Tatyana Korobova
"O'rmonda sayr" ikkinchi kichik guruhida ekologik o'yin-kulgi

Vazifalar:

Bolalar uchun quvnoq va quvnoq kayfiyatni yarating.

Hissiy munosabat orqali tabiatga qiziqishni rivojlantirish; tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo'lishni, bizni o'rab turgan barcha tirik mavjudotlarga mehr-oqibat, tegishlilik va hamdardlik tuyg'usini tarbiyalash.

Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti? Yozda issiq va quyosh yorqin porlaydi. Keling, quyoshdan bahramand bo'lib, qo'llarimizni chayaylik. ga borishni xohlaysizmi o'rmonda yurish? borishingizni tavsiya qilaman poezdda o'rmonga boring. Men lokomotiv bo'laman, siz esa vagon bo'lasiz. Joylaringizni oling. Keling, yo'lga chiqaylik.

Musiqa uchun "Lokomotiv Bukashka" bolalar "ketayapmiz" poezdda.

Mana o'rmon. Chuqur nafas oling va gullar va yashil barglarning hidiga to'lgan havoning tozaligi va xushbo'yligini his eting. Keling, ko'zimizni yumamiz va qushlarning qanday quvnoq qo'shiq aytishini tinglaymiz. (Qushlarning ovozini yozib olish)

Qarang, o'rmonda qancha daraxtlar bor. Va barglarini shitirlashi qanday go'zallik? Siz daraxtni tanidingizmi? Qanday bildingiz?

Hamma oq libosda,

Sirg'alarda, dantelli barglarda.

Issiq yozni kutib oladi

U o'rmonning chekkasida.

Qayin daraxti zerikkan va jim shivirlaydi: "Qiz do'stlar, yaxshi qizillar, qayerdasiz? Men bilan raqsga tushing, meni kuldiring."

Dumaloq raqs "Oh, qayin"

Qayin shoxlarini quvnoq silkitdi va minnatdorchilik bilan barglarini shitirladi.

Qarang, gulzor qanday go'zal. Va unda qancha gullar bor!

Topishmoq qaysi gul haqida ekanligini toping.

Dalada gul bor - sariq ko'z, oq kiprik.

Moychechak nimaga o'xshaydi? U haqida nima bilasiz? Moychechak ham odamlarni kasalliklardan davolaydi, shuning uchun siz romashka terib, erga o'limga tashlay olmaysiz. Keyin undan hech qanday foyda bo'lmaydi, o'ladi.

Bu topishmoq qaysi gul haqida?

Hoy, gul, ko'k, til bilan, lekin ovoz yo'q.

ko'k qo'ng'iroq

Keling, men bilan o'ynang.

Men uchun qo'ng'iroq qiling.

Oddiy o'tloq gul.

Kapalaklar va ninachilar, hasharotlar va hasharotlar, turli hasharotlar yozdan zavqlanadilar. Ular gullar ustida quvnoq uchishadi. Keling, siz bilan qiziqarli o'yin o'ynaymiz.

O'yin "Vanya, siz hozir o'rmondasiz"

Yaxshilab qarang, chumolilar oilasi bor. Butun dunyoda undan do'stona odam yo'q. Daraxt yonida chumolilar uyi bor. U nima deyiladi? Qarang, chumolilar qanchalik kichik. Ular novdalar va novdalarni chumoli uyasiga olib boradilar. Nima deb o'ylaysiz?

Bolalar she'r o'qiydilar.

Chumolilar - shoshqaloq

Dangasa emas, ahmoq emas.

Yo'l bo'ylab birin-ketin

Ular don va maydalanganlarni sudrab boradilar.

Chumolilar dangasa bo'lolmaydi

Chumoli mehnat bilan yashaydi.

U ko'rgan hamma narsa

Sizni er osti uyingizga tortadi.

Uning shoshayotganini qanday ko'rish mumkin

U yo'lda

Uni xafa qilmang

Unga tegmang.

Chumoli yurib yig‘layapti.

Nima bo'ldi, kichkina chumoli?

Yovuz boladan ranjidik.

U panjalarimizni ezdi,

Chumoli uyasi yo'q qilindi.

Bu bolaning ismi nima?

Uni qayerdan topsam bo'ladi?

U butaning tagida yotadi, musiqa tinglaydi.

Bu erga kel, Egor, bu jiddiy suhbat bo'ladi.

Ko‘p musibatlar qilding, chumolining uyini buzding,

Men o'rmonda butalarni sindirib, ochiq joylarda gullarni terdim.

O'rmondan chiqing.

Meni haydamang, men o'rmonda o'zimni qanday tutishni bilmayman.

Bolalar, keling, Yegorga o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini aytaylik.

(Bolalar o'rmonda o'zini tutish qoidalarini aytib berishadi)

Meni kechiring, men barcha qoidalarga amal qilaman.

Xo'sh, biz sizni kechiramiz, lekin chumolilar yangi chumoli uyasi qurishda yordamga muhtoj.

Attraktsion "Keling, chumolilarga chumoli uyasi qurishga yordam beraylik"

Qarang, chumoli quvonchdan raqsga tusha boshladi.

"chumoliga zarar bermang"

Biz o'rmonda yaxshi sayr qildik, ko'p qiziqarli narsalarni ko'rdik va o'rgandik va endi bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Poyezdda o‘z o‘rningizga o‘tiring, orqaga qaytaylik.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Yo'llar bo'ylab." Ikkinchi kichik guruhda ekologik o'yin-kulgi. Maqsad: bolalarning tabiatning o'simlik va hayvonot dunyosi haqidagi tushunchalarini kengaytirish va tizimlashtirish. Maqsadlar: bolalarning g'oyalarini shakllantirish.

"Kuzgi o'rmonda sayr" ikkinchi kichik guruhi uchun dars eslatmalari Ikkinchi kichik guruh uchun dars eslatmalari. "Kuzgi o'rmonda sayr qiling." 1. Dastur mazmuni: bolalarda g'oyalarni shakllantirishni davom eting.

Xayrli kech hamkasblar. Aprel oyida bizda "Bahor o'rmoni bo'ylab sayr qilish" mavzuli haftalik o'tkazildi, chunki ...

