahorda odamlar sabzavot bog'larini ekishadi (tırmıklar, belkuraklar).

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar.

Mehnat haqidagi maqollarni birlashtirish.

Tarbiyachi: Odamlar bahorda sabzavot ekadi, dedingiz. Ular nima ekishadi?

Bolalar: urug'lar.

O'qituvchi: To'g'ri. Mana, mening qo'limda urug'lar bor, ular oddiy emas, ularda mehnat haqidagi maqollarning boshlanishi yozilgan, siz ularni tugatishingiz kerak bo'ladi.

Tarbiyachi: Men topshiriqni bajardim......

Bolalar: jasorat bilan yuring.

Tarbiyachi: Siz minishni yaxshi ko'rasizmi ……….

Bolalar: chana ko'tarishni ham yaxshi ko'radilar.

O'qituvchi: pul va ish ......

Bolalar: ular hamma narsani maydalashadi.

Tarbiyachi: Vaqt keldi………

Bolalar: o'yin-kulgi vaqti ………..

Tarbiyachi: Kechiksa yaxshisi……….

Bolalar: hech qachon.

Tarbiyachi: Shoshiling......

Bolalar: siz odamlarni kuldirasiz.

O'qituvchi: Qanday ish ......

Bolalar: ana shunday mevalar.

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar, siz vazifani bajardingiz.

O'yin: "Gullarga yordam bering."

Tarbiyachi: Bolalar, bizning viloyatimizda bahor qanday?

Bolalar: quyoshli, issiq, yashil, shivirlaydi.

O'qituvchi: Va u oldindan aytib bo'lmaydigan bo'lishi mumkin. Mart oyida qanday qor yog'ganini eslang, u uzoq vaqt qaytib kelgandek tuyuldi, lekin ular muzlab qolishdi. Lekin gullar oddiy emas edi: ularning gullariga so'zlar yozilgan edi, ayoz o'zining sovuqligi bilan ularni shunchalik qo'rqitdiki, birinchi harflar isinish uchun o'rtaga yugurdi. Agar biz bu harflarni topsak, ular jonlanadi.

Bolalar: s-z - sho'rva, salat, qal'a; w-f - qurbaqa, maktab, jirafa, shlyapa;

Tarbiyachi: Yaxshi.

Barmoq gimnastikasi: "Gul".

O'qituvchi: "Gul" barmoq gimnastikasi bilan shug'ullanamiz.

Bahor yaylovida gul o'sdi,

U tortinchoqlik bilan yumshoq boshini ko'tardi

Shamol esdi - noqulay tebrandi,

U qo'rqib ketdi va titrab ketdi.

Shamol kurtaklarni o'jarlik bilan silkitadi

Oldinga va orqaga, chapga, o'ngga.

Eskiz "Baxt nima?"

Tarbiyachi: Siz ularni g'amxo'rligingiz, qalbingizning iliqligi bilan isitdingiz. Agar gullar tirik mavjudot bo'lsa, ular qandaydir his-tuyg'ularni boshdan kechirishadi. Sizga bir tuyg'uni aytib beraman va siz bu tuyg'uni taxmin qilishingiz va ko'rsatishingiz kerak bo'ladi.

Tarbiyachi: Qiziqarli masxaraboz, u sizni sirkda juda kuldirdi.

Bolalar: Qiziqarli.

Tarbiyachi: Do'stingiz kasal bo'lib, bolalar bog'chasiga kelmadi.

Bolalar: qayg'u.

Tarbiyachi: Sizni bog'chada 5 marta, uyda 10 marta maqtashdi.

Bolalar: quvonch.

Tarbiyachi: Gullarga quyosh nuri va ruhiy iliqlikdan tashqari yana nima kerak?

Bolalar: Suv, yomg'ir.

Tarbiyachi: Yomg'ir haqida she'r ayting.

Bola: quvnoq ovoz bilan kun davomida yomg'ir yog'adi

Osmondan tokchaga sakrab tushdi.

Baland, jonli, yaramas

U bizning derazamizga dovulladi.

Tarbiyachi: Yomg'irdan keyin kamalak paydo bo'ladi. Keling, ko'p rangli sharlar yordamida kamalak so'zini ovozli tahlil qilamiz.

Bola: Men ko'k to'pni oldim, chunki ... r-undosh, jarangli, qattiq.

Bola: Ko'k to'p, chunki d-undosh, jarangli, qattiq.

Bola: Qizil to'p, chunki u - unli.

Bola: Ko'k to'p, chunki g-undosh, jarangli, qattiq.

Bola: Qizil to'p, chunki... a-unli.

Pastki chiziq. Tarbiyachi: Shunday qilib, bolalar, bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetdi. Bugun ko'chaga chiqsangiz, albatta atrofga qarang, bahor haqiqatan ham keldimi yoki hali ham kechikyaptimi?

