Rolnictwo

Podsumowanie GCD w grupie seniorów wraz z prezentacją na temat: Jesień. Podróż do jesiennego lasu Prezentacja Podróż do środkowej grupy jesiennego lasu

Slajd 1

Miejska państwowa przedszkolna placówka oświatowa „Ternowskie przedszkole nr 2” październik 2012 r.

Slajd 2

Slajd 3

Obszar edukacyjny „Poznanie”: zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami standardów sensorycznych (kolor, kształt); nadal ucz dzieci odnajdywania wielu przedmiotów i jednego przedmiotu w specjalnie przygotowanym środowisku, rozwijaj umiejętność porównywania obiektów według podstawowych właściwości (koloru); wspieranie i rozwijanie zainteresowań dzieci wspólnym z dorosłymi i samodzielnym oglądaniem przedmiotów oraz różnymi zajęciami z nimi.

Slajd 4

Obszar edukacyjny „Fikcja”: utrzymuj emocjonalną reakcję na dzieło literackie i jego bohatera. Obszar edukacyjny „Twórczość artystyczna”: rozwijanie umiejętności wykorzystania przez dzieci okrągłych płytek w budownictwie, zapoznawanie dzieci ze sposobami układania (w rzędzie); rozwijać umiejętność analizy konstrukcji i stymulowania zabawy, wyrażania w mowie formy, koloru i stosunku do obrazu.

Slajd 5

PRACE WSTĘPNE: demonstracja, oględziny obiektu, wykorzystanie wizualizacji, moment zaskoczenia, wyjaśnienia nauczyciela, rozmowa, wyraz artystyczny, pytania, ćwiczenia dzieci, sytuacja w grze, praca indywidualna.

Slajd 6

Sprzęt i materiały: - pluszowe zabawki „wiewiórka”, „jeż”; - drzewa planarne „jodełka”, „klon”; - kosze; małe zabawki grzybowe; - liście klonu żółtego i czerwonego; - płaskie kółka w kolorze żółtym.

Slajd 7

SŁOWNICTWO: „jeden”, „wiele”, „liście klonu”, „czerwony”, „żółty”, „jesienna ścieżka”

Slajd 8

Slajd 9

Postęp lekcji: Wychowawca: Dzisiaj pójdziemy na spacer do lasu. A ten las nie jest zwyczajny, ale bajeczny. Aby to zrobić, musimy stanąć za sobą. Poruszajcie się razem i słuchajcie uważnie. Ustawiliście się w kolejce, czy wszyscy jesteście gotowi? Więc chodźmy. Dzieci ustawiają się w kolumnie i idą w rytm muzyki. Wychowawca: Nogi szły: Góra-góra-góra, Prosto po ścieżce: Góra-góra-góra, No dalej, jest zabawniej: Góra-góra-góra, Tak to robimy: Góra-góra-góra. Stopy szły: Góra-góra-góra, Tuż po ścieżce: Góra-góra-góra, Tupanie butami: Góra-góra-góra, To są nasze nogi: Góra-góra-góra, Stop!!!

Slajd 10

Wychowawca: Cóż, oto jesteśmy. Spójrz, jak tu pięknie. Pedagog: Co to za drzewo, które ma ten sam kolor zimą i latem? (Choinka) Pedagog: Jaki to kolor? (zielony) Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, kto siedzi pod choinką? (wiewiórka) Wychowawca: Wiewiórka jest gospodynią, robi zapasy na zimę. Suszy grzyby, zbiera orzechy. Ile grzybów ma wiewiórka? (jeden) Pedagog: Pomóżmy wiewiórce zbierać grzyby. Ty i ja pójdziemy na polanę i zbierzemy grzyby. Promienie i kwiaty rozrzucone po całej ziemi. Trawa i liście oświetlały wszystko dookoła. Kto zbierze grzyby i wrzuci je do mojego koszyka? Dzieci zbierają grzyby do kosza (grzyby układane są na dywanie).