"Kuzgi o'rmonda sayr" ikkinchi kichik guruhidagi GCD referati. Mavzu: KUZGI O'rmonda sayr qilish Maqsad: empatiyani rivojlantirish orqali guruhni birlashtirish Maqsadlar: eshitish diqqatini, irodasini, qobiliyatini rivojlantirish.

"O'rmonda yurish" ikkinchi kichik guruhi uchun dars eslatmalari Maqsadlar: Bolalarning nutq qobiliyatlarini rivojlantirish darajasini aniqlash. Savollarga to'liq jumlalar bilan javob bering. Rasmlar asosida gaplar tuzing.

"O'rmonda yurish" ikkinchi kichik guruhida rasm chizish uchun ECD 2-o'smirlar guruhida rasm chizish uchun GCD "O'rmon" Maqsad: - tabiatga muhabbat va hurmatni uyg'otish; - fikrdan o‘rmon chizishni o‘rganish;

Olga Korotina
"Yo'llar bo'ylab." Ikkinchi kichik guruhda ekologik o'yin-kulgi.

Maqsad: bolalarning tabiatning o'simlik va hayvonot dunyosi haqidagi tushunchalarini kengaytirish va tizimlashtirish.

Vazifalar: bolalarning hayvonlar va o'simliklarning yashash sharoitlari haqida tushunchalarini shakllantirish.

Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.

Bolalarning bilimlarini mustahkamlash ekologik belgilar.

Materiallar va jihozlar: rekord pleyer, yozuvlar: o'rmon shovqini, o'tloqning shovqini, o'rmon tartibi, yovvoyi hayvonlar (tulki, bo'ri, ayiq, tipratikan, sincap); dorivor o'simliklar tasvirlangan rasmlar; qo'ziqorin modellari; savat; hasharotlar haykalchalari (ari, chumoli, kapalak); katta gul tartibi; ekologik belgilar.

O'yin-kulgining rivojlanishi.

Tarbiyachi: Salom bolalar. Bugun men sizni g'ayrioddiy sayohatga taklif qilaman. Ammo biz sayohat qilamiz yo'llar, va qaysi biri orqali hozir bilib olasiz. Va shuning uchun biz ko'zimizni yumamiz.

O'rmon shovqini yoqiladi va o'rmon tartibi ko'rsatiladi

Tarbiyachi: Va birinchisi yo'l biz erishdik "Lesnaya" yo'l» . Bolalar, siz o'rmon haqida nima bilasiz? Unda kim yashaydi? Bu hayvonlar nima yeydi? Ayting-chi, bu hayvonlarni o'rmonda qayerdan topishingiz mumkin? (bolalar modelga hayvonlarning rasmlarini tushuntiradilar va chizadilar)

Tarbiyachi: Xo'sh, sayohatimizni davom ettirish vaqti keldi. Ko'zlaringizni yuming va siz va men keyingi yo'lda ketayotganimizni tasavvur qiling yo'l. Ko'zlaringizni oching va bu erda nima o'sayotganini ko'ring yo'llar.

O'qituvchi dorivor o'simliklarning rasmlarini ko'rsatadi.

Tarbiyachi: Bu o'simliklar shifobaxsh ekanligini bilasizmi?

1. U begona o't, u gul

Menga kasalligim bilan yordam berdi.

Qanday qilib divanga o'tirishim mumkin?

Men sariqni eslayman (dandelion).

2. Agar siz begona o'tlarni tanlasangiz

Bilasizmi, qo'llaringizni artib bo'lmaydi

Barcha dorixona ishlari bo'yicha doktor

Yaralarni davolaydi (chelandine).

3. Siz uni yo'llar bo'ylab uchratasiz

Siz yaralarni va ishqalanishlarni davolaysiz.

Bargni ehtiyotkorlik bilan yirtib tashlang

Bizni kim davolaydi? (plantain)

O'qituvchi topishmoqlar so'raydi, rasmlarni ko'rsatadi va bu o'simlik qanday dorivor xususiyatlarga ega ekanligini tushuntiradi.

Tarbiyachi: Siz charchagandirsiz, men sizga bir oz cho'zilib o'ynashingizni maslahat beraman.

O'yin "Yana biz yo'llar bo'ylab o'rmonga boramiz»

tomonidan biz yo'llar bo'ylab o'rmonga boramiz,

Biz to'siqlardan sakrab o'tamiz.

O'rmonda esa tikanli tipratikan bor

Qo'ziqorinlarni qo'riqlaydi.

Bizni kirpi kabi sanchma,

Shoshiling va yetib oling.

Tarbiyachi: Xo'sh, keyingi safarga borish vaqti keldi yo'l, uning bo'ylab biror narsa o'sadi. Lekin aniq nima, siz taxmin qilish orqali tushunasiz topishmoq:

Yo'l bo'ylab qarag'ay ostida

Kim maysalar orasida turibdi?

Oyog'i bor, lekin etik yo'q.

Shlyapa, bosh yo'q. (qo'ziqorin)

Tarbiyachi: Bolalar, siz qanday qo'ziqorinlarni bilasiz? (bolalar javob beradi) Mana, mening savatimda qo'ziqorinlar bor, shuning uchun siz ularni bilasizmi, bilib olamiz.

Qanday qo'ziqorinlar zaharli va nima uchun ular shunday nomlangan? Men ularni yirtib tashlashim mumkinmi? Va nima uchun buni amalga oshirish mumkin emas?

Tarbiyachi: Oh, siz qanday ajoyib odamsiz va biz keyingi safarga ketyapmiz yo'l. Ko'zlaringizni yuming va ketaylik. Nima eshityapsiz?

Hasharotlar qanotlarining shovqini, asalarilarning guvillashi va boshqalar eshitiladi.

Tarbiyachi: to'g'ri, lekin ularni bir so'z bilan nima deb atash mumkin? Hasharotlar. Mening gulimga qancha hasharotlar to'planganini qarang. Bolalar qarashadi va bizga qanday yordam berishlarini aytadilar.