(tayyorgarlik guruhi)

Maqsad:

Yil fasli sifatida bahor, hayvonlar, qushlar hayoti, bahordagi ob-havo sharoiti haqidagi g'oyalarni umumlashtirishga hissa qo'shish; bahor tabiatining go'zalligiga ijobiy - hissiy munosabatni shakllantirish.

Ta'lim maqsadlari:

Ushbu mavzu bo'yicha bolalarning so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish; so'z yaratish va fleksiyon ko'nikmalarini mustahkamlash; savollarga to'liq jumlalar bilan javob berish qobiliyatini mustahkamlash.

Rivojlanish vazifalari:

Muvofiq nutq, artikulyatsiya, nozik va umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni rivojlantirish, xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish.

Ta'lim vazifalari:

Faoliyat, tashabbuskorlik, mustaqillikni rivojlantirish,

ijodkorlik, tasavvur.

Uskunalar:

Mavzuga bag'ishlangan rasmlar (quyosh, oqim, erigan yamoq, o'tlar, kurtaklar, hasharotlar, qushlar), "Qushlar" turkumidagi rasmlar (kuku, bulbul, qal'a, starling, qaldirg'och, o'rmon, bullfinch), "Primrozlar" (qor tomchisi, ona- va- o'gay ona, krokus, lumbago, lungwort, anemon), Qordan odam qo'g'irchoq, audio yozuvlar: P. Chaykovskiy “Fasllar. Bahor”, “Qushlarning ovozi”, “Erta bahor” kartinasi.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment.

Bolalar, keling mehmonlarimizni tabriklaymiz. Ushbu quyoshli tongda kayfiyatingiz yaxshi, keling, bir-birimizga tabassum qilaylik va darsni boshlaymiz. Va bugun biz yilning ajoyib vaqti - bahor haqida gaplashamiz.

(P. Chaykovskiy musiqasi “Fasllar. Bahor” yangraydi.)

2. Suhbat.

Qarang, bizda mehmon bor - Qordan odam. Bolalar, u hech qachon bahorni ko'rmagan. Keling, unga nima ekanligini aytaylik?

Bizning hududda bahor qanday? (Sovuq va issiq, yomg'irli, quyoshli, quvnoq va boshqalar)

Bahorda siz faqat yaxshi so'zlarni aytmoqchisiz.

"Yaxshi ayt" o'yini.

Men quyoshni aytaman, siz esa - quyosh, shox -..., daraxt -..., barg -..., ariq -..., ko'lmak -..., bulut -..., o't -.... Juda qoyil!

Endi bahorgi sayohatga chiqamiz. Hamma narsani yaxshi ko'rish uchun qanday transportdan foydalanishimiz kerak? Bolalar javoblari. Albatta, poezdda.

Shunday ekan, ketaylik. Va biz mehmonni biz bilan taklif qilamiz.

Mashinada ketayotganimizda, keling, tilimiz bilan bahorning ba'zi belgilarini eslaylik.

Artikulyar gimnastika:

quyosh tobora qizib bormoqda, uylarning tomlarida uzun muzlar ("igna") o'smoqda, hamma joyda bahor tomchilari eshitilmoqda (den-den-den), ko'lmaklar paydo bo'ldi ("krep"), kurtaklar yorilib ketmoqda daraxtlarda ("ot"), qushlar uyalaydilar ("kosa").

Birinchi stantsiya - "Yaxshi ob-havo".

Keling, sayrga chiqaylik. Bahor quyoshi bizni kutib oladi. Bahorda quyosh qanday bo'ladi? (Dumaloq, sariq, oltin, mehribon, issiq ...)

Ayting-chi, bolalar, bahorda quyosh kim uyg'onadi? Va mening rasmlarim sizga yordam beradi. Ularni tartibga soling.

O'yin "Nima uchun?"

Birinchi rasm - "quyosh".

Bolalar rasmlarni erga qo'yishadi: quyosh - erigan yamalar - o'tlar - kurtaklar - hasharotlar - qushlar. Bolalar ertak tuzadilar: Quyosh isiydi - qor eriydi - oqimlar oqadi - birinchi erigan yamalar paydo bo'ladi - yosh o'tlar o'sadi - kurtaklar shishiradi - hasharotlar paydo bo'ladi - qushlar uchib kiradi.

Yaxshi qildingiz, yaxshi! Va siz, Qorqiz, hamma narsani eslaysizmi?

Bahorda tabiat qishki uyqudan uyg'onadi. Uyg'onganingizda nima qilasiz? To'g'ri, yuzingizni yuving. Yer, o'simliklar, o'tlar ham o'zlarini yuvishni xohlaydi. Lekin qanday? Ular bahorning iliq yomg'irini kutishmoqda. U hamma narsani yuvadi va hammaga ichimlik beradi.