Slajd 11

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, ile mamy grzybów w koszyku (dużo). Dajmy wiewiórce grzyby i ruszajmy dalej. Pedagog: Jak pięknie jest w jesiennym lesie! Co to za drzewo? (klon) Zobacz, ile liści z niego spadło. Musiał wiać silny wiatr i zdmuchnęły je z drzewa. Ile liści spadło? (wiele) Wielokolorowe liście leżą na podłodze. Wychowawca: Kim jest ten szelest? Kto kryje się w liściach? (jeż) Pokazuje dzieciom zabawkowego jeża. Wychowawca: Dzieci, jeż pozdrawia was, a wy go pozdrawiacie. Wychowawca: Chłopaki, jaki jeż? (kolczasty)

Slajd 12

Jeż uwielbia zbierać liście, lubi porządek w lesie. Ale kilka liści odleciało daleko od drzewa. Pomóżmy jeżowi zbierać liście. Jakiego one są koloru? (czerwony, żółty) Teraz będziemy brać po jednym liściu i wkładać do koszyka. Pedagog: Mam dwa kosze. Jedna z czerwoną rączką, druga z żółtą. Kto ma żółty liść, zaniesie go do koszyka z żółtą rączką, a my do koszyka z czerwoną rączką włożymy czerwone liście. Wychowawca: Ile kawałków papieru przyniosła Dasha? (jeden) Jakiego koloru jest twój liść? (żółty) Pedagog: Ile kartek papieru przyniósł Denis? (jeden) Jakiego koloru jest twój liść (czerwony). Dzieci składają liście i nazywają kolor. Wychowawca: Dzieci, jeż szepcze mi, że dobrze się spisałeś, pomogłeś przywrócić porządek w lesie.

Slajd 13

Posłuchaj wiersza. Dlaczego jesteś takim kłującym jeżem? To ja na wszelki wypadek. Czy wiesz kim są moi sąsiedzi? Lisy, wilki i niedźwiedzie. Wychowawca: Dzieci, dlaczego jeż potrzebuje igieł? (aby chronić się przed wrogami) Czy wiesz, jak jeż chroni się przed wrogami? Zwija się w kłębek, zakrywa nos, a na górze znajdują się igły, które go chronią. Lubię to. (wskazuje na zabawkę) Wychowawca: Proponuję zagrać. Teraz zakładacie maski i zamieniacie się w jeże. Proszę bardzo, jeże. Teraz będziesz biegał po polanie w rytm muzyki, a gdy pojawi się lis, będziesz musiał się zatrzymać i zwinąć w kłębek (w grupie i usiąść bez ruchu).Lis wyszedł, jeże znów spacerują. Gra jest powtarzana dwukrotnie.

Slajd 14

Wychowawca: Chłopaki, jeż bawił się z nami i zapomniał, pod jakim drzewem jest jego dom. Pomóżmy jeżowi. Zbudujemy mu ścieżkę. I wyznaczymy ścieżkę z kręgów. Zobacz, jaki mają kolor? (żółty) Będziemy brać jedno koło na raz i wyznaczać ścieżkę. Dzieci i nauczyciel wyznaczają ścieżkę. Wychowawca: Zobacz, jak potoczyła się ścieżka. Jasny. Jesień. Teraz jeż na pewno odnajdzie swój dom (jeż ucieka ścieżką). Jeż uciekł i czas wracać do przedszkola. (Dzieci wychodzą przy akompaniamencie muzyki).

Slajd 15

Lekcję zintegrowaną przygotowała i przeprowadziła nauczycielka pierwszej kategorii kwalifikacji TUL SKA YA Larisa Aleksandrowna

Streszczenie GCD w grupie seniorów na temat: „Spacer po jesiennym lesie”

Materiał ten będzie przydatny dla pedagogów przy prowadzeniu zajęć w grupie seniorów. Zostało zrealizowane z uczniami w ramach tygodnia tematycznego „Złota Jesień”.

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych „Spacer po jesiennym lesie” w grupie seniorów

Zebrane i przeprowadzone: Aksenova Tatyana Anatolyevna, nauczycielka 1. kategorii kwalifikacji miejskiej budżetowej przedszkolnej placówki edukacyjnej, ogólnorozwojowe przedszkole nr 95 „Rostochek”, Wołżski, obwód wołgogradzki
Treść programu: Poszerzaj wiedzę dzieci na temat różnorodności świata roślin. Kształtowanie poglądu, że dla człowieka środowisko przyjazne dla środowiska jest czynnikiem zdrowia. Przekazanie wiedzy o różnorodności gatunkowej lasów: liściastego, iglastego, mieszanego. Naucz się nazywać charakterystyczne cechy drzew i krzewów. Rozwijaj troskliwą postawę wobec natury. Usystematyzować wiedzę na temat korzyści płynących z lasów w życiu ludzi i zwierząt, na temat prawidłowego zachowania w lesie.
Prace wstępne. Rozmowy, czytanie fikcji o przyrodzie. Gry dydaktyczne. Zgadywanie zagadek. Rozmowa na temat zasad zachowania się w lesie. Nauka lekcji wychowania fizycznego „Nasz mały las jest taki dobry!”
Materiał i wyposażenie: laptop; projektor multimedialny; slajdy przedstawiające lasy, drzewa liściaste i iglaste, krzewy, grzyby, jagody i rośliny zielne; mapa ścieżki