Tarbiyachi: Bolalar, biz sayr qildik yo'llar, va ularning barchasi bizga atrofimizdagi tabiat haqida gapirib berishdi. Bizni o'rab turgan hamma narsa bizga foyda keltiradi va biz unga g'amxo'rlik qilishimiz va himoya qilishimiz kerak. Tabiatdagi xatti-harakatlarning asosiy qoidalarini bilasizmi? Keling, buni tekshirib ko'ramiz va bizga ba'zi maslahatlar beramiz ekologik belgilar.

"Jimlikni saqlang"

"Axlat tashlamang"

"Shoxlarni sindirmang yoki yirtmang"

"Qo'llaringiz bilan hayvonlar va qushlarga tegmang"

"Uyga hayvonlar va qushlarni olib bormang"

"Yo'q olov yoqing» .

Tarbiyachi: Bizning sayohatimiz o'z nihoyasiga yetdi va aminmanki, siz bugun juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib oldingiz.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Ikkinchi kichik guruhda jismoniy tarbiya"Topishmoq buvisiga tashrif" 2-o'spirin guruhida jismoniy tarbiya ko'ngilocharlari. Maqsad: Ochiq o'yinlar va o'yin mashqlari shaklida birlashtirish.

Ikkinchi kichik guruhda "Bilimlar kuni" o'yin-kulgi Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun o'yin-kulgilar "Ular maktabda dars beradilar" musiqasi ostida bezatilgan zalga kirishadi.

Ikkinchi kichik guruhda 23 fevral kuni o'yin-kulgi 2-3 yoshli bolalar uchun 23 fevral "Vatan himoyachilari kuni" o'yin-kulgilari O'qituvchi Tatyana Yuryevna Kartashova Maqsad: g'oyalarni kengaytirish.

O'yin-kulgi "Uyni ko'chirish" ikkinchi kichik guruhda Maqsad: ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatiga va undagi bolaning hayotiga qiziqishini kuchaytirish, qulay hissiy muhitni yaratish.

"Gullar bayrami" ikkinchi kichik guruhidagi o'yin-kulgi"Gullar bayrami" 2-o'smirlar guruhida o'yin-kulgi O'tkazgan va tayyorlagan: shaharning "1-sonli bolalar bog'chasi" MBDOU 40-guruh o'qituvchilari. Samara Osokina.

"Ertaklar bo'ylab sayohat" ikkinchi kichik guruhidagi o'yin-kulgi"Ertaklar bo'ylab sayohat" 2-kichik guruh bolalari uchun o'yin-kulgi. Maqsad: Bolalarning ertaklarga kognitiv qiziqishini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

"TABIAT DO'STLARI" kichik guruhi bolalari uchun ekologiya viktorinasi elementlari bilan o'yin-kulgi

Goryainova Tatyana Nikolaevna, MBOU birinchi malaka toifasi o'qituvchisi "Zavidovskiy o'rta maktabi" maktabgacha ta'lim guruhlari Yakovlevskiy tumani, Belgorod viloyati

Vazifalar. Quvonchli kayfiyatni yarating, qo'shma tadbirlarda ishtirok etish istagini rivojlantiring. Bolalarning o'rmon va uning aholisi haqidagi g'oyalarini kengaytirish, ekologik ong elementlarini shakllantirish; kognitiv faollikni rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish; tabiatga ehtiyotkorona va ehtiyotkor munosabatni tarbiyalash. Uskunalar: bolalar soniga ko'ra qizil va yashil doiralar; o'yinlar: "Yaxshi yomon" , "Kimning uyi" ; fonogramma "O'rmon tovushlari" ; rasmlar: quyosh, bulutlar, gullar, qushlar, katta hajmli Rojdestvo daraxtlari, zalni bezash uchun daraxtlar; medallar "O'rmon do'stlari" bolalar soni bo'yicha; qo'ziqorin shaklidagi pechene bilan savat. Ta'lim sohalarining integratsiyasi: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish, kognitiv rivojlanish, jismoniy rivojlanish. Dastlabki ish: o'rmon haqida, yovvoyi hayvonlar haqida suhbat; albomga qarash "Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari" , plakat "O'rmonda daraxtlar kimga kerak" ; logoritmikani o'rganish "Biz o'rmon yo'li bo'ylab yuramiz" . Belgilar: boshlovchi, chol - Lesovik (kattalar).

O'yin-kulgining rivojlanishi. Bolalar musiqa ostida zalga kirib, aylanada turishadi, ularni taqdimotchi kutib oladi. Taqdimotchi. Yuzlaringga qarayman, bu yerda kim bilan do‘stlashaman? Kimsan? Bolalarga murojaat qiladi. Bolalar. Men Nikitaman, men Katyaman... Taqdimotchi. Salom aziz bolalar, siz dunyodagi eng go'zalsiz! Men sizni o'rmonda sayrga taklif qilaman. Bolalar, o'rmon o'simliklar, qushlar va hayvonlarning uyidir. O'rmonni hurmat qiladigan, o'simliklarga zarar etkazmaydigan, hayvonlarga yordam beradigan kishi o'rmonda mehmondir. O'rmonning haqiqiy do'sti. Bugun biz o'rmonning haqiqiy do'stlarimisiz yoki yo'qligini bilib olamiz. Ammo o'rmonga borishdan oldin, o'rmonda o'zini tutish qoidalarini eslaylik. O'yin "Ekologik svetofor" . O'qituvchi harakatlarni nomlaydi, bolalar javob beradilar: "Iloji" , "taqiqlangan" va yashil yoki qizil doira ko'taring.

Shoxlarni sindirish; axlatni ortda qoldirish; uyalar va chumolilar uylarini yo'q qilish; o'tga yiqilish; reza mevalarni yig'ish; zaharli qo'ziqorinlarni yo'q qilish; engil olov; dum ustida dam oling. Taqdimotchi. Endi siz o'rmonda sayr qilishingiz mumkin. Logoritmik "Biz o'rmon yo'li bo'ylab yuramiz" Fonogramma eshitiladi "O'rmon tovushlari" , bolalar aylana bo'ylab yurishadi, so'zlarni aytadilar va harakatlarni bajaradilar: Biz o'rmon yo'li bo'ylab yuramiz, bu erda juda ko'p qiziqarli narsalar bor.