"Yomg'ir" barmoq o'yini:

Tomchilamoq, tomizmoq,

Ko'chada kim ketyapti?

Tomchilamoq, tomizmoq,

U bu qo'shiqni aytadimi?

Yomg'ir, yomg'ir, yanada qiziqarli,

Damla, tomiz, afsuslanma.

Bog'lar yuviladi,

Gullar tabassum qiladi.

Siz va men xursand bo'lamiz.

Treylerlarda yomg'irdan yashirinaylik. Keling, davom etaylik.

Keyingi bekat - Lesnaya.

Bolalar, biz o'zimizni bahorgi o'rmonda topdik. O'rmonda qanday daraxtlar o'sadi? Bolalar ro'yxati. Bir oyog'ida aylanib, har qanday daraxtga aylaning.

Bolalar topshiriqni bajaradilar.

Men nozik qayinlarni, kuchli emanlarni, toza archalarni ko'raman. Aziz daraxtlar, quyosh sizni qanday muloyimlik bilan isitayotganini, uzoq qishdan keyin qanday uyg'onganingizni his eting, ona Yerdan bahor sharbatlarini oling, novdalaringizda kurtaklar shishib, birinchi yumshoq barglar va yosh ignalar paydo bo'ladi. Nimadan xursand bo'ldingiz? O'zingizni qanday his qildingiz? Bolalar javoblari.

Bir oyog'ingizda aylaning va o'zingizga aylaning.

Va bu erda birinchi gullar! (Doskada primrolarning rasmlari bor.) Ularni nomlang. Bolalar javoblari.

Nafas olish mashqlari:

Keling, bu gullarning xushbo'y hididan nafas olaylik. Buni qilishimni tomosha qiling. Sekin-asta burun orqali havoni yutib oling, nafasingizni ushlab turing va nafas olayotganda: "Gullar qanday mazali hidlaydi" deb ayting. ( Yana takrorlang.)

Bolalar, ko'zlaringizni yuming, tinglang, bu qanday tovushlar? (“Qushlarning ovozi” spektaklining audio yozuvi.)

Ko'plab qushlar o'rmonga uchib ketishdi. Issiq iqlimdan qaytgan qushlarni nima deb ataymiz? Bolalar javoblari. Ko'chib yuruvchi qushlarning rasmlarini tanlang.

Bolalar rasmlarni tanlaydilar - kalxat, kakuk, starling, qaldirg'och, bulbul va ularning tanlovini tushuntiradilar.

Qanchadan-qancha uyalar paydo bo'ldi! Keling, hisob-kitob qilaylik.

O'yin "Hisoblash".

Biri uya, ikkitasi uya, uchtasi uya, to'rttasi, beshtasi.

Nima uchun odamlar qushlarni yaxshi ko'radilar? Bahorda qushlarga qanday yordam bera olamiz? Bolalar javoblari.

Nega hayvonlar ko'rinmaydi? Ularning barchasi juda band. Siz nima deb o'ylaysiz? Bolalar javoblari.

Biz shaharga qaytamiz va poezdga o'tiramiz.

O'yin "Qaysi biri? Qaysi? Qaysi?"

Keling, "bahor" so'zi bilan o'ynaymiz: masalan, bahorning oyi (qaysi?), kun -..., quyosh..., nurlar-..., osmon-..., oqimlar-..., ob-havo-..., yomg'ir-..., gullar-...

Keyingi stantsiya - "Bolalar bog'chasi".

Kreslolarga o'tiring. Keling, bahorda shaharda hamma narsa qanday o'zgargani haqida gapiraylik.

"Erta bahor" rasmi bo'yicha suhbat.

Rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan? Qanday taxmin qildingiz?

Daraxtlar va qushlar haqida nima deya olasiz?

Rasmda kimni ko'ryapsiz? Bolalar qayerda va ular nima qilishyapti?

Bolalar qanday kayfiyatda?

Ushbu rasm sizda qanday tuyg'ularni uyg'otadi?

Xulosa.

Bugun biz yilning qaysi vaqti haqida gaplashdik?

Keling, bugun nima qilganimizni, qaerga ketganimizni eslaylik?

Juda qoyil! Siz barcha vazifalarni a'lo darajada bajardingiz. Menimcha, bizning mehmonimiz Qorqiz baxtli, u endi yilning qanday ajoyib vaqti - bahor ekanligini biladi. Va u siz uchun kichik bir syurpriz tayyorladi - rangli muz bo'laklari - uning sevimli qishini eslatuvchi, lekin ular juda yorqin, go'yo bahor ularni o'z ranglariga bo'yab qo'ygandek. O'zingizga yordam bering. Va kelasi qishgacha mehmonimiz bilan xayrlashamiz.