Ruch GCD:
Odtwarzane jest nagranie dźwiękowe odgłosów lasu. Nauczyciel zadaje zagadkę:
Dom jest otwarty ze wszystkich stron.
Przykryty jest rzeźbionym dachem.
Przyjdź do zielonego domu -
Zobaczysz w nim cuda. (Dzieci: Las)

Pedagog: Zgadza się, dziś przypomnimy sobie wszystko, co wiemy o leśnym królestwie. Dlaczego człowiek potrzebuje lasu? (Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel zwraca uwagę na ekran projektora multimedialnego, który przedstawia las. Podsumowuje.: „Ty i ja przyszliśmy do lasu. Las wita wszystkich na swoim terenie przyjaźnie i gościnnie: chroni przed palącymi promieniami słońca, odkrywa wiele tajemnic i obdarza wszystkich leśnymi darami. Las jest siedliskiem wielu zwierząt leśnych i ptaków. To jest ich dom, w którym się rozmnażają, znajdują pożywienie i ochronę. Las jest prawdziwym przyjacielem człowieka. Spacery po lesie są bardzo ważne dla zdrowia człowieka. Las jest domem zwierząt i roślin. Las jest przyjacielem rolnika. Las jest ozdobą planety!”

Zwraca uwagę dzieci na fakt, że na pniu znajduje się list zaadresowany do nich od starca Lesowicza.
Czyta list na głos:„Drodzy maturzyści! Pisze do ciebie stary Lesowiczok. Mieszkam w lesie i będzie mi bardzo miło, jeśli mnie odwiedzisz. Bardzo kocham las i zawsze cieszę się, że mam gości! Z poważaniem, stary Lesowiczok.”
Zaprasza dzieci do przypomnienia sobie zasad zachowania w lesie i wyjścia na spacer.Pedagog: Mam specjalne znaki. Pokażę karty ze znakami, a Ty powiesz nam, jak się zachować w lesie.
- W lesie nie można hałasować.
- W lesie nie można śmiecić.
- Nie możesz rozpalić ognia.
- Nie można niszczyć gniazd ptaków.
- Roślin nie można wyrywać z korzeniami.
- Nie możesz łamać gałęzi drzew.
- W lesie trzeba chodzić ścieżkami, patrząc pod nogi.

Dziecko 1:
Jeśli przyjdziesz do lasu na spacer, pooddychaj świeżym powietrzem,
Biegaj, skacz i baw się, tylko nie zapomnij,
że w lesie nie można hałasować. nawet śpiewać bardzo głośno!
Małe zwierzęta przestraszą się i uciekną ze skraju lasu.
Nie łam gałęzi świerkowych. i pamiętaj częściej:
Dziecko 2:
Usuń śmieci z trawy! Nie musisz zrywać kwiatów!
Nie strzelaj z procy, nie przyszedłeś zabijać!
Niech motyle latają, Komu przeszkadzają?
tutaj nie trzeba wszystkich łapać, tupać, klaskać, bić kijem.
Jesteś tylko gościem w lesie. Tutaj właścicielem jest świerk i łoś.
Dbajcie o ich spokój. Przecież to nie są nasi wrogowie!

Pedagog: Kochani dzisiaj proponuję wybrać się na spacer do lasu. - Noś kurtki i czapki z nausznikami. - Co się stało? (Nie mamy puchowych kurtek ani ciepłych czapek.). - Dlaczego? (Ciepły). - Co powinniśmy założyć? (Kurtki, czapki z dzianiny). - Jakie ubrania? (Jesień). - Z butów? (Buty gumowe, tenisówki). - A buty, na jaką porę roku? (Na zimę). Cóż, co masz na sobie? (Tak). Jaki jest dla nas najlepszy sposób dotarcia do lasu? (Toczy się dyskusja na temat problemu. Dochodzimy do wniosku, że rower to najlepszy środek transportu na spacer, bo jest cichy, nie zanieczyszcza powietrza i łatwo ominąć przeszkody.) Siedzimy na rowerach. (dzieci naśladują ruchy jazdy na rowerze). Na ekranie wyświetlany jest obraz lasu. Nauczyciel czyta:
Nasz mały las jest taki dobry!
Lepszego lasu nie znajdziesz!
Mamy co robić w lesie,
Nie możemy żyć bez lasu.
Będziemy chronić las i wspólnie pomożemy wszystkim,
Zarówno zwierzęta, jak i ptaki będą potrzebować pomocy.
Dorastasz, aby być radością dla ludzi,
Będziemy się z tobą przyjaźnić,
Dobry las, potężny las,
Pełne baśni i cudów!