Keling, o'rmonga yo'l bo'ylab boraylik,
Atrofdagi o'rmondagi mo''jizalar: kaftlaringizni yonoqlarga qo'ying, boshingizni silkit
Mana, daraxt tagida qo'ziqorin o'sadi, qo'llaringizni boshingiz ustiga qo'ying "shlyapa"
Tog' kuli alanga bilan yonmoqda, "chiroqlar" to'rtta hisob bo'yicha

Sincap sakrab, sakrab, sakrab, sakrab o'tadi
Va yong'oqlar bosing va bosing. qo'l urish
Jim, jim, shovqin qilmang, barmog'ingizni lablaringizga qo'ying

O'rmonga boradigan yo'lni kuzatib boring; oyoq uchida yurish Biz hammamiz o'rmonning do'stlarimiz, do'stlaringizni xafa qila olmaysiz! Taqdimotchi. Bolalar, biz kuzgi o'rmondamiz. Ko'ryapmanki, hamma ajoyib kayfiyatda. Qadimgi o'rmonchi paydo bo'ladi. Taqdimotchi. Siz kimsiz bobo? Lesovik. Bu men, o'rmondagi Lesovik ismli keksa odamman. Men bu o'rmonni qo'riqlayman, bu erda tartibni saqlayman. Taqdimotchi. Salom, Lesovik! Lesovik. Salom bolalar! Nega kelding? Taqdimotchi. Yigitlar va men o'rmonga sayr qilish uchun keldik. Lesovik. Qanday yurganingizni bilaman. Siz gullarni oyoq osti qilasiz, hasharotlarni xafa qilasiz, hayvonlarni qo'rqitasiz. Men sizni o'rmonga qo'ymayman! Taqdimotchi. O'rmonchi, bizning bolalarimiz o'rmonni yaxshi ko'radilar va o'rmonda o'zini tutish qoidalarini biladilar. Lesovik. Xo'sh, agar shunday bo'lsa, o'rmonga xush kelibsiz. Va men sizlar uchun turli xil topshiriqlar tayyorladim, endi biz hayvonlar va o'simliklar haqida bilganingizni bilib olamiz.

1. Vazifa "Bir so'z bilan ayting"

Bo'ri, tulki, ayiq, quyon - bular ... hayvonlar.
Qayin, qarag'ay, eman, rowan ... daraxtlardir.
Chumchuq, tit, o'rmonchi, qarg'a ... qushlardir.
Qulupnay, malina, smorodina, Bektoshi uzumlari... rezavorlardir.

Kelebek, chivin, ninachi, chivin - bular ... hasharotlar.

Moychechak, atirgul, lola, ko‘knori... gullar.

2. Vazifa "Hayvonlar haqida topishmoqlar"

1. Men momiq mo'ynali palto kiyib, zich o'rmonda yashayman.

Men keksa eman daraxtidagi chuqurlikda yong'oqlarni tishlayman. Sincap 2. Och qolganimda uchrashma,

Men tishlarimni bosaman va uni tasodifan yeyman. Bo'ri

3. Yozda u o'rmon bo'ylab yuradi,

Qishda u uyada dam oladi. Ayiq

4. Daraxtlar orasida igna bilan yostiq yotardi, u jimgina yotardi, keyin birdan qochib ketdi. tipratikan

5. Qizil sochli makkor, ayyor va epchil,

Omborga kirib, tovuqlarni sanab chiqdim. Tulki 6. Uzun quloqli qo'rqoq, bog'ga chiqdi, sabzi ko'rdi, tezda uni ushlab oldi - va uning og'ziga. quyon

Lesovik. Yaxshi bolalar, siz bu vazifalarni bajardingiz. Endi hayvonlar va qushlarga o'z uylarini topishga yordam bering. 3. Vazifa "Kimning uyi" Bolalar stolga kelib, juftlashadilar "Hayvon (hasharot, qush)- uning uyi" . Har bir bola uchun uchta juft karta. Musiqiy pauza. Qo'shiq o'yini "O'rmon maysazorida" Taqdimotchi. Bolalar, o'rmonda juda ko'p turli xil qushlar bor. Qushlar o'rmonga qanday foyda keltiradi? Lesovik. Bolalar, siz o'rmonlarimizda yashaydigan qushlarni bilasizmi? Keling, hozir tekshiramiz. 4. Vazifa "Qanday qush" 1. Daraxtda kim shoxda hisoblaydi: ko‘z-ko‘z, ko‘z-ko‘z? Kuku

2. Vereschunya, oq yuzli va uning ismi ... magpie. 3. Tasavvur qiling-a, bu qush so'qmoq bo'ylab sakraydi, go'yo mushukdan qo'rqmaydi - u maydalanganlarni yig'adi va keyin shoxga sakrab, chiyillaydi: Chik-chirp! Chumchuq 4. Tun bo'yi uchadi - sichqonlarni tutadi. Va yorug' bo'lganda, u uxlash uchun chuqurlikka uchadi. Boyqush

5. Men yog'ochni taqillataman, qurt olmoqchiman, Garchi u po'stlog'i ostida yashiringan bo'lsa ham, u meniki bo'ladi! Yog'och o'smir