Pedagog: Zwróć uwagę, jak pięknie i cicho jest w lesie. Przejdźmy się ścieżkami. Najpierw idźmy oczami drogą niebieską, potem czerwoną, zawróćmy i idźmy zieloną.

Pyta, jak nazywa się las, w którym rosną brzozy, klony, dęby i jarzębiny? Podsumowuje odpowiedzi dzieci:„Taki las nazywa się liściastym, ponieważ rosną w nim drzewa i krzewy liściaste.”
Drzewa liściaste na ekranie projektora multimedialnego.
Nauczyciel pyta, jakie inne rodzaje drzew znają dzieci. Podsumowuje odpowiedzi dzieci:„Drzewa iglaste to sosna, cedr, świerk, jodła i inne. Taki las nazywa się iglastym.”
Na ekranie projektora multimedialnego widać drzewa iglaste.
Nauczyciel pyta:„Jak nazywa się las, w którym rosną drzewa liściaste i iglaste? W jakim lesie idziemy? W lesie mieszanym rosną drzewa liściaste i iglaste, my spacerujemy po lesie mieszanym. Nauczyciel uczy dzieci, że utrzymując czystość i porządek w lesie, pomagamy w ten sposób roślinom i zwierzętom.
Na ekranie wyświetlany jest obraz lasu mieszanego.
Pedagog: Spacery po lesie bardzo dobrze wpływają na zdrowie. Przejdźmy się po polanie.

Minuta wychowania fizycznego.
Zabierzemy kosze
Chodźmy do lasu na jagody. (Dzieci chodzą jedno po drugim w kręgu.)
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Poszukajmy jagód. (Zatrzymują się, wykonują „sprężynę”, klaszczą w dłonie.)
Pobiegnijmy ścieżką (Biegają w kółko.)
Przeskoczmy kałuże. (Skaczą na dwóch nogach.)
Zajrzymy pod liście - (Przykucają.)
Zbierzmy jagody na obiad: (Naśladuj zbieranie jagód.)
Jeżyny i maliny,
Borówki i kaliny. (Idą w miejscu.)
Pęczki dojrzałych borówek
I trochę truskawek. (Wykonują „sprężynę” i klaszczą w dłonie.)

Na ekranie projektora multimedialnego znajdują się krzaki.
Nauczyciel pyta:„Jaka jest różnica między drzewami a krzewami? Zgadza się, drzewo ma jeden pień wychodzący z korzenia, a krzew ma kilka raczej cienkich łodyg - łodyg. Jakie znasz krzewy? Opowiedz nam o krzewach - głogu, jeżynie, rokitniku, bzu, dzikiej róży i innych. (Odpowiedzi dzieci.) Maliny i porzeczki to także krzewy. Rosną zarówno w lesie, jak i na wsi. Owoce (jagody) tych krzewów są bardzo smaczne i zdrowe. Jakie inne jagody rosną w lesie? (Truskawki, jagody, jagody, borówki.)

Nauczyciel pyta:„Jakie inne rośliny występują w lesie? Zgadza się, grzyby. Grzyby są jadalne i niejadalne. Zbieracze grzybów ostrożnie odcinają je nożem, aby nie uszkodzić korzenia (grzybni). Wtedy grzyby nadal będą rosły w tym miejscu. Grzyby jedzą ludzie i mieszkańcy lasów. Wiewiórki szczególnie uwielbiają grzyby. Suszy je nawet na zimę i umieszcza w swoim zagłębieniu.
Na ekranie projektora multimedialnego widać jagody i grzyby.
Nauczyciel pyta:„Jakie inne rośliny występują w lesie? (Odpowiedzi dzieci.) Rośliny zielne, mniszek lekarski, babka lancetowata, dzwonek mają miękkie, soczyste łodygi. W lesie jest wiele pięknych roślin zielnych, które bardzo pięknie kwitną!”
Na ekranie projektora multimedialnego znajdują się rośliny zielne.
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na fakt, że na pniu drzewa znajduje się ponownie list od staruszka Lesowicza i odczytuje go:"Chłopaki! Jak mnie uszczęśliwiłeś - przestrzegałeś wszystkich zasad zachowania w lesie. Chcę dać wam zdjęcia roślin leśnych. Proponuję pokolorować wszystkie rośliny i wspólnie z dorosłymi zaprojektować książeczkę „Rośliny leśne”. Ta książka pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć niesamowity świat natury. I zawsze nie mogę się doczekać Twojej wizyty. Spacery po lesie są bardzo przydatne dla dzieci i dorosłych! Wszystkiego najlepszego! Z poważaniem, stary Lesowiczok.”
Nauczyciel zaprasza dzieci do kolorowania obrazków roślin w wolnym czasie i tworzenia kolażu „Jesienny las”.

Tatiana Shakharova
Prezentacja „Jesień w lesie”

Cel: Stwórz radosny nastrój u dzieci. Wywołuj reakcję emocjonalną, promuj rozwój zainteresowania otaczającym Cię światem.

ZADANIA:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat zmian zachodzących w przyrodzie wraz z pojawieniem się jesień

Rozwijaj logiczne myślenie

Rozwijaj estetyczne postrzeganie otaczającego świata, ciekawość

Edukacja kultury środowiskowej dzieci.

Główna zmiana w przyrodzie nieożywionej - ochłodzenie - pociąga za sobą zmiany w przyrodzie żywej.

Jednym z najciekawszych zajęć o tej porze roku jest montaż zielnika.

Cicho, ciepło, delikatnie jesień

rozrzuca wszędzie zwiędłe liście,

maluje cytrynę, pomarańczę...

(A. Starikow).

Dźwięki i kolory jesień jest wokół nas.

Oznaki jesień.

Zwierząt jesienią.

Zdjęcia wilka i jeża.

Jak zwierzęta przygotowują się do zimy.

Wiersz E. Golovina.

Spakowałem się i poleciałem

Kaczki na długą podróż.

Gdzie motyle znikają jesienią.

Ptaki jesienią.

Zdjęcia zimujących ptaków.

14,15,16 slajdów.

Ochrona przyrody oznacza ochronę Ojczyzny (M. Prishvin).

Publikacje na ten temat:

Czym zatem dla każdego z nas jest jesień? Nudny czas, czar oczu czy liść ozdobiony złotem, piękny opadający liść, deszczowy dzień?

W nocy śpi i bestia, i ptak, Tylko ona sama nie może spać, - Wszyscy leśni ludzie wiedzą: U niej wszystko jest na odwrót. Ale tylko sowa wie dlaczego i co.

GCD z dziećmi z pierwszej grupy juniorów „Jesień w lesie” Treść programowa: Obszar edukacyjny „Poznanie”: 1. Tworzenie pomysłów na temat kolorów podstawowych (czerwony, niebieski, żółty) Edukacyjne.

Prezentacja „Jesień w tajemnicach” Zagadka to krótki opis przedmiotu lub zjawiska, często w formie poetyckiej, który w wyraźny (bezpośredni) sposób zawiera zawiłe zadanie.

Prezentacja ORU „Spacer po lesie” Prezentacja zabawnej rozgrzewki „Spacer po lesie” dla dzieci w wieku 4 lat. Materiał wizualny. Zabawna rozgrzewka „Spacer.

Prezentacja „Jesień” Prezentacja o jesieni powstała, aby przybliżyć dzieciom w wieku 4-5 lat, czym jest jesień, jakie są jej oznaki i jakie są miesiące.

Prezentacja „Jesień przyszła do nas” Przedstawiono prezentację zajęć edukacyjnych dotyczących rozwoju mowy na temat „Przyszła do nas jesień”.Jesień jest najbardziej urocza.

Aby skorzystać z podglądu utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Zapowiedź:

ILINA LUDMIŁA MINOWNA

NAUCZYCIEL GBDOU nr 51 TYP KOMPENSACYJNY

OBSZAR WASILEOSTROWSKIEGO

PROJEKT

TEMAT: „PODRÓŻ W JESIEŃ”

GRUPA SENIORA W PRZEDSZKOLE

CEL:

Rozwój intelektualny dzieci i rozwój ich zainteresowań poznawczych

ZADANIA:

1. Stwórz holistyczny obraz świata, poszerzając horyzonty dzieci.

2. Rozwój wszystkich składników mowy ustnej (strona leksykalna, struktura gramatyczna mowy, mowa spójna). Wyobraźnia werbalna.