5. Vazifa "Yaxshi yomon" Lesovik bolalarni rasmlarga qarashga va ularni ikki qismga bo'lishga taklif qiladi. Bolalarga yordam berish uchun ikkita karta taklif etiladi: yaxshi ishlar uchun quyosh va yomon ishlar uchun bulut. Agar iloji bo'lsa, bola o'z tanlovini tushuntiradi. Taqdimotchi. Bolalar, bizning yurishimiz tugadi. O'ylaymanki, siz endi o'rmonning haqiqiy do'stlariga aylanasiz, unga g'amxo'rlik qilasiz va uni sevasiz. O'qituvchi medallar beradi "O'rmon do'stlari" . Bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Keling, Lesovikga qiziqarli yurish uchun rahmat. Lesovik. Va men sizga sovg'alar tayyorladim. O'rmon odami bolalarga qo'ziqorin shaklidagi pechene savatini beradi. Bolalar musiqaga jo'nab ketishadi.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Gorkova, L.G. Ekologik ta'lim darslari uchun stsenariylar [Matn]: O'rta, katta, tayyorgarlik guruhlari / muallif. komp. Kochergina, A.V.Obuxova, L.A.- M.: VAKO, 2011. - 240 b. - (Maktabgacha yoshdagi bolalar: o'rgating, rivojlantiring, tarbiyalang). - 5000 nusxa. ISBN: 978-5-408-00341-9
2. Molodova, L.P. Bolalar bilan o'yinli ekologik tadbirlar [Matn]: Ta'lim usuli. bolalar bog'chasi o'qituvchilari va o'qituvchilari uchun qo'llanma. - Mn.: "Asar" - 1996. – 128 b.: kasal. ISBN 985-6070-13-9.
3. Shorygina, T.A. O'rmonda qanday hayvonlar bor? Tabiat olamiga sayohat va nutqni rivojlantirish. [Matn]: o'qituvchilar, o'qituvchilar va ota-onalar uchun kitob. - M.: "Nashriyot: Gnome va D" , 2002. – 96 b. ISBN: 5-296-00051-X.

Dam olish - yozda 3-4 yoshli bolalar va ota-onalar uchun "Tabiatimizni asraymiz" o'yin-kulgi.

Maqsad: Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyatining boshlanishini shakllantirish, ekologik ongni, fikrlashni rivojlantirish, atrof-muhitga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish.
Vazifalar:
1. Harakat faolligini oshirish va tabiatni bilish va o'rganishga motivatsion tayyorgarlik.
2. Bolalarni tabiatda va jamiyatda xulq-atvor normalariga rioya qilishga undaydigan ijobiy axloqiy fazilatlarni rivojlantirish.
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik tabiatning kognitiv, amaliy va ijodiy qobiliyatlarini shakllantirish. Ekologik muammolarni hal qilishni o'rganing.
4. Tabiat haqidagi bilimlarni mustahkamlash, mehnat malakalarini rivojlantirish, hissiy sezgirlikni, tabiatga muhabbatni, uning boyliklarini himoya qilish va ko'paytirishga intilishni tarbiyalash.

Tadbirning borishi

Bolalar yurish maydoniga kiradilar (ekologiya mavzusidagi sharlar va plakatlar bilan bezatilgan) va stullarga o'tirishadi.
Etakchi: Bugun bizning bolalar bog'chamizda ular butun sayyoramizning tabiatini himoya qilish bayramini nishonlamoqdalar, bolalar, biz hammamiz o'z sayyoramiz-uyimizni yaxshi ko'ramiz, biz tabiatni sevamiz, o'z yurtimizni sevamiz.
Biz sizga ertak aytib beramiz, yoki ertak emas.
Yoki, ehtimol, shunday bo'lgan, lekin siz, do'stlar, qaror qabul qilishingiz kerak.
Bir paytlar Yer sayyorasi sof va go'zal bo'lgan
Va har bahorda men tug'ilgan kunimni nishonlardim
Va bu bayram hamma uchun kutilmagan voqea bo'ldi!
Bugun men sizga tanlovni taklif qilaman, unda biz sayyoramizni, tabiatimizni, mintaqamizni kim bilishini aniqlaymiz. Shunday qilib, bizning jamoalarimiz "Sunshine" va "Yomg'ir".
"Quyosh" jamoasining shiori - Salom, sayyora! Salom Yer!
Bundan buyon biz sizning farzandlaringiz va do'stlaringizmiz!
Jamoaning shiori - "Yomg'ir": Tabiat Shohligiga borish oson, uzoqqa borish shart emas!
"Hosil" musobaqasi o'yini

O'yin maydonchasi atrofida meva va sabzavotlarning (o'yinchoq mevalari) qo'g'irchoqlari ikki tomonlama lentaga osib qo'yilgan (ba'zilari yashiringan), bolalar navbatma-navbat, jamoadan biri, bir vaqtning o'zida bittadan narsalarni yig'ib, savatga solib qo'yishadi, har bir a'zo. jamoa meva yoki sabzavot topishi kerak, kim ko'proq topsa, o'sha yutadi yoki tezroq
"Katta kichkina daraxtlar" musiqasiga qizing.
Bolalar musiqa ostida katta va kichik daraxtlarni ko'rsatadilar.
Etakchi; Aziz yigitlar, sayyoramizda biron bir tirik mavjudot, na o't, na gul ham yashay olmaydigan narsa bor. Bu Suv barcha tirik mavjudotlarning asosi, barcha tirik organizmlarning ajralmas qismidir, shuning uchun u haqida, uning atrofimizdagi olamdagi ahamiyati haqida bilish juda muhimdir.
Suv tabiatda sayohat qiladi
U hech qachon yo'qolmaydi:
U qorga, keyin muzga aylanadi,
U eriydi - va biz yana sayrga chiqamiz.
Tog‘ cho‘qqilari bo‘ylab,
keng vodiylar,
To'satdan osmonga ko'tariladi,
Yomg'irga aylanadi.
Atrofga qarang
Tabiatga qarang:
Biz hamma joyda va har doim o'rab olinganmiz
Bu sehrgar bizning suvimiz.
Va men sizga quyidagilarni taklif qilaman "Suvdan o'tish" musobaqasi
Bir vaqtning o'zida savoch bilan havzadan chelakka suv olib kelish kerak, eng ko'p suv olib kelgan g'alaba qozonadi.
Etakchi: Tabiat sizning himoyangizga muhtoj emas. Biz himoyaga muhtojmiz: nafas olish uchun toza havo, ichish uchun kristalli suv, yashash uchun butun tabiat. U - tabiat - har doim insondan kuchli bo'lgan va bo'ladi. Chunki u uni dunyoga keltirgan. U abadiy va cheksizdir. Inson uning uchun tafsilotdir. U uchun hamma narsa! Tabiat hech narsani kechirmaydi! Va shuning uchun: unga zarar bermang va unga g'amxo'rlik qiling!
Yer yuzidagi daryolar so'nmasin
Ularning baxtsizligi ularni o'tkazib yuborsin
Va ularda abadiy qoladi
Toza va mazali suv.
Suvda juda ko'p turli xil mavjudotlar yashaydi, lekin eng muhimi, har xil turdagi baliqlar bor! Odamlar baliq tutib, ularni yo'q qilishadi. Va men sizga baliq bilan o'ynashni taklif qilaman, lekin ular haqiqiy emas!
"Baliq ovlash" musobaqasi
Bolalar navbatma-navbat havzada baliq tutishadi;
Etakchi: Gullar o'tloqlar va o'rmonlarni bezatadi
Ular noziklikni, tabiatning go'zalligini yashirishadi
Biz guldastalarni tanlaganimizda, biz gullarni yo'q qilamiz.
Dunyoda bunday go'zallik bo'lmaydi.
Biz atrofimizdagi barcha tirik mavjudotlarni himoya qilishimiz kerak
Tabiat bizning mehribon, ishonchli do'stimizdir!
Tabiatimizda hayvonlar va qushlar ko'p, barcha hayvonlar va qushlarning eng go'zal jo'jalari, ayiqlari, tulkilari, quyonlari bor ... Va barcha hayvon onalari o'z chaqaloqlarini hidi, xatti-harakati, mo'ynasi va boshqalar bilan topadilar. Men esa onalaringiz sizni qanday topishlarini ko'rmoqchiman, biz ularning ko'zlarini bog'laymiz, siz esa aylana bo'ylab turing va onaga chaqaloqni qo'l bilan topishga ruxsat bering!
"Mening chaqalog'im" tanlovi
Etakchi: Xulosa qilib aytmoqchimanki, barchangizdan tabiatimizni asrashingizni, hayvonlarni xafa qilmang, gul va barglarni yirtmang. Va barchangizni "Barbariki" umumiy raqsi "Do'stlik" ga taklif qilmoqchiman. (raqs ko'rsatish)

Kabanova Larisa Viktorovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBDOU "37-sonli bolalar bog'chasi"
Aholi punkti: Leninsk-Kuznetskiy, Kemerovo viloyati
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu:"Ikkinchi kichik guruh uchun teatr elementlari bilan ekologik o'yin-kulgi"
Nashr qilingan sana: 26.03.2018
Bob: maktabgacha ta'lim

Teatr elementlari bilan ekologik o'yin-kulgi

ikkinchi kichik guruhda

"Teremok yangi usulda"

Dastur tarkibi:

1. Vaziyatlarni yaratish orqali bolalarda to'g'ri ekologik baholashni shakllantirish

g'amxo'rlik, e'tibor, hamdardlik, sezgirlik namoyon bo'lishini talab qiladi,

rahm-shafqat, shuningdek, topishmoq va ertaklar orqali ekologik idealning boshlanishi

yaxshilik yovuzlik ustidan, go'zallik xunuk ustidan g'alaba qozonadigan hayvonlar haqida.

2. Qahramonlarning hissiy holatini etkazish qobiliyatini takomillashtirish

yuz ifodalari, imo-ishoralar, tana harakatlari. Bolalarning g'oyalarini mustahkamlash

tabiiy ketma-ketlik, tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar.

3. Bolalarni ertak qahramonlarining xarakterli harakatlariga taqlid qilishga o'rgatish.

"Teremok" (quyon - sakraydi, qo'rquvdan titraydi; qurbaqa - sakrab, qo'rquvdan titraydi)

sovuq; sichqon chiyillaydi, shuningdek, qahramonlarning harakatlarini musiqaga hamroh qiladi

hamrohlik. O'tkazishda tasavvurni, ijodkorlikni, individuallikni rag'batlantirish

tasvirlar Bolalarni kostyumlarda rol o'ynashga, oldida chiqishga majbur qiling

tengdoshlari tomonidan ma'lum bir ketma-ketlikda.

Dastlabki ish:

1. Tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar (kuzdan qishga o'tish) haqida suhbat.

2. Hayvonlar haqidagi topishmoqlar topish.

3. “Teremok” rus xalq ertagini o‘qish va mazmuni haqida gapirib berish.

4. Flanelgrafda "Teremok" ertakini ko'rsatish.

5. “Teremok” multfilmini tomosha qilish.

6. Ertak qahramonlariga taqlid qilish va taqlid qilish (quyon sakraydi, gapiradi

7. Qo'shiqlarni musiqa jo'rligida kuylash.

8. "Teremok" stol usti teatrining namoyishi.

9. Modellashtirish darslarida va kundalik hayotda biz ertak qahramonlarini haykaltardik

"Teremok".

10. Rasm darslarida va kundalik hayotda biz qahramonlarni chizardik.

"Teremok" ertaklari.

Uskunalar:

"Teremok" uyi, ertak qahramonlari uchun kostyumlar, ikkita chelak (biri issiq

suv, boshqasi muz bilan), bolalar soniga ko'ra oq qog'oz varaqlari, idish bilan

irmik, kichik Rojdestvo daraxtlari, shakarlamalar va konfetlar solingan ikkita quti,

o'yin-kulgi uchun musiqa kutubxonasi, musiqa markazi.

Etakchi:

Aziz bolalar, qarang, bizni bu erda mehmonlar kutmoqda. Keling, ular bilan boraylik

do'st bo'ling. Do'stlik qaerdan boshlanadi? (tabassum bilan.) Mehmonlarga tabassum qiling, ular sizga tabassum qiladilar

tabassum. Shunday qilib, biz do'st bo'ldik

Siz ertakga kirishni xohlaysizmi?

(Sehrli musiqa yangraydi). Qaysi

sehrli musiqa, bugun biz ajoyib sayohatga chiqamiz.

Men seni sehrli ro'mol bilan yopsam, biz o'zimizni ertakda topamiz. Bir, ikki, uch-in

Men senga ertak aytib beraman (ro‘molimni yechaman). Biz o'zimizni qaysi ertakda topdik? Bu yerga

maslahat:

“Uy hovlida o'sdi,

Hayvonlar unga joylashtirilgan.

To'satdan katta shaggy keldi

U uyni panjasi bilan ezib tashladi" (teremok)

Etakchi:

Hamma bir qatorga o'tirib, chiroyli o'ynaymiz.