3. Podsumuj i usystematyzuj wiedzę dzieci na temat jesieni, pomóż im wyciągnąć wnioski, podkreśl znaki.

OBSZARY EDUKACYJNE:

Poznawanie
Rozwój społeczny i osobisty
Komunikacja
Rozwój artystyczny i estetyczny

SPRZĘT:

Laptop, urządzenie interaktywne „MIMIO”

Zestawy kart „Percepcja i dbałość o paletę”

Plakat magnetyczny „Społeczność przyrodnicza”

Plakat magnetyczny „Ptaki zimą”

Gra edukacyjna „Sensi Bar”

Gra edukacyjna „Sensino”

ETAPY TWORZENIA WSPÓLNYCH DZIAŁAŃ:

1. Badanie reprodukcji i ilustracji o jesieni

2. Czytanie wierszy, zagadek, opowiadań, znaków, przysłów

3. Gry dydaktyczne na ten temat.

POSTĘPY KLASY

1 CZĘŚĆ. Czytanie przez nauczyciela lub dziecko wiersza o jesieni:

Pomiędzy przerzedzającymi się szczytami

Pojawił się niebieski

Zrobił hałas na krawędziach

Jasnożółte liście

Nie słychać ptaków. Małe pęknięcia

Złamana gałąź

I błyszczący ogon wiewiórki

Lekki wykonuje skok.

Świerk stał się bardziej zauważalny w lesie

Chroni gęsty cień

Ostatni borowik osikowy

Ściągnął kapelusz z jednej strony.

Pokaz slajdów przedstawiający jesienną przyrodę przy akompaniamencie muzyki.

Wychowawca: Nadeszła piękna jesień, podziwialiście już jesienne kolory, które dała nam jesień, zebraliście bukiety jesiennych liści, wiele się już nauczyliście i sami możecie sobie opowiedzieć, co dzieje się w sezonie jesiennym.

Slajd Ponury poranek

Pedagog: Dobierz słowa pasujące do nastroju jesiennej pogody

Dzieci:

Jesień płacze

potem się śmieje,

potem się uśmiecha.

Wychowawca: Tak, pogoda jest niestabilna

Slajd Opadanie liści

Wychowawca: Zobacz, jak eleganckie stają się drzewa jesienią

Zabawa: „Rozpoznaj drzewo”, „Dopasuj liść do drzewa”

Dzieci używają rysika do wskazywania drzew na ekranie i znajdowania liści.

Przybycie Dunno:

O jesieni też wiem sporo, posłuchajcie mojej historii:

Po wiośnie przyszła jesień.

Wieje ciepły wietrzyk. Rzadko pada deszcz, a drzewa mają pąki. Zwierzęta biegają i bawią się. Nie mają żadnych zmartwień, ptaki nie latają do nich na południe, a ludzie tak dobrze się opalają i pływają.

Pedagog: Chłopaki, podobała wam się historia Dunno? Czy powiedział Ci wszystko poprawnie o jesieni?

Ułóżmy wspólnie opowieść o jesieni według diagramu na ekranie i pozwólmy Dunno jej posłuchać.

Dzieci tworzą złożoną historię.

Wychowawca: - A teraz pokażemy Ci, które ptaki odlatują, a które zostają.

Gra „Znajdź ptaki wędrowne” – wyświetlana na międzyekranowym ekranie.

Wychowawca: Nie wiem, dzieci nie tylko znają się na ptakach, ale mogą nam także pokazać, jakie zwierzęta żyją w lesie i gdzie mogą znaleźć schronienie na zimę.

Gra „Sensino”

Wychowawca: - Chłopaki, jesień nie tylko zmieniła życie ptaków i zwierząt, ale także przyniosła nam jakie prezenty, powiedzcie?

Imię dziecka (owoce, warzywa, grzyby)

Okrągła gra taneczna „Ogród warzywny”

Wychowawca: - A teraz chcę się dowiedzieć, czy dzieci zgadną, jakie prezenty mamy w koszyku, które dała nam jesień.

Dzieci bawiące się w grę „Sensi Bar”

Wybrano owoce - jabłko i gruszkę

warzywa - kapusta i ogórek.

Dzieci mają zawiązane oczy i na zmianę rozpoznają po zapachu, który to owoc lub warzywo.

Część końcowa.

Wychowawca: Dziś podziwialiśmy jesienne krajobrazy, graliśmy w wiele gier, a teraz zaśpiewamy piosenkę. „Jesień, jesień”

ODDZIELNE ZDJĘCIA SCHEMATU