Keling, quloqlarimizni va ko'zlarimizni tayyorlaymiz, ertakimizni boshlaymiz.

Bir guruh yigitlar sizga "Teremok" ni yangi usulda ko'rsatishadi.

Etakchi:

Qizil yoz o'tib ketdi.

Yomg'irli kunlar keldi.

Yo'q, yomg'irda nam (minoraga ishora qiladi).

Ammo bu quruq, ajoyib uy.

Rostini aytsam, u yomon emas.

Ammo u hali ham bo'sh turibdi.

Unga chindan ham egasi kerak... (atrofga qaraydi).

Ko‘lmaklar orasidan sachragan kim?

Dala bo'ylab sichqon yugurmoqda

U eshik oldida to'xtadi va taqillatdi.

Sichqoncha:

Men eshiklarni taqillataman, qasrni taqillataman, kirmoqchiman,

Eshik ochiq, sukunat, men bu yerda yolg‘iz yashayman.

U minora oldidagi skameykada o‘tiradi.

Qanday qilib men qo'shiq aytishni, raqsga tushishni yaxshi ko'raman, qanday qilib do'stlar to'plashim mumkin?

Qurbaqa chiqadi

Qurbaqa:

Men sakrab turgan qurbaqaman, bu men bilan yanada qiziqarli bo'ladi.

Endi barchangizni hayratda qoldiraman,

Men sizga kuz haqida gapirib beraman.

(Qurbaqa kuz haqida she'r o'qiydi)

Etakchi: Yaxshi qurbaqa!

Qurbaqa:

Kva-kva, kva-kva-kva! Hamma o'tlar sarg'aygan

Panjalari va qorni muzlab qoldi, kichkina uyda kim yashaydi?

Sichqoncha:

Men kichkina sichqonman. Sen kimsan?

Qurbaqa:

Va men qurbaqaman!

Sichqoncha:

Tezroq uyga kiring!

Bu birgalikda yanada qiziqarli bo'ladi!

Qurbaqa minora yonida o'tiradi .

Etakchi:

Ikkalasi birga yashay boshladilar.

Va o'rmonda o'tlar allaqachon sarg'aygan va daraxtlardan barglar tushmoqda.

Ammo quyonning uyi yo'q, u salom bilan minoraga boradi.

Quyon chiqadi.

Bunny:

Men eshikni taqillataman, taqillataman, kichkina saroyga kirmoqchiman. Kichkina uyda kim yashaydi?

Sichqoncha:

Men kichkina sichqonman.

Qurbaqa:

Men qurbaqa qurbaqasiman.

Hayvonlar:

Bunny:

Men sakrab turgan quyonman. Siz bilan yashashga ruxsat bering.

Hayvonlar:

Siz nima qila olasiz?

Bunny:

Men esa topishmoqlarni yechishni yaxshi ko‘raman.

Etakchi:

Keling, quyonga bir nechta topishmoqlarni aytib beraylik.

Bolalar quyonlarga yovvoyi hayvonlar haqida topishmoqlar aytadilar

U ichi bo'sh daraxtda yashaydi va yong'oqlarni kemiradi. (Sincap)

Qishda oq, yozda kulrang. (Quyon)

Dumi momiq, oltin mo'ynali

O'rmonda yashaydi, qishloqda tovuq o'g'irlaydi. (tulki)

Quyon:

Oh, qo‘rqaman, tulkidan qo‘rqaman.

Etakchi:

Keling, quyonga tulkidan yashirinib, uning izlarini chalkashtirib yuborishga yordam beraylik.

Bolalar barmoqlarini birlashtiradi va irmik ustiga belgilar qo'yadi.

Etakchi:

Juda qoyil! Kichkina uyga kiring, kichkina quyon. Bu yerda tulki sizga tegmaydi.

Etakchi:

Ularning uchtasi birga yashay boshladilar.

Va kichkina tulki asta-sekin dala bo'ylab yuradi ...

Tulki:

Oh, qandaydir kichkina minorami? Saroyda kimdir qo'shiq aytyaptimi?

Men eshikni taqillataman! Men yolg'iz yashashni xohlamayman!

Kichkina uyda kim - kim yashaydi?

Sichqoncha:

Men kichkina sichqonman.

Qurbaqa:

Men qurbaqa qurbaqasiman.

Bunny:

Men sakrab turgan quyonman.

Hayvonlar:

Tulki:

Men Foks singlisiman. Siz bilan yashashga ruxsat bering.

Hayvonlar:

Siz nima qila olasiz?

Tulki: Men fokuslar qilishni yaxshi ko'raman.

Etakchi:

Tulki qishni bir chelakda, yozni boshqa chelakda yashirdi. Bilasizmi, qish qayerda?

yoz qayerda?

Bolalar navbatma-navbat qo'llarini bir chelakga, so'ngra boshqasiga qo'yishadi. (Bir

muz bilan chelak, iliq suv bilan boshqa) Tegish orqali ular qish qaerda ekanligini aniqlaydilar va

yoz qayerda, javoblaringizni bahslashtirib.

Etakchi: Tulkini siz bilan yashashga olib ketasizmi?

Hayvonlar:

Kiring. Faqat quyonni xafa qilmang!

Etakchi:

To'rttasi birga yashay boshladilar.

To'rttamiz ham shu yerda yashaymiz! Issiq, samimiy minora uyi.

Endi qish o'z-o'zidan kirib keldi. Kun bo‘yi qor yog‘di. Ammo bu shovqin nima? Nima

yorilish? Nima uchun butalar egilib, shoxlari sinadi? U yerga kim yashirinib kiryapti?

Mana, tepa maydon bo'ylab yugurib, eshik oldida to'xtab, taqillatmoqda.

Bo'ri:

Men eshikni taqillataman, taqillataman, kichkina saroyga kirmoqchiman.

Ertak mo''jizalarimizda mendan qo'rqmang!

Men bu erda hech kimni yemayman, hammaga tabassum qilaman!

Kichkina uyda kim yashaydi?

Sichqoncha:

Men kichkina sichqonman.

Qurbaqa:

Men qurbaqa qurbaqasiman.

Bunny:

Men sakrab turgan quyonman.

Tulki:

Men Foks singlisiman.

Hayvonlar:

Bo'ri:

Men bo'riman - tishlarimni bosing! Siz bilan yashashga ruxsat bering!

Hayvonlar:

Siz nima qila olasiz?

Bo'ri: Men qor to'plarini yasay olaman.

Etakchi: Farzandlarimiz ham buni qila oladi.

Keling, bo'ri bilan qor to'pini o'ynaymiz. Keling, ularni qog'ozdan yasaymiz.

Bolalar qog'ozni to'pga aylantiradilar.

Barmoq gimnastikasi

"Bir, ikki, uch, to'rt, besh

Siz va men qor to'pini yasadik.

Dumaloq, kuchli, juda silliq

Va umuman shirin emas.

Etakchi:

Bolalar, bizning Rojdestvo daraxtlarimiz g'amgin va muzlagan. Nima qilsa bo'ladi.

Bolalar: magistrallarni qor bilan yoping.

Etakchi: Bizda qancha qor to'plari bor. Biz ularni Rojdestvo daraxtlarini izolyatsiya qilish uchun ishlatamiz.

(bolalar magistrallarni qor to'plari bilan qoplaydi)

Etakchi:

Ayoz va bo'ron qo'rqinchli emas!

Hayvonlar bir-birlarini xursand qilishadi.

Rojdestvo daraxtlari iliqlashdi.

Dala qor bilan qoplangan edi.

To'satdan shovqin-suron va urilish bo'ldi ...

Bu o'rmon bo'ylab ketayotgan Ayiq edi ...

Ayiq:

Oooh. Negadir uxlay olmayman.

Va u uyada yotmaydi.

Men uyga, pechkaga yaqinroq borishni xohlayman

Bu yaxshi joy.

Kichkina uyda kim yashaydi?

Kimdir pastroq joyda yashaydimi?

Sichqoncha:

Men kichkina sichqonman.

Qurbaqa:

Men qurbaqa qurbaqasiman.

Bunny:

Men sakrab yuradigan quyonman.

Tulki:

Men Foks singlisiman.

Bo'ri:

Men bo'riman - tishlarimni bosing!

Hayvonlar:

Ayiq:

Men esa ayiqchaman. Siz bilan yashashga ruxsat bering!

Hayvonlar:

Siz nima qila olasiz?

Ayiq:

Men qo'shiq kuylashni juda yaxshi ko'raman

Men tungacha qo'shiq aytishim mumkin.

Etakchi. Bolalar, biz ham qo'shiq aytishimiz mumkin, keling, minoraga boraylik.

Bolalar va rahbar minoraga yaqinlashadilar.

Taqdimotchi va bolalar. Knock Knock!

Sichqoncha. Kim u?

Taqdimotchi va bolalar. Bu biz, maktabgacha yoshdagi bolalar. Keling, kichkina saroyga kiraylik.

Qurbaqa. Siz nima qila olasiz?

Taqdimotchi va bolalar. Qo'shiq ayt

Bolalar "Rojdestvo daraxti qishda sovuq emas" qo'shig'ini kuylashadi.

Etakchi:

Ayiqlar qishda nima qilishlarini kim biladi? (uyqu). Nega uxlamayapsiz, kichkina ayiq?

Ayiq:- Demak, bahor keladi:

Bahor.

Salom do'stlarim

Barchangizni ko'rganimdan xursandman.

Men uzoq vaqtdan beri o'rmondaman,

Men quvonch va iliqlik keltiraman.

Yorqinroq, quyosh nuri, porlash!

Maysalar yam-yashillashib bormoqda!

Bizga qo'shiq ayt, kichik oqim!

Hamma bahor bilan do'stlashadi!

BAHOR: - Butunlay unutdim! Bolalar, men sizga quruq qo'l bilan kelganim yo'q,

taom tayyorladi (Qanday tomonidagi qutini ochadi

konfet o'ramlari.) Ah-ah!

Taqdimotchi- Sizga nima bo'ldi?

Bahor:- Voy! Men senga shoshib, shirinliklar olib keldim...

Taqdimotchi:- Hozir qayerda?

Bahor: - Ular mavjud emas!

Sekin-asta, asta-sekin

Yo'lda konfet yedim.

Faqat konfet o‘ramlari qoldi... (Konfetli qog‘ozlarni yerga sochadi).

Taqdimotchi:

Bu vaqtlar! Endi nima qilishimiz kerak?

Bahor:

Nima qilish kerak - men bilmayman ...

Shirinlikni qayerdan olsam bo'ladi?

Men taklif qilaman, bolalar

Siz ozgina sehr qilishingiz kerak!

Taqdimotchi:

Siz shunday sehrlashdan oldin -

Atrofdagi hamma narsani tozalashimiz kerak.

Axir, siz o'rmonda axlat qila olmaysiz

Tabiat uchun biz do'stmiz

Tezda shakar o'ramlarini olib keling

Va uni qutiga soling!

Bolalar konfet o'ramlarini yig'adilar.

Bahor:

Bir, ikki, uch, to'rt, besh

Keling, sehr qilishni boshlaylik

Biz qo'llarimizni birga chaymiz

Keling, oyoqlarimizni qoqib qo'yaylik

Keling, qutini taqillatamiz ... (taqillatish)

Qutida nima bor? Ko'raylikchi!

Konfetlar joylashgan boshqa tomondan qutini oching.

Oh! Shoshiling va tomosha qiling, bolalar.

Shirinliklar o'rniga - shirinliklar!

Bahor:

Men seni davolayman! Men seni davolayapman

Va barchaga bahor muborak bo'lsin!

Etakchi:

Bir dalada minora-uy bor, u past emas, baland emas, baland emas.

Hayvonlar unda birga yashaydi va tabiatga g'amxo'rlik qiladi!

Hamma bir-birini hurmat qiladi

Hech kim xafa emas!

Etakchi:

Men sizni ro'mol bilan yopaman va sizni bolalar bog'chasiga qaytaraman! Bir, ikki, uch, to'rt,

besh - mana biz yana bolalar bog'chasiga keldik.

Endi biz barcha mehmonlarga qo'l silkitamiz. Biz ular bilan xayrlashamiz.